【語文】重慶市綦江區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試試題（解析版）

重慶市綦江區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）惟其艱難，更顯勇毅；惟其艱難，更彰初心。回首近三年抗疫歷程，真可謂千磨萬擊還堅(jiān)勁，越是艱險(xiǎn)越向前！為此，學(xué)校邀請(qǐng)江小琪以“厲害了，我的國”為主題進(jìn)行國旗下講話，你作為校園廣播站站長，請(qǐng)你為江小琪審核演講稿。尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家上午好！我是江小琪。今天我國旗下講話的題目是《厲害了，我的國》。工廠車間，機(jī)器轟鳴；行人車輛，A絡(luò)繹不絕……壬寅歲末，神州大地正升騰看澎湃活力。在中國共產(chǎn)黨歷史展覽館里，一面面寫著“黨員突擊隊(duì)”的鮮紅旗幟，記載（）著戰(zhàn)勝疫情的重要密碼；在學(xué)校美術(shù)課上，一只只畫筆將“逆行者”的容顏刻畫得B入木三分。近三年來，多少人C殫精竭慮，保護(hù)著人民群眾的生命安全，消除了多少中國人的誠huáng誠恐。鐘南山的報(bào)告，zhèn聾發(fā)聵，至今仍有重要意義?？挂咧H，“天宮”神舟十五號(hào)乘組與神舟十四號(hào)乘組“勝利會(huì)師”，俯瞰（）D坦蕩如砥的青藏高原，承載中華兒女對(duì)浩瀚星空的向往?；厥走^去，有爬坡之艱、闖關(guān)之難，不曾陷入一片狼jí的處境，反而在戰(zhàn)勝一次次考驗(yàn)中成長?！按輦m多意愈厲，直與天地爭春回?！弊屛覀兟N（）首期待來年的春天！謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！1.審核字音：江小琪對(duì)一些漢字的讀音不是很確定，請(qǐng)你幫助他標(biāo)出正確的讀音。記載（）俯瞰（）翹（）首2.審核漢字：請(qǐng)幫助江小琪寫出用拼音代替的漢字。zhèn聾發(fā)聵誠huáng誠恐狼jí3.審核詞義：江小琪撰寫演講稿時(shí)，ABCD四處有一處詞語使用有誤，請(qǐng)你幫他指出有誤的一項(xiàng)（）A.絡(luò)繹不絕 B.入木三分 C.殫精竭慮 D.坦蕩如砥4.審核稿件：江小琪在整理廣播站與抗疫有關(guān)的新聞素材時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面這則新聞的標(biāo)題被墨跡遮擋，請(qǐng)你為江小琪選擇最恰當(dāng)?shù)男侣剺?biāo)題（）人民日?qǐng)?bào)重慶11月26日電（記者王斌來、常碧羅）當(dāng)前，重慶市疫情防控工作正處于攻堅(jiān)期、關(guān)鍵期，為確保生活必需品物價(jià)穩(wěn)、數(shù)量足，全力做好群眾生產(chǎn)生活保障，保障城市主要功能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，重慶全力優(yōu)化提升供應(yīng)水平。線下供應(yīng)方面，重慶要求超市、社區(qū)菜店、便利店等供應(yīng)場所在做好疫情防控措施的前提下“應(yīng)開盡開”，確保生活物資庫存充足。線上供應(yīng)方面，要求加強(qiáng)電商大倉、前置倉、網(wǎng)格倉、快遞驛站等場所保障，督促各大電商平臺(tái)、重點(diǎn)超市線上渠道等優(yōu)化訂單釋放策略，保障購買需求。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)蔬菜等重要民生商品價(jià)格的全鏈條監(jiān)管，對(duì)部分線上平臺(tái)開展價(jià)格專項(xiàng)監(jiān)測。A.疫情防控工作正處于攻堅(jiān)期、關(guān)鍵期 B.全力優(yōu)化提升物資供應(yīng)水平C.切實(shí)做好民生服務(wù) D.堅(jiān)定不移保證物價(jià)穩(wěn)定問題【答案】1.①zǎi②kàn③qiáo2.振惶藉3.B4.B【解析】【1題詳解】考查對(duì)字音的辨析書寫。記載：意思是指把事情記錄下來，也指記錄事情的文字?！拜d”讀作zǎi。俯瞰：從高處向下看。“瞰”讀作kàn。翹首：指抬起頭來眺望遠(yuǎn)處；形容盼望之切。“翹”讀作qiáo?！?題詳解】考查對(duì)字形的辨析書寫。zhèn聾發(fā)聵：寫作“振聾發(fā)聵”：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。誠huáng誠恐：寫作“誠惶誠恐”：意思是非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。狼jí：寫作“狼藉”：①亂七八糟，非常雜亂；②人的名聲壞到極點(diǎn)。【3題詳解】考查對(duì)成語的理解運(yùn)用。A.絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。語境形容工廠車間內(nèi)行人車輛來來往往，接連不斷，使用恰當(dāng)；B.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見解深刻、透徹。