網(wǎng)絡(luò)慕課的推廣與應(yīng)用

大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程—MOOC

〔MassiveOpenOnlineCourses，MOOC〕，?紐約時(shí)報(bào)?開啟2021MOOC元年，世界著名的大學(xué)，包含麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等紛紛參加MOOC2021年，被稱為中國MOOC元年，北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)紛紛宣布參加MOOC。大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程基于網(wǎng)絡(luò)的課程，可以讓成千上萬來自世界各地的人參與其中。1整理ppt2MOOCUdacityedXCoursera2021.9非盈利機(jī)構(gòu)麻省理工哈佛大學(xué)清華大學(xué)北京大學(xué)2021.3非盈利機(jī)構(gòu)斯坦福大學(xué)普林斯頓大學(xué)上海交大復(fù)旦大學(xué)美國MOOC三大運(yùn)行平臺(tái)2021.2盈利機(jī)構(gòu)斯坦福大學(xué)佐治亞理工谷歌、微軟郝興偉，2021〔郝興偉，2021〕2整理ppt國內(nèi)的慕課平臺(tái)也紛紛出現(xiàn)，大致分成了商業(yè)性平臺(tái)和以高校為依托的平臺(tái)兩個(gè)梯隊(duì)。(1)中國大學(xué)MOOC、MOOC學(xué)院、MOOC中國、智慧樹、超星慕課等平臺(tái)多屬于企業(yè)性質(zhì)或半官方性質(zhì)(2)清華學(xué)堂在線、好大學(xué)在線、華文慕課等平臺(tái)那么主要由高校發(fā)起。這些平臺(tái)中的一些與Coursera或edX已經(jīng)建立了資源合作。3整理ppt一、課程建設(shè)面面觀2021年成立于紐約在線智能適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)Knewton發(fā)布的一份名為?TheStateofdigitaleducation?的報(bào)告稱,至2021年，98%的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)。這種對傳統(tǒng)教學(xué)模式的“破壞式創(chuàng)新〞(鄒景平,2021)將會(huì)引爆大量的教育實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)教育體制也可能在十年內(nèi)逐步走向崩塌(數(shù)字化閱讀效勞團(tuán)隊(duì),2021)4整理ppt已經(jīng)有30多年高校教齡了，累積起來至多也就是8000多學(xué)生。。。開課9周，學(xué)生數(shù)已到達(dá)12000以上。。。各種問題，有些是你根本想不到的。。。各種需求，各種層次。。。各種角度審視你。。。開MOOC絕對不是一件輕松的事。。。(秦靜,2021)5整理pptMOOC是一種令人興奮的教學(xué)方式，不同于千百年來人們習(xí)慣的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，也不同于過去十多年來在不少學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。6整理ppt東西方教育思想教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰〔蘇格拉底〕學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆〔孔子〕都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體能動(dòng)性的作用7整理ppt國內(nèi)的學(xué)生是“教出來的〞，是被動(dòng)的接受，學(xué)到的是枯燥、是知識(shí)，是教條；國外的學(xué)生是“學(xué)出來的〞，是主動(dòng)的領(lǐng)悟，收獲的是興趣、是素質(zhì)、是能力。MOOC彌補(bǔ)了這個(gè)缺點(diǎn)效果、效率、效益兼具的有效教學(xué)8整理pptMOOC的降溫去年同一時(shí)期，國內(nèi)某慕課機(jī)構(gòu)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，慕課用戶去年增長較快，大約有65萬，但“輟學(xué)率〞仍是非常棘手的問題，注冊的用戶中有一半缺席課程，而出席人數(shù)中大約只有一半的人能完成課程。如果按照這個(gè)說法，那么可以估計(jì)輟學(xué)率可達(dá)75%。