教學設(shè)計方案范例

3.3教學設(shè)計方案范例范例1：小學語文《圓明園的毀滅》深圳南山實驗學校唐曉勇（一）概述·課名是《圓明園的毀滅》，是小學四年級的一堂語文課?！け竟?jié)課所需課時為1課時，40分鐘；·《圓明園的毀滅》一課以簡潔優(yōu)美的語言、豐富深刻的內(nèi)容，講述了圓明園當年的輝煌和它的毀滅過程，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和反對侵略者強盜行徑的仇恨。·本節(jié)課教材為五年級教材，為探究網(wǎng)絡環(huán)境中，豐富的網(wǎng)絡資源對促進學生學習能力跨越式發(fā)展的程度，選擇了四年級學生進行實驗教學。（二）教學目標分析·學生會利用課件和網(wǎng)絡資源，了解圓明園的園林藝術(shù)、歷史文物、以及圓明園的輝煌和它的毀滅過程?！W生熟悉運用網(wǎng)絡獨立收集、分析、處理和評價信息的方法?！ねㄟ^圓明園特色、興衰歷史的學習，激起熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。·訓練語言表達能力，會利用PowerPoint制作有創(chuàng)造性的電子作品，能向小組成員或全班同學作出口頭匯報。·學會生字、詞；能流暢地、有感情地朗讀第三、四自然段。·提高小組討論、交流的參與意識和技巧。（三）學習者特征分析本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解和課前的談話、調(diào)查而做出的?！W生是深圳市南山實驗學校四年級“四結(jié)合”試驗班的學生。·所有學生都具備一定的自學能力，尤其對借助網(wǎng)絡學習的能力較強，能運用網(wǎng)絡查尋收集有用的資料幫助學習，并能利用PowerPoint制作較精美的電子作品?！W生思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點，向其他同學提出有關(guān)圓明園的問題?！W生的歷史知識較為匱乏，對圓明園的歷史、園林藝術(shù)以及英法聯(lián)軍的侵略了解不夠。（四）資源·本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡教室中進行完成的；·人民教育出版社九年義務教育語文教材第九冊；·專門為本課制作的多媒體演示課件；·參考網(wǎng)址：（學生可以訪問這些網(wǎng)址收集圓明園的相關(guān)資料）/（圓明滄桑）/（圓明新園）/（圓明園遺址）（五）過程教學策略：根據(jù)建構(gòu)主義教學理論，營造一種自主、合作、探究的新型課堂教學情境。教師提供大量的學習資源，指導自主學習，引導學生進行分工協(xié)作，利用網(wǎng)絡收集、整理資料，探究問題根源，制作電子作品。同時，組織并指導學生互問互答，促進學生之間的交流，鍛煉學生的思維能力和表達能力。學生活動：·課前初讀課文，網(wǎng)上討論，提出問題。（表達策略）·課上積極參與思維、協(xié)作、討論、互問互答等活動。（主動參與策略）·利用網(wǎng)絡收集、整理信息，回答教師提問，與小組成員密切協(xié)作使用PowerPoint制作電子作品。（信息加工策略、問題解決策略、協(xié)作策略）·主動提出自己的疑問，回答他人提出的問題。（提問策略、表達策略）·課后撰寫學習感受。（反思遷移策略）等等。教學過程流程圖：（注：流程圖中目標1～5對應教學目標分析的5個目標）（六）評價本節(jié)課體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，把評價的側(cè)重點放在學生的學習活動上，圍繞學生主動學習來評價；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使評價具有客觀性和可操作性，便于掌握和應用。