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人教版九年級物理第十四章第三節(jié)大氣壓強武陵源二中李海英教學引入：演示實驗1：

“被吸住”的乒乓球：操作：將礦泉水瓶裝滿水后把一個乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒過來后，松開按乒乓球的手，你看到的現(xiàn)象是什么？現(xiàn)象：乒乓球被吸住了。想一想為什么？新課教學：

1、設(shè)疑激趣：拿出一個飲料瓶并設(shè)置問題：你能想出幾種辦法讓它變扁呢？一、大氣壓強的存在及產(chǎn)生原因捏扁：是因為手對飲料瓶有力的作用。捏扁、吸扁吸扁：？

瓶外空氣大氣壓強2、分組探究，討論交流，體驗大氣壓的存在

演示實驗2：

“覆杯實驗”

現(xiàn)象：紙片沒有掉下。說明：大氣對浸在其中的物體有壓強，即大氣壓強，且大氣向各個方向都有壓強學生：吸盤掛重物

實驗探究兩吸盤吸住拉不開堵口的注射器拉不開

筆帽吸嘴唇

開拓視野：

飲料真的是吸上來的嗎？(吸飲料比賽)誰壓扁了易拉罐？將加熱后的易拉罐倒置在水面，很快易拉罐變扁。

讓兩個學生分別吸兩瓶裝滿飲料的飲料瓶，一個密閉，一個敞口，密閉的吸不上，敞口的輕松吸上，進行對比。敞口密閉4、回顧歷史：馬德堡半球?qū)嶒?、大氣壓強存在的原因由于空氣受到重力作用,同時又具有流動性。二、大氣壓強的測量1、學生探究：測壓力和受力面積

存在問題：吸盤中的空氣往往難以充分排盡，且拉動吸盤時受力面積也發(fā)生了變化。

2、啟發(fā)引導：覆杯實驗入手

引導學生分析獲知：大氣壓的大小就等于它所支持的水柱所產(chǎn)生的壓強。

這一方法缺陷：支持水柱過高，實驗操作不方便

用密度更大的液體---水銀來解決問題

3、托里拆利實驗

4、計算標準大氣壓值：760mm汞柱課后小結(jié)：大氣壓強證明大氣壓強存在的實驗：馬德堡半球?qū)嶒灒粶y量大氣壓強值的實驗：托里拆利實驗；標準大氣壓760mm汞柱產(chǎn)生的壓強鞏固練習１、請你來分析一下課前所做的小實驗,

乒乓球為什么會被吸住?2、用自來水鋼筆吸墨水時，只要把彈簧片按幾下松開，墨水吸到橡皮管里了，這是因為A橡皮管有吸力B大氣壓的作用C橡皮管里真空有吸引力D、彈簧片有吸力3、有一雞蛋放在廣口瓶口,剛好被卡住,如果把浸過酒精的棉花點燃后放進廣口瓶中,再把雞蛋堵住瓶口,會怎樣?為什么?鞏固練習76cm0.76m少量空氣真空1、水銀高

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