誠信是金教材分析十篇(實(shí)用)

第頁共頁誠信是金教材分析^p十篇(實(shí)用)誠信是金教材分析^p篇一1、教材的地位本課地位《誠信是金》一課是人教版八年級(jí)上冊第四單元第十課第一框的內(nèi)容，本框題有兩目：第一目是言而有信,一諾____。主要講老實(shí)守信的內(nèi)涵和誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、開展的根本。第二目是對人守信、對事負(fù)責(zé)。主要講誠信的根本要求。通過前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步理解了與父母、與老師交往的根本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探究交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學(xué)內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識(shí)是有機(jī)聯(lián)絡(luò)的整體。本課內(nèi)容不僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而且是一個(gè)如何做人的根本問題。2、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容思想品德課新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有：成長中的我、我與別人的關(guān)系、我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系、認(rèn)識(shí)國情愛我中華四個(gè)方面的內(nèi)容。本課根據(jù)的是“我與別人的關(guān)系”中的“交往的品德”局部，即懂得對人守信對事負(fù)責(zé)是老實(shí)的根本要求，理解生活中老實(shí)的復(fù)雜性，知道老實(shí)才能贏得信任，努力做老實(shí)的人。3、教學(xué)目的〔1〕知識(shí)目的：理解老實(shí)是獲得信任的前提和根底，懂得實(shí)事求是是誠信做人的守那么之一。對誠信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。〔2〕才能目的：通過角色扮演和辯論，培養(yǎng)學(xué)生思辯才能及判斷分析^p才能。學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p的才能?！?〕情感態(tài)度價(jià)值觀目的：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)和法律意識(shí)，進(jìn)步守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解老實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？—、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備誠信的智慧。二、難點(diǎn)說學(xué)生盡管我國精神文明建立在不斷加強(qiáng)，但社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現(xiàn)象不可防止，這些現(xiàn)象對初中學(xué)生的影響不可無視。譬如考試作弊、言行不一、扯謊騙人等不講誠信行為在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理階段：他們情緒波動(dòng)大，易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，且難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄虛作假；對問題認(rèn)識(shí)淺薄，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人，所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)對中學(xué)生的誠信教育。根據(jù)初中思想品德新課程教學(xué)法的要求，本課主要采用以下教學(xué)法：1、活動(dòng)式教學(xué)法：新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動(dòng)學(xué)生心靈，表達(dá)老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，到達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一。這是本課的主要教學(xué)方式，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。2、情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法：鮑比迪波特曾說過：“你的最有價(jià)值的財(cái)富，就是一種積極的態(tài)度?！睂W(xué)習(xí)在充滿樂趣時(shí)，才更有效。因此，本課采用了講故事、歌曲欣賞等情緒調(diào)節(jié)的教學(xué)方法3、信息技術(shù)教學(xué)法：即使用多媒體課件。教學(xué)是生命相遇，心靈相會(huì)的過程。在課堂的活動(dòng)過程中，以反思、體驗(yàn)、感悟、踐行為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的主線，主要的學(xué)習(xí)方法有：1、主體性學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)行為的主人，是思維的主人。2、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)：通過演小品讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)。3、合作探究性學(xué)習(xí)：通過討論、辯論等合作探究的形式讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦尋找真理。新的教學(xué)理念提倡學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：心靈有約首先，通過講述《國王與花種》的故事引發(fā)學(xué)生考慮并答復(fù)：為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？你有什么啟示呢？學(xué)生將會(huì)答復(fù)：因?yàn)檫@個(gè)孩子的老實(shí)，我們應(yīng)做老實(shí)的人。通過講寓言故事引起學(xué)生的考慮，激發(fā)學(xué)生對誠信道德的學(xué)習(xí)愿望，從而導(dǎo)入新課《做誠信的人》。活動(dòng)二：心靈____首先給學(xué)生出示2個(gè)問題并答復(fù)：1、日常生活中，你曾遇到過“老實(shí)的人”或“不老實(shí)的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？2、你做過哪些老實(shí)的事？做完后心里感覺如何？此環(huán)節(jié)讓學(xué)生反思對別人和自己的行為的感受，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟老實(shí)的快樂、可貴，堅(jiān)持做老實(shí)的人。然后多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事比照。最后老師歸納：做老實(shí)的人得到別人的信任和尊重，老實(shí)是獲得信任的前提。所以要做老實(shí)的人，也就是說老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是?；顒?dòng)三：心靈體驗(yàn)情景表演：小品《開店》：中學(xué)生小明的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，效勞周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒……讓學(xué)生具此情境分組討論,小明會(huì)怎樣做？會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？學(xué)生分組即興表演。怎樣做誠信的人，這是本課的難點(diǎn)。通過小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣按誠信守那么要求做事，尤其是在涉及利益沖突時(shí)，誠信守那么要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己____損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠信守那么要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守那么要求我們站在法律一邊，做誠信的人?；顒?dòng)四、心靈碰碰車做誠信的人就應(yīng)該說實(shí)話，對于實(shí)話實(shí)說如今有兩種不同的觀點(diǎn)。全班分成兩組進(jìn)展辯論：正方——實(shí)話就要實(shí)說反方——實(shí)話不一定要實(shí)說這是本課的難點(diǎn)。通過辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動(dòng)其積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識(shí)與詳細(xì)實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p的方法，充分認(rèn)識(shí)誠信的復(fù)雜性。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在辯論中展示觀點(diǎn)，在比擬鑒別中識(shí)別觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中澄清觀點(diǎn)，在自主探究中提煉觀點(diǎn)。從而打破本課難點(diǎn)。通過辯論學(xué)生能認(rèn)識(shí)到：實(shí)話就要實(shí)說因?yàn)閷θ耸匦?、對事?fù)責(zé)是誠信的根本要求，我們應(yīng)該“以誠待人，以信交友”。老實(shí)與說謊水火不容，做老實(shí)的人就不應(yīng)該扯謊。實(shí)話不一定實(shí)說是因?yàn)橛捎谖覀兩瞽h(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“好心的謊話”。最后得出結(jié)論：在生活中，誠信具有復(fù)雜性。我們必須詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p，擁有了誠信的智慧，才能真正做一個(gè)誠信的人?！苍僖哉n本p122案例加以說明?！郴顒?dòng)五：心靈彩虹請學(xué)生制作自己的誠信檔案。內(nèi)容是：生活中〔在學(xué)校、家里、社會(huì)上〕你準(zhǔn)備怎樣成為一個(gè)誠信的人？然后播放《誠信》之歌。讓學(xué)生在一邊聽誠信歌曲，一邊制作誠信檔案，以幫助學(xué)生養(yǎng)成誠信品德，做到以知導(dǎo)行。前提、根底老實(shí)獲得信任說老實(shí)話做老實(shí)事實(shí)事求是具備誠信的智慧誠信是金教材分析^p篇二《誠信是金》是人教版五年級(jí)上冊《品德與社會(huì)》第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德構(gòu)造中居于核心地位。加強(qiáng)誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟(jì)開展和社會(huì)開展。新課程、新理念、新教材、新目的、為處在根底教育最前沿的小學(xué)老師提供了展示才華的大舞臺(tái)，尤其是小學(xué)生的品德教育，打破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以老師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉形式，它是以兒童的社會(huì)生活為根底，關(guān)注每個(gè)兒童的成長，開展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。