河南省許昌市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考語文試題（解析版）

2023～2024學(xué)年上學(xué)期九年級第一次核心素養(yǎng)檢測語文試題注意：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時間120分鐘，滿分120分。2.考生應(yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題卡。一、積累與運用（共24分）1.閱讀下面語段，回答問題。河南素有“伸手一摸就是春秋文化，兩腳一踩就是秦磚漢瓦”的美譽。文化的力量如同洶涌澎湃的黃河，源源不斷地滋養(yǎng)著這片沃土。讓歷史文化燃燒河南的輝煌，用河南滋養(yǎng)歷史文化的勃發(fā)。進一步挖掘歷史文化名城，讓其在時代的駘蕩東風(fēng)里搖yè出曼妙的春光。腳踏實地、埋頭苦干，定能串起時間的珍珠，讓歷史文化遺產(chǎn)在新時代煥發(fā)新生、綻放光彩，從而激蕩起更加持久的文化自信，用cuǐcàn文化之光照亮現(xiàn)代化建設(shè)之路?。?）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.xióngbó B.xiōngbó C.xióngbō D.xiōngbō（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。搖yè（）cuǐcàn（）【答案】1.B2.①.曳②.璀璨【解析】【小問1詳解】本題考查字音的識記。洶涌：xiōnɡyǒnɡ，水勢翻騰上涌。形容波浪又大又急。勃發(fā)：bófā，蓬勃生發(fā)，突然興起，爆發(fā)。故選B?！拘?詳解】本題考查字形的識記。搖曳：yáoyè，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。璀璨：cuǐcàn，形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。2.古詩文默寫。古代詩歌中，詩人常引“雪”入詩，抒發(fā)情感。白居易用“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍”（《賣更多優(yōu)質(zhì)滋源請家威杏MXSJ663炭翁》）來表達運炭之難；而韓愈則用“①_______________？②_______________”（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）暗寫政治環(huán)境惡劣；李白在《行路難（其一）》中借“③_______________，④_______________”來象征人生道路上艱難險阻。同樣寫明月，蘇軾借“⑤_______________，⑥_______________”（《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）表達美好祝愿；杜甫則用“⑦_______________，⑧_______________”（《月夜憶舍弟》）表達思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮竣?云橫秦嶺家何在②.雪擁藍關(guān)馬不前③.欲度黃河冰塞川④.將登太行雪滿山⑤.但愿人長久⑥.千里共嬋娟⑦.露從今夜白⑧.月是故鄉(xiāng)明【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“秦、塞、嬋娟”等字詞的正確書寫。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛茖W(xué)研究和科學(xué)幻想都需要直面未知的勇氣。