2021學(xué)年黑龍江高中語文月考試卷【含解析】 【一】

2021學(xué)年黑龍江高中語文月考試卷【含解析】【一】

姓名：班級：學(xué)號：

題號—*二三四五六總分

評分

一、名句默寫（共1題）

1、補寫出下列名篇名句中的空缺部分

（1）《沁園春?長沙》中表現(xiàn)了詞人年輕時義氣奔放,強勁有力的兩句是:，—。

（2）《岳陽樓記》中描述“古仁人”的闊大胸襟的句子是：,o

（3）面對人生中的困難和挫折，我們要像李白《行路難》里說的“,?！?/p>

那樣，對未來充滿信心和希望。

（4）《論語?》中孔子認(rèn)為只有胸懷寬廣、意志堅定的人才能稱為“士”的句子

是：,。

（5）《荊軻刺秦王》寫易水送別時，荊軻慷慨悲歌，高漸離又擊出激昂的羽聲調(diào)后，在場的

人的反應(yīng)是：,。

二、語言表達(dá)（共1題）

1、真正的藝術(shù)家，在于讓生活與藝術(shù)“不離不即”。語言、情緒、動作要準(zhǔn)確真實，是為

“不離”；但不在模仿還原上，不讓藝術(shù)被拉拉雜雜的現(xiàn)實同化，并且在生活中保留

一方自我的天地，是為“不即”。在“仿真”的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，讓觀眾得神忘形、,

方能創(chuàng)造“文學(xué)的形象、美術(shù)的形象，可以入詩、可以入畫的形象”。日常生活中，不少語

言大師、喜劇名家嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，他們讓生活和藝術(shù)保持的距離，分清彼此，

自由出入，這是極高的藝術(shù)境界，也是“藝術(shù)源于生活，高于生活”的深意所在。

出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，很大程度上是因為只向老師學(xué)習(xí)，所以僅得其一隅。破解之道,需向

生活取經(jīng)，在生活中積累，如此方有望青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。（），是演員必須面對的挑

戰(zhàn)，也是要用一輩子來回答的考題。

14.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.趨之若鷲得意忘言三緘其口恰如其分

B.亦步亦趨得意忘言沉默寡言恰如其分

C.趨之若瞥得意忘形沉默寡言適可而止

D.亦步亦趨得意忘形三緘其口適可而止

15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，是因為很大程度上只向老師學(xué)習(xí)，難免僅得其一隅。

B.出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，是因為很大程度上只向老師學(xué)習(xí)，所以僅得其一隅。

C.出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象的原因，很大程度上是因為只向老師學(xué)習(xí)，難免僅得其一隅。

D.出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，很大程度上是因為只向老師學(xué)習(xí)，難免僅得其一隅。

16.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.戲如人生過于波瀾,人生如戲失之平淡,尋找生活與藝術(shù)的平衡點

B.戲如人生失之平淡,人生如戲過于波瀾,尋找生活藝術(shù)的平衡點

C.戲如人生失之平淡,人生如戲過于波瀾,尋找生活與藝術(shù)的平衡點

D.人生如戲過于波瀾,戲如人生失之平淡,尋找生活藝術(shù)的平衡點

三、文言文閱讀（共1題）

1、閱讀下面的文言文，完成7T0題。

蔣瑤，字粹卿，歸安人。弦治十二年進士。授行人。正德時，歷兩京御史。陳時弊七事，中

言：“內(nèi)府軍器局軍匠六千中官監(jiān)督者二人今增至六十余人人占軍匠三十他局稱是行伍安得

不耗”并言：“傳奉官及濫收校尉勇士并宜厘革。劉瑾雖誅，權(quán)猶在宦豎?！庇兄荚憜枺?/p>

言“自今如瑤議者，毋復(fù)奏”。

尋出為荊州知府。筑黃潭堤。調(diào)揚州。武宗南巡至揚，瑤供御取具而已，無所贈遺。諸嬖

幸①皆怒。江彬欲奪富民居為威武副將軍府，瑤執(zhí)不可。彬閉瑤空舍挫辱之，脅以帝所賜銅

瓜，不為懾。會帝漁獲一巨魚，戲言直五百金，彬即畀②瑤責(zé)其直。瑤懷其妻簪珥、桂③服

以進，曰：“庫無錢，臣所有惟此?！钡坌Χ仓８视协偦ㄓ^，詔取瓊花?，幯宰运位?、

欽北狩，此花已絕，今無以獻(xiàn)。又傳旨征異物，瑤具對非揚產(chǎn)。帝曰：“若白布，亦非揚產(chǎn)