1、活動(dòng)目的在情感與態(tài)度方面：通過對本課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生切身的體驗(yàn)，結(jié)合生活中的詳細(xì)事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解老實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。在知識(shí)與技能方面：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的才能，增強(qiáng)感受事物的才能，幫助學(xué)生理解社會(huì)處處需要誠信。在過程與方法方面：學(xué)生通過觀看影視資料，回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，體會(huì)和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去平安感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。2、教學(xué)準(zhǔn)備：1、播放誠信故事的《曾子殺豬》的故事。2、從報(bào)紙、電視、書籍中理解人們講誠信的現(xiàn)象。根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我將運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中互相交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話、小組交流等多種互動(dòng)形式。其次是通過電影創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓兒童獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身理論、獨(dú)立考慮、合作探究，開展學(xué)生主動(dòng)搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，分析^p解決問題的才能以及交流與合作的才能。老師的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：在我們古代有一個(gè)這樣的故事，我們來聽一聽，播放《曾子殺豬》的故事故事大意：一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子說：“你回去在家等著，我買了東西一會(huì)兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來以后殺了豬就給你做。”這話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。曾子的妻子從集市回來時(shí)，還沒跨進(jìn)家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，原來是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？”曾子說：“在小孩面前是不能扯謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽取教導(dǎo)。假如我們?nèi)缃裾f一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了?！痹拥钠拮佑X得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐富的晚餐。曾子為什么要?dú)⒇i呢？曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，應(yīng)言而有信，老實(shí)無詐，身教重于言教。我們這一課的主題是：誠信是金。設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染?；顒?dòng)二：感受生活課前讓大家從報(bào)紙、電視、書籍中理解人們講誠信的故事?！菜娜诵〗M里互相交流〕同學(xué)們給我們介紹了許多關(guān)于誠信的故事，但在在我們的生活中，也會(huì)發(fā)生這樣一來的事情。我們來看一看：一個(gè)在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自己的學(xué)識(shí)和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被回絕了。請看他的個(gè)人資料：屏幕顯示文字──留學(xué)生個(gè)人資料：1、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2、精明能干；3、誠信記錄：曾三次逃票。討論：〔1〕為什么這些公司不看重這位留學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和精明能干的才能，卻如此看重他個(gè)人是否具備了老實(shí)的品質(zhì)呢？〔2〕這是一件真事。寫這個(gè)故事的作者就是那位留學(xué)生，他把自己的教訓(xùn)寫出來，是想告訴我們什么？小結(jié)：誠信是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的才能，也不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，更不能在社會(huì)上立足?？梢?，做人首先應(yīng)當(dāng)是誠信。設(shè)計(jì)理念：充分利用課外資，讓兒童走出課堂，到社會(huì)中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹立正確的人生觀，也是《品德與社會(huì)》中應(yīng)該到達(dá)的目的?；顒?dòng)三：反思換位體驗(yàn)，引導(dǎo)考慮假設(shè)沒有誠信1、學(xué)生閱讀書上班11頁談?wù)効窗l(fā)法。假冒偽劣產(chǎn)品充滿市場便民傘的喪失帶來的不方面旅游時(shí)，游客不守時(shí)回來2、學(xué)生調(diào)查理解到不講誠信給人民帶來的危害資料：10月1日國家質(zhì)檢總局日前對白酒產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)展的監(jiān)視抽查顯示，白酒產(chǎn)品抽樣合格率只有77、4%。本次抽查中有17種產(chǎn)品標(biāo)簽標(biāo)注單項(xiàng)不合格，主要是產(chǎn)品名稱不標(biāo)準(zhǔn)、未標(biāo)注質(zhì)量等級(jí)等，占不合格產(chǎn)品總數(shù)的34%。討論：假如生活在這樣不誠信的社會(huì)環(huán)境中，你會(huì)有怎樣的感受？為什么？設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)是一種心智活動(dòng)，是用全部的心智去感受、關(guān)注、評價(jià)某一事件、思想。學(xué)生通過搜集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，我們才能把一個(gè)生疏的、外在的、與己無關(guān)的對象變?yōu)槭煜さ?、可以交流的、甚至是融于心智的存在?；顒?dòng)四：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，升華情感設(shè)計(jì)誠信樹上開滿了誠信果，讓同學(xué)們考慮：如何把這些誠信果帶回家？第一個(gè)誠信果：小芳和小紅約定星期天上午8時(shí)在學(xué)校門口見面，一起去看美術(shù)展覽?？墒切瞧谔焐衔缦缕鹆擞辍Ｐ〖t以為下雨了，小芳不會(huì)去了，所以她就沒有去。第二個(gè)誠信果：小強(qiáng)想跟爸爸去旅游，請李明代自己向班主任請兩天“病假”，李明該怎么做？第三個(gè)誠信果：果果同媽媽一起去旅游，買門票時(shí)媽媽隱瞞了他的身高，不用買門票了，他該怎么辦？討論：你人為誠信樹上還能結(jié)哪些誠信果？設(shè)計(jì)理念：學(xué)生的良好品德習(xí)慣必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，可以使有目的的教學(xué)行為，利用生動(dòng)有趣的“采摘誠信果”活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)者本身的積極參與、內(nèi)化、吸收得到實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)五：總結(jié)同學(xué)們，讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。誠信是立身之本。誠信是我們安康成長的道德根底。讓我們行動(dòng)起來，做一個(gè)老實(shí)守信的小公民！最后送給大家一首歌——《誠信如歌》：讓誠信伴隨我們每一個(gè)人。誠信是金教材分析^p篇三《誠信是金》是北師大義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本課是在中年級(jí)“老實(shí)守信”的根底上，對教育內(nèi)容的深化和拓寬。學(xué)習(xí)本課是對前面所學(xué)知識(shí)的延續(xù)，也是對“在復(fù)雜的社會(huì)中怎樣待人”這一教學(xué)內(nèi)容所作的鋪墊。六年級(jí)的學(xué)生對于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識(shí)，能區(qū)分什么是對與錯(cuò)，只是在選擇理論方面的才能較差，自控才能還不是很好，有待進(jìn)一步進(jìn)步。針對學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知程度尚淺并側(cè)重于形象思維的特點(diǎn)，老師應(yīng)防止太多的理論說教，力求讓學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，感悟誠信的重要性。根據(jù)本課的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我根據(jù)新課標(biāo)精神，擬定以下教學(xué)目的：1、知道老實(shí)守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、通過搜集誠信的名言、故事等培養(yǎng)學(xué)生愿意做誠信的人，對自己不誠信的行為感到不安和歉疚。3、激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從如今做起。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用情境創(chuàng)設(shè)法、活動(dòng)體驗(yàn)法及討論歸納法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、考慮。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生通過故事體驗(yàn)、調(diào)查理解及積極討論等學(xué)法感受誠信的重要意義。下面我來談?wù)劚敬谓虒W(xué)程序的設(shè)置：同學(xué)們，假設(shè)你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽(yù)、機(jī)敏、安康、誠信、美貌、才學(xué)，但你卻搭上了一只危險(xiǎn)的船，遇上了風(fēng)浪，你將舍棄哪件行囊呢？并說明理由。通過故事導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探究激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的氣氛，使學(xué)生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。為了充分利用課外資，讓兒童走出課堂，到社會(huì)中獲得信息，激發(fā)感情，我設(shè)計(jì)了：辯論小擂臺(tái)。一個(gè)在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自已的學(xué)識(shí)和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被回絕了。