__________。__________。__________？__________？__________。但如果不進行探索，人類只能被動接受任何可能。①“中國天眼”不對外發(fā)射信號，而是系統(tǒng)地尋找來自太空的帶有智慧特征的電磁信號②如果存在，外星人是否會跟人類進行友善的交流③地外文明是否存在④以地外文明探索為例，從20世紀70年代，就有大型天文望遠鏡將加載了人類文明信息的信號發(fā)射到宇宙深空⑤這些都是目前沒有答案的問題A.①④②③⑤ B.①④③⑤② C.④①③⑤② D.④①③②⑤【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。④舉地外文明探索的例子，來證明“科學(xué)研究和科學(xué)幻想都需要直面未知的勇氣”的觀點，放在首位；④寫人類的探索，①具體寫“中國天眼”的太空探索，放在第二位；③發(fā)出“地外文明是否存在”的疑問，放在第三位；②“如果存在”緊承③進一步提出疑問，放在第四位；⑤“這些”指代③②提出的兩個問題，表明目前得不到答案，放在最后。故選D。4.為了響應(yīng)國家“綠色出行”的號召，倡導(dǎo)“節(jié)能減排，低碳生活”這一理念，美術(shù)課代表設(shè)計了兩張以“低碳生活”為主題的海報，請你選出一張最符合本次活動的海報，并說出選擇的理由。我選擇__________，因為__________【答案】①.圖一②.圖一構(gòu)圖合理，在海報中可以看到樹木、地球、人、自行車、小動物等元素，說明只要人們在地球上綠色出行，對地球形成保護，小動物就會有一個舒適的生活環(huán)境，圖中還書寫了“低碳生活從我做起”的文字，符合實踐活動的主題?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的表達運用能力。解答此題，結(jié)合活動主題和海報構(gòu)成要素分析。此題答案不唯一，理由充分合理即可。在敘述理由時要按照一定的順序，對海報的內(nèi)容、設(shè)計特點進行描繪和對海報的寓意進行解說。第一幅海報：海報內(nèi)容到樹木、地球、人、自行車、小動物構(gòu)成圖案部分，中間部分有“低碳生活從我做起”的文字；整幅海報的設(shè)計意在說明綠色出行，節(jié)能減排，能夠保護地球，為動物營造舒適的生活環(huán)境，符合主題。第二幅海報：海報內(nèi)容有樹木、自行車、指示牌這些元素。這些元素都在一只“點贊”的手上，手上還有“低碳出行，為您點贊”的標語。樹木代表環(huán)境，自行車代表綠色出行，路標牌上寫的是“綠色生活”，說明綠色出行可以走向綠色生活，符合“低碳生活”的主題。據(jù)此回答即可。5.某班同學(xué)圍繞河南省第九屆全省民族運動會的會徽和吉祥物進行探究，請你參與并完成下列任務(wù)。會徽以數(shù)字“9”、“豫”的簡稱首字母“Y”、“河南”的縮寫字母“hn”、泥泥狗圖騰、騰飛的巨龍等組合造型，線條有機地演變成昂揚向上的運動員，熊熊燃燒的運動圣火飽含著運動員的激情和蓬勃朝氣。整個會微如同騰飛的巨龍，又如同奔騰的黃河水，紅黃藍的搭配鮮艷醒目、和諧亮麗。①__________（河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會徽）吉祥物造型源于周口本地的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)淮陽泥泥狗和市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)布老虎。“和合”諧音為“河南和諧”，寓意“和睦同心，民族融合”；“美美”取自“美美與共，天下大同”，寓意鑄牢中華民族共同體意識。