耶？”瑤不得已，為獻(xiàn)五百匹。當(dāng)是時，權(quán)幸以揚繁華，要求無所不至，微瑤，民且重困。

駕旋，瑤扈④至寶應(yīng)。中官邱得用鐵女恒⑤系瑤，數(shù)日始釋，竟扈至臨清而返。揚人見瑤，無

不感泣。迨遷陜西參政，爭出賢建祠祀之，名自此大震。

嘉靖初，歷湖廣、江西左、右布政使，以右副都御史巡撫河南。帝命桂萼等核巡撫官去留,

令瑤歸候調(diào)。已，累遷工部尚書。四郊工竣，加太子少保。西苑宮殿成，帝置宴。見瑤與王

時中席在外，命移殿內(nèi)，而移皇親于殿右以讓瑤，曰：“親親不如尊賢?！逼渲噩幦绱?。

時土木繁興，歲費數(shù)百萬計。瑤規(guī)畫咸稱帝意，數(shù)有費予。以憂去。久之，自南京工部尚書,

召改北部。帝幸承天，瑤扈從。京師營建，率役京軍，多為豪家占匿。至是大工頻仍，歲募

民充役，費二百余萬。瑤以為言，因請停不急者。豪家所匿軍畢出，募直大減。以老致仕去。

瑤端亮清介。既歸，僻處陋巷。與尚書劉麟、顧應(yīng)祥輩結(jié)文酒社，徜徉睨山間。卒年八十

九。贈太子太保，迤恭靖。

《明史?蔣瑤列傳》

注：①嬖幸，受寵幸的近臣或美人②畀（bi），給予③桂（gui）,婦女的上

衣

④扈：隨駕護送⑤幺亙（geng）,粗繩

7、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.內(nèi)府軍器局軍匠六千中官/監(jiān)督者二人/今增至六十余人/人占軍匠三十/他局稱是行伍/安

得不耗。

B.內(nèi)府軍器局軍匠六千/中官監(jiān)督者二人/今增至六十余人/人占軍匠三十/他局稱是行伍/安

得不耗。

C.內(nèi)府軍器局軍匠六千/中官監(jiān)督者二人/今增至六十余人/人占軍匠三十/他局稱是/行伍安

得不耗。

D.內(nèi)府軍器局軍匠六千中官/監(jiān)督者二人/今增至六十余人/人占軍匠三十/他局稱是/行伍安

得不耗。

8、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.進士，參加由皇帝親自主持的殿試并考試合格者，第一名叫狀元，第二名叫榜眼，第三名叫

探花。連續(xù)考中鄉(xiāng)試、會試、殿試第一名者稱為“連中三元”。

B.建祠，即立生祠，為活著的人修建祠廟加以奉祀，是古代的一種民俗，其對象大多是愛護

百姓、深得民心、政績卓著的官員。

C.憂，又稱丁憂。古代官員的父母死去，官員必須停職居喪，期間不準(zhǔn)為官。

D.“謚”謚號，是古代對君、侯、臣等有一定地位的人在其死后追封的稱號，用以表彰其功

績或品德，謚號只能由朝廷授予。

9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.蔣瑤審時度勢，進言掃除積弊。他在擔(dān)任兩京御史期間，向朝廷上奏了七件時政弊端，尤

其強調(diào)精簡宦官、侍奉官人數(shù)，革除濫收校尉勇士的弊政，減少朝廷開支。

B.蔣瑤正直堅貞，不畏權(quán)貴脅迫。江彬想霸占富民的住房，他堅決不答應(yīng)；江彬?qū)⒒实鄞虻?/p>

一條巨魚送給他，向他索要銀兩，他也堅決不給。

C.蔣瑤一心為民，深受百姓愛戴。當(dāng)權(quán)者一再向揚州索取特產(chǎn)，他都極力敷衍拒絕，惹怒權(quán)

