PEP六上Unit3Myweekendplan作業(yè)設(shè)計

PEP教材小學(xué)英語單元書面（課后）作業(yè)設(shè)計表單元話題PEP教材小學(xué)英語六年級上冊Unit3Myweekendplan單元內(nèi)容分析本單元主要內(nèi)容是談?wù)撝苣┑陌才牛私庵苣┗顒右约爸贫ê侠淼挠媱?，共分為四個部分。單元的主題意義是談?wù)摻榻B自己以及他人的計劃，學(xué)會合理規(guī)劃多彩周末，根據(jù)情況及時調(diào)整計劃，享受豐富、充實、積極向上的生活。【Part1】【Part2】【Part3】了解認識具體計劃安排和日記，主要內(nèi)容是學(xué)會計劃的制定和日記的要素。通過整合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合情境，建構(gòu)第三個子主題：Planaweekendwithsomeoneyoulove，通過幫助WenTing制定她與媽媽完美一天的計劃這個大情境去思考周末計劃的要素：與誰度過，如何選擇活動和地點，如何合理各項活動等?！綪art4】整合教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)第四個子主題：Adjustaweekendplan。通過WenTing與媽媽完美一日的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考及時調(diào)整計劃的重要性，如何調(diào)節(jié)自己的心情以及什么是完美周末等，引導(dǎo)學(xué)生享受多彩周末以及珍惜與家人朋友共度的美好時光。學(xué)情分析本單元的授課對象是六年級學(xué)生，經(jīng)過前面幾年的英語學(xué)習(xí)，六年級學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識和技能方面已經(jīng)有了一定的積累。他們能夠掌握基本的詞匯、語法和句型，并能夠進行簡單的對話和書面表達。他們在聽、說、讀、寫方面都有所提升，能夠理解簡單的英語文章和進行基本的交流。本單元學(xué)習(xí)主題是“Myweekendplan”學(xué)生已經(jīng)具備與該主題相關(guān)的知識儲備有：1.四上Unit2Myschoolbag（各類書籍名稱）2.四下Unit2Whattimeisit?（日?；顒佣陶Z）3.五上Unit2Myweek（日常活動短語）五上Unit4Whatcanyoudo？（日?；顒佣陶Z）五上Unit6Inanaturepark（地點名稱）4.六上Unit1HowcanIgetthere?（地點名稱）六上Unit2Waystogotoschool（交通方式）單元教學(xué)目標能用核心語言詢問以及回答周末活動以及周末計劃；2.能正確運用begoingto來介紹自己以及他人的計劃；3.能了解計劃的多要素，并嘗試自己制定一份合理、積極向上、有意義的周末計劃；4.能在本單元學(xué)習(xí)過程中，感受周末的精彩，了解及時調(diào)整計劃的重要性，珍惜與家人朋友共度的美好時光，享受豐富充實的生活。整體設(shè)計思路本單元整體活動設(shè)計以《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生語言能力，培育學(xué)生文化意識，提升學(xué)生思維品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標。本單元的作業(yè)設(shè)計注重任務(wù)型的實踐性作業(yè)，圍繞“Myweekendplan”這個單元主題，以幫助WenTing計劃周末活動為情境設(shè)計出一系列整體性、螺旋遞進性的作業(yè)，體現(xiàn)單元整體性的作業(yè)。子主題1：Weekendactivities（通過WenTing和朋友之間的對話討論周末活動）；子主題2：Makeplanforaweekend（介紹WenTing朋友更詳細的周末計劃，了解如何制訂更詳細的計劃）；子主題3:Planaweekendwithsomeoneyoulove（幫助WenTing制定一份詳細的周末計劃）；子主題4:Adjustaweekendplan（拓展文本，結(jié)合繪本，通過WenTing與媽媽度過的一天了解探討計劃調(diào)整的重要性）以上主題都是幫助WenTing設(shè)計周末計劃的大情景中逐步推進，幫助學(xué)生正確認識周末，計劃周末，享受周末精彩生活。Part1.Whatareyougoingtodo?對應(yīng)課文ALet’stalk&ALet’slearn作業(yè)目標1.學(xué)生能聽、說、讀、寫核心短語：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket；2.學(xué)生能在情境中運用本課核心句型Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...詢問以及回答自己的計劃。3.學(xué)生能用核心句型begoingto去介紹別人的介紹作業(yè)類型預(yù)習(xí)鞏固√復(fù)習(xí)√拓展√實踐創(chuàng)作技能項目聽√說√讀寫√演思維水平記憶與理解√分析與應(yīng)用√評價與創(chuàng)造√完成方式獨立完成√合作完成√親子互動必做作業(yè)序號作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖與時長1此項作業(yè)用圖片和聽力創(chuàng)設(shè)情景：課堂上老師在詢問學(xué)生周末安排，WenTing的朋友都有自己的安排而WenTing還沒有安排。