文言詞義九年級語文

第一篇語言積累與運用第三講文言詞義1.考試目標[考試目標]掌握現(xiàn)用教材古詩文中出現(xiàn)的常用文言詞語的根本釋義。2.真題體驗考點：體驗·解讀1．(2021嘉興)以下加點的文言詞語解釋完全正確的一項是()(3分)A．男有分，女有歸(回歸)

自是指物作詩立就(完成)

肉食者謀之，又何間焉(參與)B．去國懷鄉(xiāng)(國都)

賓客意少舒，稍稍正坐(稍微)

老夫聊發(fā)少年狂(姑且)3.真題體驗考點：體驗·解讀C．次北固山下(停泊)

神情與蘇、黃不屬(類似)

是以先帝簡拔以遺陛下(給予)D．清風(fēng)徐來(慢慢地)暮而果大亡其財(喪失)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信(相信)1．(2021嘉興)以下加點的文言詞語解釋完全正確的一項是()(3分)4.真題體驗考點：體驗·解讀[解析]此題為文言實詞詞義正誤判斷的選擇，因此要注意詞義和詞的一些特殊用法。A項“歸〞應(yīng)解釋為“女子出嫁〞，B項“稍稍〞應(yīng)解釋為“逐漸、漸漸〞，D項“信〞應(yīng)解釋為“信實、誠信〞。5.1．(2021嘉興)以下加點的文言詞語解釋完全正確的一項是()(3分)真題體驗考點：體驗·解讀C．次北固山下(停泊)

神情與蘇、黃不屬(類似)

是以先帝簡拔以遺陛下(給予)D．清風(fēng)徐來(慢慢地)暮而果大亡其財(喪失)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信(相信)C6.考點解讀考點：體驗·解讀“常用文言詞語的根本釋義〞的考查，是剛剛出現(xiàn)的一道題型，重點在于考查學(xué)生對現(xiàn)用教材古詩文中出現(xiàn)的常用文言詞語的根本意義的理解與掌握。注意考試目標中的幾個關(guān)鍵詞，“現(xiàn)用教材〞說明考的是課內(nèi)古詩文，“常用〞說明是最常見的，“詞語〞說明既有實詞，也有虛詞，因此在整理中兩者皆不可大意。7.真題體驗考點：體驗·解讀2．(2021義烏)解釋以下句子中加點的文言詞語。(4分)(1)待君久不至，已去()(2)無案牘之勞形()(3)寒暑易節(jié)，始一反焉()(4)肉食者謀之，又何間焉()離開使…勞累交換參與[解析]此題是古詩文詞義的理解，注意平時的積累，特別是一詞多義，如“間〞作為動詞，教材中出現(xiàn)“夾雜著〞“參與〞兩個解釋，要注意辨識，同時還要注意一些詞語的特殊用法，如“勞〞的使動用法。8.真題體驗考點：體驗·解讀3．(2021義烏)以下句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()(2分)A．屠懼，投以骨以土礫凸者為丘，凹者為壑B．漁人甚異之 輟耕之壟上C．相與步于中庭 所欲有甚于生者D．其間千二百里 視其欣悅，那么又請焉[解析]此題考查虛詞的用法和意義。A項“以〞是介詞，解釋為“把〞。9.真題體驗考點：體驗·解讀3．(2021義烏)以下句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()(2分)A．屠懼，投以骨以土礫凸者為丘，凹者為壑B．漁人甚異之 輟耕之壟上C．相與步于中庭 所欲有甚于生者D．其間千二百里 視其欣悅，那么又請焉[解析]B項“之〞前者作代詞，應(yīng)解釋為“它，指這種情景〞，后者作動詞，應(yīng)解釋為“去〞。10.真題體驗考點：體驗·解讀3．(2021義烏)以下句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()(2分)A．屠懼，投以骨以土礫凸者為丘，凹者為壑B．漁人甚異之 輟耕之壟上C．相與步于中庭 所欲有甚于生者D．其間千二百里 視其欣悅，那么又請焉[解析]C項“于〞作介詞，前者應(yīng)解釋為“在〞，后者應(yīng)解釋為“比〞。11.真題體驗考點：體驗·解讀3．(2021義烏)以下句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()(2分)A．屠懼，投以骨以土礫凸者為丘，凹者為壑B．漁人甚異之 輟耕之壟上C．相與步于中庭 所欲有甚于生者D．其間千二百里 視其欣悅，那么又請焉A[解析]D項“其〞前者應(yīng)解釋為“這〞，后者作代詞，應(yīng)解釋為“他〞。12.考點解讀考點：體驗·解讀