文中用來形容畫筆刻畫人的容顏，超出詞語的使用范圍，使用不當(dāng)；C.殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。語境形容不少人用盡精力在保護(hù)著人民群眾的生命安全，使用恰當(dāng)；D.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來形容大面積的地方很平坦。語境形容青藏高原很平坦，使用恰當(dāng)；故選B?！?題詳解】考查對(duì)新聞?lì)}目的擬寫。新聞的標(biāo)題一般從導(dǎo)語中概括，在概括時(shí)一定要抓住新聞人物與新聞事件。本則新聞的導(dǎo)語是“當(dāng)前，重慶市疫情防控工作正處于攻堅(jiān)期、關(guān)鍵期，為確保生活必需品物價(jià)穩(wěn)、數(shù)量足，全力做好群眾生產(chǎn)生活保障，保障城市主要功能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，重慶全力優(yōu)化提升供應(yīng)水平”，看出本則新聞的對(duì)象是：重慶市，事件是：全力優(yōu)化提升供應(yīng)水平。據(jù)此可看出“全力優(yōu)化提升物資供應(yīng)水平”做標(biāo)題合適；故選B。5.請(qǐng)結(jié)合八上課文學(xué)習(xí)，仿照劃波浪線的句子續(xù)寫兩句。親近課文，就是一次與課文邂逅的心靈之旅，發(fā)現(xiàn)之旅。親近朱德的《回憶我的母親》，我們真誠贊美那個(gè)勤勞、善良，絕不向困難低頭的母親；____________,_______________________；親近茅盾的《白楊禮贊》，我們?cè)谟麚P(yáng)先抑的手法里感受到了力爭上游的不屈意志；____________,_______________________。【答案】①親近魯迅的《藤野先生》②我們深切佩服那個(gè)博學(xué)、正直，沒有民族偏見的日本教師③親近朱自清的《背影》④我們?cè)跇銓?shí)的話語里感受到了父慈子孝的濃濃親情【解析】本題考查仿寫。結(jié)合八上課文的學(xué)習(xí)，從八上課文中介紹的人物故事中提煉出情感即可。注意采用“親近……，我們……”的句式。示例：親近茨威格的《列夫·托爾斯泰》，我們?cè)谄綄?shí)的語言中讀懂了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。親近列子的《愚公移山》，我們學(xué)會(huì)了只要有毅力、有恒心，小小的積累也能獲得巨大的成功的道理。名著閱讀。6.江小琪為《紅星照耀中國》和《昆蟲記》擬寫了兩個(gè)亮眼的副標(biāo)題，請(qǐng)仿照示例再擬兩個(gè)副標(biāo)題。示例一：《紅星照耀中國：平面鏡里透視紅色中國》《昆蟲記：_______________________》示例二：《昆蟲記：一個(gè)“動(dòng)物控''眼里的昆蟲人生》《紅星照耀中國：_______________________》【答案】①例：《昆蟲記：顯微鏡里打望動(dòng)物世界》②《紅星照耀中國：一個(gè)“歪果仁”眼里的紅色中國》【解析】本題考查擬寫名著副標(biāo)題。結(jié)合名著具體內(nèi)容擬寫即可?！都t星照耀中國》中，作者用紀(jì)實(shí)手法真實(shí)描寫中國紅色區(qū)域的真實(shí)情況，故標(biāo)題命名為《紅星照耀中國：平面鏡里透視紅色中國》，又因?yàn)椤独ハx記》通過細(xì)節(jié)描寫為讀者呈現(xiàn)一個(gè)有趣的昆蟲世界，故標(biāo)題可為《昆蟲記：顯微鏡里打望動(dòng)物世界》；《昆蟲記》記載著“動(dòng)物控”法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容，而《紅星照耀中國》則是由記載了美國記者，埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，故標(biāo)題可為：《紅星照耀中國：一個(gè)“歪果仁”眼里的紅色中國》7.請(qǐng)根據(jù)《紅星照耀中國》，回答下面的問題。某同學(xué)身體欠佳、沒有主見、意志薄弱且不喜歡閱讀，若在以下幾人中為他選擇一位能夠積極影響他的朋友，你認(rèn)為哪一位最合適？（）A.周恩來 B.毛澤東 C.彭德懷 D.徐海東【答案】B【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容理解和思考。A.周恩來：他頭腦冷靜，富于熱情，知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子；他態(tài)度溫和，與斯諾初次相遇用英語接待；B.在《紅星照耀中國》中，毛澤東全面分析國際局勢(shì)，不被其他理論所影響，很有主見，而且毛澤東熱愛學(xué)習(xí)，手不釋卷，毛澤東不論走到哪里，那兩只裝著文件和書籍的鐵箱子總不離身，即使在緊張的長征途中也不例外。并且注重鍛煉身體，經(jīng)常光著腳走路。這些優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣，都會(huì)對(duì)這位同學(xué)起到積極的影響并且滿足情境所涉及的所有內(nèi)容；C.彭德懷：他身經(jīng)百戰(zhàn)，動(dòng)作敏捷。