②“和合”“美美”（河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會吉祥物）（1）請你給河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會徽取一個恰當?shù)拿?，?個字。（2）請結(jié)合以上內(nèi)容，將吉祥物“美美”的寓意補寫完整?！昂秃稀备吲e數(shù)字9火炬奔向勝利，巨龍環(huán)繞著祥云火炬騰飛而上，象征著河南少數(shù)民族體育事業(yè)的不斷騰飛發(fā)展。“美美”手呈“V”型勝利手勢，_________。（3）談?wù)勀銓幽鲜〉诰艑蒙贁?shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會徽和吉祥物的設(shè)計藝術(shù)這一問題的思考?！敬鸢浮?.示例：盛世龍騰或龍翔盛世6.體現(xiàn)出運動健兒“更快、更高、更強、更團結(jié)”的奧運拼搏精神7.展現(xiàn)了區(qū)域文化特色和城市精神，包含了“河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會”“2023”和“周口”等要素。主題突出、創(chuàng)意新穎、構(gòu)圖簡潔、色彩明快，具有鮮明的時代特征、體育特點，符合新時代藝術(shù)美學(xué)要求，視覺沖擊力很強?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查概括能力。根據(jù)“泥泥狗圖騰、騰飛的巨龍等組合造型”“整個會徽如同騰飛的巨龍，又如同奔騰的黃河水”等提示，可擬名為“龍騰盛世”，言之有理即可。【小問2詳解】本題考查補寫語句。“和合”高舉數(shù)字9火炬奔向勝利，巨龍環(huán)繞著祥云火炬騰飛而上，象征著河南少數(shù)民族體育事業(yè)的不斷騰飛發(fā)展。“美美”手呈“V”型勝利手勢，體現(xiàn)出運動健兒“更快、更高、更強”的奧運拼搏精神?！昂秃稀薄懊烂馈蓖蚯靶?，表現(xiàn)出全省各族人民人心歸聚、精神相依、團結(jié)奮進的精神面貌，突出“豫見周口，同心圓夢”的運動會主題，展示出東道主周口人民的熱情和對民族運動會的美好祝愿?？蓳?jù)此作答?！拘?詳解】本題考查鑒賞能力。此題可從設(shè)計內(nèi)容、構(gòu)思、色彩等方面進行鑒賞，言之有理即可。示例：會徽以數(shù)字“9”、“豫”的簡稱首字母“Y”、河南的縮寫字母“hn”、泥泥狗圖騰、騰飛的巨龍等組合造型，線條有機地演變成昂揚向上的運動員，同時酷似熊熊燃燒的運動圣火映照下奔騰的黃河之水，突出河南中原厚重的人文底蘊、周口龍都的文化內(nèi)涵及傳統(tǒng)體育的無窮魅力。昂揚向上的運動員形象以書法筆韻揮灑而出，線條舒展奔放、大氣磅礴，飽含著前進的動力和氣勢，象征河南省河南少數(shù)民族體育事業(yè)飛速的發(fā)展步伐和廣闊的發(fā)展前景，彰顯著河南體育健兒勇于拼搏、銳意進取的體育精神。熊熊燃燒的運動圣火飽含著運動的激情和蓬勃朝氣，同時烘托出民族運動會賽場火熱的競技氛圍,傳達出祥和的發(fā)展氛圍，寓意河南體育事業(yè)將帶動經(jīng)濟與社會的發(fā)展奔向美好未來。會徽整體如同騰飛的巨龍，又如同奔騰的黃河水，充滿喜慶、祥瑞的吉祥氛圍，寓意盛世美好以及對辦好運動會的信心和美好祝愿。吉祥物為一對，名為“和合”“美美”。“和合”諧音為“河南和諧”，寓意“和睦同心，民族融合”；“美美”取自“美美與共，天下大同”，寓意鑄牢中華民族共同體意識。吉祥物造型源于周口本地的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)淮陽泥泥狗和市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)布老虎，吉祥物呈一紅一黃，身繪周口市市花荷花紋樣，體現(xiàn)出中原風(fēng)韻和周口特色。