自考00393《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》真題及（2022.04）

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1.[單選題]語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，兒童對(duì)語(yǔ)言的獲得包括語(yǔ)言運(yùn)用能力的成長(zhǎng)，以及對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法的理解和（）。

A.敘述

B.表達(dá)

C.表述

D.表現(xiàn)

2.[單選題]屬于早期閱讀三大成分之一的是（）。

A.前寫(xiě)字

B.前寫(xiě)作

C.前言語(yǔ)

D.前閱讀

3.[單選題]屬于教師在平時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)策略的是（）。

A.寫(xiě)標(biāo)簽

B.寫(xiě)備注

C.寫(xiě)日記

D.寫(xiě)筆記

4.[單選題]文學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步是理解與運(yùn)用文學(xué)作品中的（）。

A.語(yǔ)音

B.句子

C.經(jīng)驗(yàn)

D.詞匯

5.[單選題]對(duì)幼兒實(shí)施語(yǔ)言教育的方向和準(zhǔn)則是（）。

A.語(yǔ)言教育的目標(biāo)

B.語(yǔ)言教育的原則

C.語(yǔ)言教育的內(nèi)容

D.語(yǔ)言教育的計(jì)劃

6.[單選題]屬于幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的制定依據(jù)是（）。

A.家長(zhǎng)的要求

B.幼兒的要求

C.教師的要求

D.語(yǔ)言的學(xué)科性質(zhì)

7.[單選題]學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)一般由教師制定，它有兩層含義，其中之一是指（）。

A.語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)

B.語(yǔ)言教育總目標(biāo)

C.語(yǔ)言教育階段目標(biāo)

D.語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)

8.[單選題]屬于學(xué)前兒童談話特征的是（）。

A.沒(méi)有一個(gè)中心話題

B.需要有成年人引導(dǎo)

C.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊?/p>

D.有著多方的信息交流

9.[單選題]兒童還不善于有意識(shí)地聽(tīng)他人的講話，對(duì)他人的講話還不能很好地理解，對(duì)教師的提問(wèn)所做的回答往往只是做簡(jiǎn)單的回應(yīng)，其談話能力所屬的年齡階段是（）。

A.入幼兒園之前

B.小班階段

C.中班階段

D.大班階段

10.[單選題]思維的外顯形式是（）。

A.言語(yǔ)

B.交流

C.語(yǔ)言

D.演講

11.[單選題]由傳播活動(dòng)所需要的那些物質(zhì)條件、有形條件之和構(gòu)筑而成的環(huán)境稱為（）。

A.軟環(huán)境

B.硬環(huán)境

C.物質(zhì)環(huán)境

D.客觀環(huán)境

12.[單選題]幼兒健康成長(zhǎng)的必備條件，也是幼兒進(jìn)行家庭辯論的一個(gè)基礎(chǔ)的家庭氛是（）。

A.專制的

B.民主的

C.消極的

D.權(quán)威的

13.[單選題]學(xué)前兒童了解與表達(dá)世界的基本方式是（）。

A.談話

B.傾聽(tīng)

C.理解

D.敘事

14.[單選題]從語(yǔ)言形式上來(lái)說(shuō)，敘事可分為口語(yǔ)敘事和（）。

A.正式語(yǔ)言敘事

B.非正式語(yǔ)言敘事

C.書(shū)面語(yǔ)言敘事

D.講述語(yǔ)言敘事

15.[單選題]幼兒敘事性講述的核心經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)維度是感知獨(dú)白語(yǔ)言的語(yǔ)境、使用較為豐富多樣的詞句講述和（）。

A.有條理地組織敘事性講述的內(nèi)容

B.有禮貌的使用文明用語(yǔ)

C.有好的交流規(guī)則和意識(shí)

D.采用適當(dāng)?shù)臄⑹鏊俣?/p>

16.[單選題]用簡(jiǎn)潔明了規(guī)范準(zhǔn)確的獨(dú)白語(yǔ)言，說(shuō)明與解釋事物的形狀、特征，功用或操作過(guò)程的講述形式是（）。

