《基礎(chǔ)心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《基礎(chǔ)心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課課程編號(hào)：N04192學(xué)時(shí)：56學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分適用對(duì)象：心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)第一部分課程概述一、課程性質(zhì)與定位基礎(chǔ)心理學(xué)是心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的必修科目，從國(guó)內(nèi)外心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置來(lái)看，基礎(chǔ)心理學(xué)作為心理學(xué)科入門(mén)學(xué)習(xí)最重要的專(zhuān)業(yè)必修課，對(duì)于學(xué)生初步正確了解心理學(xué)及其應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累和技能培養(yǎng)都具有無(wú)可替代的作用；從課程教學(xué)安排來(lái)看，基礎(chǔ)心理學(xué)是學(xué)習(xí)心理學(xué)的入門(mén)基礎(chǔ)課程課程，它為咨詢(xún)師從業(yè)人員、早教人員級(jí)準(zhǔn)教師提供職業(yè)所需要的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也為后續(xù)開(kāi)設(shè)的《發(fā)展心理學(xué)》《教育心理學(xué)》《教育學(xué)》等課程提供必要的知識(shí)準(zhǔn)備。本課程也是國(guó)家教師資格證考試的必考模塊內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（典型工作任務(wù)）描述學(xué)習(xí)任務(wù)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、理論的基本知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠熟練地掌握心理名詞；2.能夠分析和正確運(yùn)用名詞；3.能夠掌握心理學(xué)家的理論技術(shù)，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用；4.能夠掌握基礎(chǔ)心理學(xué)的理論的應(yīng)用5.能夠在生活中應(yīng)用，逐步達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、精練、連貫、得體的要求。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象：初步培養(yǎng)師范生運(yùn)用心理學(xué)基本原理、基本規(guī)律于小學(xué)教育教學(xué)中工具：1．相關(guān)教材、教具和其他資料。工作方法：1.依據(jù)《基礎(chǔ)心理學(xué)》大綱安排好各階段的教學(xué)。2.聯(lián)系基礎(chǔ)心理學(xué)的實(shí)際，精選有典型性、時(shí)代性、趣味性的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。組織方式：課堂教學(xué)。工作要求：堅(jiān)持育人為本、實(shí)踐取向、終身學(xué)習(xí)的理念。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)師范生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)建議與說(shuō)明總體原則：加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。組織形式：采用課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、訓(xùn)練法等第二部分課程目標(biāo)一、總體目標(biāo)本課程是培養(yǎng)未來(lái)中小學(xué)教師師范素質(zhì)的一門(mén)重要課程，為初學(xué)者提供了學(xué)習(xí)心理學(xué)基本的知識(shí)體系和架構(gòu)，通過(guò)心理學(xué)基本知識(shí)和基本原理的傳授，初步培養(yǎng)師范生運(yùn)用心理學(xué)基本原理、基本規(guī)律于小學(xué)教育教學(xué)中，促進(jìn)師范生專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，并為后續(xù)的教育理論課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、分類(lèi)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)了解心理學(xué)的研究對(duì)象、發(fā)展歷史和研究方法，明確學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義，正確理解心理的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)人的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。（二）能力目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)的基本原理、基本規(guī)律于小學(xué)教育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。（三）態(tài)度目標(biāo)讓學(xué)生掌握心理學(xué)的研究方法，理解心理過(guò)程和個(gè)性心理，理解心理在自身發(fā)展過(guò)程中的形成過(guò)程與作用。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排學(xué)習(xí)情境劃分及學(xué)時(shí)分配如表1所示：表1：學(xué)習(xí)情境劃分及學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境︵章︶序號(hào)情境描述學(xué)時(shí)1緒論32心理的生理基礎(chǔ)33意識(shí)和注意54感覺(jué)和知覺(jué)45記憶56思維67表象和想象38言語(yǔ)39情緒410動(dòng)機(jī)411氣質(zhì)和性格512能力4學(xué)生應(yīng)有基礎(chǔ)懂得充分利用圖書(shū)館，閱讀心理學(xué)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料二、學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)（課程章、節(jié)標(biāo)準(zhǔn)）二、學(xué)習(xí)情境內(nèi)容要求1.