才智過人，是一位卓越的紅軍將領(lǐng)，他很活潑，生活節(jié)儉，很喜歡孩子，常有孩子跟著；D.徐海東：階級(jí)意識(shí)強(qiáng)：不論在態(tài)度上、外表上、談吐和背景上都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“階級(jí)意識(shí)”，他有強(qiáng)烈的自豪感，他對(duì)自己的無產(chǎn)階級(jí)出身很自豪，他常常笑稱自己是個(gè)“苦力”；他大膽無畏：他打仗十年，負(fù)傷八次，全身多處都受過傷，有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出，但他依然不放棄革命戰(zhàn)爭；故選B。綜合性學(xué)習(xí)。8.2022年，我市多地連續(xù)高溫，山火不斷；疫情再次爆發(fā)，感染者超出想象?；ヂ?lián)網(wǎng)成了聯(lián)結(jié)你與他、你與外界的紐帶，我們一起走進(jìn)“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”，設(shè)計(jì)一本電子手冊(cè)記錄下那動(dòng)人的瞬間。（1）根據(jù)以上材料內(nèi)容，設(shè)計(jì)電子手冊(cè)的封面，按要求完成以下內(nèi)容。①在①處為電子手冊(cè)擬寫一個(gè)有價(jià)值的標(biāo)題。______________②你準(zhǔn)備在網(wǎng)上搜索一張有意義的圖片放在電子手冊(cè)封面上。把你想搜索的關(guān)鍵詞填在相應(yīng)的位置。關(guān)鍵詞：______________________________________________________________（2）用簡潔的語言介紹你選擇的圖片內(nèi)容和選擇的理由。圖片描述：_______________________________________________________理由描述：_______________________________________________________（3）根據(jù)電子手冊(cè)計(jì)劃設(shè)計(jì)的名稱和內(nèi)容，仿照目錄一、二寫下電子手冊(cè)的其它目錄。示例：目錄一：不易之年目錄二：義無反顧目錄三：______________目錄四：______________【答案】（1）①示例：眾志成城迎接風(fēng)雨；銘記2022。（要求：緊扣材料）②示例：抗疫志愿者；北碚縉云山滅火。（要求：緊扣材料和電子手冊(cè)的標(biāo)題）（2）①選擇的圖片描述：抗疫志愿者穿著防護(hù)服做核酸，而群眾排著長長的隊(duì)伍的場景。②選擇的圖片理由：我想突出抗疫志愿者舍小家顧大家、勇?lián)?dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。（要求：突出主題）（3）①示例：“疫”直有你②“疫”直在線、熱情似“火”（緊扣電子手冊(cè)的名稱，字?jǐn)?shù)與目錄一、二相同）【解析】（1）本題考查活動(dòng)冊(cè)設(shè)計(jì)。①本題考查手冊(cè)標(biāo)題的擬寫。依據(jù)“我市多地連續(xù)高溫，山火不斷；疫情再次爆發(fā)，感染者超出想象”，這些事件發(fā)生在2022年；又依據(jù)“電子手冊(cè)記錄下那動(dòng)人的瞬間”令人難忘，所以可以擬寫為“銘記2022”。②本題考查搜索關(guān)鍵詞。因?yàn)殡娮邮謨?cè)以“山火不斷”“疫情再次爆發(fā)”為內(nèi)容，所以可以搜索“抗疫志愿者”或“本市山火”。（2）本題考查圖片的選擇與解讀。所選圖片內(nèi)容要與電子手冊(cè)內(nèi)容“山火不斷”“疫情再次爆發(fā)”相一致，并依據(jù)內(nèi)容談理由即可。示例一：圖片描述：烈日下，志愿者穿著防護(hù)服做核酸，汗水已經(jīng)浸濕防護(hù)帽的場景。理由：志愿者為了給大家做核酸而忍受烈日的炙烤，突出志愿者無私付出，不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。示例二：圖片描述：山火熊熊燃燒，山下外賣小哥用小摩托托著礦泉水送給搶險(xiǎn)的消防員們。理由：面對(duì)災(zāi)情消防員戰(zhàn)士挺身而出，本地市民也積極奔走，表現(xiàn)大家團(tuán)結(jié)互助，共克時(shí)艱。（3）本題考查電子手冊(cè)目錄設(shè)計(jì)能力。目錄名稱要緊扣電子手冊(cè)的名稱，字?jǐn)?shù)與目錄一、二相同。示例一：“疫”路有你；“疫”路平安；一“疫”孤行；示例二：怒“火”沖天；十萬“火”急；赴湯蹈“火”。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分）9.小江被江小琪的演講深深打動(dòng)，想制作一本詩集送給抗擊疫情一線工作者，表達(dá)自己的敬意和祝福，請(qǐng)你幫助小江完成詩集的制作。類別詩句及出處山川美景晴川歷歷漢陽樹，（1）____________。（崔顥《黃鶴樓》）（2）_________________，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）品行高潔（3）____________？