請看他的個(gè)人資料：屏幕顯示留學(xué)生個(gè)人資料：1．學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2．精明能干；3．誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績重要還是誠信重要！這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生在交流、討論、爭辯中明白誠信是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的才能，也不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，更不能在社會(huì)上立足?？梢?，做人首先應(yīng)當(dāng)講誠信。其實(shí)有關(guān)誠信的問題，生活中也是無處不在。假設(shè)失去誠信，最終受到傷害的會(huì)是誰呢？觀察圖片?！澳暇┕谏鷪@因陳餡月餅導(dǎo)致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導(dǎo)致群眾中毒”等事件的新聞報(bào)道。在這個(gè)小環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自身談?wù)勆鐣?huì)中存在哪些缺乏誠信的事例，這些不誠不信給我們社會(huì)帶來什么后果，再課件出示大量的事實(shí)，激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生體會(huì)和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去平安感。從而認(rèn)識(shí)到營造誠信社會(huì)的重要性。其實(shí)，我們中華民族一直就擁有老實(shí)守信的傳統(tǒng)美德。早在春秋時(shí)期，中國人就提出了“誠信”的思想。孔子曾說過“人無信不立”，同學(xué)們共同交流對誠信的理解，并分享課前搜集的古今中外關(guān)于誠信的成語、名言，感受誠信的意義及重要性。接下來讓同學(xué)們欣賞曾子殺豬的故事，并對該故事進(jìn)展了分析^p，讓學(xué)生感受古人重諾言的同時(shí)，我又出示現(xiàn)代人也注重誠信的事例〔出示課件：一位彩票售票點(diǎn)的姑娘承受一位顧客訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎(jiǎng)。〕同學(xué)猜測一下，接下來這位姑娘會(huì)怎么做？真實(shí)的結(jié)果是：姑娘將彩票還給顧客，被評為誠信先進(jìn)個(gè)人。為加深講誠信意義的理解，我讓同學(xué)們分析^p誠信會(huì)給售彩票姑娘帶來哪些好處，大家在交流中體會(huì)到講誠信的重要性。在學(xué)生正確區(qū)分出生活中的誠信行為，分組討論后歸納出“誠信的要求”：言而有信、踐行諾言、一諾____、實(shí)事求是?！皩W(xué)生的品德和社會(huì)性于他們對社會(huì)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓大家以模范為典范比照自己的行為，從而引導(dǎo)他們在以后的學(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)老實(shí)守信的好孩子。在這個(gè)流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)兩難情境，讓學(xué)生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增強(qiáng)同學(xué)們對誠信的理解與把握，真正成為老實(shí)守信人。1、當(dāng)自己拿到一百分試卷欣喜假設(shè)狂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師改錯(cuò)了，怎么辦？2、玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)機(jī)密，并囑咐她千萬別告訴別人。原來小宋喪失的書被玲玲拿去看了，當(dāng)時(shí)忘了告訴她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守機(jī)密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？3、小丁代表班級(jí)進(jìn)展學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？這樣，利用模擬的生活情境，讓學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學(xué)們的分析^p、考慮、討論找到解決問題的最正確方法，使誠信走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子的現(xiàn)實(shí)生活，促使學(xué)生高尚人格的逐步養(yǎng)成。在本課即將完畢之時(shí)，請全班學(xué)生在音樂聲中，有秩序地在“誠信承諾書”上簽名。正是由于這些承諾來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生在思想上已深化，化情為行。這時(shí)，老師根據(jù)板書總結(jié)本課：只有做到了“言而有信、踐行諾言、一諾____、實(shí)事求是”，我們的生活中才會(huì)盛開美麗的“誠信”之花。本環(huán)節(jié)在學(xué)生掌握講誠信重要意義的同時(shí)，我趁熱打鐵，通過在“誠信承諾書”上簽名的形式，讓大家人人都來爭當(dāng)講誠信的小明星，從而將課堂氣氛推向高潮。搜集關(guān)于誠信的名言、故事、宣傳口號(hào)，或小組辦手抄報(bào)。誠信是金教材分析^p篇四“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新惹事物，是進(jìn)展教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)討論的一種新的教學(xué)研究形式?！罢f課”有利于進(jìn)步老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的才能，也有利于進(jìn)步老師的語言表達(dá)才能，因此受到廣闊老師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不管是在老師招聘考試中，還是在以后的老師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，中公老師特意為大家準(zhǔn)備了《誠信是金》這一節(jié)課的說課稿，希望可以幫助大家更好地備考。今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目的、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)展說課。一、說教材《誠信是金》是人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)前一課已經(jīng)知道誠信含義的根底上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受誠信在人際交往和社會(huì)生活中的重要意義，懂得人無信不立，做人要老實(shí)守信，才能取信于人。學(xué)習(xí)本課對于幫助學(xué)生樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念具有非常重要的作用。二、說學(xué)情當(dāng)前，在一些地方，人們不守承諾、欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的安康成長帶來了負(fù)面影響。五年級(jí)的學(xué)生對于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識(shí)，能區(qū)分什么是對與錯(cuò)，但是在選擇理論方面的才能較差，自控才能還不是很好，容易受一些不良行為的影響。因此，老師在授課過程中應(yīng)注意從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、回憶等，來感受老實(shí)守信的重要，幫助學(xué)生進(jìn)步道德榮辱觀，自覺踐行誠信觀念。三、說教學(xué)目的根據(jù)新課改理念和教材分析^p以及學(xué)情分析^p，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目的：【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目的】樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念?！静拍苣康摹客ㄟ^學(xué)習(xí)增強(qiáng)為人處世與社會(huì)生活的才能以及明辨是非的才能，可以失約守信，老實(shí)做人?！局R(shí)目的】理解老實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。四、說教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)過程中，教學(xué)重點(diǎn)是……，其中……是教學(xué)難點(diǎn)。【重點(diǎn)】理解老實(shí)守信的重要意義，知道老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德?！倦y點(diǎn)】能在生活中踐行誠信觀念，做一個(gè)老實(shí)守信的人。五、說教學(xué)方法根據(jù)本課的教學(xué)目的，重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生情況，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)方法。教法：多媒體演示法、講授法、談話法、活動(dòng)教學(xué)法，這充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的間隔，學(xué)法：本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求表達(dá)“讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究”的理念，我主要讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演法、小組討論法等學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)過程我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和根底，而合理安排教學(xué)程序那么是最關(guān)鍵的一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四方面展開我的教學(xué)過程。環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入本節(jié)課我將運(yùn)用講故事的方式進(jìn)展導(dǎo)入，在開課之初為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生邊聽邊考慮。古代有個(gè)人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要?dú)⒇i，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的假如說話不算數(shù)，孩子就會(huì)學(xué)著欺騙，不講信譽(yù)，將來怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了。在講完故事之后請同學(xué)們考慮并答復(fù)：一頭豬在當(dāng)時(shí)是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?