9整理ppt國外慕課的情況：目前國外媒體廣泛引用的一個(gè)數(shù)據(jù)是，90%的學(xué)生沒有完成慕課課程。賓夕法尼亞大學(xué)的研究結(jié)果證實(shí)，“輟學(xué)率〞甚至到達(dá)了96%。10整理ppt無論是媒體輿論變化的波動(dòng)，還是高校在實(shí)踐慕課中遇到的各種問題，都說明，慕課開始漸漸褪去被過度感性包裝的色彩，開始引起人們理性的思考。與此同時(shí)，國內(nèi)大幅度的慕課運(yùn)動(dòng)也開始了(常寧,2021)。11整理ppt課程群建設(shè)是近年來高等院校課程建設(shè)實(shí)踐中出現(xiàn)的一項(xiàng)新的課程開發(fā)技術(shù)，其根本思想是把內(nèi)容聯(lián)系緊密、內(nèi)在邏輯性強(qiáng)、屬同一個(gè)培養(yǎng)能力范疇的同一類課程作為一個(gè)課程群組進(jìn)行建設(shè),打破課程內(nèi)容的歸屬性,從能力培養(yǎng)目標(biāo)層次把握課程內(nèi)容的分配、實(shí)施、保障和技能的實(shí)現(xiàn)。二、課程群建設(shè)12整理ppt知網(wǎng)檢索結(jié)果說明，全文包含“精品課程〞關(guān)鍵詞的研究論文有69438篇，而全文包含“精品課程群〞關(guān)鍵詞的論文僅192篇。對上述69438篇有關(guān)精品課程的論文用“地質(zhì)〞關(guān)鍵詞進(jìn)行二次全文檢索發(fā)現(xiàn)2649篇文章，對上述192篇有關(guān)精品課程群建設(shè)的論文用“地質(zhì)〞關(guān)鍵詞進(jìn)行二次全文檢索僅發(fā)現(xiàn)12篇，而12篇論文中僅有4篇出自能夠招收地質(zhì)類專業(yè)的中國石油大學(xué)〔北京〕和中國礦業(yè)大學(xué)。二、課程群建設(shè)13整理ppt系列課程包括主干課程和分支課程，以主干課程適應(yīng)學(xué)科的開展，以分支課程適應(yīng)學(xué)科間的交叉，融合新興學(xué)科和前沿學(xué)科。充分發(fā)揮老教師的作用，由他們參與開展各學(xué)科和相關(guān)課程的聯(lián)系與合作，切實(shí)解決系列課程之間的內(nèi)容重復(fù)，前后銜接和專業(yè)課的內(nèi)容更新等問題。主干課程為必修課，分支課程為選修課、講座等。二、課程群或系列課14整理ppt創(chuàng)立基于知識(shí)樹的學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)我們不妨把整個(gè)學(xué)科按照其內(nèi)在邏輯劃分為一個(gè)個(gè)相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，建立學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)樹，多學(xué)科之間的內(nèi)容綜合形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)科體系，然后對每一個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)講解并錄制視頻。這樣，我們可以很直觀地看到專題知識(shí)以及學(xué)習(xí)路徑，防止所學(xué)知識(shí)碎片化與彼此孤立(魏小山,2021)。15整理ppt知識(shí)的碎片化碎片化的含義是先把所有內(nèi)容合理劃分成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)與點(diǎn)之間要有機(jī)結(jié)合，全部點(diǎn)組合起來就是這門課〔秦靜，2021〕。重在設(shè)計(jì)！熱愛才行。。。需要時(shí)間用心琢磨。。。多一句沒用，少一句不行。。。16整理ppt2021年3月，可汗在加州舉行的TED大會(huì)上發(fā)表演講。“我認(rèn)為，薩爾曼·可汗是一個(gè)盡一切所能利用技術(shù)讓更多人學(xué)到知識(shí)的先鋒，〞蓋茨說，“這是一場革命的開始。〞2021年，可汗成功登上?福布斯?雜志封面。?福布斯?撰文稱這是一個(gè)一萬億美元的商業(yè)時(shí)機(jī)，而當(dāng)今市值最高的公司是蘋果公司，也不過才7000億美元。在美國，有2萬多所學(xué)校，上數(shù)學(xué)課時(shí)老師已經(jīng)不再講課，讓學(xué)生觀看可汗的視頻，老師只負(fù)責(zé)答疑。就這樣，他一個(gè)人憑借一根網(wǎng)線顛覆了美國的傳統(tǒng)教育，掀起了一場革命，他已然成為數(shù)學(xué)教父。17整理ppt離等工作。離等工作?？珊箤W(xué)院8年級數(shù)學(xué)知識(shí)層次結(jié)構(gòu)我們以“可汗學(xué)院8年級數(shù)學(xué)知識(shí)