初中物理歐姆定律教案5篇

第初中物理歐姆定律教案5篇初中物理歐姆定律教案5篇

教案能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，不斷提高自身的教學水平和教學質量。下面是小編為大家整理的初中物理歐姆定律教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

初中物理歐姆定律教案（精選篇1）

教學目標

知識目標

1.理解及其表達式.

2.能初步運用計算有關問題.

能力目標

培養(yǎng)學生應用物理知識分析和解決問題的能力.

情感目標

介紹歐姆的故事，對學生進行熱愛科學、獻身科學的品格教育.

教學建議

教材分析

本節(jié)教學的課型屬于習題課，以計算為主.習題訓練是的延續(xù)和具體化.它有助于學生進一步理解的物理意義，并使學生初步明確理論和實際相結合的重要性.

教法建議

教學過程中要引導學生明確題設條件，正確地選擇物理公式，按照要求規(guī)范地解題，注意突破從算術法向公式法的過渡這個教學中的難點.特別需強調(diào)公式中各物理量的同一性，即同一導體，同一時刻的I、U、R之間的數(shù)量關系.得出的公式后，要變形出另外兩個變換式，學生應該是運用自如的，需要注意的是，對另外兩個公式的物理含義要特別注意向學生解釋清楚，尤其是公式.

教學設計方案

引入新課

1.找學生回答第一節(jié)實驗得到的兩個結論.在導體電阻一定的情況下，導體中的電流

跟加在這段導體兩端的電壓成正比;在加在導體兩端電壓保持不變的情況下，導體中的電

流跟導體的電阻成反比.

2.有一個電阻，在它兩端加上4V電壓時，通過電阻的電流為2A，如果將電壓變?yōu)?0V，通過電阻的電流變?yōu)槎嗌贋槭裁?/p>

要求學生答出，通過電阻的電流為5A，因為電阻一定時通過電阻的電流與加在電阻兩

端的電壓成正比.

3.在一個10的電阻兩端加上某一電壓U時，通過它的電流為2A，如果把這個電壓加在20的電阻兩端，電流應為多大為什么

要求學生答出，通過20電阻的電流為1A，因為在電壓一定時，通過電阻的電流與

電阻大小成反比，我們已經(jīng)知道了導體中電流跟這段導體兩端的電壓關系，導體中電流跟這段導體電阻的關系，這兩個關系能否用一句話來概括呢

啟發(fā)學生討論回答，教師復述，指出這個結論就叫.

(-)導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.

1.此定律正是第一節(jié)兩個實驗結果的綜合，電流、電壓、電阻的這種關系首先由德國

物理學家歐姆得出，所以叫做，它是電學中的一個基本定律.

2.介紹《歐姆堅持不懈的精神》一文.

3.中的電流是通過導體的電流，電壓是指加在這段導體兩端的電壓，電

阻是指這段導體所具有的電阻值.

如果用字母U表示導體兩端的電壓，用字母R表示導體的電阻，字母I表示導體中的電流，那么能否用一個式子表示呢

(二)公式

教師強調(diào)

(l)公式中的I、U、R必須針對同一段電路.

(2)單位要統(tǒng)一I的單位是安(A)U的單位是伏(V)R的單位是歐()

教師明確本節(jié)教學目標

1.理解內(nèi)容及其表達式

2.能初步運用計算有關電學問題.

3.培養(yǎng)學生應用物理知識分析和解決問題的能力.

4.學習歐姆為科學獻身的精神

(三)運用計算有關問題

【例1】一盞白熾電燈，其電阻為807，接在220V的電源上，求通過這盞電燈的電流.

教師啟發(fā)指導

(1)要求學生讀題.

(2)讓學生根據(jù)題意畫出簡明電路圖，并在圖上標明已知量的符號及數(shù)值和未知量的

符號.

(3)找學生在黑板上板書電路圖.

(4)大家討論補充，最后的簡明電路圖如下圖

(5)找學生回答根據(jù)的公式.