學(xué)生答復(fù)之后，我會(huì)進(jìn)展總結(jié)和過渡，曾子為自己的兒子樹立了典范，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否那么就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性表達(dá)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性，這樣就自然而然的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入方式不僅一下子牢牢抓住了學(xué)生的吸引力，而且能幫助學(xué)生直觀地感受老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。環(huán)節(jié)二：新課講授在這一環(huán)節(jié)我一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來打破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，為學(xué)生營造一種開放、寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氣氛。詳細(xì)做法如下：1.哪個(gè)更重要為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，也為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老實(shí)守信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且在現(xiàn)代社會(huì)也非常重要，假如一個(gè)人失去誠信，將會(huì)無法立足于社會(huì)。我會(huì)通過課件展示教材第8頁的故事：有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生道路上，到了一個(gè)渡口時(shí)，他已經(jīng)擁有了“安康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”和“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。結(jié)果在渡船開船后沒多久，風(fēng)起浪涌，船家要求年輕人丟掉一個(gè)背囊，才能渡過難關(guān)，年輕人思來想去，最后把“誠信”丟進(jìn)了水里……引導(dǎo)同學(xué)們考慮年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個(gè)大型的人才招聘會(huì)，假設(shè)你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人，請問你會(huì)錄用他嗎?這個(gè)年輕人最后的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?我將全班同學(xué)分為3個(gè)小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派已經(jīng)學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，進(jìn)展表揚(yáng)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展總結(jié)，通過表演我們可以看出青年人縱有才學(xué)，但是應(yīng)聘被拒，這說明人假如丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)榈貌坏絼e人的，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會(huì)的根本，這就是孔子所說的——人無信不立?！驹O(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)比擬小，對于情境表演有很大興趣，同時(shí)通過這樣的表演形式，學(xué)生可以參與進(jìn)來，切身體會(huì)誠信的重要性。2.假設(shè)沒有誠信在學(xué)生對“人無信不立”的觀點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的根底上，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生考慮，失信行為是否只對自己造成傷害呢，這種行為對于社會(huì)上的其別人有沒有影響呢?為了打破這一教學(xué)重點(diǎn)，我會(huì)請同學(xué)們課前搜集社會(huì)生活及學(xué)校生活中有哪些不誠信的行為，可以搜集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人，課上以小組為單位將本小組搜集的資料進(jìn)展展示，如市場上充滿著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘喪失、旅游時(shí)有的游客不按時(shí)回來等。通過這些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生考慮當(dāng)社會(huì)失去誠信時(shí)，那些老實(shí)守信的人會(huì)受到什么影響?通過研討，幫助學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去平安感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進(jìn)步接下來是穩(wěn)固進(jìn)步環(huán)節(jié)，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對誠信榮耀的道德觀念有了深化的認(rèn)識(shí)，這時(shí)我會(huì)請同學(xué)們考慮在日常生活中我們怎樣做一個(gè)誠信的好少年?同桌之間互相討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)展表揚(yáng)并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不扯謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時(shí)還、容許別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到老實(shí)守信要落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。在學(xué)生結(jié)實(shí)樹立誠信榮耀的道德觀念的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生將美德外化為行動(dòng)，既抓住了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又打破了難點(diǎn)，再通過要點(diǎn)總結(jié)，從而穩(wěn)固了學(xué)生強(qiáng)烈的誠信意識(shí)，更加堅(jiān)決了學(xué)生在生活中的誠信行為。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)根據(jù)本目的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在師生共同回憶的根底上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。內(nèi)容講授完畢，我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)：請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計(jì)制作一份“誠信是金”的手抄報(bào)，下節(jié)課在班級(jí)里面進(jìn)展交流展示。七、說板書設(shè)計(jì)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力，且結(jié)合本課主要內(nèi)容及其邏輯構(gòu)造;我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，注重直觀系統(tǒng)，這就是我的板書設(shè)計(jì)。完畢語：各位評委老師，我的說課到此完畢，謝謝大家。誠信是金教材分析^p篇五各位專家、老師你們好！今天我說課的內(nèi)容是《誠信是金》。下面我將從設(shè)計(jì)理念、教材、教法和學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、這五個(gè)方面來說一說我對本課的理解和設(shè)計(jì)。在講理念之前，先給各位老師講幾個(gè)誠信調(diào)查問卷中同學(xué)們反映的問題：1有的同學(xué)借錢，說明天就還，但卻一再往后推，甚至不還。2欠債還錢，天經(jīng)地義，流氓借錢，從來不還，為啥咱不能呢？3考場有人作弊，被老師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果受到了紀(jì)律處分。4與一位同學(xué)約好了星期天到公園玩，可我在公園門口等了他兩個(gè)小時(shí)也沒來，后來他說，他當(dāng)時(shí)有不想去玩了。5某日，同學(xué)甲在桌子下面拾了一張50元的鈔票，同學(xué)乙看見了，但沒有出聲。下課后，老師問班里有沒有人拾到錢，都沒有說。乙說：“老師，甲拾到了”甲立即說“老師，我沒有”以后，同學(xué)再也不理甲了。6有同學(xué)容許老師和家長不再上網(wǎng)了,結(jié)果還偷偷上網(wǎng)。鑒于以上反映的學(xué)生思想實(shí)際，我確定設(shè)計(jì)本課的理念是：以人為本，在知識(shí)傳授和才能培養(yǎng)的同時(shí)，更注重對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的選項(xiàng)是非觀、道德觀，樹立誠信觀念，并內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有良好素養(yǎng)的人。1．本框地位和作用老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會(huì)生活中創(chuàng)造信譽(yù)社會(huì)、富民強(qiáng)國的根底，是中華民族在新時(shí)期競爭與開展的必要條件。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，關(guān)系到做人、興業(yè)、立國。2．教學(xué)目的〔1〕知識(shí)目的：誠信內(nèi)涵，誠信的重要作用〔2〕才能目的：通過討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生思辨才能及判斷分析^p才能。學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p的才能?！?〕情感態(tài)度價(jià)值觀目的：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)和法律意識(shí)，進(jìn)步守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):誠信內(nèi)涵，誠信的重要作用。辯證唯物告訴我們，理論指導(dǎo)理論。只有理解誠信內(nèi)涵及其重要作用，才能指導(dǎo)人們的行動(dòng)。〔感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)；理論—認(rèn)識(shí)〕所以確定此為重點(diǎn)。難點(diǎn)：辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環(huán)境下如何保持誠信。根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際：雖然知道、認(rèn)識(shí)到誠信的重要，但在某些情境下，不一定能做到誠信。〔理論是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。認(rèn)識(shí)世界是為了指導(dǎo)、改造主觀和客觀世界。認(rèn)識(shí)回到理論，螺旋上升〕所以確定此為難點(diǎn)。1教法：基于本框的特點(diǎn)，我主要運(yùn)用了以下的“四步探究教學(xué)方法”：1、傳美故事，巧妙導(dǎo)入2、感悟經(jīng)典導(dǎo)出概念3、合作探究，加深感悟4、兩難情境，堅(jiān)決信念2．學(xué)法：教學(xué)是生命相遇，心靈相會(huì)的過程。在此引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。