孔子教學(xué)設(shè)計

“共話抗洪精神，增強(qiáng)民族凝聚力”課堂教學(xué)設(shè)計站前小學(xué)2010年9月姓名學(xué)科語文年級三年級課題孔子拜師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。2．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。3．學(xué)會用抓重點詞語和句子的方法理解文章，能借助課外資料學(xué)習(xí)語文。4．積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重難點了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子、老子的品行。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。教法及學(xué)法引導(dǎo)法、探究體驗法。教具多媒體教具（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動出示孔子名言三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

溫故而知新。播放孔子圖片。同學(xué)們請看大屏，孔子一生從事教育事業(yè)，相傳有弟子三千，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，是中國歷史上偉大的思想家、政治家、教育家。你還知道孔子哪些名言？2、上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，請大家回憶一下，這篇課文主要寫了一件什么事？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《孔子拜師》讀課題，再讀一遍。三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)課文第一段1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3、什么叫淵博？師提示：淵就是深，博就是廣，這里“知識不夠淵博”是什么意思？4、理解：遠(yuǎn)近聞名孔子認(rèn)為自己的知識不夠淵博，那他的知識是不是真得不夠淵博呢？你從哪里看出來的？5、補(bǔ)充資料，體會孔子的好學(xué)：是啊，孔子當(dāng)時已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師，已經(jīng)是一個大學(xué)者，甚至連當(dāng)時的國君魯昭公和秦國的國君齊景公都經(jīng)常向他請教，但是孔子為了獲取更多的知識，更大的成就，還要拜師求學(xué)，從中你體會到什么？6、指導(dǎo)朗讀。你能把他這種如饑似渴的好學(xué)的精神讀出來嗎？7、過渡：為什么知識這么淵博的孔子，總認(rèn)為自己還不夠呀？請同學(xué)們默讀課文的第二段，從第二段中找找答案吧?。ǘ?、學(xué)習(xí)課文第二段1、默讀二自然段，劃出有關(guān)的句子。

老師抓住重點詞板書。

板書：風(fēng)餐露宿

日夜兼程

1、指名讀句子。這句話中有幾個詞很難讀，老師請幾個小朋友再讀一讀。為什么把“終于”或“上千里”讀得那么強(qiáng)調(diào)？2、理解上千里、幾個月：從曲阜到洛陽比瑞安到上海還要遠(yuǎn)，而且當(dāng)時又沒有先進(jìn)的交通工具，因此孔子足足花了——幾個月的時間，除了感受到路途的遙遠(yuǎn)，你還感受到什么？3、想象理解“風(fēng)餐露宿”：（1）可見孔子拜師的旅途是多么艱辛，特別是哪個詞可以看出來——風(fēng)餐露宿、日夜兼程（2）指名讀詞。風(fēng)餐露宿、日夜兼程是什么意思？是啊，餓了就隨便吃點干糧，渴了就隨便取點水喝，找不到旅店就在野外住下，像這么艱難的旅途生活就叫——風(fēng)餐露宿、日夜兼程？他為什么日夜兼程不停地趕路？4、面對如此好學(xué)的孔子，不想再讀讀這個句子嗎？

師：曲阜與洛陽有多少路？

師：孔子怎么去的？

相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

師：那時可是春秋時期，條件沒現(xiàn)在好，一路上會出現(xiàn)怎樣的困難？

師：用自己的理解讀一讀這句話，孔子給你留下什么印象？

師：孔子不畏堅難險阻，不畏路途遙遠(yuǎn)，他虔誠地拜師，更是為了自己獲得更多的知識。所謂書山有路勤為徑，他對知識如此地如饑似渴，怎么讓人不尊敬，讓他帶我們一起尋找知識的寶庫吧，讀——

5、聯(lián)系上下文理解“風(fēng)塵仆仆”：（1）經(jīng)過了幾個月的拔山涉水，千難萬險，孔子終于來到了洛陽，此時站在我們眼前的孔子會是怎么樣的呢？你能從課文中找一個詞來說說嗎？（2）風(fēng)塵仆仆的孔子是怎么樣的？過渡語：還有哪些句子也是寫拜師的？師：除此之外，你認(rèn)為孔子還是一個怎樣的人？找出相關(guān)詞句。

分角色讀一讀。

師：我們剛才所學(xué)，看到了一個好學(xué)而尊師重教的孔子形象，那么老子給大家留下什么印象呢？

3、談老子。

◆你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？

◆老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。學(xué)生綜合談對孔子、老子的印象。

②生讀自己感受深刻的語句四、演讀感悟

A、表演孔子和老子見面的場景?？鬃釉诤驼l對話知道嗎？你也找個老子對話吧。讀是讀得很好，不過老師覺得如果能加上表情和動作會更好。你們認(rèn)為呢？師生合讀：學(xué)生邊讀邊表演，師生合作分角色朗讀。

你們在讀書中發(fā)現(xiàn)了什么？（講解破折號、近義詞等）（4）學(xué)無止境

A、齊讀這句話，說說你的體會。B、聯(lián)系生活實際說說你對這句話的理解。C、其實這么長的一句話可以用一個成語來概括，你覺得是哪個成語？

１、分小組演一演。２、推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。

3、對比理解兩組近義詞的不同用法。學(xué)生找出這兩組近義詞：“拜訪”－“拜見”，“迎候”－“等候”。①通過對比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”是“拜會、會見”的意思，是從客人方面說的。②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某個地方等候，“等候”則不表示迎接的意思。③這些詞互換好不好？為什么？3、小結(jié)：是啊，學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。有句俗話說得好“人活到老，學(xué)到老”，只有不斷地去學(xué)習(xí)，去拼搏，才能獲得更多更豐富的知識。讓我們一起讀好這個句子。過渡語：好學(xué)的孔子又是怎樣拜師的呢？請同學(xué)們再輕聲讀讀第二小節(jié)，劃出有關(guān)孔子拜師的句子。五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、出示句子：

從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。（抓住“每天”、“隨時”來理解）（1）什么叫隨時請教？（2）他可能什么時候有問題？（吃飯時、睡覺時、走路時）板書：勤學(xué)好問如果用孔子的名言來說，就是“知之為知之，不知為不知，是知也。”六、觀看圖片，升華主題1、出示圖片介紹：正因為孔子如此好學(xué)，所以后來成了一位偉大的思想家、教育家。人們很佩服他，也很敬重他，為了紀(jì)念這位圣人，人們?yōu)樗藿讖R，塑了孔子的行教像。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜都要舉辦孔子文化節(jié)，進(jìn)行隆重的祭孔活動。2、看了那么多的圖片，你想說點什么？34、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》這篇課文，孔子的好學(xué)精神給我們留下了深刻的印象，下節(jié)課我們談?wù)効鬃悠渌矫娴钠沸幸约袄献拥母呱衅焚|(zhì)。最后，老師想送同學(xué)們一句警言“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)生齊讀學(xué)生匯報指名回答：孔子向老子拜師的事

班級交流讀書感受。學(xué)生陸續(xù)反饋：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。

學(xué)生反饋：堅韌不拔、勤奮積極等等有禮貌、尊老愛幼、尊師重教等

學(xué)生：（騎馬、坐馬車、走路、跑等等）學(xué)生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。同桌互讀，互相對話

學(xué)生試讀我的同桌數(shù)學(xué)很好，但是他還是很努力的在學(xué)習(xí)。生：我的爸爸還是在堅持讀書學(xué)習(xí)。

生