“和合”高舉數(shù)字9火炬奔向勝利，巨龍環(huán)繞著祥云火炬騰飛而上，象征著河南少數(shù)民族體育事業(yè)的不斷騰飛發(fā)展。“美美”手呈“V”型勝利手勢，體現(xiàn)出運動健兒“更快、更高、更強”的奧運拼搏精神?！昂秃稀薄懊烂馈蓖蚯靶校憩F(xiàn)出全省各族人民人心歸聚、精神相依、團結(jié)奮進的精神面貌，突出“豫見周口，同心圓夢”的運動會主題，展示出東道主周口人民的熱情和對民族運動會的美好祝愿?？蓳?jù)此作答。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）閱讀下文，完成小題。秋紅薯劉向陽①龍城有座千年古剎云門寺，黃褐色墻體，金色琉璃瓦，顯得古色古香。寺前廣場上的香樟樹下，總能看見一位烤紅薯的老人。只知他姓秋，來自畫嶺，老婆沒了，無兒無女。因其皮膚黝黑、身材矮小，如紅薯一樣敦實，所以大家都喊他“秋紅薯”。②烤紅薯外焦內(nèi)黃，人見人愛?！扒锛t薯”卻舍不得咬上一口，頂多聞聞香，解解饞。老人有規(guī)矩，不讓挑肥揀瘦，拿到哪個就是哪個，還幽默地說個個都是“好孩子”，味道好極了。③有人秉持“我消費我就是大爺”的理念，你不許挑，我還不買呢。老人既無半點兒“奴顏媚骨”，也不低聲討好，頂多送四個字：“不要拉倒！”有人把車?？柯愤?，舉著鈔票向他招手。他樂顛顛地送至車窗口，孰料那人一松手，鈔票蝴蝶般飛走了。他卻不去追“蝴蝶”，而是攥著紅薯掉頭就走。當然他也有大方的時候，譬如盲人師傅在廣場上擺攤兒算命，有人耍賴不給錢，想悄悄地從烤爐前溜走，他會毫不猶豫擲出一個紅薯，砸中那家伙的腦袋。④“秋紅薯”有兩個老伙計——跛腿鞋匠王薌、環(huán)衛(wèi)工白海，廣場是他們?nèi)齻€的“根據(jù)地”。⑤一天中午，熱浪灼人，王薌面前橫著兩只高檔皮鞋。皮鞋主人腆著大肚，口叼牙簽，酒氣熏天?！按蠖恰钡难澏党ㄩ_著，露出了鼓囊囊的錢包。擦完鞋，“大肚”趔趄著離去，錢包落在了王薌的鞋攤兒。趁著四下無人，王薌拉開拉鏈一瞅，哇，一摞厚厚的鈔票，少說也有幾萬元，自己拼死拼活擦一年鞋也掙不了這么多。王薌正要往自個兒兜里塞，一道目光利劍般射來。⑥王薌四處張望，只有“秋紅薯”在香樟樹下慢騰騰地烤紅薯，其他人連個鬼影子也沒見著。眨眼間，錢包飛進了王薌的褲兜，可惜里邊破了縫兒，錢包順著光溜溜的左腿滑到了地上。王薌拾起錢包，臉漲得血紅，跛著的左腿下意識地抖個不停?！澳谴伪I竊被抓現(xiàn)行，打折了腿，我怎么好了傷疤忘了痛？”王薌暗忖，便垂下頭，乖乖地等著“大肚”的身影由遠及近，趕緊迎上去，問他是不是在找錢包……⑦王薌后來跟“秋紅薯”說：“那天要不是你，恐怕我的右腿也報廢了。”⑧“秋紅薯”瞪大眼睛，盯了王薌片刻，然后呵呵地笑，說：“我烤紅薯忙都忙不過來，哪有閑工夫管你?！雹岚缀５捏w形與手中的掃帚一般精瘦，杵在大街上，像兩把掃帚在跳舞。每次看見白海干活兒，“秋紅薯”總是擔(dān)心他會被風(fēng)刮倒。然而白海沒被風(fēng)刮倒，卻被一輛摩托車掛倒了。摩托車加裝了遮陽傘，尖尖的傘骨“刺啦”一聲，劃過白海的額角，險些傷及眼睛。白海稀里糊涂轉(zhuǎn)了一圈兒，“哐當”一聲，仰天倒地。司機扭頭瞟了一眼，加足油門溜走了。⑩附近商鋪老板忙于做生意，誰也沒留意，只有“秋紅薯”看見了。他怒吼一聲：“你別跑！”揮動鐵夾鉗追了一程，又氣喘吁吁地折回來，扶起昏迷不醒的白海，搭上肩頭送醫(yī)院。好在醫(yī)院離得不遠，醫(yī)生搶救及時，白海撿回了一條命。?交警前往醫(yī)院調(diào)查案情，問“秋紅薯”：“你第一個發(fā)現(xiàn)肇事者，怎么不追了？”“秋紅薯”伸手向上一指：“人在做，天在看，跑得了和尚跑不了廟。再說了，救人要緊！”