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》）志存身選（4）____________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（5）____________，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）家國情懷感時(shí)花濺淚，（6）____________。（杜甫《春望》）“（7）____________，____________”（李賀《雁門太守行》）的舍生報(bào)國之志，能給人以力量。（8）“____________，____________”（晏殊《浣溪沙》）則告誡我們要做一個(gè)珍惜美好的人?！敬鸢浮浚?）芳草萋萋鸚鵡洲（2）大漠孤煙直（3）豈不罹凝寒（4）老驥伏櫪（5）九萬里風(fēng)鵬正舉（6）恨別鳥驚心（7）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死（8）無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來【解析】本題考查名句默寫?！拜隆薄胞W鵡洲”“罹”“驥”“櫪”“鵬”“攜”等是易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。（二）（15分）閱讀下面文言文，完成各題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?0.下列對(duì)句中重點(diǎn)詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“自三峽七百里中”與“自富陽至桐廬一百許里”中的“自”的用法相同，都是“在”的意思。B.“沿溯阻絕”和“絕巘多生怪柏”中的“絕”用法不同，前者是“斷”的意思，后者是“極”的意思。C.“雖乘奔御風(fēng)”的“奔”是指飛奔的馬。D.“良”在《說文解字》中解釋為：善也，故其本義為“善良”。“良多趣味”中“良”的意思為本義的引申義，可翻譯為“甚，很”。11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。12.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文章善用夸張，如“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”一句，運(yùn)用夸張，突出了夏季水流之急。B.選文先總體描繪了三峽概貌，突出其雄偉氣象；接著按特點(diǎn)具體描繪了三峽四季的不同景象。C.選文語言精練“清榮峻茂”一句話四字寫三物，“清”字寫水，“峻，字寫草木，“榮”“茂”寫山。D.選文最后寫漁者的歌謠，間接表達(dá)了景物帶給人們的感傷情緒，更突出秋的凄冷。13.選文寫春冬之水和鏈接材料寫景都運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，請(qǐng)從兩文中各選出一句，并說說其作用?！炬溄硬牧稀克畼洽偻豸攺?fù)山銜落日溪光動(dòng)，岸轉(zhuǎn)回風(fēng)檻②影浮。座內(nèi)數(shù)聲來遠(yuǎn)鶴，煙中一派辨孤舟?！咀ⅰ竣偎畼牵核吇蛩系臉情w。②檻：欄桿?！敬鸢浮?0.A11.（1）如果不是正午和半夜，就見不到太陽和月亮。（2）在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。12.C13.示例：選文中“則素湍綠潭，回清倒影”中“素湍”“回清”是動(dòng)景，“綠潭”“倒影”是靜景，運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法寫出了三峽春冬之水的湍急、潭水的清幽美。鏈接材料中的“山銜落日溪光動(dòng)，岸轉(zhuǎn)回風(fēng)檻影浮”一聯(lián)將山和岸的靜態(tài)與落日、溪水和檻影的動(dòng)態(tài)相結(jié)合，彼此呼應(yīng)，融多景于一體，使得景物特點(diǎn)鮮明，錯(cuò)落有致?！窘馕觥俊?0題詳解】詳解本題考查詞語的解釋。A.有誤，“自富陽至桐廬一百許里”的意思是：從富陽到桐廬，一百里左右?！白浴钡囊馑际牵簭?。故選A?！?1題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞：自非，如果不是；自，如果；非，不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，這里指太陽。（2）重點(diǎn)詞：素湍，白色的急流；素，白色的；綠潭，碧綠的潭水；回，回旋?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。C．有誤，“清榮峻茂”的意思是：水清，樹榮，山峻，草盛。一句話四字寫四物，“清”字寫水，“峻”字寫山，“榮”寫樹“茂”，“茂”字寫草。故選C?！?3題詳解】本題考查比較閱讀。選文中“則素湍綠潭，回清倒影”中“湍”是動(dòng)態(tài)，“潭”為靜境。以“素”飾“湍”，水如白練，明凈輕快，上有清光回照，白中間青，水光變幻。深水為潭，以“綠”飾“潭”，益見深沉寧靜。水中有影，則水平如鏡，倒影入潭，更覺風(fēng)光秀麗。