家長會講話稿

尊敬的各位初二學(xué)生家長、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：為了更好地讓我們每位家長了解我校的教學(xué)管理情況，更好的讓我們每位家長積極參與到學(xué)校教學(xué)管理中來，更好的讓我們每位家長了解自己的孩子在校的方方面表現(xiàn)，更好地搭建老師和家長相互交流的平臺，今天我們常興中學(xué)在這里召開八年級家長會。請允許我代表常興中學(xué)全體師生對來自28個村屯，56個學(xué)習(xí)小組，186名學(xué)生家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，歡迎你們在百忙之中光臨常興中學(xué)，感謝你們對我校辦學(xué)大力支持。家長的愛是世界上最無私、最高尚的。父母是孩子心目中天然的最好老師，特別是一些家長對人生和事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚情操，潛移默化的影響著自己的孩子。你們的孩子已經(jīng)是初二學(xué)生了，初二年級在整個初中階段是最重要的，為什么呢？因為初二的知識是初一知識的延續(xù)，是初三年級的基礎(chǔ)。初二隨著對周圍環(huán)境的熟悉，對中學(xué)緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離中考還有一段時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，初二是“分化”的關(guān)鍵階段，在學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用，如果不注意，學(xué)習(xí)成績就會大幅度地退步，同時造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習(xí)氣、自暴自棄等嚴重后果。如果家長這個時期把握不好自己的孩子，任其放任自流，那么你的孩子就如同斷線的風(fēng)箏，不但得不到自由，反而會一頭扎向大海。那么，家長怎樣來教育初二學(xué)生才是合適的呢？對此，我本人有著一些不成熟見解，姑且拿出來與大家交流一下。請大家不吝賜教。首先是初二學(xué)生的特點生理特點：現(xiàn)在的初二學(xué)生，其年齡一般在十三到十四歲左右，正是他們?nèi)松牡诙紊L發(fā)育高峰期。隨著生理發(fā)育的急劇變化，青春心理的萌動，他們逐漸突破兒童模式束縛，青春心理的萌動，開始體驗與感受一些新的從來沒有過的東西，對一些問題有自己的看法，喜歡發(fā)表自己的見解。因此，對老師、家長的教育指導(dǎo)，不像初一時那樣容易接受。這些問題他們需要家長和老師的耐心引導(dǎo)。但是由于部分家長對孩子青春期教育采取閉鎖的態(tài)度，致使你的孩子產(chǎn)生青春期煩惱。學(xué)科特點：初二增加了物理學(xué)科，并且其他學(xué)科的難度也在加大，這個時期絕對不能出現(xiàn)知識的漏洞，因為初三系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間很有限，并且復(fù)習(xí)壓力很大，所以在初二年級強調(diào)及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的重要性，需要一定的輔導(dǎo)和增加上課頻次。不要搞問題積壓，否則積重難返。（談?wù)剬W(xué)校的住宿情況）分化特點：初二隨著對周圍環(huán)境的熟悉，對中學(xué)緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離中考還有一段時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足；加上初二時青春期萌芽的時期，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點；這個階段如果教育不當，學(xué)習(xí)成績是一個很難得到鞏固和提升，學(xué)習(xí)成績就會大幅度地退步，同時造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習(xí)氣、自暴自棄等嚴重后果。直接影響明年的中考。（平時常和老師聯(lián)系，特別是班主任老師，今天會后在忙也要和班主任老師、科任老師多交流，我們的老師在等待我們每一位家長的心聲，傾聽家長的建議和需求。請各位家長放心，無論任何一位家長，我們八年組的老師都會平易近人接待你們。咱們的老師的工作非常辛苦，也非常投入，每位同志都深知教育的根是苦的，但他的果卻是甜的，他們每天起早貪晚，默默無語，無私的奉獻，他們確實是捧著一顆心來不帶半根草去。）其次，針對初二學(xué)生的特點家長如何配合學(xué)校教育好自己的孩子：1.學(xué)好物理——初二新增物理學(xué)科，給每個同學(xué)一個重新排名的機會，一開始就讓自己學(xué)習(xí)物理放在重要位置，可以對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到很好的帶動作用，對總成績的提高起著至關(guān)重要的作用，所以一定要學(xué)好！舉例蒸包子、化凍梨、下雨、霧霾天水結(jié)冰、冰化水等等自然和生活中的現(xiàn)象以問題形式去問孩子，讓孩子帶著問題去學(xué)、去問，去懂得生活處處有物理.從而激發(fā)他對物理學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。2.樹立提前中考的概念——很多學(xué)生都是到初三下學(xué)期才開始著急、開始備考，考試結(jié)束總覺得有很多遺憾，認為如果復(fù)習(xí)時間能更充裕一些的話，中考成績一定能夠再提高一些。所以初二要樹立提前中考的概念，把初三的內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，減輕初三的壓力，輕松、自信地迎接中考！家長經(jīng)常要問問孩子各科學(xué)的怎么樣，如政史地生背的科目不能落下，主要學(xué)科有沒有不明白的，任何一個知識點都要弄得清清楚楚。嚴禁學(xué)生霧里看花，水中望月的現(xiàn)象，必須向釘釘子一樣，一錘接著一錘敲，錘錘不落空，越釘越結(jié)實。這樣以來才能為明年中考奠定堅實的基礎(chǔ)。3.查缺補漏——初一因為種種原因，一些學(xué)生的部分科目或部分知識點存在漏洞，利用初二這個緩沖期盡快把漏洞補上，否則可能會過早地偏科，甚至對其他學(xué)科也產(chǎn)生消極影響，這就要求家長和我們學(xué)校老師配合好，讓學(xué)生養(yǎng)成問問題的好習(xí)慣，對在初二學(xué)習(xí)中涉及初一的知識點，而且不清晰或不明白的一定要向老師刨根問底，讓學(xué)生想、在學(xué)習(xí)知識時不但要知其然，而且還要知其所以然。要把初一拉下的知識每一天甚至每一節(jié)課向老師同學(xué)請教及時補上。4.重視溝通——初二的學(xué)生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時了解孩子的心理變化，及時對孩子進行心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發(fā)展。每周五住宿生回家，家長除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時，也注意多關(guān)心關(guān)心孩子的生活。讓孩子感受到父母的真愛，讓孩子感受到家庭的溫暖，更讓孩子體會到在校生活意義?？傊撼醵W(xué)生處于學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時期，孩子要提高自己的學(xué)習(xí)效率，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對初二學(xué)生特點，家長一定要注意，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿信心，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。打罵絕對是錯的，傷了孩子、自己更傷心。家庭和睦至關(guān)重要，作為家長活再累、生意再忙、生活瑣事再多，在孩子面前一定要把握好自己，一定要千方百計給孩子創(chuàng)造溫馨、幸福和諧的家庭環(huán)境。

