人教版四年級下冊英語Unit1《OurSchool》教案

人教版四年級下冊英語Unit1《OurSchool》教案《OurSchool》教案(一)教學(xué)目標(biāo)的用法。thisthat的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和把握。教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生嫻熟把握Thisis is的用法。的用法是教學(xué)中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和把握。教學(xué)過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up)LetsdoA教師出示canteen等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。教師播放本單元歌曲《OurSchool(二)呈現(xiàn)課(Presentation)鼓舞著這一話題。教師說：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomeAmericaareingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemwatch.2.Letstalk局部Whatdoyoudointheplayground?在提問與答復(fù)的過程中，將難點各個擊破。3.thisthatthWhatsinthefirstpicture?Ss:Itsalibrary/ateachersoffice.也onthefirstfloor。4.分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)展示范性表演，以降低完全由學(xué)生自客人。(三)趣味操練(Practice)看圖操練：Wheresthelibrary?Itsonthesecondfloor.IsitnexttoClassroom3?Yes,itis.一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面對黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做Thatisa作答。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)ALetstalk局部的活動手冊配套練習(xí)。Letstalk局部的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。《OurSchool》教案(二)教學(xué)目標(biāo)library,garden.②能運用句型Whereisthe,,?onthe,,floor.來詢問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置.③聽懂doLet′slearn過程方法目標(biāo)：Ourschool，自然引入到School一話題，既活潑了課堂氣氛，又促進(jìn)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)問的學(xué)習(xí);最終再次播放歌曲，既突出了本課主題，又有利于培育孩子寵愛自己學(xué)校的奇特情感。通過展現(xiàn)我們生疏的校園圖片，來教授單詞，更直觀、形象，易于理解;通過會話有利于孩子養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略:英語表達(dá)的興趣和寵愛學(xué)校的奇特情感。交往力量、合作力量以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點playground,teachersoffice,library,和句型Whereisthe,,?It′son the,,floor.library詢問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，綜合復(fù)習(xí)thesongOurschoolonthe12.①Forthefirsttime,thestudentslistencarefully.②Forthesecondtime,theteacherandstudentssingtogether.(設(shè)計意圖：通過播放歌曲,自然引入到本單元要談?wù)搶W(xué)校這一話題，同時活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.)-work課件出示學(xué)校圖片.T:Hello,......S1:Hi，...T:Itsourschool.Itsbeautiful,Ilikeitverymuch.Doyoulikeour school?S1:Yes,Ido.T:Isthisyourclassroom?S1:!Thereare6lights,4windows,2doors,oneputer.S1:Wow!Its big!T:Goodbye!S1:Bye!圖：初始學(xué)校照片，讓學(xué)生初步感知秀麗的校園，出示教室照片，讓學(xué)生依據(jù)教室照片進(jìn)展pair-work對話既對已學(xué)學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)又為下面詞匯的學(xué)習(xí),進(jìn)一步做鋪墊。) (二)聽讀知，初步感知出示我校圖書館照片，Doyoulikereadingabookinthelibrary?Ss:Yes,wedo.Tlibrary。找個別學(xué)生試著說library①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確準(zhǔn)時訂正)③齊讀出示圖片TWhereisthelibrary?(板書)引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：It′sonthe,,floor.(板書)Whereisthelibrary?It′sonthe,,floor導(dǎo)學(xué)生理解和運用目標(biāo)語言)T:Ok，Canweeatordrinkinthelibrary? Ss:No,T:Canwetalkloudly?Ss: cant.T:Yes,weshouldbequiet,weshouldprotectivebooks.T:Now,followme,tothelibrary,reada,Be 生一起做動作。課件出示辦公室照片(有教師)T:canyouguess,Whereisit?生答復(fù)：It′sonthe,,floor.T:wecanhandinthehomeworktotheteachers wemustsay hello.Gototheteachersoffice,Sayhello.師生一起做動作。(設(shè)計意圖：對重點句型進(jìn)展操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用目標(biāo)語言。)操場圖片canplaygames,wecantakeexercise。Whereis it?Itsourplaygroud.T:Gototheplaygroud,Playfootball.(Year!Wewin!)深學(xué)生的印象。)學(xué)校二排花園照片Thisisour very weleavelitterinthegarden? Ss:No.T:wemustTakegoodcareoftreesandflowers.T:Gotothegarden,waterthe flowers.(Wow!Beautiful!) agameWhatsmissing?(設(shè)計意圖：通過玩耍，即起到了復(fù)習(xí)所學(xué)單詞的目的,為下面學(xué)生進(jìn)展會話練習(xí)奠定根底.)(三)情景交際，穩(wěn)固知課件出示對話(客人參觀學(xué)校情景)A:Weletoourschool.B:Excuse youhavealibrary?A:Yes,wedo.B:Wheresthelibrary?A:Itsonthefirstfloor.B:Isthistheteachers office?A:No,It teachersofficeisonthesecondfloor.B:Ok,Thankyou!A:Yourewele.(四)擴(kuò)展聽讀，整體感知擴(kuò)展材料事先下發(fā)First,Listentothetape.Second,readafteritloudly.Third,Readby yourself.(五)敏捷運用，整體表達(dá)′sdo..Icandomanythings,Canyou?做動作學(xué)生跟著做。Let′sdo對所學(xué)詞匯進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固,進(jìn)一步加深印象)ourschool(給出小明的學(xué)校照片)Thisisourschool.Lookatthe ,itsonthe floor.Lookatthe on the floor.Myschooliscleanandnice.Ilikemyschoolverymuch!中,重點培育學(xué)生說的力量。)‘ssingagain.4.情感教育Ourschoolisverybeautiful，wecanstudyinthebigclassroom,we canreadinthelibrary,wecanplayfootballintheplaygroud,wecansing songsinthemusicroom,andsoon.Soweloveourschoolverymuch!(手勢語)師生：Weloveourschoolverymuch!(手勢語)輕松開心的音樂中感受我們秀麗的校園，進(jìn)一步升華要寵愛母校的情感目標(biāo))Homework:①Readthenewwordsand