葡萄溝的教學(xué)設(shè)計反思

《葡萄溝》的教學(xué)的設(shè)計教材分析：

《葡萄溝》一文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。課文用生動形象的語句描寫了葡萄溝是個好地方，中心是贊美葡萄溝。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生朗讀時要讀出喜愛、稱贊的語氣。朗讀“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了?！币x出十分喜愛、富于變化的語氣。學(xué)情分析：二年級的孩子年齡小，所以一節(jié)課上應(yīng)選用多種教學(xué)方法，讓他們運用多種器官主動參與教學(xué)活動中來，才能理解課文抽象的內(nèi)容和感悟文章表達(dá)的思想感情。通過以往階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力。因此，課上利用課件設(shè)置的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，感受葡萄夠是個好地方。教學(xué)目標(biāo)：知識點教授：學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。技能運用：利用多媒體教具進行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段，能對優(yōu)美的詞句進行摘抄。激發(fā)情感：通過閱讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

教學(xué)重難點：理解為什么說葡萄溝是個好地方。教法與學(xué)法：教法：導(dǎo)讀法。學(xué)法：讀思議、合作探究法。教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：葡萄溝的圖片課件、生字卡片。教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)過程：謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.課件出示謎語：“藤兒青青，爬上架架，結(jié)了串串小珍珠，顆顆都能甜掉牙。”問：這是什么？師述：在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）齊讀課題。了解葡萄溝在我國新疆的吐魯番。（出示課件上的地圖，指給學(xué)生看）相機學(xué)習(xí)生字“溝”。3.課件出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。二、自由讀課文，整體感知。三、學(xué)習(xí)課文第2-3節(jié)。

1、葡萄溝什么時候的景色最吸引人呢？快把書打開，請你用自己喜歡的方式讀第二小節(jié)，想想你能讀懂些什么。

（1）你知道這個小節(jié)有幾句話嗎？有哪幾個表示時間的詞語？看看哪幾句是寫夏天的？哪幾句是寫秋天的景色的呢？這時候指什么時候啊？自己讀一讀。（秋季）

（2）看看葡萄種在哪兒？學(xué)生讀文后，看圖理解“山坡、梯田”。2、葡萄溝的夏季和秋季，你更喜歡哪個季節(jié)？再讀一讀第二小節(jié)，自己選擇喜歡的季節(jié)，多讀幾遍，邊讀邊想畫面。

（１）問：你最喜歡什么時候的景色？

A|、夏季（你看見了什么？）

根據(jù)學(xué)生的回答，相機出示課件理解“茂密、一個個”等詞。

（2）（看到了許許許多的綠葉，像涼棚）看到了多少涼棚，一個兩個還是……看到了幾個涼棚？（一個個）

（3）朗讀指導(dǎo)

趕快鉆進去感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）

指名讀——男生讀——女生讀

B、到了秋季，葡萄果然豐收了?。?）唉呀，有幾種顏色?。窟@么多顏色的葡萄你都見過嗎？認(rèn)識哪種顏色的葡萄？（課件出示圖片）讓學(xué)生認(rèn)識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。（讀相關(guān)句子進一步感悟。）

（2）這么多顏色，可以同什么詞來形容呢？“五光十色”和“五顏六色”，可以換嗎？看圖，課件出示一組帶有“五光十色”和“五顏六色”的句子，指名讀后在句子的比較中悟出詞語有什么不同？小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）

3、我好像看到了那五光十色的葡萄了，真想摘下那新鮮的葡萄，好好地吃個痛快，新疆老鄉(xiāng)來了！你猜，他會讓我們吃嗎？為什么？（準(zhǔn)：一定；最甜；吃個夠）他會對我們說些什么呢？（老師扮演游客，學(xué)生扮演老鄉(xiāng)，進行口語交際訓(xùn)練）

4、自由朗讀（出示課件邊讀邊體會）

多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受再讀課文）

三、學(xué)習(xí)第4節(jié)

1、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)ナa房看看，蔭房是什么樣。這么多葡萄，老鄉(xiāng)們是怎么處理的？蔭房看到過嗎？葡萄干怎么制成的？

出示課件：讓學(xué)生了解蔭房的樣子與特點。反復(fù)讀課文加以理解。

.２．自由讀文，小組討論：葡萄干是怎樣制成的？（１）全班匯報交流。（2）用你的精彩朗讀，讓我們感覺一下葡萄干的香甜，好嗎？（指名讀，讀出自豪之情。）

四、總結(jié)全文，深化主題。

1、葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色美麗，老鄉(xiāng)熱情好客，千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方?。ㄕn件出示這句話，全班齊讀。）2、用自己的話說說葡萄溝為什么是個好地方？完成練習(xí)（我會填）。3、播放歌曲：《新疆真是個好地方》，讓學(xué)生在歌曲中閉眼想象葡萄溝的美景。五、拓展延伸：1．學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵€了解葡萄溝哪些地方？2．小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。（樹立大語文觀和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神。）

盛產(chǎn)水果

葡萄溝景色美麗夏季枝葉茂密好

秋季五光十色地

葡萄干有名方

《葡萄溝》教學(xué)反思本課的教學(xué)體現(xiàn)以下教學(xué)理念：

1、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

對于低年級孩子來說，良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，促進主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上，教師要用兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。

2、創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)組織的過程中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。

3、正確把握語文教學(xué)的特點，以讀為本

優(yōu)點：學(xué)生興趣高漲，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了情感。多角度調(diào)動學(xué)生的參與，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。不足：課堂上讀還落實不夠到位，課堂上沒有更充分地面對全體。為了使更多的學(xué)生在課堂上讀、說等能力都得到不同程度