高中信息技術(shù)說課稿

第第頁高中信息技術(shù)說課稿

一、教材分析

1.本單元的教學(xué)目的：

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞word這個(gè)主題的開展。同學(xué)在學(xué)習(xí)了word中的一些基本的操作方法后，繼續(xù)學(xué)習(xí)word中的另一些重要的操作，加深他們對于word的了解，更能表達(dá)word的“所見即所得”的特點(diǎn)。本課是word中的“表格設(shè)計(jì)”，具有6個(gè)部分組成，上一節(jié)課已經(jīng)講解了前4個(gè)部分，這節(jié)課主要再深入講解一些word中對于表格的操作方法?！氨砀裨O(shè)計(jì)”這一課的內(nèi)容按部就班，內(nèi)容漸漸深層，從表格的建立到表格的潤色，非常符合中同學(xué)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。同學(xué)在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容的同時(shí)，更加加深了對于word的“所見即所得”的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

對于本課教學(xué)，重在對表格的一些更深入的操作，以及表格的潤色?；谝陨险J(rèn)識(shí)和教材前后聯(lián)系和意圖，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為二個(gè)方面。

⑴.認(rèn)知結(jié)構(gòu)目標(biāo)，獵取表格的新知識(shí)，并讓同學(xué)能把理論跟實(shí)際聯(lián)系起來，能為他們平常生活常用的表格來建一張表格。

⑵培育同學(xué)的動(dòng)手技能，即培育同學(xué)利用計(jì)算機(jī)處理信息的技能，在教學(xué)活動(dòng)中通過科學(xué)方法的訓(xùn)練，在培育科學(xué)素養(yǎng)中提高計(jì)算機(jī)技能，不斷引導(dǎo)同學(xué)“舉一反三”，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)上的遷移。

2.重、難點(diǎn)

⑴.掌控表格的合并和拆分的方法。

⑵.嫻熟掌控對于表格的潤色的操作方法。

二、教法

“教必有法，而教無定法”，只要方法恰當(dāng)，才會(huì)有效。我采納直觀教學(xué)法，從“感知仿照遷移運(yùn)用”的教學(xué)方法，這樣的`方法同學(xué)理解操作方法，更能運(yùn)用操作方法去實(shí)踐，從而培育同學(xué)對于信息的獵取信息、分析信息和處理信息的技能。

三、學(xué)法

授人以魚，不如授人以漁，最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和技能的知識(shí)。首先，老師應(yīng)制造一種語言氛圍，讓同學(xué)在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在學(xué)會(huì)并掌控課文知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)踐操作，從而達(dá)到進(jìn)展思維技能，培育自學(xué)技能和動(dòng)手技能的目地

四、教學(xué)程序

第一步：復(fù)習(xí)。指定同學(xué)進(jìn)行操作演示，了解同學(xué)對于上一節(jié)課的掌控程度，讓同學(xué)在操作中，回憶上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，把機(jī)會(huì)盡量讓給中等和中等以下的同學(xué)，鼓舞他們一開始就盡可能的參加課堂教學(xué)，起到“溫故知新”的作用。

第二步：信息輸入。也就是直觀教學(xué)法，具體地對同學(xué)講解對于表格的操作步驟，讓同學(xué)積極思索。

1.表格的合并及拆分

選定第一列的第一、二行單元格，然后選主菜單上“視圖”—“工具欄”—“表格與邊框”，打開浮動(dòng)工具條，單擊“合并單元格”，這樣，這兩個(gè)單元格就合二為一了。

同樣將第二列的第一、二行單元格合并，再將第一行的五、六列合并。

2.拆分，操作步驟基本同上。

3.表格的潤色。

⑴設(shè)置表格線顏色

為了顯示出表頭部分的表格線，可以將表頭的表格線設(shè)置為與斜線相同的綠色。選定表頭的全部單元格，打開“格式”菜單，單擊“邊框和底紋”。然后在“打開“格式”菜單，單擊“邊框和底紋”?！敝羞x擇“鮮綠”。接下來留意要點(diǎn)擊右邊預(yù)覽圖的中心，使方框中縱橫的兩條線變成綠色，才能使選定的顏色更新。

留意：現(xiàn)在的“應(yīng)用范圍”是“單元格”。完成后，單擊“確定”。

⑵.設(shè)置表格的底紋

選定單元格，打開“格式”菜單，單擊“邊框和底紋”。選擇底紋選項(xiàng)，然后選擇所需要的顏色，完成后，單擊“確定”。

第三步：實(shí)踐。同學(xué)在掌控了詳細(xì)操作方法的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步鞏固課堂講授的知識(shí)，訓(xùn)練操作技能，讓同學(xué)在操作中，鞏固新知識(shí)，實(shí)時(shí)發(fā)覺知識(shí)上的漏洞，并實(shí)時(shí)加以補(bǔ)充。

第四步：反饋。同學(xué)在實(shí)踐中遇到什么問題，實(shí)時(shí)訂正他們的錯(cuò)誤，并做到用具體，帶有鼓舞的話語去講解同學(xué)的每一個(gè)問題，讓同學(xué)在輕松的對話中，進(jìn)一步理解新知識(shí)。利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢了解同學(xué)的在實(shí)踐中的困難，為同學(xué),順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)獲得勝利的結(jié)果奠定基礎(chǔ)，特別是對于后進(jìn)生，采用