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，動(dòng)靜相雜，色彩各異，相映成趣，堪稱秀麗雋逸。鏈接材料中的“山銜落日溪光動(dòng)，岸轉(zhuǎn)回風(fēng)檻影浮”的意思是：夕陽西下時(shí)從水樓上看河邊的景色，遠(yuǎn)處的山峰，像張開一只大口，把太陽慢慢地吞下去了，夕陽余暉照在溪水上，不住地?fù)u動(dòng)；一陣山風(fēng)迎面吹來，緩緩流動(dòng)的溪水，被吹得倒流，岸邊欄干的影子像飄在水面浮動(dòng)。將山和岸的靜態(tài)與落日、溪水和檻影的動(dòng)態(tài)相結(jié)合，彼此呼應(yīng)，融多景于一體，使得景物特點(diǎn)鮮明，錯(cuò)落有致。參考譯文：在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！比?、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。留在心底的那個(gè)人伍嘉儀①記憶中總有一座荷花池，亭亭的荷葉如舞女的裙。粉紅的花瓣綻得燦爛，風(fēng)動(dòng)，飄來一陣清香?！俺燥埩藛?？"你咧開嘴笑著問我。我想回答，可是怎么也發(fā)不出聲音。記憶中的那個(gè)夏天，荷花好像永不凋零，你也好像從未走遠(yuǎn)，和窗外的蟬鳴、頭頂“吱呀”的電扇、黑板上密密麻麻的公式一起留在了我的心底。②“上課！”“起立！”從那干脆利落的一聲起，注定了我們的三年時(shí)光。我抬起頭，沒有詩文里唱的白衣翩翩書生意氣，亦沒有幻想中的羽扇綸巾風(fēng)流儒雅，對(duì)上的只有一雙直直地能看透人心的眼睛和唇邊一抹若有若無的微笑。你掃視全場一周，緩緩地說：“未來的三年是吃苦的三年。我姓蔣，從今天開始，我就是你們的數(shù)學(xué)老師?！眱瓷駩荷?，樣子像要吃人，是我對(duì)這位數(shù)學(xué)老師的第一印象。一雙小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，笑起來就瞇成了一條細(xì)線。他講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，極富音韻美。時(shí)而拔高八度，時(shí)而歇斯底里，讓人欲睡不能，只能睜圓了眼睛專心致志地聽。說來也怪，數(shù)學(xué)書上一個(gè)個(gè)枯燥無味刁鉆古怪的字母與符號(hào)在他生動(dòng)形象的講述下慢慢變得清晰明朗，一串串煩瑣和難記的公式也在他的口訣和歌聲中分崩離析。③他常說自己到了能當(dāng)我們“爺爺”的年紀(jì)，所以大家都叫他老蔣。老蔣對(duì)我們要求特別嚴(yán)格，考試粗心的我沒少被他單獨(dú)叫進(jìn)辦公室批評(píng)?！扒髲?fù)數(shù)的模，先求模的平方，再開方！你怎么連開方都忘記了？這樣的錯(cuò)誤還犯！”我低著頭，咬緊嘴唇不敢出聲?！澳阊?！唉！說了多少次還不改！喏，送你一瓶牛奶。”我伸手接過道謝，走出辦公室，眼淚差點(diǎn)掉出來。他曾帶過一屆很優(yōu)秀的畢業(yè)班，那年高考出了我縣的第一名和第二名。他總會(huì)有意無意地跟我們提起他們，把那些如數(shù)家珍的往事驕傲地掛在嘴邊。每到這時(shí)我就會(huì)想，他定是對(duì)我們抱有極大的期望，他希望我們擁有光明的未來，而我也希望畢業(yè)后成為他口中滔滔不絕的從前。④一幀幀糊了感情的記憶在腦海中放映著，高考前的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，你寫出一個(gè)函數(shù)解析式要我們畫圖像，全班同學(xué)沒一個(gè)能畫出來。最后你給出了答案，那是個(gè)愛心。三年的回憶和不舍通通融了進(jìn)去，留在心底。⑤“咚”的一聲，似是小石子類的東西彈到我的腦袋上?！拔业膫€(gè)乖乖！上我的課還敢打俺閉?。。ǚ窖裕捍蝾蓖瑢W(xué)們嘁嘁喳喳的笑聲傳來，吵醒了窗外的蟬鳴和黑板上密密麻麻的公式，我迷迷糊糊睜開眼，正弦曲線在游動(dòng)著，你在笑著，窗外飄來一陣蓮香。⑥很多年后，同學(xué)問起：“高中的時(shí)候你最喜歡星期幾??？"我說：“星期三，因?yàn)橄挛缬袃晒?jié)數(shù)學(xué)課?！薄澳悄阕钣憛捫瞧趲?？”“還是星期三，因?yàn)槟翘焖纤墓?jié)課，我心疼?！保ㄟx自《意林》）14.閱讀選文，找出寫了有關(guān)蔣老師的哪些事情，并為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。15.結(jié)合選文，根據(jù)要求賞析下面的句子。（1）“你呀！唉！說了多少次還不改！喏，送你一瓶牛奶?！保◤拿鑼懡嵌荣p析）（2）同學(xué)們嘁嘁喳喳的笑聲傳來，吵醒了窗外的蟬鳴和黑板上密密麻麻的公式，我迷迷糊糊睜開眼，正弦曲線在游動(dòng)著，你在笑著，窗外飄來一陣蓮香。（從用詞角度賞析）16.本文在寫法上與《列夫?托爾斯泰》有相同之處，都用了欲揚(yáng)先抑。結(jié)合選文，分析其作用。17.結(jié)合全文，說說題目有什么妙處。18.本文與《藤野先生》都寫了對(duì)自己影響較大的老師，試從材料的詳略安排方面對(duì)兩篇文章作分析?！敬鸢浮?4.巧妙講解添趣味、幽默提醒驅(qū)瞌睡15.