太陽鐘教學反思

《太陽鐘》教學反思《太陽鐘》分別是說一說太陽這個鐘，看一看古代太陽鐘，做一種簡易太陽鐘，玩一玩手掌太陽鐘，用一用原則太陽鐘，通過這五個教學活動讓學生認識到如何運用太陽來計時。下面是小編為大家收集的太陽鐘教學反思，望大家喜歡。本課在前課教學的基礎上，引導學生理解古人很早以前，就注意到太陽的運動和投影的變化是有規(guī)律的，人們就運用這個規(guī)律來計算時間，在當時計時的工具叫做日晷。本課教學一種重點是讓學生運用第一課的知識制作簡易的太陽鐘。課本上介紹了兩種太陽鐘的制作辦法。如有時間，教師應當讓學生嘗試這兩種辦法，然后比較這兩種辦法哪一種計時精確。這樣的教學方略有助于協(xié)助學生理解工具含有感官所不可替代的作用。《太陽鐘》這節(jié)課我設計了5個教學環(huán)節(jié)，分別是說一說太陽這個鐘，看一看古代太陽鐘，做一種簡易太陽鐘，玩一玩手掌太陽鐘，用一用原則太陽鐘，通過這五個教學活動讓學生認識到如何運用太陽來計時。首先通過從學生身邊最熟悉的太陽入手引入時間的概念，能夠是學生感到這是很簡樸的科學探究活動，是學生并不感到畏懼，同時也揭示了事物之間的聯(lián)系?？垂糯栫娛亲寣W生真實體會到古代擬定時間很困難，對古人如何擬定時間產(chǎn)生疑惑，從而帶著問題學習，激發(fā)學生制作太陽鐘的愛好。接著介紹太陽鐘的制作辦法引發(fā)學習和動手制作的愛好，提高學生的學習熱情并動手制作。最后玩手掌日晷和用原則太陽鐘的活動，增強學生運用科學原理，提高生活和科技水平的意識。古時慣用的太陽鐘至今似乎越來越少見，運用太陽鐘的制作原理，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生親身體驗后意識到科學技術在不停發(fā)展，對的掌握和運用自然規(guī)律，可覺得人類和社會發(fā)展帶來不可預計的好處。這節(jié)課重要是向?qū)W生介紹古代的某些計時工具，懂得太陽鐘的計時原理。并運用這一原理自己動手制作一計時器。課前為激勵學生的學習愛好，特質(zhì)疑：在古代，還沒有手表的時候，人們又是如何判斷時間的變化呢?接著通過“牛頓鐘”的故事初步建立學生對太陽鐘認知，學生對于他的舉動自然比較感愛好。正好切入主題，介紹太陽鐘后讓學生親自動手做一做，運用電筒的光替代太陽光實踐體驗后，再找出工作原理，使學生認識更為深刻。在學生意猶未盡的時候介紹手掌日晷，使學生的注意力和愛好快速提高。學生實踐驗證后談談啟發(fā)，協(xié)助學生對的意識到掌握和運用自然規(guī)律，可覺得人類和社會發(fā)展帶來好處。最后出示古代某些計時器，讓學生找出原理，并說說其它的計時器又是運用了什么原理計時的，協(xié)助學生對的認識掌握大自然的規(guī)律，從中促使學生思考。同時讓學生根據(jù)這節(jié)課學到的知識，做一種“太陽鐘”或者“計時器”，下節(jié)課帶到課堂