中班教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會心得體會

中班教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會_心得體會教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會說到師德師風(fēng)，相信人們立刻會想到這樣某些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……確實(shí)，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)當(dāng)要對得起這一種個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的盼望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)成的目的。師德師風(fēng)對一種教師來說特別的重要，由于，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡樸得談?wù)勏铝袔c(diǎn)體會：第一，嚴(yán)以律己，重視言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)本身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的看待每一位孩子。用平日經(jīng)常的心態(tài)、高愉快興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不停的更新自己的知識，提高本身素質(zhì)，不停的完善自己，才干教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之因此成為教師的核心。只有精通業(yè)務(wù)，才干將科學(xué)文化知識精確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能精確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第四，與學(xué)生互相尊重。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一種孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一種孩子，尊重每一種孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一種孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，對的解決教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，樂意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的多個(gè)知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)整天使，那么我們就生活在天堂。第五，重視團(tuán)體合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才干得以良好運(yùn)作，這就需要教師含有良好的“團(tuán)體精神”。團(tuán)體精神，字只有四個(gè)，簡樸的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相協(xié)助。幼兒園是一種大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才干得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。因此，師德——不是簡樸的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