貴，將他用鐵繩捆綁數(shù)日，百姓深受感動，修建祠堂來祭祀他。

D.蔣瑤善于規(guī)劃，深受皇帝重用。朝廷頻繁大興土木，一年花費數(shù)百萬錢，他進言請求停止

不急需的工程，節(jié)省花費。他的規(guī)劃符合皇帝的心意，皇帝多次對他進行賞賜。

10、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語飛

(1)會帝漁獲一巨魚，戲言直五百金，彬即畀瑤責(zé)其直。

(2)見瑤與王時中席在外，命移殿內(nèi)，而移皇親于殿右以讓瑤，曰：“親親不如尊賢?！?/p>

(3)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。

四、現(xiàn)代文閱讀(共2題)

1、閱讀下面的文字，完成1—3題。

所謂“出場定型”，意為人物一出場，作者即總體概括其思想性格，描繪其肖像特征，以使

讀者對此人物形象有一個整體的印象。賈寶玉和林黛玉是《紅樓夢》的中心人物，對他們的

出場，作者就采用了“出場定型”的聚焦式方法，以給讀者一個總體的深刻印象。二人正式

出場是在第三回，作者以內(nèi)視點的方法集中筆墨次第寫來，先在林黛玉眼中賈寶玉，再于賈

寶玉眼中寫林黛玉。作者著意在對方眼中寫出，可謂別出心裁，頗有深意。

黛玉見寶玉是先視形，再由形窺神，由神知人。形包括服飾與容貌等方面，服飾描寫一再強

調(diào)，冠、褂、襖、褲、靴、玉齊全，全用工筆，顯出貴族公子的氣派；容貌描寫雙重用墨，

面、色、鬢、眉、目、態(tài)俱在，昭示其美男子的神韻?！半m怒時而若笑，即瞋視而有情”重

在寫其內(nèi)心之情，強調(diào)他是古今少有的多情種。兩首《西江月》，意在揭示其與傳統(tǒng)評價標(biāo)

準(zhǔn)相違背的帶有叛逆色彩的獨特思想性格。似貶實褒、明貶暗褒、寓褒于貶的手法，全面地

概括了賈寶玉的不合時宜特征，為統(tǒng)領(lǐng)賈寶玉形象的總綱。

寶玉見黛玉是先總寫，再細(xì)描；先觀貌，次看神，后寫心?？倢懼挥冒藗€字：“細(xì)看形容，

與眾各別。”這是形神兼?zhèn)涞陌赓|(zhì)、風(fēng)度在內(nèi)的出類拔萃的整體感覺。細(xì)描重在借形傳

神，以“眉目”傳情達(dá)意?！懊肌币浴八契痉酋尽睜钪F(xiàn)出其多愁善感；“目”以“似

喜非喜”狀之，寫出她敏感多疑。而“態(tài)”、“嬌”、“閑靜”、“弱”、“病”等詞語意

在突出她的氣質(zhì)的獨特性?！靶妮^比干多一竅，病如西子勝三分”，強調(diào)其聰明穎悟及病態(tài)