已知V，求I

解根據(jù)得

(板書)

鞏固練習

練習1有一種指示燈，其電阻為6.3，通過的電流為0.45A時才能正常發(fā)光，要使這種指示燈正常發(fā)光，應加多大的電壓

練習2用電壓表測導體兩端的電壓是7.2V，用電流表測通過導體的電流為0.4A，求這段導體的電阻，

通過練習2引導學生總結出測電阻的方法.由于用電流表測電流，用電壓表測電壓，

利用就可以求出電阻大小.所以為我們提供了一種則定電阻的方法這種

方法，叫伏安法.

【例2】并聯(lián)在電源上的紅、綠兩盞電燈，它們兩端的電壓都是220V，電阻分別為

1210、484.

求通過各燈的電流.

教師啟發(fā)引導

(1)學生讀題后根據(jù)題意畫出電路圖.

(2)I、U、R必須對應同一段電路，電路中有兩個電阻時，要給“同一段電路”的I、U、R加上“同一腳標”，如本題中的紅燈用來表示，綠燈用來表示.

(3)找一位學生在黑板上畫出簡明電路圖.

(4)大家討論補充，最后的簡明電路圖如下

學生答出根據(jù)的公式引導學生答出

通過紅燈的電流為

通過綠燈的電流為

解題步驟

已知求.

解根據(jù)得

通過紅燈的電流為

通過綠燈的電流為

答通過紅燈和綠燈的電流分別為0.18A和0.45A.

板書設計

一、導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.

二、表達式

三、計算

1.已知V，求I

解根據(jù)得

答通過這盞電燈的電流是0.27A

2.已知求.

解根據(jù)得

通過的電流為

通過的電流為

答通過紅燈的電流是0.18A，通過綠燈的電流是0.45A

探究活動

【課題】的發(fā)現(xiàn)過程

【組織形式】個人和學習小組

【活動方式】

1.制定子課題.

2.圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料

3.小組討論總結

初中物理歐姆定律教案（精選篇2）

初中物理“歐姆定律”教案模板

教學目的

1．理解歐姆定律的內(nèi)容和公式。

2．會利用歐姆定律計算簡單的電路問題。

3．通過介紹歐姆定律的發(fā)現(xiàn)問題，了解科學家為追求真理所做的不懈的努力，學習科學家的優(yōu)秀品質。

教學重點和難點

歐姆定律及利用歐姆定律對電路問題進行計算。

教具

小黑板。

教學過程

(一)復習提問

1．(出示小黑板)請你分析表1、表2中的數(shù)據(jù)，看看可以分別得出什么結論。

2．將上一問中所得出的兩個結論概括在一起，如何用簡煉而又準確的語言表達？

學生可以各抒己見，相互間糾正概括中出現(xiàn)的錯誤，補充概括中的漏洞，得到較完整的結論。

教師復述結論，指出這一結論就是著名的歐姆定律。

(二)講授新課

(板書)二、歐姆定律

1．歐姆定律的內(nèi)容和公式

內(nèi)容：導體中的電流，跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。

如果用U表示導體兩端的電壓，單位用伏；

用R表示導體的電阻，單位用歐；

用I表示導體中的電流，單位用安。

那么，歐姆定律的公式寫為：

對歐姆定律作幾點說明：

(l)此定律精辟地說出了電流、電壓和電阻之間的關系。

電流、電壓和電阻，它們是三個不同的電學量，但它們間卻有著內(nèi)在的聯(lián)系。定律中兩個“跟”字，反映了電流的大小由電壓和電阻共同決定，“正比”“反比”則準確的說出了電流隨電壓、電阻變化所遵循的規(guī)律(教師在“跟”“正比”“反比”的字樣下方用彩筆畫上“”)。