交警緊握著“秋紅薯”那雙粗糙的大手，夸他做得對，如今城鄉(xiāng)遍布“天眼”，肇事者無處可逃。他嘿嘿地笑了。他所指的可不是那些電子探頭啊。?天擦黑，白海女兒來了，“秋紅薯”才放心地離開病房。經(jīng)過門衛(wèi)室時，一高一矮倆保安熱情地跟他打招呼，他回了聲“好”，走出醫(yī)院大門。?高保安說：“這老頭兒可是咱醫(yī)院的抗癌明星，與命運抗爭了八年，身體依然棒棒的！”?矮保安說：“電視都播了，他靠著賣烤紅薯的微薄收入，資助了好幾名貧困失學(xué)兒童?！?“秋紅薯”沒有聽見兩個保安的對話，他精神抖擻地回到了“根據(jù)地”。云門寺響起了悠揚的鐘聲，和尚開始修晚課了?！扒锛t薯”收拾好爐具和紅薯，奮力蹬動三輪車，沐浴在金燦燦的光輝里。（選自《金山》2023年第1期）6.文中的“秋紅薯”是如何幫助他的兩個老伙計的？請分析概括。7.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（1）他會毫不猶豫擲出一個紅薯，砸中那家伙的腦袋。（句中“毫不猶豫”一詞有什么表達效果？）（2）“秋紅薯”收拾好爐具和紅薯，奮力蹬動三輪車，沐浴在金燦燦的光輝里。（“沐浴在金燦燦的光輝里”屬于什么描寫？有何作用？）8.有人認為第??兩段中高保安和矮保安的對話可以刪去，有人認為必不可少。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?.請你以“同學(xué)丙”的身份參與下列有關(guān)人物形象的討論，并完成下表。參與人物主題看法同學(xué)甲自強自立“秋紅薯”生活在社會底層，雖然無兒無女，但他靠自己勞動賺錢。同學(xué)乙自尊自愛“秋紅薯”面對病痛，樂觀面對，頑強生活，不卑不亢。同學(xué)丙凡入善舉

【答案】6.當王薌想將錢包往自個兒兜里塞時感覺到一道目光利劍般射來，“秋紅薯”的人格魅力讓他放棄占有錢包的念頭，最終將錢包還給失者。白海被一輛摩托車掛倒后，“秋紅薯”先是想追趕肇事者，后趕緊回來將白海送進醫(yī)院，直到白海女兒來了，才離開病房。7.（1）運用動作描寫，形象地表現(xiàn)了“秋紅薯”痛恨不義之人的俠義心腸。（2）景物描寫，襯托出“秋紅薯”美好的品質(zhì)和樂觀的生活態(tài)度，以此作結(jié)，意味深長。8.示例一不可刪去；高保安和矮保安的對話對主人公的身份和事跡做了必要的補充交代，豐富了人物的形象，突出了人物的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了文章的主旨。示例二可以刪去；高保安和矮保安的對話只起著對人物做一個補充交代的作用，刪去不影響人物形象的塑造和文章主旨的表達。9.示例“秋紅薯”作為一個普通人，盡己所能幫助他人，盡管收入不高，但仍資助了好幾名貧困失學(xué)兒童，大愛無言?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。根據(jù)文章第⑤段“趁著四下無人，王薌拉開拉鏈一瞅，哇，一摞厚厚的鈔票，少說也有幾萬元，自己拼死拼活擦一年鞋也掙不了這么多。王薌正要往自個兒兜里塞，一道目光利劍般射來”，文章第⑥段“王薌四處張望，只有‘秋紅薯’在香樟樹下慢騰騰地烤紅薯，其他人連個鬼影子也沒見著……王薌暗忖，便垂下頭，乖乖地等著‘大肚’的身影由遠及近，趕緊迎上去，問他是不是在找錢包”和文章第⑦段“王薌后來跟‘秋紅薯’說：‘那天要不是你，恐怕我的右腿也報廢了’”可知，王薌發(fā)現(xiàn)錢包里有許多錢，當他想將錢包占為己有時感覺到一道目光利劍般射來，“秋紅薯”的人格魅力讓他頓悟，放棄了占有錢包的想法，最終將錢包還給失者。根據(jù)文章第⑤段“然而白海沒被風(fēng)刮倒，卻被一輛摩托車掛倒了”，文章第⑩段“他怒吼一聲：‘你別跑！’揮動鐵夾鉗追了一程，又氣喘吁吁地折回來，扶起昏迷不醒的白海，搭上肩頭送醫(yī)院。