之美。寶玉眼中的這段描寫又與前面眾人眼中的黛玉形象一一“舉止言談不俗”，“有

一段自然的風(fēng)流態(tài)度”一一相互映襯，相互印證。

凡此可見，“出場定型”的寫人方法是頗為允當(dāng)?shù)?，它可以在人物亮相的瞬間一下子使其形

象鮮明起來，給讀者一個明確、深刻的總體印象，使讀者容易把握。同時，也為人物思想性

格的豐富與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

《紅樓夢》中的“出場定型”是曹雪芹在集前人之大成基礎(chǔ)上的新創(chuàng)造?！度龂狙萘x》的

主要人物諸葛亮、劉備、關(guān)羽、曹操等均是“出場定型”，如曹操的奸雄性格在作者57個

字的概述中“出場定型”，并且以許劭“治世之能臣，亂世之奸雄”的評語，定下其一生的

性格特征，在以后一系列反復(fù)強化的情節(jié)中，作品圍繞其“奸”與“雄”這兩個層面，不斷

強化其性格特征?！端疂G傳》的中心人物一一宋江形象的塑造，也是“出場定型”。但是，

《三國志通俗演義》《水滸傳》所定之“型”，主要是人物道德與才能等內(nèi)容，顯得單薄,

而《紅樓夢》所定之“型”，其內(nèi)涵則豐富得多，已深入到人物的感覺、知覺、意志、情感

等層面，這些內(nèi)容顯然是人物形象塑造當(dāng)中更細(xì)密、更隱微、更個性化的東

西。

（選自《談〈紅樓夢》的人物出場藝術(shù)》，有刪改）

1.下列對于“出場定型”的理解，不正確的一項是（）

A.“出場定型”是小說描寫人物的一種很得當(dāng)?shù)姆椒ǎ暮锰幨悄苁棺x者對人物有一個整

體的印象。

B.“出場定型”就是指人物一出場，作者就從總體上概括其思想性格，描繪其肖像特征的一

種方法。

C.“出場定型”能夠使小說中的人物在亮相的瞬間形象鮮明，它主要包括“由形到神”和

“由神到形”兩種。

D.“出場定型”這種方法在《紅樓夢》《三國演義》等小說中都得到了應(yīng)用，如對賈寶玉、

曹操等人的描寫.

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A.對中心人物，曹雪芹都采取了“出場定型”的方法，如對賈寶玉，作者從服飾、容貌、內(nèi)

心之情等多個方面為其“定型”。

B.對林黛玉的出場描寫，曹雪芹先用“細(xì)看形容，與眾各別”概括林黛玉給人們的整體感覺,

然后從“貌”“神”“心”進行細(xì)描。

C.“治世之能臣，亂世之奸雄”定下了曹操一生的性格特征，在隨后的情節(jié)發(fā)展中，曹操

“奸”“雄”的性格特征不斷得到強化。

D.《紅樓夢》所定之“型”的內(nèi)涵比《三國志通俗演義》《水滸傳》的要豐富得多，已深入

到人物的感覺、知覺、意志、情感等層面。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A.在《紅樓夢》第三回，曹雪芹描寫林黛玉和賈寶玉的出場，分別從對方眼中寫出，這樣的

寫法正是曹雪芹別出心裁之處。

B.曹雪芹塑造人物善于以形寫神，如對林黛玉“眉”“目”的描寫就寫出了她多愁善感、敏

感多疑、聰明穎悟的“神”。

C.曹雪芹在《紅樓夢》中運用的人物“出場定型”法，可謂是既集前人之大成，又有自己個

性化的新創(chuàng)造。

D.運用“出場定型”法描寫人物的小說，其人物形象容易被讀者把握，其成功經(jīng)驗已經(jīng)被曹

雪芹等人證明。

2、閱讀下面的文字，完成4-6題。

2乘以3得8

趙新

我7歲還沒上學(xué)，不識字也不識數(shù)，當(dāng)然更不會算賬。村里人說我是個傻二小。

有一年，我家的斜對面開了一家小小的雜貨鋪，賣針頭線腦、紙張文具，也賣些吃的喝的。

掌柜的是我的本家趙泰爺爺，一個很斯文的白胡子老頭。開張那天，他先放了兩掛鞭炮，然

后在大門上貼了一副鮮紅的對聯(lián)。我問他這對子上寫的什么，他告訴我，上聯(lián)是“有酒今日

醉”，下聯(lián)是“沒錢你別來”。我問他啥意思，他說：“傻二小，回家問你爹去吧！”

回到家里，我把那副對聯(lián)給爹念出來了，問爹這是啥意思、。

爹是農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水。抽了一袋旱煙后，爹說：“二小，他那副對子一是鼓動人

們買他的東西，手里有錢要舍得花；二是說他做買賣不賒賬，沒錢別進他的鋪子。"爹說趙

泰這個人雖然識文斷字，可是很小氣，很摳，財迷腦瓜。爹還說他應(yīng)該有個“不賒不欠”的

橫批！

爹說對了，不一會兒趙泰爺爺就把橫批貼出來了，只不過是“概不賒欠”！我很佩服爹的智

慧和眼光，盡管爹一字不識。爹笑著告誡我：“你這個爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，可別