(2)定律中所說的電流、電壓、電阻是對同一段導體而言的(教師用彩筆在“導體中的”“這段導體兩端的”、“這段導體的”字樣下方畫上“”)。

需要在字母旁加腳標時，I、U、R的腳標應一致，如

由學生讀題，并分析題目中的已知量、未知量及如何求解未知量，學生口述解題過程，教師板書。

已知：R=6.3歐I=0.45安

求：U=？

3．家庭電路中的某燈泡正常發(fā)光時通過燈絲的電流是0.2安，這時燈絲的電阻是多少歐？

閱讀課本三、實驗：用電壓表和電流表測電阻。

【評析】

這是一個很好的教案，教案不僅層次分明，內(nèi)容豐富完整，而且注意了教書育人。歐姆是一位偉大的科學家，他的優(yōu)秀品質是對學生進行教育的很好內(nèi)容，教案正體現(xiàn)了這一點，是值得各位老師仿效的。教案的另一個優(yōu)點是注意利用和鞏固前一節(jié)課，同時又為下一節(jié)課打基礎。教案中的三個補充題也很好，比較聯(lián)系實際。教案中的舉例示范很規(guī)范，這一點對新教師來說很重要，對學生來說就更應如此了。

初中物理歐姆定律教案（精選篇3）

初中物理《歐姆定律》優(yōu)秀教案

[課型]

新授課

[課時]

課時

[教學目標]在觀察實驗的基礎上引出歐姆定律；理解歐姆定律的內(nèi)容、公式、單位及其應用。在教學中注意對學生進行研究方法(控制變量法)的傳授，使學生通過對德國物理學家歐姆的了解，受到其刻苦鉆研精神和嚴謹科學態(tài)度的感染和熏陶。

[重點難點關鍵]

重點是歐姆定律所揭示的物理意義及其數(shù)學表達式；難點是歐姆定律的實驗及其設計；關鍵是做好本節(jié)的實驗。

[教具]

演示用電源、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器及定值電阻(5歐、10歐、15歐各一個)、導線若干根。

[教學方法]

以實驗引導、分析比較、講授為主

[教學過程]

一、新課引入：

通過前面的學習同學們知道了電流、電壓、電阻的概念。那么，電流、電壓、電阻三者之間有什么關系呢？這就是本節(jié)課我們所要學習和研究的.問題。其實，這個關系早在十九世紀初時已被德國物理學家歐姆經(jīng)過十年的艱辛探索總結出來了，成為電學中最重要的規(guī)律之一，即后來人們所稱的

歐姆定律(板書課題)

二、講授新課：

為了學習、研究歐姆定律，同學們，今天我們就試著用堂上短短幾十分鐘，借助于比歐姆時代先進得多的現(xiàn)成儀器，踏著平坦的道路重復一次歐姆及前人的研究工作，又來學當一次科學家，行嗎？(話音剛落，學生們都高興地同聲叫：行！)好！今天我們研究電流、電壓、電阻三者間關系的方法與物理學中常用的方法一樣，即先使其中一個量(如電阻)保持不變，研究其余兩個量(電流和電壓)間的關系；再使另一量(如電壓)保持不變，研究剩下兩個量的關系；最后通過分析、綜合，就可總結出三個量之間的關系。

(一)實驗與分析(板書)

1、實驗目的：研究電流、電壓、電阻三者之間的變化關系。

2、實驗器材：電源一個、演示電流表一個，演示電壓表一個、開關一個、滑動變阻器一個、定值電阻5歐、10歐、15歐各一個，導線若干根。

3、實驗步驟：

①設計電路圖和實物連接圖。(出示小黑板，如圖1所示，但先用兩張紙分別橫向蓋住電路圖、實物圖和表格)

操作：按照表一做三資助實驗，每次都使電阻R兩端電壓按1伏、2伏、3伏遞增。

記錄：觀察電流表示數(shù)并記在表一電流欄內(nèi)。

分析：同學們對三次實驗數(shù)據(jù)作分析比較后，可得“電壓增大幾倍電流也增大幾倍”的感性認識。

結論：當電阻不變時，電流跟電壓成正比關系。(板書)

③保持電壓U不變，研究電流I隨電阻R的變化關系。(實驗并板書)

條件：在圖(b)中，保持定值電阻R兩端電壓為3伏不變。

操作：按照表二做三次實驗，依次分別接入5歐、10歐、15歐電阻。

記錄：觀察電流表的示數(shù)、記錄在表二電流欄內(nèi)。

分析：同學們對三次實驗數(shù)據(jù)作分析比較后，可得到“電阻增大幾倍電流就減小幾倍”的感性認識。

結論：當電壓不變時，電流跟電阻成反比關系。(板書)

