特殊兒童教學年度總結(jié)(3篇)

第頁共頁特殊兒童教學年度總結(jié)(3篇)特殊兒童教學年度總結(jié)篇一在工作中，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學情境，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，實在地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學，能積極配合教師抓好班風學風建立，創(chuàng)立優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，作業(yè)格式工整、標準，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進展補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的`轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反響的形式，努力進步后進生的文化根底知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進展一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氣氛。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教方案，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析^p每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結(jié)經(jīng)歷，不斷的充實自己的教學程度和班級管理程度。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，老實有禮，互助互學，使學生得到了全面的開展。特殊兒童教學年度總結(jié)篇二一年來，學校以新課程理念為指導，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以課題研究為龍頭，以創(chuàng)新教育為核心，立足于課堂理論，扎扎實實進展校本教研，大力推進素質(zhì)教育，走科研興校之路，成效顯著。課題管理是課題研究中一項非常重要的工作，它決定著課題研究的成敗，基于這樣的認識，我們對課題進展了系統(tǒng)的管理。１、構(gòu)建課題網(wǎng)絡(luò)，召開課題開題報告會。我校于20xx年４月正式接到《課堂教學中遠程教育資的有效運用研究》課題的研究的立項通知書，在課題立項后，校長陳茂榮任課題總負責人，副校長陳志剛?cè)握n題組組長，負責課題日常工作安排，精選各學科現(xiàn)代教育技術(shù)程度較高的科研型的骨干教師作為課題組成員，按方案組織成立學校課題組，由課題組負責人任組長，明確課題各方面的人員及責任。做到責任明確，職責到位。２、定期召開課題研討活動，為了充分發(fā)解課題階段性工作，學校建立了課題活動例會制度，定期組織課題組成員交流研討，學校領(lǐng)導定期參與討論，確保了課題研究扎扎實實地推進。３、加強了學習與交流。觀念是行動的靈魂，是理論的先導，是研究的前提。一切教學理論都是在全新的教學理念的指導下研究施行的，要實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，首先必須在觀念上更新。為此，學校還請了縣教科所所長朱敬華及我校有電教專長的陳登華校長作了專題講座。進步了教師教科研程度。另外還組織教師外出學習交流。本學期學校先后派出了五門學科、十人次外出學習。其中市級以上人回校后均作了外出學習大會匯報發(fā)言，不只是他們有收獲，同時也將外面的先進經(jīng)歷與自己的學習感悟同大家分享，從而共同進步，廖仁芳、景玉茹教師，陳志剛校長今年１１月到洪湖學習后，由廖仁芳教師主筆寫了一篇《群賢亮劍奏響科研主題曲》的匯報材料，并在大會上作了專題匯報，教師們受益匪淺。學期初，陳校長在第一個例會上就對本學期的教學教育科研提出了明確的要求，并寫在辦公室的黑板上，明確提出：１、要有效地利用遠程教育資、網(wǎng)絡(luò)資、教具、學具等激發(fā)學生學習興趣。２、要為學生提供展示自己、發(fā)表見解的平臺。積極評價學生的學習過程，知識的形成應(yīng)是師生共同探求的結(jié)果。本學期由陳志剛校長牽頭，學校又重新制定了物興小學教育科研制度，新制度的施行，進一步保證了教育科研的時間，保障了經(jīng)費的投入。激起了教師們參加教育科研的熱情。大家都踴躍參與，積極撰寫論文、案例、反思、總結(jié)體會。今年上學期，學校校長大膽創(chuàng)新，積極開通了學校博客，并在博客中設(shè)立了《理論之窗》、《課堂實錄》、《教學案例》《教學反思》、《教育故事》、《學校動態(tài)》、《方案總結(jié)》、《活動剪影》、《詩歌美文》等幾大欄目。為教師、學生及家長、同仁提供了一個很好的交流平臺。在博客還有陳登華，陳志剛等教師也有自己的博客。如今學校博客____次數(shù)達八仟屢次，等級已是十級。陳登華教師的個人博客更是讓人刮目相看。____次數(shù)達一萬三仟屢次，等級以是十三級。教研室的語文教研負責人周股長進入其博客看后，對其在語文教學研究中的一些見解和觀念，很是贊賞。本次來校進展校長考核時，并特意認識了陳登華教師。誠邀陳登華教師與之共同研究小學語文教學。本學期來，我們加強了校本教研的力度。著重實際，不搞花架子。一是教研組活動定時、定人、定內(nèi)容。每周二課外活動定為語文組活動時間，每周四課外活動定為數(shù)學組活動時間，活動時進展了互相聽課、評課及業(yè)務(wù)學習、培訓等，從而進步了教師的業(yè)務(wù)才能。二是按時進展集體備課。本學期組織的六年級語文《老人與海鷗》、五年級語文《梅花魂》以及一年級數(shù)學、六年級英語和四年級科學等校級研討課，都通過了集體備課、骨干教師領(lǐng)引、領(lǐng)導親自指導等過程。這樣集思廣益，將個人的才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，到達了共同進步教學程度的目的。三是鼓勵教師自覺進展課題研究。一學期來，除了每人上一次公開課外，還有廖仁芳、景玉茹、許霞、等教師經(jīng)常運用遠程教育資上課，開展課題研究。陳登華教師的課題專題研究就達八次。四是重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師不多，為抓好青年教師的培養(yǎng)工作，學校給他們“鋪底子”、“壓擔子”。積極創(chuàng)造條件，為他們搭建舞臺，讓他們多鍛煉，盡情發(fā)揮自己的光和熱。本學期在鎮(zhèn)《一課多教》的活動中，由景玉茹教師執(zhí)教的《老人與海鷗》，得到了各位評委及教研室周股長的認可。獲一等獎。另外我校每期都會有方案地組織安排青年教師上電教課，要求教師自制課件、教具。增強課堂的興趣性，讓學生樂學。五是評課上了新臺階。每次公開課后都要進展集體評課，一部分教師還撰寫出了質(zhì)量較高的評課稿。其中甘小東教師二篇、廖仁芳、許霞、吳昌耀教師各三篇。陳登華教師對校級的每一次公教學研究課都寫出了評課稿，共計五篇。一年來，教育科研課題研究的開展，經(jīng)過教師們的努力?？蒲谐晒粩嘤楷F(xiàn)。一是課題研究獲荊州市先進課題組稱號；二是陳校長的《在閱讀中培養(yǎng)學生良好學習習慣》、吳昌耀教師的《讓課堂更具有磁性》、陳志剛校長的《數(shù)學有效課堂的探究》等科研成果在課題協(xié)助單位得到推廣；三是教師人人有成果，個個獲嘉獎。其中省級獎一篇，市級獎２４篇?？h級獎一篇。市級獎中陳登華教師就有五篇，廖仁芳教師三篇。成績只能說明過去，但我們也要看到我們的缺乏，課題研究開展不平衡，教學效益進步不明顯等，我相信有高瞻遠矚的物興領(lǐng)導、有聰明能干的物興教師、有頑強拼搏的物興精神。物興小學的教育科研之花將會開得更加燦爛。特殊兒童教學年度總結(jié)篇三日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；貞涍@一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進進步?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時機還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步生物教學質(zhì)量。我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細修改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的修改方法，使學生對生物更有興趣，同時進步學生的生物程度。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)歷。同時，我還積極和班主任進展溝通，理解學生，改進教法，打破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進展校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合理論才能和創(chuàng)新思維才能。對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生才能，進步學生的素質(zhì)為目的，力求讓生物教學對學生的成長和開展起到更大的作用。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1、對于生