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文檔簡介

小班藝術活動：艾瑪捉迷藏（韻律）活動目標初步感知樂曲的旋律和結構。跟隨音樂做大象走、噴水、打招呼、玩捉迷藏等動作。體驗與同伴一起聽音樂做律動的快樂?；顒訙蕚?1.材料準備:艾瑪捉迷藏的音樂、圖譜、ppt等。活動過程:一、故事導入,創(chuàng)設情境教師:艾瑪和一大群大象在森林里噴水,揚起鼻子打打招呼,一起玩真開心。小朋友想一想，大象會怎么噴水呢？你來用動作學一下大象怎么噴水。二、教師講述《艾瑪捉迷藏》的故事，幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編身體動作。邊講述故事邊引導幼兒創(chuàng)編艾瑪吸水、噴水、搖鼻子、打招呼等動作。

提問：哪些地方是，艾瑪吸水、噴水、搖鼻子、打招呼等動作？音樂是否有重復的地方？三、出示圖譜，帶幼兒理解并做動作。（一）出示圖譜，明確圖譜上的符號代表含義。師：這里有一張這個故事的圖片。請你們來看看，這個故事的圖片，你能看出哪個部分是艾瑪在做什么的動作呢？（二）、教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。這次我們根據(jù)圖譜，用動作來做做剛才那個好玩的故事。教師教學，幼兒跟著音樂做動作。教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。（三）撤除圖譜，幼兒自主聽音樂，用自己喜歡的動作做律動。四、結束活動今天我們玩了一個艾瑪捉迷藏的音樂，等著戶外活動的時候，我們一起去草坪上找一找艾瑪吧?；顒友由欤簯敉饣顒訒r，開展幼兒散點玩捉迷藏的游戲。2.語言區(qū)：放置繪本《艾瑪捉迷藏》，幼兒自主看圖書，找一找艾瑪藏在哪里？小班藝術活動：艾瑪捉迷藏（韻律）教學反思經(jīng)過我們這次律動活動的展開我的收獲還是很大的:整節(jié)課上下來，我個人給予孩子的創(chuàng)造性動作的機會比較少，在規(guī)范孩子動作方面，我應該更加尊重幼兒的意愿，根據(jù)兒童表現(xiàn)的情況，并從中提煉出動作要領及動作表現(xiàn)要領，這一方面還有待加強。所謂教育的最好策略就是做到教無痕。我喜歡幼兒藝術類的活動，特別是想要把音樂活動展開得有聲有

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