(二)、歐姆定律(板書)

①文字表述：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比，這個規(guī)律叫歐姆定律。(板書并講解)

②公式：I=U／R(板書)

③單位：U―伏、R―歐、I―安(板書)

④說明：歐姆定律是從實驗中總結出來的規(guī)律，它適用于任何情況下的電流計算。

⑤強調(diào)：歐姆定律公式中各個物理量只能是同一導體在同一時刻所具有的量，也就是說不能用甲導體的電壓、電阻去求乙導體的電流。

(三)、歐姆定律公式的變形(板書)

講解：上述歐姆定律公式的變形反映了一段導體中電流、電壓和電阻三者之間的定量關系，知道了其中的兩個量就可以算出第三個量。應特別注意，I=U／R和R=U／I屬于形同實異。也就是說，R=U／I式中的R不能理解為：電流一定時，電阻R與電壓U成正比，或電壓一定時，電阻R與電流I成反比。因為導體電阻的大小是由導體的長度、橫截面積和材料決定的，所以R=U／I，只能用來計算電阻的大小，而不能用作電阻的定義式。

三、課堂小結：

歐姆定律是今后學習電學中常用的定律，通過本節(jié)的學習我們應掌握以下幾點：①要學會物理學的研究方法；②要掌握歐姆定律的實驗與設計；③要了解電流、電壓、電阻三者之間的變化關系；④要掌握歐姆定律的公式、單位及公式的變形。

四、鞏固練習：

l、按照表一記錄的電壓值和電阻值計算電流值。

2、某一電阻接在60伏的電路中，其上通過的電流為2A，問：該電阻為大？若電壓增大到120伏時，其電阻為多大？為什么？

五、布置作業(yè)。

注：本教案依據(jù)的教材是華東版初中物理教材。

初中物理歐姆定律教案（精選篇4）

【教學目標】

知識與技能

1.能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關系得出歐姆定律;

2.理解歐姆定律，并能利用歐姆定律進行簡單的計算。

過程與方法

通過計算，學會解答電學計算題的一般方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，培養(yǎng)學生解答電學題的良好習慣。

情感態(tài)度與價值觀

通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學習科學家堅忍不拔探求真理的偉大精神，激發(fā)學生努力學習的積極性和為科學獻身的熱情。

【教學重難點】

重點：理解歐姆定律，并能進行簡單計算

難點：理解歐姆定律，并能進行簡單計算

【導學過程】

【創(chuàng)設情景，引入新課】

歐姆是德國的著名的物理學家，他對科學的癡迷程度讓人十分欽佩。一次，他走在大街上，但腦子里還是想著一道沒有解決的數(shù)學題目，這時一輛馬車從身邊駛過，他卻將遮擋車棚的黑色簾子當成黑板，他快步趕上，想在“黑板”上驗算題目，遺憾的是“黑板”跑的太快了，歐姆還沒有將題目寫在上面，“黑板”就離他遠去，歐姆這種執(zhí)著的精神是不是感動你了呢今天我們將學習歐姆帶給我們的經(jīng)典規(guī)律——歐姆定律。

【自主預習案】

如果用一句話將上節(jié)課所學的兩條規(guī)律簡要的概括為一句話，具體表達為

，這就是歐姆定律的內(nèi)容。

(2)歐姆定律主要描述了、和之間的關系，這三個物理量用符號分別表達為、和;這三個物理量的國際單位分別是、和

。

(3)歐姆定律用公式表到為，由公式可知電壓的計算公式為，電阻的計算公式為。

【課堂探究案】

1、關于公式，你認為導體電阻大小與哪些因素有關與導體兩端的電壓和通過的電流有關嗎為什么

教師點撥

歐姆定律是電學基本的物理規(guī)律之一，我們在運用它進行計算和判斷時要注意，該規(guī)律有實際的物理意義，不能把它當成純粹的數(shù)學公式來理解。

歐姆定律的內(nèi)容是：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。用公式表達為，該公式成立的條件是各個物理量都是相對于同一段電路而言的;用此得到的推導公式有：和，對于公式理解時要注意，電阻是導體本身的一種性質，其大小只與導體的長度、材料、橫街面積、溫度有關，與導體兩端的電壓和的通過導體的電流沒有關系，公式反映的物理意義是同段導體兩端的電壓和通過的電流成正比。