以上教法和學(xué)法的理論根據(jù)是，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、前蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基、美國心理學(xué)家布魯納的建構(gòu)理論，以及新課程提倡的新的老師觀、新的學(xué)生觀、新的教學(xué)觀，等等。上課之前進(jìn)展了一個(gè)誠信問卷調(diào)查。這樣可以理解學(xué)生對誠信問題的真實(shí)看法，生活中存在的誠信問題。對誠信現(xiàn)狀加以理解，使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。1傳美故事，巧妙導(dǎo)入以中華傳統(tǒng)美德故事“曾參殺豬”導(dǎo)入，問題設(shè)計(jì)：這豬該殺還是不該殺呢?無論學(xué)生認(rèn)為該還是不該，都會(huì)肯定殺豬起到的教育效果——教育妻子和孩子要守信譽(yù)。巧妙的問題設(shè)計(jì)有利于讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂角色，并通過考慮和答復(fù)自然導(dǎo)入“誠信”這一課題，2感悟經(jīng)典導(dǎo)出概念根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)歷，讓學(xué)生講述曾經(jīng)閱讀的，也可以參考書中的傳美故事，感悟“誠信”內(nèi)涵。許多學(xué)生讀過“商鞅立木取信”“周幽王烽火戲諸侯”的故事。一個(gè)“立木取信”，一諾____；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強(qiáng)勢壯；后者自取其辱，身死國亡。可見，“信”對一個(gè)國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。書中有“一諾____”的故事，“君子一言，駟馬難追”的古訓(xùn)，還有孔子“人而無信，不知其可也”經(jīng)典論斷。在對這些傳統(tǒng)經(jīng)典的理解中，歸納概括出誠信內(nèi)涵：“誠”就是內(nèi)誠于己，老實(shí)無欺、老實(shí)做人、老實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”就是外信于人，有信譽(yù)、講信譽(yù)、守信義。在感悟經(jīng)典中，通過考慮探究，重點(diǎn)得以打破。3、合作探究，加深感悟讓同學(xué)分組討論兩種情況：“在我們的社會(huì)生活中，有哪些誠信事例，對個(gè)人和社會(huì)有何作用？有哪些缺乏誠信的事例，這些做法會(huì)給我們社會(huì)帶來什么影響呢？”分組自由討論，讓每位同學(xué)都有時(shí)機(jī)發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生成了教學(xué)的主體，在有爭論的地方老師可適當(dāng)引導(dǎo)，也可留給小結(jié)時(shí)解答。學(xué)生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白誠信的重要作用。懂得⑴為人老實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。⑵對人守信、對事負(fù)責(zé)，是誠信的根本要求；“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)那么，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。通過討論活動(dòng)，也可以鍛煉學(xué)生的膽量，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能，使學(xué)生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中承受誠信這一中華傳統(tǒng)美德。4、兩難情境，堅(jiān)決信念認(rèn)識(shí)誠信是第一步，最重要的是要做到誠信。生活是復(fù)雜的，在某些情境中能做到誠信是關(guān)鍵。這是我們教育的目的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。根據(jù)課前做的誠信調(diào)查，及生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了一些兩難情境，讓學(xué)生分組討論該如何對待與處理：1你是學(xué)校四項(xiàng)檢查小組成員，發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)衛(wèi)生不徹底，你是否會(huì)扣分？2假如如今你手里有100元的假幣，你會(huì)怎么辦？3家長和老師都不讓你進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，你也承諾不進(jìn)，你到底會(huì)怎么做？4你與同學(xué)約好下午到公園玩，而你恰好有事，不想去了，你會(huì)怎么辦？分組競賽討論，能激發(fā)學(xué)生好強(qiáng)好勝的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維與積極發(fā)言，并且能增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。兩難情境的設(shè)置增強(qiáng)了學(xué)生對誠信表現(xiàn)的區(qū)分，對誠信本質(zhì)的把握。讓學(xué)生把誠信的理論知識(shí)與自己的實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)密相連，解決在生活中遇到的誠信事件，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，增強(qiáng)對誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。5課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲，讓學(xué)生自己總結(jié)誠信知識(shí)，把誠信知識(shí)內(nèi)化，形成系統(tǒng)。樹立誠信意識(shí)，堅(jiān)決誠信行為。課后作業(yè)：1就自己關(guān)注的誠信問題設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，并寫出調(diào)查報(bào)告。2就改變生活中不誠信現(xiàn)象，提一些合理化的建議3寫一句關(guān)于誠信的宣傳口號(hào)。說課完畢，謝謝大家！誠信是金教材分析^p篇六尊敬的各位評委老師：上(下)午好!我是xx號(hào)考生。今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目的、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)展說課。品德與社會(huì)是根底教育課程改革中設(shè)置的一門綜合課程，主要意義是通過課程的綜合，為小學(xué)生開拓一條通向他們生活的渠道，使品德培養(yǎng)回歸生活，因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會(huì)等學(xué)科的內(nèi)容，有較強(qiáng)的綜合性?！墩\信是金》是人教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的第二課。本單元由三個(gè)話題構(gòu)成：請你相信我、誠信是金、社會(huì)呼喚誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。然而，當(dāng)前一些地方，人們不守誠信，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些不良社會(huì)現(xiàn)象也侵蝕著校園。基于此背景，在課程中加強(qiáng)老實(shí)守信教育非常重要。五年級(jí)的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的才能，知道什么該做，什么不該做，但做事情有片面性，需要老師、父母等的指導(dǎo)。誠信是社會(huì)開展的要求，也是小學(xué)生自身成長的需要和做人的思想根基，所以，通過教學(xué)，要讓學(xué)生樹立誠信意識(shí)。另外，對于五年級(jí)的學(xué)生來說，認(rèn)知程度處于開展階段，尚未成熟，基于此，在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立考慮、自主學(xué)習(xí)和理論的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的`語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用。結(jié)合本課特點(diǎn)及《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將品德與社會(huì)課程目的的三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體起來，我確定本節(jié)課的教學(xué)目的如下：1.樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。2.通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)為人處世與社會(huì)生活的才能以及明辨是非的才能，可以失約守信，老實(shí)做人。3.理解老實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。結(jié)合本課特點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我將本框題的重、難點(diǎn)設(shè)置如下：【重點(diǎn)】理解老實(shí)守信的重要意義，知道老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。【難點(diǎn)】能在生活中踐行誠信觀念，做一個(gè)老實(shí)守信的人。根據(jù)《品德與社會(huì)》的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“老師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，使學(xué)生在已有經(jīng)歷的根底上，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所以在教學(xué)中我采用了情景式教學(xué)方法。給學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)有關(guān)誠信的情景，本課教學(xué)是為學(xué)生提供喪失誠信的年輕人去應(yīng)聘的情景，讓學(xué)生分角色扮演應(yīng)聘者和面試官等，在情景中去體會(huì)誠信是立人之本。同時(shí)，在教學(xué)過程中，采用討論法教學(xué)，讓學(xué)生討論如何做一個(gè)誠信的好少年，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，學(xué)生之間互相交流，有利于進(jìn)步學(xué)生對誠信的踐行才能。還讓學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)例認(rèn)識(shí)到有失誠信的不當(dāng)行為，全面引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識(shí)、踐行誠信。在教學(xué)過程中，充分利用多媒體的，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。增大了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)資，到達(dá)更好的教育效果。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入運(yùn)用講故事的方式導(dǎo)入，為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊想。