親子活動(dòng)教學(xué)反思

親子活動(dòng)《珠兒穿一穿》教學(xué)反思塔河縣幼兒園楊海霞經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，于16日下午3:45芽芽班活動(dòng)正式開始。這種親子活動(dòng)從預(yù)設(shè)到設(shè)計(jì)方案，研究策略，再到具體實(shí)施，后到反思，整個(gè)過程分了這樣四個(gè)大環(huán)節(jié)，就整個(gè)活動(dòng)的效果來說比較滿意，達(dá)到的預(yù)設(shè)的目標(biāo)，受到了家長的好評(píng)，孩子的喜歡，可以說較圓滿。我們從預(yù)設(shè)開始，一切圍繞《綱要》指導(dǎo)思想，參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求。依據(jù)《綱要》中指出“成人與幼兒之間共同生活、交往、探索、游戲等是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑之一”這一教育策略，及小班幼兒年齡特點(diǎn)，故我們采取了親子活動(dòng)形式，請(qǐng)家長助教，讓家長參與到幼兒教育中來，引導(dǎo)家長成為幼兒園的協(xié)作者、教育者、支持者。這樣也實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園的更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。下面就具體過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。準(zhǔn)備充分、甘于奉獻(xiàn)園里經(jīng)與教師探討后制定方案及策略、讓教師去準(zhǔn)備，布置場地，預(yù)想活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師打印通知，先通知家長準(zhǔn)備相關(guān)材料，得到家長們大力支持，拿來了豐富的（從數(shù)量到形狀彩色）材料，這為我們完成活動(dòng)起到了重要的作用?？吹郊议L們精心準(zhǔn)備的材料，我們很感動(dòng)，更加增強(qiáng)了我們對(duì)工作的熱情，對(duì)孩子的熱愛，同時(shí)家長們也了解我們的辛苦。有的家長還特意買來形狀各異的帶孔的珠子，有的將手鏈項(xiàng)鏈拆了，還有的將十字繡的線板奉獻(xiàn)出來。真的看出家長們對(duì)活動(dòng)的重視。教師準(zhǔn)備了各種圖案和底板，毛老師不怕辛苦，搜集圖案，畫到卡片上再剪下來，為了便于逢到，教師在上面粘貼了一層透明膠帶，為了不耽誤教學(xué)，教師利用自己的休息時(shí)間完成了準(zhǔn)備活動(dòng)。家長們帶的針有限，考慮到會(huì)出現(xiàn)突發(fā)情況（針斷），毛老師自己買來針，自己從家中搜集了很多材料，看出教師對(duì)此活動(dòng)的重視。在布置場地中，由于教室空間小容不下30個(gè)家長與30個(gè)孩子，故分場地活動(dòng)。場地布置不是一個(gè)人的事情，需要搬桌椅，班中的三位教師齊心協(xié)力，共同完成了任務(wù)，這其中得到了兄弟班級(jí)的支持與幫助。如：借用兔兔班寢室，借用星星班椅子等。這些準(zhǔn)備為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)實(shí)施，井然有序。首先教師將活動(dòng)規(guī)則向家長宣讀，并重點(diǎn)指出注意安全，照看好自己的孩子。在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體性，教師與家長是引導(dǎo)著、合作者和支持者，切記不可家長包辦代替、而失去教育意義。家長們聆聽了要求后，有秩序地來到自己的小組，引導(dǎo)孩子進(jìn)行操作，開始時(shí)由孩子選擇自己喜歡的底板，讓孩子為其選擇珠子進(jìn)行裝飾，鼓勵(lì)孩子說出為什么這樣裝飾呀。孩子幫媽媽穿針引線，穿珠子縫制時(shí)，征求孩子意見，確定這樣設(shè)計(jì)嗎，這都很好，可幾分鐘過后，有的孩子的目光停留在豐富多彩的珠子上，開始玩珠子了。家長勸說幾次無效后，有的家長就開始獨(dú)自縫制，與孩子交流的少了，如：郭本恒、曲晨延等。家長們一著急就自己動(dòng)手了，這也是我們預(yù)想到了，畢竟這種活動(dòng)對(duì)小班孩子來說是第一次，她們的注意力集中的時(shí)間短，易分散，特別是一個(gè)叫郭本恒的孩子，由奶奶陪著，父母不在身邊，很淘氣，更好動(dòng)，完成起來有困難，而且還去打擾別的孩子，這些個(gè)案的出現(xiàn)，我們應(yīng)反思，是不是平時(shí)教學(xué)中教師對(duì)這些孩子關(guān)注的就應(yīng)多些呢？