2、應用一，已知電壓、電阻，求電流

試電筆內(nèi)必須有一支很大的電阻，用來限制通過人體的電流?，F(xiàn)有一支試電筆，其中電阻為880kΩ，氖管的電阻和人體的電阻都比這個數(shù)值小得多，可以不計，使用時流過人體的電流是多少

練習1：車床照明燈的電壓是36V，它正常工作時燈絲的電阻是32Ω。求通過燈絲的電流。

3、應用2：已知電阻、電流，求電壓

在如圖所示的電路中,調(diào)節(jié)滑動變阻器R’，使燈泡正常發(fā)光,用電流表測得通過它的電流值是0.6A.已知該燈泡正常發(fā)光時的電阻是20Ω,求燈泡兩端的電壓。

練習：加在某一電阻器兩端的電壓為5V時，通過它的電流是0.5A，則該電阻器的電阻應是多大如果兩端的電壓增加到20V，此時這個電阻器的電阻值是多大通過它的電流是多大

4、應用3：已知電流、電壓，求電阻

某同學用一只電流表和燈泡串聯(lián)，測得它正常發(fā)光時的電流是0.18A，再用電壓表測得燈泡兩端的電壓是220V，試計算燈絲正常發(fā)光時的電阻值。

【當堂訓練案】

1、對式子R=U/I的理解，下面的說法中正確的是()

A、導體的電阻跟它兩端的電壓成正比

B、導體的電阻跟通過它的電流強度成反比

C、導體的電阻跟它兩端的電壓和通過它的電流強度無關

D、加在導體兩端的電壓為零，則通過它的電流為零，此時導體的電阻為零

一段導體接在電源電壓為8V的電路中，通過導體的電流為0.4A.若將這段導體接在電壓為2V的電源上，這段導體的電阻為

A.10ΩB.20ΩC.40ΩD.80Ω

用伏安法測電阻時，若電源電壓為3V，被測電阻為20Ω，則電壓表、電流表的量程應選()

A.0～3V、0～3AB.0～15V、0～3A

C.0～3V、0～0.6AD.0～15V、0～0.6A

在圖8電路中，電源電壓為6V，閉合開關S后，電表讀數(shù)為2V，電流表讞數(shù)為0.5A，則電阻R2的阻值為Ω。

初中物理歐姆定律教案（精選篇5）

引入新課

1.找學生回答第一節(jié)實驗得到的兩個結論.在導體電阻一定的情況下，導體中的電流

跟加在這段導體兩端的電壓成正比;在加在導體兩端電壓保持不變的情況下，導體中的電

流跟導體的電阻成反比.

2.有一個電阻，在它兩端加上4V電壓時，通過電阻的電流為2A，如果將電壓變?yōu)?0V，通過電阻的電流變?yōu)槎嗌贋槭裁?/p>

要求學生答出，通過電阻的電流為5A，因為電阻一定時通過電阻的電流與加在電阻兩端的電壓成正比.

3.在一個10的電阻兩端加上某一電壓U時，通過它的電流為2A，如果把這個電壓加在20的電阻兩端，電流應為多大為什么

要求學生答出，通過20電阻的電流為1A，因為在電壓一定時，通過電阻的電流與電阻大小成反比，我們已經(jīng)知道了導體中電流跟這段導體兩端的電壓關系，導體中電流跟這段導體電阻的關系，這兩個關系能否用一句話來概括呢

啟發(fā)學生討論回答，教師復述，指出這個結論就叫.

(-)導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.

1.此定律正是第一節(jié)兩個實驗結果的綜合，電流、電壓、電阻的這種關系首先由德國物理學家歐姆得出，所以叫做，它是電學中的一個基本定律.

2.介紹《歐姆堅持不懈的精神》一文.

3.中的電