六年級科學教學計劃

2010—2011學年度上學期新華學校六年級科學學科教學計劃一、教材分析本冊教材由以下五單元組成：《顯微鏡下的世界》、《我們的地球》、《物質在變化》、《遺傳與變異》、《假設與實驗》，在探究序列中的水平是：1、探究對象主要是認識系統與平衡；2、過程與方法著重與假設與實驗、拓展與應用；3、探究水平是以自主探究為主。第一單元《顯微鏡下的世界》是了解微生物世界，知道微生物與人類的關系，并有意識地應用到科學知識指導自己日常生活的主要單元。本單元由以下幾課組成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《饅頭發(fā)霉了》、《搭建生命體的“積木”》。第二單元《我們的地球》是從人類探索地球的形狀開始的，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球。本單元由以下幾課組成：《地球的形狀》、《地球的表面》、《地球的內部》、《火山與地震》、《地表的變遷》。第三單元《物質在變化》是屬于“物質世界”板塊中“物質的變化范疇”，教材從生活中熟悉的變化入手，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高學生科學探究的水平，使學生體會到科學知識是可以改善生活，從而激發(fā)學生關注與科學有關的問題的積極性。本單元由以下幾課組成：《我們周圍的變化》《鐵釘生銹了》、《變色花》、《洗衣服的學問》、《單元總結》。第四單元《遺傳與變異》的教學只要求學生了解一些遺傳與變異的現象就行了，這是十分復雜的問題，因此在教學中不能講解的太深奧。本單元由以下幾課組成：《生物的遺傳現象》、《生物的變異現象》、《尋找遺傳與變異的秘密》。第五單元《假設與實驗》中包括以下內容，1、知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的證據為基礎；2、能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據。本單元由以下幾課組成：《假設》、《實驗》二、教學措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。三、主要教學活動類型：搜集信息現場考察情境模擬科學小制作科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會、科學幻想四、教學進度單元序號單元課題課序課題課時周次第一單元顯微鏡下的世界1水滴里的生命112做酸奶123饅頭發(fā)霉了234搭建生命體的“積木”145單元總結1第二單元我們的地球1地球的形狀252地球的表面173地球的內部27、84火山與地震18、95地表的變遷2106單元總結111第三單元物質在變化1蠟燭的變化211、122鐵釘生銹了212、133變色花1134洗衣服的學問1145單元總結1第四單元探索宇宙1登月之旅1152太陽系大家庭