2022年學(xué)校心理健康教育工作方案樣本

學(xué)校心理健康教育工作方案一、 指導(dǎo)思想：認真貫徹落實心理健康教育的相關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的協(xié)助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促動形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。二、 工作目標：1.增大宣傳力度，營造融洽、和諧的氛圍。增強師資培訓(xùn)，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班,提升教師的心理輔導(dǎo)水平。繼續(xù)開設(shè)好心理健康課，讓心理輔導(dǎo)促動未成年人思想品德教育。展開心理健康觀摩課，增強研究，提升實效。撰寫個案、論文，注重資料的積累。三、 主要工作：（一）增強領(lǐng)導(dǎo)，分工合作。學(xué)校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個案的輔導(dǎo)，注重特殊學(xué)生，經(jīng)常找這些學(xué)生談心，跟他們實行心理溝通。在班內(nèi)展開心理團隊輔導(dǎo)。（二）整合資源，凝聚合力。1.創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境。努力營造和諧的群體心理氛圍，使學(xué)生在和諧向上的校園文化環(huán)境中耳濡目染。增大師資培訓(xùn)力度。當(dāng)前我校已有1名教師參加了心理健康的培訓(xùn)。本學(xué)期我校將增大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加輔導(dǎo)班，提升師資水平。開設(shè)好健康教育課。每班每周一節(jié)心理健康教育課。充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推動心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，將是我校實現(xiàn)心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在實行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推動心理健康教育。這樣對學(xué)生的影響將是長遠的。豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推動心理健康教育。通過展開豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。6.利用學(xué)校各種設(shè)施，推動心理健康教育。利用好學(xué)校的各種設(shè)施，通過黑板報、宣傳櫥窗、廣播、國旗下講話、等宣傳途徑對學(xué)生實行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環(huán)境。（三）家校合力，贏得實效。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學(xué)校，通過家長學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，使家長逐步理解到對學(xué)生展開心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知識，共同探討孩子心理健康問題，交流先進經(jīng)驗與做法，持續(xù)提升家長對學(xué)生實行心理健康教育的素質(zhì)。從而形成學(xué)校、家庭教育合力。心理健康教育工作方案一、指導(dǎo)思想：認真貫徹上級部門關(guān)于學(xué)校心理健康教育的相關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真展開多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促動學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，持續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提升德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、 主要工作目標堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，使用心理健康的理論和方法，展開豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促動他們身心全面和諧的發(fā)展。立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，注重個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促動學(xué)生人格的健康發(fā)展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生實行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提升心理健康水平，增強自我教育水平。三、 具體工作1.學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提升班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生實行心理健康指導(dǎo)。全力推動心理健康教育。要更新觀點，要高度清醒地理解到，心理健康教育是提升廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這個主題，展開系列活動。要進一步增強問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。增強制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃;學(xué)校要定期展開心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的展開情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并展開心理健康教育課評比活動；設(shè)立上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。4.學(xué)校心理健康教育的方式集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際實行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地協(xié)助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師實行集體心理健康輔導(dǎo)。心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學(xué)生一進門便喜歡它。每周二一周五的中午12：30-13：10、下午的14:40^15:40開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式實行咨詢。個案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。釆用跟蹤研究，合作的方式實行。網(wǎng)站互動。在我校往站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的專欄，歡迎學(xué)生、老師、家長等的咨詢，這個形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。