去買他的東西，小心糊弄你！”

那天我們家里來了客人，爹要點火做飯時，突然發(fā)現(xiàn)沒了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和冷落

親戚，就交給我兩毛錢，讓我去買洋火。爹告訴我二分錢一盒洋火，買三盒，剩下的錢一分

也不能花，要如數(shù)拿回來。爹說了這么幾句，讓我趕緊跑著去。

進了趙泰爺爺?shù)匿佔訒r，那位白胡子老頭正趴在柜臺上僻里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽,

身穿一件藍(lán)布長衫，鼻梁上架了一副眼鏡，比學(xué)校的老師還顯得有文化、有尊嚴(yán)。他把算盤

推到一邊，俯下身來摸著我的頭說：“別人家的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？"我說：“爺

爺，我不識數(shù)！”他說：“你小子不上學(xué)，不就越來越笨嗎？"我說：“爹不讓我上學(xué)，說

掏不起書錢！”他說：“你爹糊涂！掏不起書錢不會借？他還讓你當(dāng)一輩子傻二小呀？”他

猛地把柜臺一拍：“短見，你爹真正是短見！”

趙泰爺爺?shù)哪樇t了，雪白的胡子也抖動起來。他坐下去歇息一陣才問我買什么，身上帶了多

少錢。他很認(rèn)真地告訴我：“洋火是二分錢一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上

帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去八分，我應(yīng)該再找給你一毛錢。你聽明白了嗎？聽不明白，

回家問你爹去！"我一點也不明白，他一會兒乘法一會兒減法，我的腦袋早大了。

那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！

爹先是批評趙泰爺爺：“這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化

日之下欺負(fù)我們，他的良心呢？他可真會打算盤哪！一盒洋火二分錢，三盒應(yīng)該是六分錢，

從哪里跑出來的二乘以三得八?。績擅X減去六分錢應(yīng)該是一毛四分錢，他多收了咱們四分

錢。四分錢是個小數(shù)嗎？兩盒洋火呀！”

爹接著批評我：“你真是個傻二?。∧憔筒粫阋凰?？木頭啊你！”昏黃的油燈下，爹流淚

了。他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響。我說：“爹，那你找他去，讓他把錢退回來！”

爹說：“他是我的長輩，我怎么去找他呀？他財迷腦瓜，他會耍手段，他要是不認(rèn)賬呢？撕

破了臉面，吵鬧起來，豈不讓人笑話？罷罷罷，忍了吧，和為貴。你明天上學(xué)去吧，爹給你

借錢去！”

第二天我就上學(xué)了。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會寫；老師講的話，我都能記住。

一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長衫到我家里來了。爹禮貌地接待了他，給他遞了一袋煙，端

了一碗水。他對爹說：“聽說你讓二小上學(xué)啦？"爹說：“是呀，沒錢我可以借，我們不能

再受別人的欺負(fù)啦！”爺爺笑了：“你忙吧，我走啦！"爹說：“我這可是被人逼的呀！”

趙泰爺爺走后，爹在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手一抖，碰灑了那碗還在冒著熱氣的水。

爹是在30多年之后去世的，那時候我在報社做記者。臨終前爹對我說：“二小，你還記得你

趙泰爺爺嗎？那個白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪子的？"我說：“記得，記得很清楚呢！”

爹說：“喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三個

頭去。人家為了誰呢？”

爹走了，那是個秋天，一個高粱紅了、谷子黃了的日子。

4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.小說標(biāo)題新穎簡潔又獨具匠心，通過一個錯誤的算式激發(fā)了讀者的閱讀興趣，它是行文的

線索，也揭示了小說的主題。

B.作者善于設(shè)置懸念，趙泰的愛財、“騙財”到后來真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié),

環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

C.“他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響”，運用了夸張的手法，不僅表現(xiàn)了“爹”對于趙泰

不看同宗、貪圖小利的痛心，還有對兒子不識數(shù)受欺負(fù)、家里窮沒辦法供孩子上學(xué)讀書的痛

心。

D.本文多處運用了生動的細(xì)節(jié)描寫，不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時代背景，使情