導(dǎo)入實(shí)錄：同學(xué)們，上課之前老師先問大家一個(gè)問題，大家都喜歡聽故事嗎?大家都喜歡啊，今天老師就為大家講個(gè)故事，大家一定要認(rèn)真聽，聽完之后老師會(huì)問大家一個(gè)問題。古代有個(gè)人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要?dú)⒇i，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的假如說話不算數(shù)，孩子就會(huì)學(xué)著欺騙，不講信譽(yù)，將來怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了了。同學(xué)們，故事聽完了，請大家想一想一頭豬在當(dāng)時(shí)是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?哪位同學(xué)能將你的想法和大家分享一下呢?這位舉手的同學(xué)你來說一下。好，剛剛這位同學(xué)的答復(fù)非常精辟，他說曾子殺豬給兒子吃是為了通過自己的行為教育兒子應(yīng)該說話算話，承諾別人的事情就應(yīng)該做到。是啊，曾子為自己的兒子樹立了典范，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否那么就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性表達(dá)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性。設(shè)計(jì)意圖：由曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課，具有興趣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。環(huán)節(jié)二：新課講授1.哪個(gè)更重要過渡：同學(xué)們，通過剛剛曾子殺豬的故事我們看到了古人是非?？粗匾粋€(gè)人誠信的品質(zhì)的，老實(shí)守信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，如今有個(gè)年輕人卻并不這樣認(rèn)為，我們一起來看一看他是怎么做的。我通過課件展示教材第8頁的故事，引導(dǎo)同學(xué)們考慮年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個(gè)大型的人才招聘會(huì)，假設(shè)你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人，請問你會(huì)錄用他嗎?這個(gè)年輕人最后的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?我將全班同學(xué)分為3個(gè)小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，我進(jìn)展表揚(yáng)并進(jìn)展總結(jié)，人假如丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)榈貌坏絼e人的認(rèn)可，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足于社會(huì)的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生切身體驗(yàn)誠信是立人之本，從而踐行誠信，促成學(xué)生美妙道德品質(zhì)的養(yǎng)成;另外，在角色扮演過程中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性以及探究性，有利于民主、平等的課堂氣氛的營造。2.假設(shè)沒有誠信過渡：那位青年遭到拒聘，是因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為他的不誠信會(huì)給自己的公司帶來危害，其實(shí)在我們的社會(huì)生活及學(xué)校生活中也有許多不誠信的事例，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)并說一說。我請同學(xué)們課前搜集生活中有哪些不誠信的行為，可以搜集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人，課上以小組為單位將本小組搜集的資料進(jìn)展展示，如市場上充滿著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘喪失、旅游時(shí)有的游客不按時(shí)回來等。我引導(dǎo)學(xué)生考慮當(dāng)社會(huì)失去誠信時(shí)，那些老實(shí)守信的人會(huì)受到什么影響?通過研討，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去平安感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課前搜集生活中的一些不誠信行為，并在課堂上以小組形式展示，利于進(jìn)步學(xué)生的自主、合作、探究才能，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;同時(shí)，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到失去誠信的影響和危害，反面教育學(xué)生要遵守誠信。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進(jìn)步過渡：個(gè)人小的誠信才會(huì)有社會(huì)大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論：我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有誠信的好少年呢?我引導(dǎo)學(xué)生考慮作為一名小學(xué)生，我們怎樣在生活中踐行誠信的觀念，讓自己成為一個(gè)老實(shí)守信的人。請同學(xué)們同桌之間互相討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，我對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)展表揚(yáng)并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不扯謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時(shí)還、容許別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到老實(shí)守信要落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事出發(fā)，討論如何做一個(gè)有誠信的好少年，進(jìn)步學(xué)生誠信的踐行才能，培育學(xué)生誠信品質(zhì)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了老實(shí)守信不管是對我們社會(huì)還是對我們個(gè)人都非常重要，假設(shè)沒有誠信，整個(gè)社會(huì)會(huì)失去平安感，人與人會(huì)失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。所以，作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們不僅自己要學(xué)習(xí)做一個(gè)老實(shí)守信的人，而且還要為弘揚(yáng)社會(huì)的誠信美德奉獻(xiàn)自己的一份力量。請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計(jì)制作一份“誠信是金”的手抄報(bào)，下節(jié)課在班級(jí)里面進(jìn)展交流展示。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課的理解和對誠信的認(rèn)識(shí)，并通過讓學(xué)生搜集誠信相關(guān)資料，制作手抄報(bào)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手才能，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)，利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性!好的板書，是引導(dǎo)學(xué)生通向智慧的橋梁。根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，我將板書設(shè)計(jì)如下：誠信是金一、誠信是做人之本二、假設(shè)沒有誠信三、做誠信的好少年誠信是金教材分析^p篇七新課標(biāo)對本課的要求在“我與別人和集體”中的“在集體中成長”局部：領(lǐng)會(huì)老實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)生活中老實(shí)的復(fù)雜性，知道老實(shí)才能得到信任，努力做老實(shí)的人。《誠信是金》一課是八年級(jí)上冊第四單元第十課第一節(jié)的內(nèi)容，該框題有兩局部內(nèi)容分別是“言而有信一諾____”和“對人守信對事負(fù)責(zé)”。主要講誠信的含義，誠信的重要性以及誠信的根本要求。通過前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步理解了與父母、與老師交往的根本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探究交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學(xué)內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識(shí)是有機(jī)聯(lián)絡(luò)的整體。1、情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)生明確誠信的重要性的根底上，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗(yàn)誠信，做誠信的主人。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理解誠信與做人的關(guān)系才能，辨析不誠信危害的才能。開展學(xué)生觀察、比擬才能，引導(dǎo)學(xué)生失約守信，老實(shí)做人。3、知識(shí)與技能：知道誠信是中華民族的美德，把握誠信的根本含義。知道誠信的根本要求，理解失信的危害。重點(diǎn)：理解誠信的根本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析^p并認(rèn)識(shí)誠信的重要性。1、社會(huì)上的一些弄虛作假、不誠信現(xiàn)象和行為對中學(xué)生的影響不可小視。2、同時(shí)初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立的心理開展階段。他們情緒波動(dòng)性大，易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易承諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時(shí)不講誠信。3、學(xué)生交往中的誠信問題已經(jīng)成為校園中值得關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。例如，考試作弊、包庇錯(cuò)誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等。這些現(xiàn)象在目前的初中生身上時(shí)有發(fā)生，講究誠信做人，已經(jīng)成為關(guān)系初中生安康成長的一件大事。1、小組討論法針對老師提出的問題，學(xué)生進(jìn)展分組討論，促使學(xué)生在互助中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、個(gè)體展示法各組根據(jù)所分配的任務(wù)到黑板去展示，同組或異組其它學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充，老師進(jìn)展點(diǎn)撥點(diǎn)評，通過設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑等過程使學(xué)生學(xué)會(huì)重難點(diǎn)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、探究才能。