5.指導(dǎo)家庭實行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。所以，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長展開小學(xué)生家庭心理健康教育。總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促動全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。2022年學(xué)校心理健康教育工作方案一、 指導(dǎo)思想以《中小學(xué)心理健康教育教育指導(dǎo)綱要》等文件為指導(dǎo)方針，認真貫徹實施省、市、縣關(guān)于學(xué)校中小學(xué)心理健康教育的相關(guān)精神和工作部署，根據(jù)中學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，釆用多渠道多方式對學(xué)生實行心理健康教育，以培養(yǎng)學(xué)生適合個人及社會未來發(fā)展為目標，協(xié)助學(xué)生提升心理素質(zhì),健全人格，增強承受挫折、適合環(huán)境的水平，最終促動學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。二、 工作目標與任務(wù)1.堅持以人為本，根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，使用心理健康教育的理論和方法，展開豐富多彩的活動，營造良好的心理健康教育氛圍，促動他們身心全面和諧地發(fā)展。立足教育，重在引導(dǎo)，以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為根本，保證心理健康工作的的針對性、實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，注重個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促動學(xué)生人格的健康發(fā)展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生實行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提升心理健康水平，增強自我教育水平。三、工作組織與實施.增強師資隊伍建設(shè)學(xué)校將有計劃逐步地建設(shè)一支以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為中心，以專職心理老師和班主任為主體的心理健康教育骨干隊伍，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。此外，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)相關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件，定期展開知識講座、理論研討、案例分析、外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動，即時總結(jié)、互相交流，切實提升教師心理健康教育的理論水平和實際工作水平。.提升場所建設(shè)水平按照配置齊全、功能完善、服務(wù)一流的標準，在原有的基礎(chǔ)上進一步完善學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，實現(xiàn)功能配套齊全。此外，為了拓寬服務(wù)場所，更好地服務(wù)師生家長朋友,特在校園網(wǎng)站開設(shè)心理健康專欄，專欄共包括心聞時訊、生涯指導(dǎo)、心海導(dǎo)航、家長課堂五個模塊。另外，在校園專門開設(shè)心理主題櫥窗，定期更新。同時注冊官方公眾號，定期推送相關(guān)主題內(nèi)容，優(yōu)化服務(wù)水平。3.強化教育教研工作聘請權(quán)威專家擔(dān)任我校首席心理健康教育顧問，組建專家指導(dǎo)組。另外，由政教處牽頭，組建心理健康教育教研室，包括教研組長，組員，校外指導(dǎo)專家。按照規(guī)定開齊開足心理健康教育課，認真做好備課、上課、課后反思等工作，提升教學(xué)水平。同時，以我校學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為課題，積極申報教科研課題，促動我校心理健康工作更上一臺階。健全危機干預(yù)體系成立學(xué)生心理危機干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校心理危機干預(yù)制度。建立學(xué)生每學(xué)年心理健康普查、每學(xué)期注重人群心理篩查、重要節(jié)點心理問題零報告等制度。同時改造升級24小時心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)融合式發(fā)展體系，面向全體師生、家長和展開免費咨詢、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)介導(dǎo)引等心理健康教育服務(wù)。確保學(xué)生心理健康問題引起的事件明顯下降。家校社網(wǎng)協(xié)同育人一體化開設(shè)家長課堂，辦好家長學(xué)校，每學(xué)期組織4次家長課堂，同時召開1次心理專題家長會。利用微信公眾號定期推送家庭教育微課程。完善家訪制度，班主任做到對班級每個學(xué)生每學(xué)年家訪一次以上，對重點學(xué)生登門家訪、不定期隨近、展開談心談話、建立學(xué)生檔案。四、具體途徑與方法有計劃地展開活動課、專題講座。學(xué)校將心理課納入日常教學(xué)計劃，針對各年級心理特點和需求，每班每學(xué)期安排8課時，通過心理訓(xùn)練、情境設(shè)計、角色扮演、團體輔導(dǎo)等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，協(xié)助學(xué)生掌握一般心理保健知識，以增強學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個體咨詢與輔導(dǎo)。建立“心靈信箱”，以便個別學(xué)生不善于表達，能夠利用寫信的方式和心理老師實行溝通、預(yù)約咨詢。學(xué)生在校時間全天候安排專人值班，接待學(xué)生咨詢。開通心理咨詢中心熱線電話，線上咨詢qq,形成電詢+面詢+網(wǎng)絡(luò)咨詢?yōu)橐惑w的模式。以點帶面，增強心理科普。利用學(xué)校櫥窗、心理廣播專欄、國旗下講話等途徑，大力宣傳心理健康教育，營造積極向上的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，提升學(xué)生心理素質(zhì)，促動學(xué)生陽光快樂健康成長。實施心理測評，建設(shè)心理檔案。利用心理軟件對全校學(xué)生實施心理測評，排查心理健康特殊學(xué)生并建立檔案，多方合作精準幫扶，即時疏導(dǎo)。另外針對測評中需要干預(yù)的學(xué)生可實行相關(guān)主題的團體輔導(dǎo)，根據(jù)問題類型對不同小組的學(xué)生給予不同的訓(xùn)練和干預(yù)。學(xué)科滲透心理健康教育。把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮任課教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。指導(dǎo)家長實行心理健康教育。學(xué)生的健康成長，是家校合力的結(jié)果，家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。所以，進一步推行家長沙龍活動，增強家長對于青春期學(xué)生心理特點的理解，