（1）運(yùn)用了語言描寫，寫出蔣老師工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。（2）“嘁嘁喳喳”“密密麻麻”“迷迷糊糊”是疊詞，增加音韻美，“密密麻麻”與“嘁嘁喳喳”“迷迷糊糊”形成對(duì)比，營造出一種輕松愉悅的課堂氣氛，突出蔣老師的認(rèn)真和包容?；颉坝蝿?dòng)”把正弦曲線寫動(dòng)了，增加了畫面感和幽默感，突出蔣老師課堂的生動(dòng)。16.文中第②段先寫蔣老師普通的外貌是抑，后文寫蔣老師高超的課堂藝術(shù)和對(duì)學(xué)生的關(guān)心是揚(yáng)，前面的抑是為了與蔣老師后文的形象形成對(duì)比，突出他高超的教學(xué)藝術(shù)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和細(xì)致用心。17.（1）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；（2）點(diǎn)明蔣老師在“我”心中的地位之高，暗含了“我”對(duì)蔣老師的敬佩之情。18.本文第②段寫蔣老師高超的教學(xué)技藝是略寫，而后文寫蔣老師考試后找“我”單獨(dú)談話和關(guān)心、畢業(yè)前最后一堂課創(chuàng)意送祝福、課堂上提醒打瞌睡的“我”是詳寫；《藤野先生》里關(guān)于了解中國女人裹腳等是略寫，而添改講義、匿名信事件、看電影事件是詳寫?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容梳理及概括。已知信息：“試后單獨(dú)找談話”對(duì)應(yīng)文章第③段“老蔣對(duì)我們要求特別嚴(yán)格，考試粗心的我沒少被他單獨(dú)叫進(jìn)辦公室批評(píng)……眼淚差點(diǎn)掉出來”；“妙設(shè)題干送祝?！睂?duì)應(yīng)文章第④段“高考前的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，你寫出一個(gè)函數(shù)解析式要我們畫圖像，全班同學(xué)沒一個(gè)能畫出來。最后你給出了答案，那是個(gè)愛心”。第①空：結(jié)合第②段“他講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，極富音韻美。時(shí)而拔高八度，時(shí)而歇斯底里，讓人欲睡不能，只能睜圓了眼睛專心致志地聽。說來也怪，數(shù)學(xué)書上一個(gè)個(gè)枯燥無味刁鉆古怪的字母與符號(hào)在他生動(dòng)形象的講述下慢慢變得清晰明朗，一串串煩瑣和難記的公式也在他的口訣和歌聲中分崩離析”分析可知，這部分主要寫老師講解公式和題目的時(shí)候生動(dòng)有趣，讓我們能輕松記憶，所以可擬題為：巧妙講解添趣味；第②空：結(jié)合第⑤段“我的個(gè)乖乖！上我的課還敢打俺閉啊”分析可知，這部分主要寫老師用方言提醒上課打瞌睡的同學(xué)，提神醒腦。所以可擬題為：幽默提醒驅(qū)瞌睡。【15題詳解】本題考查賞析句子。（1）本題考查從描寫的角度賞析句子?！澳阊剑“?！說了多少次還不改！喏，送你一瓶牛奶?！备鶕?jù)前文可知，這是老師在批評(píng)我考試粗心后所說的話，所以此處是語言描寫。從老師說話的內(nèi)容來看，一方面批評(píng)了作者的粗心大意，同樣的錯(cuò)誤還犯多次，以此來表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任；另一方面從“喏，送你一瓶牛奶”也可以看出老師對(duì)作者的關(guān)心愛護(hù)，豐富了老師的人物形象。（2）本題考查從詞語的角度賞析句子?！班亦以薄懊苊苈槁椤薄懊悦院笔钳B詞。運(yùn)用疊詞可以增強(qiáng)語言的韻律感，朗朗上口，富有節(jié)奏感、音樂美?！懊苊苈槁椤蓖怀隽死蠋熢诤诎迳习鍟膬?nèi)容之多，課程的知識(shí)點(diǎn)之多，突出蔣老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。“嘁嘁喳喳”寫出了同學(xué)們聽到老師用方言叫醒“我”時(shí)的笑聲此起彼伏，營造出一種輕松愉悅的課堂氣氛，“迷迷糊糊”寫出了“我”睡意未消時(shí)的一種迷茫，“密密麻麻”與“嘁嘁喳喳”“迷迷糊糊”形成對(duì)比，體現(xiàn)出蔣老師對(duì)“我”的包容?！坝蝿?dòng)”意為游走，浮動(dòng)?！罢仪€在游動(dòng)著”把正弦曲線寫動(dòng)了，用到了擬物的手法，寫出“我”夢(mèng)醒之后覺得正弦曲線都在黑板上游動(dòng)，增加了動(dòng)態(tài)感、畫面感和幽默感，突出蔣老師課堂的生動(dòng)以及老師對(duì)“我”的包容?！?6題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。欲揚(yáng)先抑意思是先貶低后褒揚(yáng)。根據(jù)文章第②段“沒有詩文里唱的白衣翩翩書生意氣，亦沒有幻想中的羽扇綸巾風(fēng)流儒雅，對(duì)上的只有一雙直直地能看透人心的眼睛和唇邊一抹若有若無的微笑”“兇神惡煞，樣子像要吃人，是我對(duì)這位數(shù)學(xué)老師的第一印象。