緒論序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明1-1心理學(xué)的研究對(duì)象、領(lǐng)域、方法明確兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容、發(fā)展及與教育的關(guān)系心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)與方法，心理學(xué)的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究3講授法；談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法2.心理的生理基礎(chǔ)序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明2-1神經(jīng)元、神經(jīng)系統(tǒng)、條件反射了解心理的生理基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的心理觀大腦的結(jié)構(gòu)與功能，大腦的活動(dòng)方式，條件反射獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究3講授法；談話法、觀看科教影像資料等3.意識(shí)和注意序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明3-1意識(shí)、意識(shí)狀態(tài)、注意、注意品質(zhì)明確意識(shí)的概念、特征，掌握注意的概念、規(guī)律、品質(zhì)意識(shí)的定義、特征，注意的定義、種類(lèi)、規(guī)律和品質(zhì)，獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究5講授法；談話法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法4.感覺(jué)和知覺(jué)序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明4-1感覺(jué)和知覺(jué)概述、感覺(jué)測(cè)量、現(xiàn)象、知覺(jué)組織特征明確感覺(jué)和知覺(jué)的含義、感覺(jué)規(guī)律、知覺(jué)規(guī)律，觀察了的培養(yǎng)感知覺(jué)的含義、感知覺(jué)的分類(lèi)、感覺(jué)規(guī)律、知覺(jué)規(guī)律、觀察的概念及其培養(yǎng)獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究4授法；談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等5.記憶序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明5-1記憶概述、測(cè)量、組織、遺忘明確記憶含義、基本過(guò)程、類(lèi)型，掌握記憶的規(guī)律記憶含義、基本過(guò)程、種類(lèi)、記憶系統(tǒng)、影響識(shí)記的因素、遺忘規(guī)律、再認(rèn)或回憶獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究5講授法；談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法6.思維序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明6-1思維概述、概念和推理、問(wèn)題解決明確思維的含義、特征、種類(lèi)，明確思維的過(guò)程、形式，明確影響問(wèn)題解決的因素，明確創(chuàng)造性思維的含義、特征、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的措施思維的含義、餿味的種類(lèi)，思維與語(yǔ)言的關(guān)系，思維的過(guò)程、思維的形式，概念的內(nèi)涵和外延，概念的形成，問(wèn)題解決的過(guò)程及其影響因素，創(chuàng)造性思維的含義、特征以及如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究6講授法；談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法，實(shí)驗(yàn)法7.表象和想象序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明7-1表象理論、想象概述、規(guī)律的應(yīng)用明確表象和想像的含義，明確表象和想像的種類(lèi)、想像的規(guī)律表象和想像的含義、表象的特征，表象的種類(lèi)，想像的種類(lèi)、再造想像的條件，創(chuàng)造想象的培養(yǎng)、幻想、夢(mèng)獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究3講授法；談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、案例分析8.言語(yǔ)序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明8-1言語(yǔ)概述、產(chǎn)生、言語(yǔ)感覺(jué)和理解、發(fā)展明確言語(yǔ)和語(yǔ)言的區(qū)別聯(lián)系，掌握言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)，了解言語(yǔ)發(fā)展的理論，明確人類(lèi)言語(yǔ)的生理機(jī)制，明確言語(yǔ)與思維的關(guān)系言語(yǔ)和語(yǔ)言的卻別和聯(lián)系，言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)，言語(yǔ)發(fā)展理論，人類(lèi)言語(yǔ)的生理機(jī)制，關(guān)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)問(wèn)題獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究3講授法；談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法等9.情緒序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明9-1情緒和情感概述、生理機(jī)制、理論明確情緒含義，情緒的分類(lèi)、特性、功能，了解情緒理論，了解情緒的生理基礎(chǔ)，明確良好心境的保持與調(diào)適情緒的含義、情緒的分類(lèi)、情緒的特性、功能，情緒的生理基礎(chǔ)，心境、激情和應(yīng)激的定義、特點(diǎn)，如何做心情的主人獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究4講授法；談話法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法等10.