節(jié)真實可信。

5.“那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！”請結(jié)合文意說說“爹”激動什

么？感慨什么？嘆息什么？

6.關(guān)于這篇小說的主人公，有人認(rèn)為是趙泰爺爺，也有人認(rèn)為是“爹”。你同意哪種觀點？

談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

五、作文（共1題）

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“是什么讓你更懂中國？”在國慶節(jié)來臨之際，為了解全球年輕人對中國的認(rèn)知狀況，人民

日報客戶端發(fā)起了一場街頭采訪一一“青年問青年，世界看中國”。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了長城、熊貓、餃子等已廣為外國人所知的madeinChina外，五大洲的外國

青年歸納出五大影響世界的中國力量，答案涉及我們熟悉的方方面面：生活方式、基礎(chǔ)設(shè)施、

創(chuàng)新企業(yè)、科學(xué)技術(shù)、中國擔(dān)當(dāng)。

請從這五大方面中選擇一個方面寫一篇文章來表達(dá)你所認(rèn)識的中國，幫助外國青年更好地讀

懂中國。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；700字左右。

六、未分類（共1題）

1、閱讀下面的詩歌，完成11—12題。

西村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。

注釋：【1】耿：微明的樣子。

11、下列對本詩的理解，不正確的一項是（）

A.作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。

B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。

C.“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

D.“壞壁苔侵醉墨痕"意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

12、“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社

近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！边@是陸游的另一首記游詩《游山

西村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點和不同點。

===========參考答案===========

一、名句默寫

1、(1)書生意氣揮斥方遒

(2)不以物喜不以己悲

(3)長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

(4)士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

(5)士皆瞋目發(fā)盡上指冠

二、語言表達(dá)

1、14.B【解析】第一空：趨之若鷲：像成群的鴨子爭先恐后地跑過去。多比喻許多人爭相

追逐(多含貶義)；亦步亦趨：比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。語

境強調(diào)模仿，故排除A;第二空：得意忘言：原意是言詞是表達(dá)意思的，既然已經(jīng)知道了意思,

就不再需要言詞。后比喻彼此心里知道，不用明說。得意忘形：形容高興的失去了常態(tài)。語

境強調(diào)觀眾對“文學(xué)的形象、美術(shù)的形象”的心領(lǐng)神會，故排除C；沉默寡言:不聲不響，很

少說話；三緘其口：形容說話謹(jǐn)慎，也形容不肯或不敢開口。與語境的語言大師不搭配。D、

恰如其分：(說話、辦事等)恰當(dāng)穩(wěn)妥，正好合乎分寸。適可而止：做到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｏ?/p>

來。指做事不要過分。與語境意思不合。

15.D【解析】A語序不當(dāng)，“很大程度上”作狀語；B、語序不當(dāng)，“很大程度上”作狀語；

不合邏輯，“因為”“所以”構(gòu)成的內(nèi)容不能解釋“徒不如師的原因”；C、句式雜糅，“的

原因”與“是因為”雜糅；

16.C【解析】A”戲如人生過于波瀾，人生如戲失之平淡”不合邏輯；B“生活藝術(shù)”與后文

“平衡點”不搭配；D“人生如戲過于波瀾，戲如人生失之平淡”、“生活藝術(shù)”強調(diào)重心

偏向''生活”，而后文的演員強調(diào)“戲”。

三、文言文閱讀

1、7.C【解析】正確斷句：內(nèi)府軍器局軍匠六千，中官監(jiān)督者二人，今增至六十余人，人

占軍匠三十。他局稱是，行伍安得不耗。

8.D【解析】D一般文人學(xué)士或隱士的謚號，則由其親友、門生或故吏所加，稱為私謚，

與朝廷頒賜的不同。

9.B【解析】錯在“江彬?qū)⒒实鄞虻囊粭l巨魚送給他，向他索要銀兩，他也堅決不給”，原文

說蔣瑤懷揣他妻子的簪珥、桂服進獻(xiàn)，并未直接拒絕。

10.(1)恰逢皇帝打魚獲得一條巨魚，(皇帝)開玩笑言說價值五百金，江彬當(dāng)即送給蔣瑤并

且向他索要銀兩。(評分：得分點：漁：打漁；直：通假字“值”，價值；畀：實詞推斷“給

予”)