《綱要》中指出要關(guān)注個(gè)體差異，多聽聽這些孩子的想法，讓他們說說為什么會(huì)這樣，教師更要多思考自己在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中如何完善才能井然有序，更能突出幼兒主體地位，達(dá)到教學(xué)的實(shí)效性。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，一是生成部分。裝飾完后，將其粘貼在白紙上進(jìn)行創(chuàng)想畫。其中有個(gè)叫媛媛的小朋友，與家長裝飾的小貓、又畫上了小河、小魚、魚竿、一個(gè)小貓釣魚的故事展現(xiàn)出來了，培養(yǎng)幼兒審美的能力后也提供了語言交流的環(huán)境。培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力，這便是我們活動(dòng)的主要目的。即對(duì)幼兒多種能力的培養(yǎng)。二是在活動(dòng)結(jié)尾部分、只有一個(gè)家長沒完成在縫制，，孩子坐不住了，下地走動(dòng)觀察后發(fā)現(xiàn)，孩子不是亂走，而是在撿掉在地上的珠子，撿起后放回盒子里，這一舉動(dòng)讓我看都孩子整理物品優(yōu)點(diǎn)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)就應(yīng)從小班開始。三是活動(dòng)后所有小組的材料都整理好放回桌子上了。這點(diǎn)看出家長們素質(zhì)很好，無形地教育了孩子，用后的物品要?dú)w位。四是活動(dòng)后的布置，其布置教師想的很好，讓幼兒看得見夠得著，與幼兒保持水平視線，這又突出幼兒主體地位。五是教育幼兒愛惜自己作品。也要愛護(hù)別人的作品，好習(xí)慣的養(yǎng)成從身邊的小事做起。不足之處，努力方向?；顒?dòng)雖然較成功但也存在一點(diǎn)不足。是在活動(dòng)中第三個(gè)環(huán)節(jié)，小組內(nèi)展示作品，說說自己內(nèi)容與名稱，家長欣賞并給掌聲鼓勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)過于簡單，或有的小組沒有。這是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)的大好時(shí)機(jī)。只有對(duì)自己作品的設(shè)計(jì)講出來，才能真正達(dá)到語言鍛煉的目的。如：高迦胤小朋友，只有問他才肯說而且是扭捏地說，可見孩子想說的欲望沒有被激發(fā)。《綱要》中指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、能說的、喜歡說并能得到積極的環(huán)境。這一環(huán)境我們創(chuàng)設(shè)了，可是沒有給幼兒充足的時(shí)間和環(huán)境來表達(dá)，我想這是今后活動(dòng)中要注意之處。若各小組選代表，講述自己的作品，表達(dá)自己的感受會(huì)給活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。努力方向：幼兒園組織活動(dòng)時(shí)通知凡是沒有課的教師都去參加，一是看組織形式方法，幼兒表現(xiàn)特別是突發(fā)情況。二是幫助活動(dòng)班級(jí)教師組織一下，也可為不清楚的家長答疑解惑，更重要的是讓家長看到園中是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。通過活動(dòng)，家長們對(duì)幼兒園有了更多的了解，增近了彼此之間的感情，家長們提出了忠懇的建議，更讓家長明白參與到教育教學(xué)中來的重要性。我們與家長朋友們有著共同的目標(biāo)，那便是培養(yǎng)健康快樂的孩子，我們?cè)笧槟繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我們?yōu)樽鎳奈磥砉餐Π桑「郊?黑龍江省教育學(xué)會(huì)第30次學(xué)術(shù)年會(huì)科研成果申報(bào)評(píng)審表

姓名孫穎職稱或職務(wù)市（地、企）學(xué)會(huì)、省分支機(jī)構(gòu)推薦等級(jí)

單位及通訊地址黑龍江省塔河縣幼兒園

成果題目親子活動(dòng)《珠兒穿一穿》教學(xué)反思

學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值簡介

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“成人與幼兒之間共同生活、交往、探索、游戲等是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑之一”這一教育策略，及小班幼兒年齡特點(diǎn)，故我們采取