3、自我歸納法本節(jié)課要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己進(jìn)展總結(jié)歸納根底知識(shí)，并在教材及黑板上進(jìn)展歸納整理。通過幻燈片學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，歸還學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)，我指導(dǎo)學(xué)生使用以下方法進(jìn)展學(xué)習(xí)：1、分析^p歸納法：我在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)通過預(yù)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生分析^p歸納并梳理根底知識(shí)。2、自主探究法：在課前布置學(xué)生搜集資料，并分析^p整理，在自主學(xué)習(xí)和討論交流環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)展探究拓展。3、總結(jié)反思法:引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)展調(diào)查問卷，并進(jìn)展規(guī)律總結(jié)。在探究誠信的要求時(shí)加以運(yùn)用?！惨弧?、導(dǎo)入新課〔課前熱身〕老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析^p《油條哥》歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！捕?、明確目的出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的〔三〕、自主學(xué)習(xí)根據(jù)自主學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，梳理知識(shí)。這局部學(xué)法指導(dǎo)，是在上學(xué)期類型課研討的根底上，經(jīng)過這一學(xué)期的理論，我們政治組老師認(rèn)為應(yīng)該更細(xì)化學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。〔四〕、合作交流在這一環(huán)節(jié)老師出示討論的【關(guān)鍵詞】：^p，幫助學(xué)生更明確梳理和討論的知識(shí)，這也是我們這學(xué)期在學(xué)法指導(dǎo)上的一個(gè)新舉措，力爭養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?！参濉?、展示穩(wěn)固學(xué)生交流收獲。并根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，拓展。老師進(jìn)展小結(jié)。這局部尊重學(xué)生的整理分析^p才能。鍛煉學(xué)生聯(lián)絡(luò)時(shí)政拓展分析^p的才能。學(xué)生展示從以下幾個(gè)方面：理解誠信：1、學(xué)生從板書的【關(guān)鍵詞】：^p角度分析^p了“內(nèi)誠于己、外信于人”是誠信的涵義。2、學(xué)生自己搜集了古代誠信故事，展示誠信是中華傳統(tǒng)美德。3、學(xué)生展示了搜集的名人名言，從名言角度對誠信加強(qiáng)了理解。認(rèn)識(shí)誠信：1、從理論角度分析^p了誠信的重要性。2、從實(shí)際生活中的小事分析^p做人應(yīng)講誠信。3、從企業(yè)、社會(huì)的角度分析^p誠信的重要性，學(xué)生選取了最近熱議的話題：地溝油事件、瘦肉精事件，高中生徐礪寒講誠信的新聞，進(jìn)展分析^p不講誠信的危害。感悟誠信：1、學(xué)生提早一周進(jìn)展了關(guān)于誠信的問卷調(diào)查，從中分析^p了一局部同學(xué)的誠信意識(shí)還有待進(jìn)步。2、通過視頻《撿到六千元，苦等失主六小時(shí)》，引導(dǎo)學(xué)生展示誠信對人的根本要求?！擦程骄拷涣鳌⒄故咎嵘鶕?jù)校園情景劇深化探究對待承諾以及誠信無小事問題，在聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際根底上深化挖掘課本?！财摺晨偨Y(jié)升華引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式總結(jié)本節(jié)課的收獲。1、本節(jié)課我最大的收獲是，在發(fā)揮學(xué)生的主體性作用的同時(shí)，老師也要發(fā)揮自己教學(xué)指導(dǎo)的角色功能，這是在教學(xué)施行環(huán)節(jié)中經(jīng)常容易被忽略的一點(diǎn)。假設(shè)一堂課學(xué)生參與得很熱鬧，形式也很活潑，而老師只是作為單一的傾聽者，這樣只會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究停留在形式化、淺層性狀態(tài)，再活潑的課堂只是空有一個(gè)花架子。學(xué)生的討論，必須是在老師有方案有組織的引導(dǎo)下進(jìn)展的，這樣，才有的放矢，結(jié)論在學(xué)生的討論中出來了。因此，要上好一節(jié)課，必須正確處理好發(fā)揮學(xué)生主體作用和老師主導(dǎo)作用的關(guān)系，老師不應(yīng)該只是拋出問題，任由學(xué)生發(fā)散而不加以引導(dǎo)。在鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)質(zhì)疑、探究的同時(shí)，更應(yīng)發(fā)揮自己的角色功能，在關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥和調(diào)控，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師教和學(xué)生學(xué)的互動(dòng)開展。我認(rèn)為這是我比擬滿意的一個(gè)方面。2、本節(jié)課我時(shí)間安排預(yù)設(shè)的比擬科學(xué)，但是沒有落實(shí)好，在學(xué)生展示時(shí)，總是對學(xué)生展示不放心，怕有些學(xué)生聽不明白，所以語言解釋過多，很繁瑣，浪費(fèi)了一局部時(shí)間，導(dǎo)致最后的環(huán)節(jié)討論的不充分。3、困惑：政治課時(shí)政性比擬強(qiáng)，課前學(xué)生會(huì)搜集大量的資料，但是他們分析^p整理資料的才能還有待進(jìn)步，我還要繼續(xù)探究如何培養(yǎng)學(xué)生的才能問題。誠信是金教材分析^p篇八本節(jié)課的地位作用。老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是中華民族在新時(shí)期競爭與開展的必要條件。誠信是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本，是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。講究誠信是社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)開展的內(nèi)在需求，如今每一個(gè)人都處在誠信鏈條之中，打造誠信體系需要從青少年抓起。對青少年進(jìn)展誠信教育是中學(xué)生思想品德教育首當(dāng)其沖的問題，這一教育要浸透到日常生活中。本框共有兩目內(nèi)容：第一目“言而有信一諾____”，提醒了為人處事要講究誠信的道理。第二目“對人守信對事負(fù)責(zé)”提出在做人方面沒有大事小事之分，做大事的時(shí)候也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)統(tǒng)一起來。如今社會(huì)上存在一些不誠信的現(xiàn)象如弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己，青少年身心還未成熟，區(qū)分是非的才能差。再就是青少年情緒波動(dòng)性大、一沖動(dòng)，往往會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：在朋友面前會(huì)輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面的心理，為保全面子，有時(shí)不惜弄虛作假；在認(rèn)識(shí)問題上的淺薄，也容易被欺騙和欺騙人。調(diào)查說明，有不少中學(xué)生學(xué)會(huì)了扯謊失信，并以扯謊或愚弄?jiǎng)e人為樂事;有些人因?yàn)楸恢e話欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報(bào)復(fù)別人。因此，在這樣的背景下，進(jìn)展誠信教育是非常必要的。知識(shí)與才能目的知識(shí)目的：把握誠信的含義；理解失信的危害；認(rèn)識(shí)誠信的重要性；懂得誠信的根本要求是“對人守信，對事負(fù)責(zé)”。才能目的：分辨誠信與欺詐的才能，在不同的情境中能自覺失約守信的才能。過程與方法通過對古今事例的分析^p，學(xué)習(xí)誠信的含義及重要性。對身邊事例的分析^p掌握誠信的根本要求。討論駁斥“誠信做人小節(jié)無害無害論”的觀點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目的崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為。崇尚誠信價(jià)值觀，老實(shí)做人，講究信譽(yù)。把誠信作為立身之本的人生追求。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠信的重要性；誠信的根本要求。教學(xué)難點(diǎn)：誠信的根本要求?！怖碚摳鶕?jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與別人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”局部規(guī)定的：“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的根本要求，理解生活中老實(shí)的復(fù)雜性，知道老實(shí)才能得到信任，努力做老實(shí)的人”。通過典型事例的分析^p，直觀教學(xué)手段，比照感悟及學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，打破教學(xué)難點(diǎn)。〕教法：為了到達(dá)既定教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：以學(xué)生探究活動(dòng)、體驗(yàn)為主，以講解為輔。結(jié)合活動(dòng)的要求采取討論歸納法、辯論法等，引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。學(xué)法：遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師在課前準(zhǔn)備有關(guān)誠信的文字或音像資料材料備用；要求每一個(gè)學(xué)生就身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例個(gè)一那么，在課內(nèi)交流。〔為了實(shí)現(xiàn)“學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)”的教學(xué)理念，為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性?！场緦?dǎo)入新課】播放：“曾參殺豬”的視頻，老師提出問題：曾參具有怎樣的品質(zhì)？〔學(xué)生討論答復(fù)，老師歸納〕曾參具有誠信的品質(zhì)，是一個(gè)誠信的人。他教育孩子要誠信，教育妻子也要誠信。老實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信是為人處事的根本原那么?！