考題以選擇題和填空題兩種形式出現(xiàn)，實詞一般有直接解釋詞語、單項選擇和判斷正誤等。虛詞考查主要包括三個方面的內(nèi)容：A虛詞在語境中的意義，B虛詞在朗讀中的作用，C文言句子的翻譯；前兩種是對文言虛詞的顯性考查，后一種是對文言虛詞的隱性考查。13.題型整合題例：整合·點撥1．(2021溫州)以下加點詞語意思相同的一項為哪一項()(3分)A．陶后鮮有聞鮮為人知B．益慕圣賢之道 開卷有益C．茍富貴，無相忘 一絲不茍D．管夷吾舉于士 舉世聞名[解析]A中的兩個“鮮〞都是“少〞的意思；14.題型整合題例：整合·點撥1．(2021溫州)以下加點詞語意思相同的一項為哪一項()(3分)A．陶后鮮有聞鮮為人知B．益慕圣賢之道 開卷有益C．茍富貴，無相忘 一絲不茍D．管夷吾舉于士 舉世聞名[解析]B中的第一個“益〞解釋為“更加〞，第二個“益〞解釋為“好處〞；15.題型整合題例：整合·點撥1．(2021溫州)以下加點詞語意思相同的一項為哪一項()(3分)A．陶后鮮有聞鮮為人知B．益慕圣賢之道 開卷有益C．茍富貴，無相忘 一絲不茍D．管夷吾舉于士 舉世聞名[解析]C中的第一個“茍〞解釋為“如果〞，第二個“茍〞解釋為“馬虎，放松〞；16.題型整合題例：整合·點撥1．(2021溫州)以下加點詞語意思相同的一項為哪一項()(3分)A．陶后鮮有聞鮮為人知B．益慕圣賢之道 開卷有益C．茍富貴，無相忘 一絲不茍D．管夷吾舉于士 舉世聞名A[解析]D中的第一個“舉〞解釋為“被選拔任用〞，第二個“舉〞解釋為“全〞。17.題型整合題例：整合·點撥2．(2021溫州)解釋以下句子中的加點詞語(4分)(1)會賓客大宴()(2)每至晴初霜旦 ()(3)長跪而謝之 ()(4)肉食者鄙，未能遠謀()鄙陋，這里指目光短淺適逢，正趕上早晨抱歉[解析]“會〞“旦〞“謝〞“鄙〞在課本中都有注解，不難。要注意一詞多義和古今異義。18.技法點撥題例：整合·點撥理解文言文句中加點的實詞。1．準確把握詞語義項做好文言實詞題首先要正確理解詞語的意思，把握住詞語的常用義項，忌以今訓(xùn)古，如“雖食，且不下咽〞“雖〞字是“即使〞的意思，不能根據(jù)現(xiàn)代漢語理解為“雖然〞。2．根據(jù)通假分析詞義由于通假字大局部是音同(音近)，或者字形(局部)相同，所以，可以利用讀音關(guān)系或者字形分析詞義。如“以屬客而告之〞中的“屬〞字。19.技法點撥題例：整合·點撥3．聯(lián)系課文推斷詞義試卷上出現(xiàn)的一些文言實詞，課文曾出現(xiàn)過，可借助有關(guān)語句中的用法，相互對照，辨其異同，確定含義。如“元用素強記〞中的“素〞字在課文?陳涉世家?中出現(xiàn)過，“吳廣素愛人〞。4．巧妙借助語境推斷實詞絕大多數(shù)是具有多義性的。因此在理解時，要緊密聯(lián)系上下文，把各個解釋放入各自的具體語境中去貫穿文意，解釋準確而無滯礙的應(yīng)是正確的。如“燮開倉賑濟，或阻之〞中的“或〞字是“有人〞的意思。20.技法點撥題例：整合·點撥5．引申組詞推斷詞義文言詞語都是單音節(jié)的，現(xiàn)代漢語是雙音節(jié)的，將單音節(jié)的文言詞語，作為語素組成許多雙音節(jié)的現(xiàn)代漢語詞組，然后根據(jù)語境選擇一個最恰當(dāng)?shù)摹?．分析語法推斷詞義根據(jù)詞語在文言句子中的位置，以及語法功能推知它的詞義。如“吾病雖劇，心實了然，藥之可以即愈〞一句中，名詞“藥〞和“之〞在一起，不符合語法規(guī)律，所以，前一個的名詞應(yīng)該做動詞，“給……吃藥，用藥治〞之意。21.題型整合題例：整合·點撥3．(2021紹興)解釋以下句中加點詞語。(6分)(1)陳太丘與友期( )(2)其一犬坐于前 ( )(3)阡陌交通 ( )(4)屬予作文以記之 ( )(5)長跪而謝之曰 ( )(6)吾妻之美我者 ( )[解析]“期〞“交通〞“謝〞是古今異義詞，要避免用今義去代替古義；22.題型整合題例：整合·點撥3．(2021紹興)解釋以下句中加點詞語。(6分)(1)陳太丘與友期( )(2)其一犬坐于前 ( )(3)阡陌交通 ( )(4)屬予作文以記之 ( )(5)長跪而謝之曰 ( )(6)吾妻之美我者 ( )[解析]“犬〞“美〞是詞類活用詞，要根據(jù)具體的句子環(huán)境靈活解釋；23.題型整合題例：整合·點撥3．(2021紹興)解釋以下句中加點詞語。(6分)(1)陳太丘與友期( )(2)其一犬坐于前 ( )(3)阡陌交通 ( )(4)屬予作文以記之 ( )(5)長跪而謝之曰 ( )(6)吾妻之美我者 ( )約定，約會像狗一樣地，如狗一般地交錯相通通“囑〞，囑托以……為美，認為……美抱歉[解析]“屬〞是通假字，解釋時要分兩步走，先指出本字，再釋義。24.題型整合題例：整合·點撥4．(2021紹興)以下句中加點詞意思相同的一項為哪一項()(3分)A．少時，一狼徑去陳涉少時，嘗與人傭耕B．得道者多助 策之不以其道C．小信未孚，神弗福也選賢與能，講信修睦D．那么名微而眾寡 有仙那么名[解析]A中的第一個“少〞指時間短，第二個“少〞指“年輕〞；25.題型整合題例：整合·點撥4．(2021紹興)以下句中加點詞意思相同的一項為哪一項()(3分)A．少時，一狼徑去陳涉少時，嘗與人傭耕B．得道者多助 策之不以其道C．小信未孚，神弗福也選賢與能，講信修睦D．那么名微而眾寡 有仙那么名[解析]B中的第一個“道〞指施行仁政，第二個“道〞指正確方法；26.題型整合題例：整合·點撥4．(2021紹興)以下句中加點詞意思相同的一項為哪一項()(3分)A．少時，一狼徑去陳涉少時，嘗與人傭耕B．得道者多助 策之不以其道C．小信未孚，神弗福也選賢與能，講信修睦D．那么名微而眾寡 有仙那么名[解析]C中的兩個“信〞都指“信用，誠信〞；27.題型整合題例：整合·點撥4．(2021紹興)以下句中加點詞意思相同的一項為哪一項()(3分)A．少時，一狼徑去陳涉少時，嘗與人傭耕B．得道者多助 策之不以其道C．小信未孚，神弗福也選賢與能，講信修睦D．那么名微而眾寡 有仙那么名C[解析]D中的第一個“名〞是“名氣〞的意思，第二個“名〞是“有名〞“知名〞的意思。28.技法點撥題例：整合·點撥

