《七色花》教學(xué)案例docx

PAGE3《七色花》教學(xué)案例授課年級三年級二班學(xué)科語文主題《七色花》任課教師杜萍玲課型問題解決課課時1授課日期教材分析《七色花》是北師大版三年級上的一篇課文。這篇課文主要講了一位叫珍妮的小姑娘在迷路時得到了一朵神奇地七色花，并用七色花實(shí)現(xiàn)在七個愿望的童話故事。這個單元的主題是培養(yǎng)學(xué)生幻想和想象。通過童話故事的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生展開想像，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力去追求美好的向往，并明白要做有意義的事情。學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)生在經(jīng)過了兩年多的新課程理念的滲透后，對語文的學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚并掌握了基本的語文知識和技能。在學(xué)習(xí)了本單元的第一課《我想》后，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了初步的發(fā)展，所以本課采用了讀、思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法。在教學(xué)之中，大量挖掘文本現(xiàn)有的資源，并聯(lián)系學(xué)生已有的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的想象和幻想，培養(yǎng)學(xué)生善良樂于助人的品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，開闊視野，使他們感受到讀書的快樂，通過閱讀歌詞，來激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，使之對即將閱讀的材料產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇，從而急切地進(jìn)入閱讀過程。教學(xué)思路在教學(xué)時，首先創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶入到童話世界，以現(xiàn)實(shí)中爭芳斗艷的供人欣賞的花和七色花做對比，突出七色花的神奇，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探求的欲望。七色花如此神奇，如何獲得呢？從生字如手，把生字貼于花瓣上，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，激活學(xué)生的思維。先采用自學(xué)生字的形式，讓學(xué)生有足夠的信心來進(jìn)行下一步，奪取花瓣的游戲。在游戲中學(xué)生讀準(zhǔn)字音，組好詞，即可以擁有一片神奇的花瓣，學(xué)生興趣濃厚積極投入到游戲中，既學(xué)習(xí)了新的生字，又在鞏固中開心的游戲，其樂無窮，一舉多得。用教師的語言魅力，把學(xué)生帶到了珍妮七色花所營造的童話世界，感知七色花的神奇與珍妮的善良、樂于助人，正確引導(dǎo)學(xué)生正確使用七色花實(shí)現(xiàn)美好的，有意義的愿望，懂得如何等做有意義的事。教學(xué)目標(biāo)1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個句子。3.通過虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。2、難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。關(guān)鍵問題七色花幫珍妮做的事情中哪件事最有意義？為什么？教學(xué)方法這節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：自讀感悟法：通過讀課文討論，發(fā)展學(xué)生的思維能力。合作交流法：通過學(xué)生交流，發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力。指導(dǎo)朗讀法：通過學(xué)生多種方式的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生情感。練習(xí)法：在規(guī)定時間內(nèi)完成《問題導(dǎo)讀單》和《問題生成單》《訓(xùn)練單》教學(xué)準(zhǔn)備1、生字、詞語卡片2、自制的一朵七色花教學(xué)過程設(shè)計(jì)第二課時程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為激情導(dǎo)入，入情入境5用七色花圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣1、出示七色花圖片，讓學(xué)生猜。2、制造懸念，引出七色花的神奇3、板書課題用猜花名，說話的神奇來吸引學(xué)生，點(diǎn)激他們的興奮點(diǎn)，最大限度地來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主合作品味文本10創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)和生成問題情境1、整合學(xué)生“生成單”上的問題2、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題再次品讀全文3、引導(dǎo)小組共同解決問題引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并鼓勵他們找到解決問題的辦法，鍛煉學(xué)生提問題的能力，教給學(xué)生讀書的方法重點(diǎn)問題科學(xué)指導(dǎo)5創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景1、教師提煉重點(diǎn)問題。2、根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行有效指導(dǎo)。1、鼓勵學(xué)生提出問題2、發(fā)揮小組作用共同解決問題3、學(xué)生認(rèn)真聽并做好筆記品味文本展示交流17創(chuàng)設(shè)展示情景1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵學(xué)生暢所欲言小組合作完成討論問題，并進(jìn)行多元展示歸納拓展深化情感3創(chuàng)設(shè)拓展與總結(jié)情景教師總結(jié)，激發(fā)情感1、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲2、學(xué)生代表談體會和感受想像延伸，擴(kuò)展閱讀1、過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，找好朋友說……2、找朋友。3、交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？板書設(shè)計(jì)

七色花迷路第一朵━回家‖第二朵得到七色花第