動(dòng)機(jī)序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明10-1動(dòng)機(jī)概述、生理性動(dòng)機(jī)、社會(huì)性動(dòng)機(jī)明確動(dòng)機(jī)的含義、種類(lèi)，需要的含義和種類(lèi)，動(dòng)機(jī)的功能，掌握動(dòng)機(jī)的理論，明確意志與意志行動(dòng)的含義，意志的特征，掌握意志行動(dòng)的階段。動(dòng)機(jī)沖突的種類(lèi)，了解挫折心理動(dòng)機(jī)的含義、動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系，馬斯洛的需要層次理論，動(dòng)機(jī)的功能，動(dòng)機(jī)的種類(lèi)，動(dòng)機(jī)理論，意志和意志行動(dòng)的含義，意志行動(dòng)的階段，動(dòng)機(jī)沖突的種類(lèi)，挫折的含義、原因，挫折反應(yīng)獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究4講授法；談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法11.氣質(zhì)和性格序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明11-1掌握氣質(zhì)性格的類(lèi)型明確氣質(zhì)的含義、種類(lèi)，性格的含義和種類(lèi)，掌握氣質(zhì)與性格的理論，氣質(zhì)性格測(cè)量氣質(zhì)的含義、種類(lèi)，性格的含義和種類(lèi)，氣質(zhì)與性格的理論，氣質(zhì)性格測(cè)量了解自己的氣質(zhì)與性格類(lèi)型獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究5講授法；談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、案例分析、練習(xí)法12.能力序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)教學(xué)（訓(xùn)練）方法、手段說(shuō)明12-1了解影響能力形成和發(fā)展的因素明確能力的含義、種類(lèi)，智力的分類(lèi)，智力的測(cè)量、了解能力形成與發(fā)展能力的含義、種類(lèi)，智力的分類(lèi)，智力測(cè)量、影響能力形成與發(fā)展的因素獨(dú)立完成課后的理解·反思·探究4授法；談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、案例教學(xué)法；心理實(shí)訓(xùn)室第四部分實(shí)施建議教學(xué)實(shí)施建議（一）學(xué)習(xí)組織形式：教學(xué)中完成工作任務(wù)所需要的理論知識(shí)點(diǎn)采用學(xué)生自學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合。（二）教學(xué)組織形式和教學(xué)方法：本課程以講授式教學(xué)方法為主，適時(shí)結(jié)合案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、訓(xùn)練法等，把知識(shí)、技能和態(tài)度自然融入工作過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，善于設(shè)問(wèn)解疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和積極的思維活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)名詞的理解能力。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)思路基礎(chǔ)心理學(xué)是以心理基礎(chǔ)理論知識(shí)為依據(jù)，以培養(yǎng)其學(xué)生對(duì)于心理基礎(chǔ)應(yīng)用為主導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的服務(wù)與學(xué)生為中心，同時(shí)通過(guò)模擬情境的訓(xùn)練，提高學(xué)生的教師職業(yè)能力。具體的做法是以提高學(xué)生對(duì)于孩子的方式、行為問(wèn)題的原因，確定教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段和平臺(tái)，拓展課程教學(xué)時(shí)空，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的互動(dòng)中樂(lè)學(xué)、好學(xué)、學(xué)出成效。二、教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議1.考核內(nèi)容組成與所占比例：考核方式以平時(shí)參與課堂討論的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等過(guò)程考核與期末終結(jié)性考核相結(jié)合，平時(shí)的考核評(píng)價(jià)在各個(gè)單元完成工作任務(wù)的過(guò)程中同步跟進(jìn)，評(píng)價(jià)方式由平時(shí)成績(jī)、考試成績(jī)兩部分組成；每個(gè)任務(wù)單元總分100分，其中平時(shí)成績(jī)部分占30%，考試成績(jī)占70%；本課程平時(shí)成績(jī)由每個(gè)學(xué)生在各任務(wù)單元所得分?jǐn)?shù)之和取平均而成。2.考核比重表項(xiàng)目名稱(chēng)考核比例考核方式理論知識(shí)考核期末閉卷考試70%考試平時(shí)成績(jī)課堂表現(xiàn)、考勤等10%考查課內(nèi)實(shí)踐實(shí)踐操作過(guò)程和效果20%100%3.具體考核標(biāo)準(zhǔn)（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，平時(shí)成績(jī)占30%，期末測(cè)評(píng)占70%。（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)出勤、上課聽(tīng)講、積極思考并發(fā)言，課前三分鐘演講、期末考試成績(jī)做出總體評(píng)價(jià)。三、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議（一）教學(xué)設(shè)備條件多媒體教室圖書(shū)影像資源校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地等。（二）教師團(tuán)隊(duì)具有心理學(xué)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),且有本專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（三）推薦教材