一雙小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，笑起來就瞇成了一條細(xì)線”分析可知，本段對(duì)老師外貌的描寫，在作者看來是“兇神惡煞”，這是“抑”；根據(jù)第②段“數(shù)學(xué)書上一個(gè)個(gè)枯燥無味刁鉆古怪的字母與符號(hào)在他生動(dòng)形象的講述下慢慢變得清晰明朗，一串串煩瑣和難記的公式也在他的口訣和歌聲中分崩離析”，第③段“老蔣對(duì)我們要求特別嚴(yán)格，考試粗心的我沒少被他單獨(dú)叫進(jìn)辦公室批評(píng)”，第④段“高考前的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，你寫出一個(gè)函數(shù)解析式要我們畫圖像，全班同學(xué)沒一個(gè)能畫出來。最后你給出了答案，那是個(gè)愛心”，第⑤段“‘我的個(gè)乖乖！上我的課還敢打俺閉??！’”分析可知，后文主要寫到了老師講課生動(dòng)有趣，聲音抑揚(yáng)頓挫；考試后單獨(dú)找學(xué)生談話，畢業(yè)前夕巧妙設(shè)計(jì)題干送祝福，用方言叫醒打瞌睡的我。這些描寫是“揚(yáng)”。一抑一揚(yáng)，前后對(duì)比，突出老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)以及對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，強(qiáng)化了老師的人物形象。【17題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。題目“留在心底的那個(gè)人”，設(shè)置懸念，可以引發(fā)讀者思考：那個(gè)人是誰？進(jìn)而吸引讀者閱讀興趣?！靶牡住币辉~，點(diǎn)明“那個(gè)人”在作者心中的地位之高，同時(shí)暗示出作者對(duì)他的情感之深。結(jié)合文章內(nèi)容可知，心底的那個(gè)人就是文章中的數(shù)學(xué)老師蔣老師。由此可知，該題目可以點(diǎn)明文章中心，表達(dá)作者對(duì)蔣老師的敬佩之情?！?8題詳解】本題考查文章材料安排。本文和蔣老師相關(guān)的事件主要有：課堂講解生動(dòng)有趣、考試后找“我”單獨(dú)談話、畢業(yè)前夕設(shè)計(jì)題干送祝福、用方言叫醒打瞌睡的“我”。從文章內(nèi)容安排來看，第②段“說來也怪，數(shù)學(xué)書上一個(gè)個(gè)枯燥無味刁鉆古怪的字母與符號(hào)在他生動(dòng)形象的講述下慢慢變得清晰明朗，一串串煩瑣和難記的公式也在他的口訣和歌聲中分崩離析”寥寥數(shù)筆描寫了老師課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，屬于略寫。而后面三件事進(jìn)行了展開敘述，屬于詳寫。文章詳略錯(cuò)落有致，重點(diǎn)突出，可以彰顯老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、幽默有趣的人物形象。《藤野先生》里關(guān)于了解中國女人裹腳等是略寫，而添改講義、匿名信事件、看電影事件是詳寫，這些事件集中體現(xiàn)了藤野先生在治學(xué)方面的嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，以及交代了我思想轉(zhuǎn)變的原因，突出文章主題。（二）（18分）閱讀下面實(shí)用類文本，完成各題。人工增雨①人工增雨并不是人工降雨，也不是氣象部門憑空造雨，而是天空中有適合開展作業(yè)的云團(tuán),氣象部門通過各種手段把正好過境的降雨云團(tuán)留住，讓它多下一些雨。②根據(jù)氣象學(xué)的原理，一般自然降水的產(chǎn)生，不僅需要一定的宏觀天氣條件，還需要滿足云中的微物理?xiàng)l件。比如：0°C以上的暖云中要有水滴，對(duì)暖云施加影響的人工降雨材料是“吸濕器”——鹽粉等，這樣做的好處是讓水珠吸收周圍大量水汽，形成大雨滴，雨滴達(dá)到一定程度時(shí),上升氣流再也托舉不動(dòng)它，就會(huì)形成降雨墜落。冷云則相反，冷云的溫度在0°C以下，云層內(nèi)有許多小冰晶和過冷水，其中過冷水就是溫度達(dá)到0°C以下，但因?yàn)槿狈δY(jié)核而沒有結(jié)冰，比如：南方冬季出現(xiàn)的“凍雨”，就是過冷水降落到地表，在接觸植被、路邊、建筑物的一瞬間結(jié)冰。針對(duì)冷云，目前采取的是向空中撒播凝結(jié)核的方式實(shí)現(xiàn)人工降雨，有了凝結(jié)核，冷云中的過冷水就會(huì)凝結(jié)成小冰晶，小冰晶凝結(jié)更多的水汽就會(huì)形成降水，只不過地面溫度較高，盡管冷云形成的是小冰晶，但小冰晶在降落時(shí)會(huì)融化，形成降水，而不是出現(xiàn)降雪。夏季地表溫度高，高空溫度低，其中高溫空氣膨脹上升形成上升氣流，托舉著冷云云層內(nèi)的小冰晶和過冷水，導(dǎo)致小冰晶和過冷水雖然水汽豐富，但又小又輕，也掉不下來；或者是能掉下來，但降雨量不多。③今天人工降雨的成功并不是一蹴而就的，而是經(jīng)過科學(xué)家的反復(fù)試驗(yàn)。首次實(shí)現(xiàn)人工降雨的科學(xué)家是杰出的美國物理化學(xué)家歐文?朗繆爾。他年輕時(shí)就有一個(gè)偉大的理想：實(shí)現(xiàn)人工降雨，使人類擺脫靠天吃飯的命運(yùn)。