作業(yè)分解為兩部分，一為聽力連線，考核學(xué)生對于語境中的人物以及他們各自安排的匹配。二為看圖寫單詞短語，考核下學(xué)生對于核心單詞的掌握程度。作業(yè)時長：4分鐘參考答案LiLeitakeatripwithfamily2.LinMingmingvisitmygrandparents3.LaiSiseeafilmwithfriends4.ZhangPenggotothesupermarket2本活動延續(xù)上一個活動的情境，讓學(xué)生幫助完成WenTing的”Myfriends’weekendplanreport”，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生運用核心語言begoingto介紹別人的周末計劃。作業(yè)時長：4分鐘參考答案apinkdress;LaiSi;isgoingtoseeafilm2.inagreenTshirt;thebookstore;thesupermarketwithhisfamily;buysomefood3.TheboyinablackTshirtisLiLei.Heisgoingtotakeatripwithhisfamily.選做作業(yè)題號作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖與時長1此項活動讓學(xué)生在真實情境中運用核心語言去詢問好朋友的周末安排共記錄，也引發(fā)學(xué)生去思考：周末我們應(yīng)當(dāng)如何度過？作業(yè)時長：3分鐘參考答案Openended.2此項活動為上一個活動的延續(xù)，讓學(xué)生對自己好朋友的周末安排做一個報導(dǎo)，學(xué)生也可從別人的計劃中去思考周末的合理安排。作業(yè)時長：5分鐘參考答案Openended.Part2.Whatareyougoingtobuy?對應(yīng)課文BLet’stalk&Let’slearn作業(yè)目標1.學(xué)生能聽說讀寫核心詞匯dictionary,icbook,wordbook,postcard并能在正確的語境中使用;2.學(xué)生能運用句型Whereareyougoing?/Whenareyougoing?..去詢問更具體的計劃；3.學(xué)生能根據(jù)共度周末的人不同選擇不同的活動。作業(yè)類型預(yù)習(xí)鞏固√復(fù)習(xí)拓展√實踐√創(chuàng)作技能項目聽說√讀√寫√演思維水平記憶與理解√分析與應(yīng)用√評價與創(chuàng)造√完成方式獨立完成√合作完成√親子互動必做作業(yè)序號作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖與時長1閱讀文章，看圖寫重點單詞，考察學(xué)生對核心單詞的拼寫。通過ZhangPeng周末家庭日的計劃了解到計劃的更多要素，時間，地點，出行方式，與誰一起，活動。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀找出相關(guān)信息點。作業(yè)時長：7分鐘參考答案icbooks;dictionaries;postcards;wordbooks1.restaurant;haveanicelunch;hisfamily;onfoot;Saturdaynoonbookstore;buysomebooks;hismum;onfoot;Saturdayafternoonpark;playfootball;hislittlebrother;onfoot;Saturdayafternoonhome;haveawonderfuldinner;hisfamily;;Saturdayevening2此項活動創(chuàng)設(shè)情境：LiLei的周末一日出行計劃。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他的計劃表格幫助他完成具體計劃的匯報。作業(yè)時長：5分鐘參考答案amgoingtoWindowoftheWorldwithmyfamily.Wewillgettherebysubway.Wearegoingtoseelotsoffamousplacesintheworld.Afterthat,wearegoingtotherestaurant.It’snexttothepark.Sowewillgetthereonfoot.Wearegoingtohavelunchwithmyfriend’sfamily.OnSaturdayafternoon,wearegoingtoShenzhenBayParkbycar.Iamgoingtoplayoutdoorgamestogether.Itwillbeawonderfuldaywithmyfamilyandmyfriend.選做作業(yè)題號作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖與時長1此項活動幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的活動短語，同時引導(dǎo)學(xué)生了解多彩周末，可以跟不一樣的人一起度過：與父母一起；陪伴祖輩；與朋友一起；自己獨立度過。