（2）（皇帝）看見蔣瑤和王時中的席位在外面，命令移至殿內(nèi)，然后把皇親移到殿右來為蔣瑤

讓位，說：“親近親人不如尊重賢才?！保ㄔu分：得分點：而：表承接，“然后”；讓：

為動用法，“為……讓位"；親：名詞活用為動詞，“親近”）

（3）依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的;

用散亂代替整編，這是不武的。（知：通“智”，其：還是，判斷句）

四、現(xiàn)代文閱讀

1、1.C（說“它主要包括‘由形到神’和'又神到形'兩種”屬于無中生有，于文無據(jù)）

2.A（“都”過于絕對）

3.B（“聰明穎悟”是通過“心比比干多一竅”寫出的）

2、4.A（“揭示了小說的主題”錯，小說的主題是在行文的過程中表現(xiàn)出來的，并不是小說

的標(biāo)題揭示出來的）

5.①爹激動是因為在困難時期，趙泰爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族同家，光天化日之下

欺負(fù)我們一一“我”被趙泰爺爺騙去4分錢。②感嘆的是趙泰爺爺作為一個有文化的人竟然

可以用2乘以3得8來欺騙不識數(shù)的“我”。③嘆息的是不識數(shù)沒文化終將被人欺侮。

6.示例一：趙泰爺爺是主人公，①小說主要情節(jié)是在一個貧窮落后的時代，趙泰爺爺故意多

收4分錢，以此“逼迫”“爹”送我上學(xué)，從而改變了我的命運；②在趙泰爺爺身上體現(xiàn)了

在貧窮落后生活中的人所擁有的智慧和眼光；③作者借趙泰爺爺和我的故事，反映知識對我

以及整個農(nóng)村的改變這一主題。

示例二：“爹”是主人公。①小說的主要情節(jié)還是圍繞爹展開的，文章的大量筆墨都是在刻

畫爹的形象；②雖然趙泰爺爺“逼迫”"爹”送“我”上學(xué)，但最終決定送“我”上學(xué)的人

還是"爹”。

五、作文

1、【參考譯文】

蔣瑤，字粹卿，歸安人。弘治十二年進士。被授予行人官職。正德年間，歷任兩京御史。上

奏時政弊端七件事，其中說：“內(nèi)府的軍器局有軍匠六千人，宦官做監(jiān)督的人有二人，現(xiàn)在

增加到六十余人，每個人占軍匠三十人的耗費。其他各局都這樣做，軍隊怎么會不耗費?！?/p>

還說：“侍奉官和濫收校尉勇士也最好一并革除。劉瑾雖然已經(jīng)被殺，權(quán)力還是被宦官掌握?！?/p>

皇帝下旨詰問，并且說“自今以后有像蔣瑤一樣議論朝政的，不用再上奏”。

不久出京擔(dān)任荊州知府。修筑了黃潭堤壩。調(diào)任到揚州。武宗南巡到揚州，蔣瑤只是給皇帝

提供隨行的用具而已，沒有贈送東西。各受寵的近臣都很生氣。江彬想搶奪富民的住房作為

威武副將軍府，蔣瑤執(zhí)意不可。江彬把蔣瑤關(guān)在空房子里打擊羞辱他，并且用皇帝所賜的銅

瓜威脅他，蔣瑤不為之懾服。恰逢皇帝打魚獲得一條巨魚，（皇帝）開玩笑言說價值五百金。

江彬當(dāng)即送給蔣瑤并且向他索要銀兩。蔣瑤懷揣他妻子的簪珥、桂服進獻(xiàn)，說：“金庫沒有

錢，臣所有的只是這些?！被实坌α?，然后把他打發(fā)走了。揚州府以前有瓊花觀，皇帝下詔

索取瓊花。蔣瑤說自宋徽宗、宋欽宗被擄北去之后，此花已經(jīng)滅絕，現(xiàn)在沒有可以用來進獻(xiàn)

的。又傳旨征收異物，蔣瑤都說不是揚州出產(chǎn)的?；实壅f：