掌握常用文言虛詞的意義和用法，我們不妨從以下幾個方面著手：29.技法點撥題例：整合·點撥1．熟記常用文言虛詞的根本意義、用法和典型實例。如“之〞“其〞“以〞“于〞“而〞等文言虛詞的常見意義、用法，以及它們不同意義的典型例句。在學(xué)習(xí)或考試時，以典型實例作為參照物，推論虛詞在其它句子中的意義及用法。如：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言〞(諸葛亮?出師表?)中，“以〞處在后一分句句首，是表目的的連詞，意思是“用來〞，可推知“不效那么治臣之罪，以告先帝之靈〞“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德〞這些句中的“以〞也是表目的的連詞。30.技法點撥題例：整合·點撥2．結(jié)合語境確定虛詞的意義。虛詞大多有多種用法，要確定其具體的意義與用法，必須結(jié)合具體的上下文，結(jié)合運用文義理解和句法分析兩種方法。如“入那么無法家拂土，出那么無敵國外患者，國恒亡〞(?生于憂患，死于安樂?)中，“那么〞是連詞還是副詞？從分析語法入手，可知后文“國恒亡〞是假設(shè)的結(jié)果，那么“那么〞就是一個表示假設(shè)關(guān)系的連詞，相當(dāng)于“如果〞。31.技法點撥題例：整合·點撥3．根據(jù)文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢語中的詞語來替代。即掌握每個虛詞在句中所起的語法作用，看它在句子中做什么成分，以便確定如何翻譯。如“之〞作助詞時，處在定語和中心詞之間，可譯為“的〞，“予謂菊，花之隱逸者也〞(周敦頤?愛蓮說?)中的“之〞就是這種用法；而在“何陋之有〞(劉禹錫?陋室銘?)中，那么是賓語前置的標志，可不譯。32.技法點撥題例：整合·點撥4．先多朗讀，體會語氣，再進行判斷。如“也〞表示語氣，主要用在句末，用在句末多表示判斷、解釋和說明。如主謂之間的“之〞，可以通過朗讀感知舒緩的語氣。33.題點：矯正·突破現(xiàn)場答案：(1)會同、聚會(2)死亡，就義(3)被：通“披〞，穿。1．(2021湖州)解釋以下句中加點的文言詞語。(3分)(1)會賓客大宴 ()(2)犧牲玉帛，弗敢加也 ()(3)同舍生皆被綺繡 ()[分析]古今詞義產(chǎn)生了變化，但沒有記憶清楚，平時還是要多記多寫。34.題點：矯正·突破[解析]熟悉課內(nèi)文言文中注釋里面的重點實詞的意思。①化簡為繁，一般文言實詞較好記憶，即與現(xiàn)代漢語意義相差不多，只是將古代漢語中的單音詞轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代漢語的雙音詞。因此，詞義只是擴充。一些偏難的詞語，可以從造字方法、簡體字的原本意思來記憶。②可以根據(jù)句子前后意思理解。35.題點：矯正·突破1．(2021湖州)解釋以下句中加點的文言詞語