A.說(shuō)明性講述

B.辯論性講述

C.理解性講述

D.敘事性講述

17.[單選題]在有憑借物的情況下，能夠在集體面前獨(dú)立講述，但如何構(gòu)思講述內(nèi)容尚需成人的指導(dǎo)與輔助，屬于幼兒以獨(dú)白語(yǔ)言的形式進(jìn)行說(shuō)明性講述的（）。

A.初始階段

B.穩(wěn)定階段

C.拓展階段

D.發(fā)展階段

18.[單選題]“能夠根據(jù)講述要求或講述對(duì)象的特點(diǎn)分主次講述”，屬于幼兒理解說(shuō)明性講述的內(nèi)容組織方式的（）。

A.發(fā)展階段

B.初始階段

C.拓展階段

D.穩(wěn)定階段

19.[單選題]在幼兒園中常見(jiàn)的文學(xué)作品不包括（）。

A.詩(shī)歌

B.故事

C.散文

D.議論文

20.[單選題]既是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，也是幼兒語(yǔ)言的材料的是（）。

A.詞匯

B.語(yǔ)音

C.句子

D.經(jīng)驗(yàn)

21.[單選題]幼兒通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作，表情來(lái)再現(xiàn)文學(xué)作品的一種重要形式是（）。

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.表演游戲

D.表情游戲

22.[單選題]主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)，屬于學(xué)前兒童前閱讀發(fā)展特點(diǎn)中的（）。

A.閱讀內(nèi)容的辨析

B.良好的閱讀習(xí)慣和行為的養(yǎng)成

C.閱讀策略的形成

D.閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評(píng)判

23.[單選題]《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求幼兒能夠“喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容”所指的年齡階段是（）。

A.0~1歲

B.2~3歲

C.3~4歲

D.5~6歲

24.[單選題]幼兒“前識(shí)字”核心經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)范疇是：符號(hào)和文字功能意識(shí)，符號(hào)和文字形式意識(shí)以及（）。

A.符號(hào)和文字交流意識(shí)

B.符號(hào)和文字使用意識(shí)

C.符號(hào)和文字規(guī)則意識(shí)

D.符號(hào)和文字作用意識(shí)

25.[單選題]評(píng)估兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的重要指標(biāo)是（）。

A.理解能力

B.傾聽(tīng)能力

C.談話能力

D.表達(dá)能力

26.[單選題]幼兒前識(shí)字能力發(fā)展?jié)撛诘慕逃齼?nèi)容和教育手段是（）。

A.豐富的語(yǔ)言環(huán)境

B.豐富的文字環(huán)境

C.豐富的交流環(huán)境

D.豐富的書(shū)寫(xiě)環(huán)境

27.[單選題]在花圃前面樹(shù)立一個(gè)“禁止摘花”的牌子，牌子上畫(huà)有一雙小手正在摘一朵花，上面是一個(gè)紅紅的、大大的叉號(hào)。這屬于生活活動(dòng)中的（）。

A.進(jìn)程類前識(shí)字環(huán)境

B.名稱類前識(shí)字環(huán)境

C.警示類前識(shí)字環(huán)境

D.圖畫(huà)類前識(shí)字環(huán)境

28.[單選題]兒童最初積累的關(guān)于前書(shū)寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)是（）。

A.建立書(shū)寫(xiě)的行為習(xí)慣

B.感知理解漢字的結(jié)構(gòu)

C.學(xué)習(xí)創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)表達(dá)的形式

D.豐富的書(shū)寫(xiě)用品

29.[單選題]以隨意的涂鴉和線條“假裝”書(shū)寫(xiě)，展于漢語(yǔ)兒童前書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣建立的（）。

A.初始階段

B.穩(wěn)定階段

C.拓展階段

D.發(fā)展階段

30.[單選題]教師通過(guò)知識(shí)引人、總結(jié)、重新定位等引導(dǎo)幼兒聚焦教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)效果的策略是（）。

A.行為管理前瞻策略

B.學(xué)習(xí)時(shí)間最大化策略

C.多形式推進(jìn)策略

D.目標(biāo)導(dǎo)向策略

31.[名詞解釋]名詞解釋

32.[名詞解釋]名詞解釋

33.[名詞解釋]名詞解釋

34.[名詞解釋]名詞