朗繆爾經(jīng)過深入地研究，終于搞清了有云未必就下雨的原因，是因?yàn)樵浦斜?、冰晶的?shù)目太少了。④1946年，已經(jīng)66歲的朗繆爾像年輕人一樣燃燒著探索自然奧秘的熱情。七月的一天，在朗繆爾的指揮下,一架飛機(jī)騰空而起飛行在云海上空。試驗(yàn)人員將207千克干冰撒入云海，30分鐘以后，狂風(fēng)驟起，傾盆大雨灑向大地。第一次人工降雨試驗(yàn)獲得成功。朗繆爾開創(chuàng)了人工降雨的新時(shí)代。⑤當(dāng)然，并不是說天上有云就可以實(shí)施人工增雨作業(yè)公。晴天或天上的云很薄是不具備人工增雨作業(yè)條件的，只有當(dāng)云系發(fā)展到一定的厚度，這個(gè)厚度一般是大于2公里，而且云中缺乏冰晶;擁有豐富的過冷水（低于0°C而不結(jié)冰的水），云體外面也需要有充足的水汽通過輻合抬升不斷補(bǔ)充到云體當(dāng)中，這樣的云體才具備了人工增雨的作業(yè)條件。同時(shí)還要申請(qǐng)空域作業(yè)，否則可能會(huì)影響其他航空正?；顒?dòng)。當(dāng)這些條件都具備時(shí)，就可以通過飛機(jī)或地面火箭、高炮、煙爐等將催化劑攜帶到云中的有效部位，就能夠起到人工增雨的作用。在實(shí)施人工增雨作業(yè)后，一般在5到30分鐘見效，最直觀的效果就是降雨量明顯增大。降雨云系就像一塊沾了水的海綿，如果自然作用不夠，里面的水分就不能被充分?jǐn)D出來。催化劑在云中起的作用，就好像是鹵水點(diǎn)豆腐，使本來不會(huì)產(chǎn)生的降水得以產(chǎn)生，已經(jīng)產(chǎn)生的降水強(qiáng)度增大。⑥因此，人工降雨并不是隨時(shí)隨地都能進(jìn)行的，我們還沒有掌握對(duì)抗自然的方法，只是在一朵積雨云上施加影響，讓它下雨或者多下一點(diǎn)兒雨，如果條件不合適，我們即便實(shí)施人工降雨，也是徒勞無功。19.結(jié)合選文，下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解有誤的一項(xiàng)是（）A.在遇冷云時(shí)，需要云層內(nèi)有許多小冰晶和過冷水，其中過冷水就是溫度達(dá)到0°C以下，但因?yàn)槿狈δY(jié)核而沒有結(jié)冰。B.冷云采取的是向空中撒播凝結(jié)核的方式實(shí)現(xiàn)人工降雨。C.選文第②段介紹了暖云和冷云條件下人工降雨形成的過程，說明面對(duì)不同的云采用的方法會(huì)不同。D.目前人工增雨的技術(shù)可以解決連續(xù)高溫天氣帶來的干旱。20.結(jié)合語境，分析下面句子采用的說明方法及作用。（1）試驗(yàn)人員將207千克干冰撒入云海，30分鐘以后，狂風(fēng)驟起，傾盆大雨灑向大地。第一次人工降雨試驗(yàn)獲得成功。朗繆爾開創(chuàng)了人工降雨的新時(shí)代。（2）催化劑在云中起的作用，就好像是鹵水點(diǎn)豆腐，使本來不會(huì)產(chǎn)生的降水得以產(chǎn)生，已經(jīng)產(chǎn)生的降水強(qiáng)度增大。21.結(jié)合語境，從說明文語言的角度賞析下面的加點(diǎn)詞。只有當(dāng)云系發(fā)展到一定的厚度，這個(gè)厚度一般是大于2公里，而且，云中缺乏冰晶，擁有豐富的過冷水（低于0°C而不結(jié)冰的水），云體外面也需要有充足的水汽通過輻合抬升才斷補(bǔ)充到云體中，這樣的云體才具備了人工增雨的作業(yè)條件。22.2022年8月，重慶持續(xù)高溫，多地發(fā)生火災(zāi)，市民們都急切盼望雨水的到來。下面是市民間的對(duì)話，你聽了之后想結(jié)合選文為她們做解答。張媽：這樣的連續(xù)高溫，那些莊稼都已經(jīng)貼在泥土上，快烤糊了。李嬸：是呀，一天從早到晚空調(diào)不斷，24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。王媽：不是說可以人工降雨嘛。怎么也沒見動(dòng)靜呀？我：【答案】19.D20.（1）運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了朗繆爾同試驗(yàn)人員第一次實(shí)施人工降雨試驗(yàn)時(shí)的過程和嚴(yán)謹(jǐn)。（2）運(yùn)用了打比方的說明方法，把“催化劑在云中起的作用”比喻為“鹵水點(diǎn)豆腐”，生動(dòng)形象地寫出催化劑對(duì)促進(jìn)降雨的重要性。21.“一般”起限制作用，是“通?！钡囊馑?，即“只有當(dāng)云系發(fā)展到一定的厚度，這個(gè)厚度通常是大于2公里”，表明也會(huì)有特殊或例外的情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。22.王媽，是呀，我們都想早日下雨，或者采取人工降雨，但是現(xiàn)在天空每天都是萬里無云。人工降雨也受一些因素的影響，比如：第一，天空要有云；第二，云的厚度要在2公里左右；第三，因?yàn)楝F(xiàn)在正處夏季，夏季地表溫度高，高空溫度低，其中高溫空氣膨脹上升形成上升氣流，托舉著冷云云層內(nèi)的小冰晶和過冷水，導(dǎo)致小冰晶和過冷水雖然水汽豐富，但又小又輕，也掉不下來；或者是能掉下來，但降雨量不多。所以，要等下雨