定量評價量表：評價指標統(tǒng)計指標統(tǒng)計結(jié)果占總時間或人數(shù)百分比學生參與的時間學生學習時間（分鐘）學生參與的廣度個別學習和小組學習時間（分鐘）個別學習和小組學習次數(shù)回答問題與示范的人次學生參與的認知水平開放性問題學生提供多種答案（次）教師提供多種答案（次）綜合性和推理性問題學生得出結(jié)論（次）教師提供結(jié)論學生回答有創(chuàng)意（次）學生主動提問（次）學生參與的形式回答問題正確率（%）紀律問題（次）現(xiàn)代教育技術(shù)應用使用時間（分鐘）范例2：表格式教學設(shè)計樣例設(shè)計者：孫傳香執(zhí)教者：孫傳香課件制作者：孫傳香時間：2001年05月所教學校班級：日照市第三實驗小學一年級（六年制）一、教材內(nèi)容選自自編課本趣味動物篇《蜘蛛會被自己織的網(wǎng)粘住嗎》，具體內(nèi)容如下：本課是一則知識性短文，寫的是：蜘蛛會結(jié)網(wǎng)捉蟲，蒼蠅、蚊子碰到網(wǎng)就被粘得牢牢的，想逃也逃不了。而蜘蛛身上有一層油，它在網(wǎng)上爬來爬去，自己是不會被粘住的。課時：2課時，60分鐘二、學生特征分析◆學生已上過近一年的“四結(jié)合”課，他們已能借助課件自主學習，并能把學到的知識作出匯報?！魧W生原有認知結(jié)構(gòu)中有“油脂”的感性認識，及其并列組合概念“水”的相關(guān)知識?！魧W生能上網(wǎng)瀏覽與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的知識，并能把讀到的以及想到的寫下來?！魧W生思維活躍，能用完整的話回答老師的提問或發(fā)表自己的意見?！魧W生對小動物有濃厚的興趣?！魧W生學習不具有自覺性，需要教師設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，并給予充分的關(guān)注和指導。三、教學內(nèi)容與學習水平的分析與確定1、知識點的劃分與學習水平的確定課目名稱知識點學習水平識記理解應用分析綜合蜘蛛會被自己織的網(wǎng)粘住嗎1、字：蜘、蛛、織、網(wǎng)、粘、結(jié)、蒼、蠅、蚊、碰、牢、想、逃、油、脂、層√√2、蜘蛛特點；蜘蛛為什么不會被自己織的網(wǎng)粘??？√3、課文的含義√4、小動物的特點√√2、學習水平的具體描述知識點教學目標描述語句1識記正確讀出字音、分析字形，正確拆分、正確編碼理解能解釋字、詞的意思，舉例說明字、詞的意思2理解能敘述蜘蛛的特點；能歸納、解釋、敘述蜘蛛為什么不會被自己織的網(wǎng)粘住3理解能有感情的朗讀課文；能歸納、敘述課文的含義4應用能將課文的出發(fā)點應用到實際中分析綜合能將各種信息分析、綜合處理，把自己網(wǎng)上瀏覽到的小動物的特點以及自己想到的內(nèi)容3、分析教學的重點和難點重點：理解蜘蛛為什么不會被自己織的網(wǎng)粘住。難點：綜合應用所學知識上網(wǎng)瀏覽，選擇自己感興趣的內(nèi)容，寫一篇短文。四、教學媒體的選擇與運用知識點學習水平多媒體網(wǎng)絡資源、工具的形式、來源多媒體網(wǎng)絡資源、工具的主要內(nèi)容使用時間多媒體網(wǎng)絡資源、工具及課件的作用使用方式或教學策略1識記理解自編計算機課件1生字的音、形、意、擴詞及認知碼編碼8分鐘創(chuàng)設(shè)情景，提供練習和反饋自主學習2理解自編計算機課件2課文錄音、專家解說10分鐘提供資源討論式3理解自編計算機課件3課文錄音3分鐘提供資源示范——模擬4應用分析綜合中華童趣網(wǎng)各種小動物的有關(guān)知識12分鐘提供資源探索式五、形成性練習題的設(shè)計知識點教學目標題目內(nèi)容引導或答案1識記讀音節(jié)輸入漢字：zhīzhūcāngyíngwénzi（）（）（）zhīwǎngyóuzhǐzhānz