此作業(yè)也引導(dǎo)學(xué)生思考：與不同人共度周末可選擇不同的活動。作業(yè)時長：6分鐘參考答案Openended.2此項活動引導(dǎo)學(xué)生詢問好朋友更具體的周末計劃，在課堂里向別人介紹好朋友的具體安排，也幫助學(xué)生更深入了解計劃的更多要素，為自己制定周末計劃奠定基礎(chǔ)。作業(yè)時長：不限參考答案Openended.Part3.I’mgoingtohaveadayoutwithmymum.對應(yīng)課文BReadandwrite&Extension作業(yè)目標1.學(xué)生能夠在情境中了解日記的要素，學(xué)會完成日記。2.學(xué)生能夠根據(jù)自己的意愿制定周末計劃；3.學(xué)生能根據(jù)自己和別人的喜好選擇合適的周末活動和活動地點。作業(yè)類型預(yù)習(xí)鞏固√復(fù)習(xí)拓展√實踐√創(chuàng)作√技能項目聽說讀√寫√演思維水平記憶與理解√分析與應(yīng)用√評價與創(chuàng)造√完成方式獨立完成√合作完成親子互動必做作業(yè)序號作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖與時長1此項活動創(chuàng)設(shè)情境：WenTing想與媽媽共度完美的周日，幫助其選擇合適的活動和地點。此活動也引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)與某人一起共度周末時，要同時考慮兩人的喜好去選擇活動。作業(yè)時長：3分鐘參考答案Thingsiwanttodo:√goonapicnic√readsomebooks√haveanicedinnerattherestaurantThingsmymumwanttodo:√readsomebook√haveanicedinnerattherestaurant√goonapicnicPlaceswemaygoto:√aquietparknearlibrary√agreatrestaurant√library2此項活動是上一個活動的延續(xù)，要求學(xué)生根據(jù)上面選出的活動合理安排各項活動的順序，并幫助WenTing制定更詳細的計劃。此活動也引導(dǎo)學(xué)生去思考：如何合理安排各種活動。作業(yè)時長：6分鐘參考答案1.library;2.goonapicnic;3.watchafunnyshow;4.agreatrestaurant.1.library;2.readsomebooks;3.aregoingtothepark;4.wearegoingtothetheater.Wearegoingtowatchafunnyshowthere.5.wearegoingtoagreatrestaurant.Wearegoingtohaveanicedinnerthere.選做作業(yè)序號作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖與時長1此活動引導(dǎo)學(xué)生思考：自己最想和誰共度周末，同時引導(dǎo)他們?nèi)チ私庾约汉蛯Ψ降南埠煤鸵黄鹣胱龅氖?，學(xué)會合理安排自己的周末活動。作業(yè)時長：5分鐘參考答案Openended2此活動讓學(xué)生了解日記的各要素，要求學(xué)生根據(jù)自己與自己最想一起度過的人的一日計劃寫一篇日記。作業(yè)時長：10分鐘參考答案OpenendedPart4.WeekendsareperfectdayswhenI’mwithyou.對應(yīng)課文Revision&Extension作業(yè)目標1.學(xué)生能懂得及時調(diào)整計劃的重要性。2.學(xué)生能享受生活的多彩以及珍惜與家人或者朋友共度的美好時光。作業(yè)類型預(yù)習(xí)鞏固√復(fù)習(xí)拓展√實踐√創(chuàng)作√技能項目聽√說讀√寫√演√思維水平記憶與理解√分析與應(yīng)用√評價與創(chuàng)造√完成方式獨立完成√合作完成親子互動必做作業(yè)序號作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖與時長1此作業(yè)通過參考繪本《Saturday》的拓展閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力和歸納總結(jié)能力，提升學(xué)生思維品質(zhì)，同時進一步引導(dǎo)學(xué)生明白：完美的一天有時并不在于做了什么，而是跟誰一起度過。作業(yè)時長：8分鐘參考答案Theyaregoingtoenjoyweeklystorytimeinthelibrary.Theyaregoingtothelibrary.Theygetthereonfoot.No,theydon’t.No,theydon’t.√Agreatrestaurant.2此項活動為上一項活動的延續(xù)，根據(jù)WenTing與媽媽度過的一天找出信息點：他們?nèi)绾握{(diào)整自己的計劃以及當(dāng)他們遇到不順的事情時調(diào)節(jié)自己心情的方法，此作業(yè)不僅提高學(xué)生的閱讀能力，也引導(dǎo)學(xué)生思考如何調(diào)整計劃和如何正確調(diào)節(jié)心情。作業(yè)時長：5分鐘參考