（課外學(xué)習(xí)小組說明）。5．學(xué)會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。談?wù)剬W(xué)校的教學(xué)管理和教師成績、學(xué)生成績的統(tǒng)計及總結(jié)表彰。那么作為家長如何看待學(xué)生的成績呢？1．）學(xué)會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習(xí)慣。踏步，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，幫孩子樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與九校、同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，結(jié)果必然會有所收獲。

2.）學(xué)會不唯分數(shù)是問。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照物。90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅僅靠分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題；是臨考心理欠佳，還是……（略）平時講會不講對，考試講對不講會。6．“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。在現(xiàn)行的招生體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。（現(xiàn)在我們北鎮(zhèn)已經(jīng)將地理、生物等一些副科列為中考科目了）談?wù)勅ツ曛锌忌爻煽儭Ｖ行W(xué)、7、8年級銜接，簡要介紹任課教師情況，成績九校排名，（語文朱春雁楊婷婷數(shù)學(xué)吳娜韓冬梅張玉敏李國明外語姚巍趙素梅物理金艷霞朱瑞和于嶺艷趙麗杰生物崔丹）因此初二學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在現(xiàn)在難度加大了，科目增多，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。這主要表現(xiàn)在學(xué)生在低年級時很多時候是以被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。那么現(xiàn)在進入中年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長幫著去找。就算老師偶爾沒有布置作業(yè)，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容（天天習(xí)慣）網(wǎng)絡(luò)資源，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識（反復(fù)復(fù)習(xí)意識）。還有課堂上模棱兩可的問題（問題意識），只有這樣你的孩子我們的學(xué)生學(xué)求知欲才會增強，對知識追求永無止境，那么成績一定越來越好，進步幅度也一次比一次更大；否則