貓(教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思)羅凌苑

教學(xué)設(shè)想：《貓》這篇文章是七年級(jí)下冊(cè)語文第六單元的一篇講讀文章，教學(xué)課時(shí)為2課時(shí)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我分為兩部分，第一課時(shí)的內(nèi)容主要是給學(xué)生們理清文章的線索思路，分析文章中關(guān)于三只貓的對(duì)比和細(xì)節(jié)描寫。第二課時(shí)的內(nèi)容為通過貓的對(duì)比得出文章的主旨和內(nèi)涵。這節(jié)公開課為第一課時(shí)。初一2班的學(xué)生的思維比較活躍，課堂氣氛比較好，對(duì)于他們來說，理解感悟文章的能力較強(qiáng)，但在賞析句子和寫作方面是弱點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)這篇文章時(shí)，我將賞析放在第一課時(shí)，以便他們能重視這個(gè)弱點(diǎn)。針對(duì)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，在這節(jié)課上，我利用多媒體資源，運(yùn)用圖片、視頻等資料最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)效果。以上是我簡單的教學(xué)設(shè)想。下面就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：課題《貓》課型新授課授課人：羅凌苑教學(xué)方式講授、啟發(fā)學(xué)習(xí)方式自主、討論授課班級(jí)初一2班授課時(shí)間2010-4-教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能掌握8個(gè)重點(diǎn)詞語，學(xué)會(huì)歸納文章內(nèi)容，梳理文章線索過程與方法目標(biāo)：通過品讀重點(diǎn)語句，理解細(xì)節(jié)描寫的作用，學(xué)會(huì)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的寫作手法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在生活中細(xì)心觀察事物。重點(diǎn)難點(diǎn)品讀作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的句子,提高學(xué)生賞析品評(píng)句子的能力，提高學(xué)生的寫作的能力手段講授、交流討論教具投影過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)生字詞引導(dǎo)學(xué)生按照文章的內(nèi)容梳理文章線索，學(xué)會(huì)歸納課文內(nèi)容預(yù)習(xí)生字詞，利用工具書自行解決生字詞的拼音按照課后研討與練習(xí)第一道題的要求，從不同方面梳理課文中的三只貓的信息通過預(yù)習(xí)課文，提高學(xué)生利用工具書自主學(xué)習(xí)的能力。在梳理課文時(shí)，可以提高學(xué)生概括歸納文中信息的能力。課堂教學(xué)視頻導(dǎo)入觀看《咖啡貓》的視頻創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生迅速集中精神進(jìn)入課堂教學(xué)活動(dòng)中檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況1、讀準(zhǔn)字音2、選詞填空完成《閱讀感悟》第7題的表格通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，督促學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。課堂教學(xué)1、對(duì)比前三只貓，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)前兩只貓因它們的活潑可愛而討主人喜歡，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫這兩只小貓性情活潑的語句2、與前兩只貓相比，第三只貓就顯得憂郁多了，不討主人喜歡，找出描寫第三只貓不活潑的句子。1、找出描寫這兩只小貓性情活潑的語句2、品讀上述細(xì)節(jié)描寫的句子（1）第一只貓：“常在廊前滾來滾去”，“它便撲過來搶，又撲過去搶。”（2）第二只貓：“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉?！薄坝袝r(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！薄半[身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的?！?、思考：我們能否將這些細(xì)節(jié)描寫刪除了呢？4、找出描寫第三只貓的不活潑句子并且讀一讀。第三只貓：“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的?！?，“大家常在廊前曬太陽閑談時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下”等5、思考：對(duì)第三只貓的描寫又有什么作用呢？理解細(xì)節(jié)描寫的作用引導(dǎo)學(xué)生看圖寫作要求：對(duì)比著寫出兩只貓咪的不同特點(diǎn)（播放背景輕音樂）獎(jiǎng)勵(lì)寫得好并踴躍與大家交流的同學(xué)1、欣賞貓的圖片、選擇自己喜歡的兩幅貓咪圖按要求進(jìn)行仿寫。2、寫完后與同學(xué)們交流提高學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的寫作能力歸納總結(jié)今天，我們通過學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的寫作手法，懂得了通過細(xì)節(jié)描寫，可以表現(xiàn)出不同的貓不同的性情，這個(gè)方法值得我們學(xué)習(xí)。課后作業(yè)布置作業(yè)選擇自己喜歡的一種動(dòng)物，對(duì)其進(jìn)行描寫（字?jǐn)?shù)：50-100字）思考課后問題第一大題的第二個(gè)問題鞏固知識(shí)進(jìn)一步探究課文內(nèi)容板書設(shè)計(jì)26貓細(xì)節(jié)描寫第一只貓，第二只貓第三只貓（活潑可愛）對(duì)比（憂郁、不活潑）教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我選擇了文章中的其中一個(gè)細(xì)節(jié)描寫的方面作為教學(xué)重難點(diǎn)，為了能讓學(xué)生懂得細(xì)節(jié)描寫的作用并且加以運(yùn)用，也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采取了傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫的四種基本模式，利用有關(guān)貓的聲音，圖片，視頻等多種多媒體教學(xué)手段給予學(xué)生直觀感受，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生。因此在上課過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氛圍融洽，師生互動(dòng)效果良好，學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。特別是在后面的學(xué)生寫作訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)生都能夠抓住不同的貓的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，達(dá)到了教學(xué)的目的?？梢哉f，這節(jié)課是一節(jié)比較成功的公開課。但其中也存在著一些不足。在通過朗讀去感受活潑可愛的貓的時(shí)候，學(xué)生朗讀速度過快，我未能在課堂上及時(shí)引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的課堂感受性不強(qiáng)。另外，在課堂上，學(xué)生能夠理解對(duì)比的寫作手法，但