小班消防安全教案《火災(zāi)逃生》模板(五篇)

第頁(yè)共頁(yè)小班消防平安教案《火災(zāi)逃生》模板(五篇)小班消防平安教案《火災(zāi)逃生》篇一1、知道消防119，并初步理解什么是消防。2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。4、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)才能。5、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。2、材料準(zhǔn)備：〔1〕消防圖片假設(shè)干或幻燈；〔2〕消防車玩具、機(jī)；〔3〕娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”〔可用布袋或小椅子替代〕一、感知激趣：1、出示玩具消防車2、討論：這是一輛什么車？它的用處是什么〔它的本領(lǐng)〕二、討論交流：1、火災(zāi)是怎么來(lái)的？〔人為的、自然的〕2、老師在幼兒答復(fù)的根底上小結(jié)。3、家中著火了怎么辦？〔1〕幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別答復(fù)，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?！?〕出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)歷。4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。知道消防：119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的詳細(xì)位置，自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助。三、火場(chǎng)逃生練習(xí)：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，迅速分開(kāi)火場(chǎng)。四、游戲遷移：1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎？情景：叮鈴鈴，〔老師接〕妞妞家〔上海路12號(hào)樓504〕著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)那么：不能將娃娃摔倒地上。3、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程；游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。小班消防平安教案《火災(zāi)逃生》篇二1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法?！不顒?dòng)重點(diǎn)〕2、能正確撥打火警119，面對(duì)火災(zāi)不慌張，積極動(dòng)腦想方法，增強(qiáng)自我保護(hù)才能?！不顒?dòng)難點(diǎn)〕3、感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”平安宣傳畫(huà)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻〔亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法〕、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂(lè)成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、平安出口標(biāo)志假設(shè)干。1、通過(guò)講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害?！?〕播放亮亮家失火的視頻。提問(wèn)：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺(jué)？〔2〕播放消防員叔叔救火視頻。提問(wèn)：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？〔3〕結(jié)合火災(zāi)后家園的`變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒理解如何防止發(fā)生火災(zāi)?！?〕提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做可以防止發(fā)生火災(zāi)？〔2〕演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說(shuō)出生活中不能做的事。3、通過(guò)多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想方法?！?〕通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。①、幼兒互相交流宣傳畫(huà)，說(shuō)出自己知道的自救方法。②、老師帶著幼兒模擬練習(xí)撥打火警的方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。③、通過(guò)圖片〔電梯、樓梯、窗戶、平安通道〕判斷，讓幼兒理解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從平安出口撤離最平安，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找平安出口標(biāo)志。④、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步理解捂住口鼻、彎腰走的重要性?！?〕通過(guò)實(shí)地演練，穩(wěn)固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)歷。①、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從平安通道撤離。②、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離?！?〕創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒理解無(wú)法撤離時(shí)，如何正確躲避。①、提問(wèn)：當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí)，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？②、演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析^p躲避在哪里是正確的。4、講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動(dòng)腦想方法?！?〕老師講述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事?！?〕提問(wèn)：面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？〔3〕運(yùn)用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。5、觀看公益片“我們快樂(lè)成長(zhǎng)”，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)?！?〕請(qǐng)幼兒觀看公益片，談一談：假如你是受災(zāi)的小朋友，你如今的心情會(huì)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無(wú)情、人有情的美妙情感。〔2〕引導(dǎo)幼兒張貼平安宣傳畫(huà)，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。小班消防平安教案《火災(zāi)逃生》篇三1、通過(guò)親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有根本的平安知識(shí)。2、初步形成自我保護(hù)才能。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。一、認(rèn)識(shí)火警119飯后漫步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻看見(jiàn)燃燒樹(shù)葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著火了！”我沒(méi)有直接理睬，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫〔這說(shuō)明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí)〕。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育，我立即蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢？”幼兒的答復(fù)是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)?！跋赖降资嵌嗌倌兀俊庇變旱拇饛?fù)各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。這說(shuō)明：〔1〕平常的平安的教育還是有效的?！?〕實(shí)際聯(lián)絡(luò)不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)才能，盡才能分開(kāi)火，找大人尋求幫助。我立即在地上用石頭寫(xiě)了大大的119，并告訴幼兒：這是火警119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快分開(kāi)，告訴大人請(qǐng)他們幫助。二、初步感知火的危害和好處我便帶幼兒去觀察火，讓幼兒略知火有好處，也有害處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的`反響還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒(méi)有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。三、進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害?；貋?lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。小班消防平安教案《火災(zāi)逃生》篇四1、讓幼兒理解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有根本的平安知識(shí)。2、讓幼兒理解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，進(jìn)步自我保護(hù)才能重點(diǎn)：理解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有根本的平安知識(shí)。難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，進(jìn)步自我保護(hù)才能。消防標(biāo)志，火災(zāi)逃生視頻，兒歌視頻。一、出示消防標(biāo)記，介紹11。9是消防日。1、認(rèn)識(shí)火警119創(chuàng)設(shè)情景表演〔新年到了，思思和東東好快樂(lè)，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了！”〕〔1〕討論“你怎么知道著火了？”〔2〕著火了我們?cè)撛趺崔k呢？重點(diǎn)教育幼兒，盡最大才能分開(kāi)火，找大人尋求幫助。同時(shí)出示119圖片，介紹11。9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快分開(kāi)火，告訴大人請(qǐng)他們幫助。二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危險(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能防止火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。1、預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨意玩火。2、不玩插座、插頭和電線。3、不能隨意燃放煙花爆竹。4、提醒爸爸不亂扔煙頭。5、認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，平安出口，滅火器等標(biāo)記。三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生1、觀看視頻。2、討論逃生的初步方法方法。首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。3、幼兒練習(xí)逃生的方法。四、播放消防知識(shí)兒歌完畢。小班消防平安教案《火災(zāi)逃生》篇五1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。2、讓幼兒理解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，進(jìn)步自我保護(hù)才能。課件、圖片、玩具、毛巾、、幾種防火平安標(biāo)志。重點(diǎn)：防火；難點(diǎn)：自救。1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨意玩火。②蚊香不能靠近容易著火的物品。③不能隨意燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用處，消除幼兒懼怕火的心理壓力。5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？6、游戲：“平安防火自救”游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，進(jìn)步幼兒防火自救的才能?；顒?dòng)延伸：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“制止煙火”“留神火災(zāi)”等標(biāo)志。自然是如此美妙，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以?shī)Z走人最珍貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和才能。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，進(jìn)步幼兒的防火自救才能，加強(qiáng)幼兒防火平安教育至關(guān)重要?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)，讓幼兒主動(dòng)探究、尋找日常生活中不能隨意說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。表達(dá)《綱要》理念，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能。活動(dòng)中，通過(guò)看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過(guò)觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒平安防火知識(shí)，從小培