期中考試班級的質量分析

高一（2）班期中考試班級的質量分析在學校統(tǒng)一組織安排下，高一年級于5月初對全體學生進行了高一下學期期中考試，在此我就這次考試作個小結，然后談談下半學期的工作思路和安排，期待大家在后來的學習中更上一層樓。一、成績分析1、班級綜合成績：本班學生54人，參評人數54人，年級前42名：1人；年級前170名：26人；本次考試，24名學生成績較進校時有所進步。各科平均成績及名次：科目平均成績名次語文。1數學4英語4政治\3歷史3地理3班級前10名：姓名、班級名次年級名次進校名次進步幅度樊佳志1146335+189劉宇陽]2157500+343任鑫彤3174336+162張誓杰*4220292+72馬偉華5220349+129薛洋洋、6228435+207陳威7256678+422付博濤】8272604+332姜鍇鈺9376324-52張旭洋.10382501+119進步大的學生：陳威678→256付博濤604→272張旭陽501→282白小凡920→412退步大的學生：吳艷嬌268→552薛源杰575→862徐宇婕587→946總的來說：—（1)本次月考，本班整體成績良好；（2）班級中有60%左右的學生成績都進步了，并且大多數同窗的進步幅度大；（3）數學、物理、化學是本班的強勢科目，但語文、英語是諸多同窗的拉分科目；(4)通過各科的試卷分析能夠看出，學生存在的最大問題是“懶惰”，該記該背的東西沒有按規(guī)定完畢，甚至講過的原題也會出現錯誤。二、存在問題本次考試暴露出本班以下問題1、高分分數不高，高分學生均存在學科不平衡現象，在看題、讀題、審題及答題過程中都有不細心，不認真等問題，制約了學生分數的提高。2、學生中普遍存在偏科甚至跛腿的現象，使部分學生成績不穩(wěn)定，與歷次考試成績比較，變化較大。通過一段時間的復習，學生的基本知識、基本能力有了一定的提高，但仍然存在許多的問題，例如計算能力、綜合分析和推理能力，還存在許多的知識缺點和漏洞，非智力因素造成的失分仍很嚴重。3、學生學習習慣、學習能力、學習目的、學習態(tài)度等都不同程度地存在某些問題，還需要進一步引導。4、某些學生學習壓力增加，心理變得焦慮，心態(tài)問題開始突顯，有些學生自信心局限性，這對學習效果產生了不良影響。^5、本次考試諸多題目都是老師多次提及的，但是考試效果卻不抱負，這闡明學生的作業(yè)完畢狀況差，看待老師布置的作業(yè)經常敷衍了事，并沒有認真完畢。三、改善方法通過跟優(yōu)秀班主任交流溝通，在下半學期的工作中我將加強下列幾方面的工作1、加強培優(yōu)補差工作，特別是針對高分和部分偏科較嚴重的學生，要有針對性的輔導和監(jiān)督，增進單薄科目邁進。2、認真貫徹復習資料和單元測試，增強復習效果。3、與個別同窗談心，協(xié)助學生選擇適宜的復習辦法和復習方略，緩和學生的心理壓力，協(xié)助學生調節(jié)好心態(tài)。必要時與家長交流，家校配合，達成教育學生的目的。4、對學生加強學習辦法的引導，協(xié)助學生選擇對的的目的，形成良好的習慣，減少做題過程中的非智力因素的失分。5、加強班級管理工作，在班級實施值日班干部政策，讓班干部更加好的加入到班級管理工作中來，主動監(jiān)督班級的自習紀律，維持良好的自習學習環(huán)境。6、自習時間要讓學生好好運用。建議學生在自習上對數學、物理、化學等理科方面多多練習。同時還要運用早上早讀前的一段時間對某些記憶性的東西進行背誦。7、最后在班級的學風和班風建設上進一步加大力度，從遲到、早退、說話、玩手機等小