驹O(shè)計(jì)意圖：由視頻導(dǎo)入新課，增強(qiáng)興趣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！俊局v授新課】誠信是金一、言而有信一諾____1、誠信的含義活動(dòng)一：探究交流教材115頁“廢石”的事例，并考慮以下相應(yīng)的問題?！矊W(xué)生討論答復(fù)，老師歸納總結(jié)〕誠信的含義：誠信即老實(shí)守信?！罢\”，就是內(nèi)誠于己，老實(shí)無欺、老實(shí)做人、老實(shí)做事，實(shí)事求是?！靶拧?，外信于人，有信譽(yù)、講信譽(yù)、守信義?！驹O(shè)置意圖：通過故事情景使學(xué)生理解什么是誠信?！繉W(xué)生自由閱讀教材115頁相關(guān)鏈接內(nèi)容，明確“一諾____”的由來。學(xué)生閱讀教材115頁倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵?！熬右谎裕嗰R難追”的內(nèi)涵?；顒?dòng)二：多媒體展示："狼來了"的視頻,并考慮這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？〔學(xué)生討論答復(fù)，老師歸納總結(jié)〕失信的危害：失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過視頻“狼來了”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感悟不講誠信的危害?！炕顒?dòng)三：學(xué)生閱讀教材116頁“洗盤子”的故事，并考慮問題，〔結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，老師歸納〕進(jìn)一步讓學(xué)生理解不誠信的危害：生活經(jīng)歷告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被人識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。多媒體展示：海爾誠信經(jīng)營張瑞敏砸冰箱故事引導(dǎo)學(xué)生考慮誠信的重要性。老師對上述事例進(jìn)展總結(jié)的出：2、誠信的重要性：為人老實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過不誠信的案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不講誠信的后果；同時(shí)通過對“海爾誠信”事例的比照，感悟誠信是金?！慷θ耸匦艑κ仑?fù)責(zé)1、誠信的根本要求：對人守信，對事負(fù)責(zé)?；顒?dòng)四：師生探究交流教材117頁活動(dòng)——在我們周圍常?？吹揭恍┎回?fù)責(zé)任的行為，讓學(xué)生討論以下相應(yīng)的三個(gè)問題。結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，老師歸納總結(jié)誠信的根本要求?！驹O(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生合作交流的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生自主探究，體會(huì)誠信的根本要求?！?、承諾是一件嚴(yán)肅的事情——不要輕易許諾活動(dòng)五：探究交流教材117頁“賣火柴小男孩”事例，并考慮以下相應(yīng)的問題?！步Y(jié)合學(xué)生的答復(fù)，老師總結(jié)〕【設(shè)計(jì)意圖：通過感性材料，上升到道德理性的高度，讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，不能輕易許諾，學(xué)會(huì)回絕，一旦有所承諾，就應(yīng)該努力兌現(xiàn)?！?、做人無大事小事之分活動(dòng)六：探究交流教材118頁活動(dòng)——你贊成“小節(jié)無害論”嗎？老師簡單說明什么是“小節(jié)無害論”。讓學(xué)生討論是否贊成“小節(jié)無害論”，說說各自的理由?！步Y(jié)合學(xué)生的答復(fù)，老師總結(jié)〕我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過討論、探究，不斷激發(fā)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自己，從而豐富自己的情感體驗(yàn)，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。】課堂小節(jié)：先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，老師總結(jié)老實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是為人處事的根本原那么。誠信是金，誠信無價(jià)！愿我們每一個(gè)人都對人守信，對事負(fù)責(zé)做一個(gè)講誠信的人！【遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”的新課程理念】穩(wěn)固練習(xí)：多媒體展示相關(guān)練習(xí)題。【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的形式增強(qiáng)興趣性，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，穩(wěn)固新的知識(shí)。】布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆v誠信？【掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)：誠信的重要性?！堪鍟O(shè)計(jì)：誠信是金一、言而有信一諾____1、誠信的含義2、誠信的重要性二、對人守信對事負(fù)責(zé)1、誠信的根本要求2、誠信是一件嚴(yán)肅的事情3、做人無大事小事之分誠信是金教材分析^p篇九各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《誠信是金》老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會(huì)生活中創(chuàng)造信譽(yù)社會(huì)、富民強(qiáng)國的根底，是中華民族在新時(shí)期競爭與開展的必要條件。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本.人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人的生存方式和學(xué)習(xí)方式。調(diào)查說明，有不少中小學(xué)生就是從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)了扯謊失信，并以扯謊或愚弄?jiǎng)e人為樂事;有些人因?yàn)楸恢e話欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報(bào)復(fù)別人。因此，在這樣的背景下，誠信教育顯得相當(dāng)重要。通過多種形式的教育活動(dòng)，利用生活的眾多事例和因特網(wǎng)上的豐富資，使學(xué)生理解誠信的根本內(nèi)容，懂得誠信是做人的根本準(zhǔn)那么，學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下的誠信表現(xiàn)并增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和誠信意識(shí)，進(jìn)步守法、守規(guī)的自覺性，結(jié)實(shí)樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。并通過情景表演和課后作業(yè)讓學(xué)生將誠信的品質(zhì)內(nèi)化并以之支配自己的行為?！?〕皮亞杰的認(rèn)知開展教學(xué)原理，皮亞杰認(rèn)為，兒童是主動(dòng)地以同化或順應(yīng)的方式，與客體互相作用，感知客體，理解客體，并建構(gòu)相應(yīng)的認(rèn)知構(gòu)造，獲得自身的開展。學(xué)生對誠信的已有知識(shí)經(jīng)歷主要表達(dá)在對待別人要講誠信，這堂課我設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的新知識(shí)有對誠信重要作用的理解與把握、在生活中怎樣區(qū)分誠信，怎樣作到對人對己誠信，設(shè)計(jì)的主要活動(dòng)形式有自由討論、競賽討論、辯論賽、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，主動(dòng)與客體發(fā)生作用，把這節(jié)課的新知識(shí)與原來的知識(shí)經(jīng)歷想結(jié)合，內(nèi)化為新的誠信知識(shí)，構(gòu)建新的誠信認(rèn)知構(gòu)造。〔2〕布魯納的發(fā)現(xiàn)法教學(xué)原理，布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科構(gòu)造的態(tài)度或方法便是“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)法，要請教育對象利用老師提供的材料，主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)自我考慮、探究和發(fā)現(xiàn)事物，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程價(jià)值。在教學(xué)中我注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過自我發(fā)現(xiàn)、自我探究掌握知識(shí)。如讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱資料，進(jìn)展學(xué)習(xí)，把握故事表達(dá)的誠信思想，發(fā)現(xiàn)誠信概念的內(nèi)涵。把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極活動(dòng)、主動(dòng)探究。第二，讓學(xué)生自己討論誠信的重要作用，如何做到誠信，辯論在網(wǎng)上是否應(yīng)該誠信等，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)誠信對個(gè)人和社會(huì)的重要作用，自覺樹立誠信思想，擅長區(qū)分誠信的真?zhèn)?，成為誠信的人?？傊以诮虒W(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題?！?〕在環(huán)境的設(shè)計(jì)上，以布蘭斯福特為代表的“拋錨式教學(xué)”的理論和理論為我們提供了生動(dòng)的例子。他們主張把學(xué)生引入模擬的故事情境中以解決故事中的問題的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)證明這種方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大為進(jìn)步。我在開場上課時(shí)就把學(xué)生引入設(shè)計(jì)的生活情境中去，讓學(xué)習(xí)與生活接壤，讓學(xué)生考慮自身的實(shí)際問題，然后進(jìn)入誠信故事情景，讓其體驗(yàn)主人公的思想情感，還在上課時(shí)現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)網(wǎng)上誠信情景，最后，設(shè)計(jì)角色扮演的情景，更加深學(xué)生對誠信的理解，從而讓學(xué)生在諸多情景中學(xué)會(huì)如何做到誠信，成為一個(gè)誠信的人。辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環(huán)境下如何保持誠信。我引用20xx年高考作文題的材料，略作改動(dòng)，假如你是那位年輕人,你會(huì)怎么辦?通過情景性導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，激