好在醫(yī)院離得不遠，醫(yī)生搶救及時，白海撿回了一條命”和文章第?段“天擦黑，白海女兒來了，‘秋紅薯’才放心地離開病房。經(jīng)過門衛(wèi)室時，一高一矮倆保安熱情地跟他打招呼，他回了聲‘好’，走出醫(yī)院大門”可知，白海被一輛摩托車掛倒，最開始“秋紅薯”想要追趕肇事者，但還是趕緊回來將白海送進醫(yī)院，直到白海女兒來了，才離開病房。【7題詳解】本題考查語句賞析。（1）毫不猶豫：指一點也不遲疑地拿定了主意，果斷地采取了行動。根據(jù)文章第③段“當然他也有大方的時候，譬如盲人師傅在廣場上擺攤兒算命，有人耍賴不給錢，想悄悄地從烤爐前溜走，他會毫不猶豫擲出一個紅薯，砸中那家伙的腦袋”可知，“秋紅薯”看到有人耍賴不給錢，會毫不猶豫擲出一個紅薯擊打那個人，“擲”一詞表述了“秋紅薯”的動作，運用動作描寫，形象地表現(xiàn)了“秋紅薯”痛恨不義之人的品質(zhì)。（2）“沐浴在金燦燦的光輝里”描繪了一幅“秋紅薯”在燦爛的陽光下的場景，屬于景物描寫。根據(jù)文章第?段“高保安說：‘這老頭兒可是咱醫(yī)院的抗癌明星，與命運抗爭了八年，身體依然棒棒的！’”和文章第?段“矮保安說：‘電視都播了，他靠著賣烤紅薯的微薄收入，資助了好幾名貧困失學(xué)兒童?！笨芍?，“秋紅薯”是抗癌明星，還助了好幾名貧困失學(xué)兒童，并通過描繪美好的場景，襯托出“秋紅薯”美好的品質(zhì)和樂觀的生活態(tài)度，意味深長?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。示例一：不可刪去；根據(jù)文章第?段“高保安說：‘這老頭兒可是咱醫(yī)院的抗癌明星，與命運抗爭了八年，身體依然棒棒的！’”和文章第?段“矮保安說：‘電視都播了，他靠著賣烤紅薯的微薄收入，資助了好幾名貧困失學(xué)兒童?！笨芍?，通過保安的交流，敘述了“秋紅薯”是抗癌明星，還助了好幾名貧困失學(xué)兒童，為主人公的身份和事跡做了必要的補充交代，使人物的形象更加豐富，突出了人物的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了文章的主旨。示例二：可以刪去；根據(jù)文章第?段“高保安說：‘這老頭兒可是咱醫(yī)院的抗癌明星，與命運抗爭了八年，身體依然棒棒的！’”和文章第?段“矮保安說：‘電視都播了，他靠著賣烤紅薯的微薄收入，資助了好幾名貧困失學(xué)兒童?！笨芍?，通過保安的交流，敘述了“秋紅薯”是抗癌明星，還助了好幾名貧困失學(xué)兒童的事跡，但只起著對人物做一個補充交代的作用，刪去不影響人物形象的塑造和文章主旨的表達?！?題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)文章第①段“寺前廣場上的香樟樹下，總能看見一位烤紅薯的老人。只知他姓秋，來自畫嶺，老婆沒了，無兒無女。因其皮膚黝黑、身材矮小”和文章第?段“矮保安說：‘電視都播了，他靠著賣烤紅薯的微薄收入，資助了好幾名貧困失學(xué)兒童。’”可知，“秋紅薯”只是一個賣紅薯的普通人，但他通過賣烤紅薯的微薄收入，資助了好幾名貧困失學(xué)兒童。本題需圍繞“秋紅薯”的善意來填寫。示例：平凡的“秋紅薯”做著不平凡的事情，雖然自己不富裕但仍資助了好幾名貧困失學(xué)兒童，乃人間大愛。閱讀下面兩個文本，完成小題。【文本一】保持“自強不息”的奮斗姿態(tài)張欽胡寶玉①“自強不息”典出《易經(jīng)》，原文為“天行健，君子以自強不息”，意指宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應(yīng)該效法天地，永遠不斷地前進。自強不息歷來是中華民族鮮明的精神標識，是中華文明幾千年生生不息、薪火相傳的重要源泉。從《楚辭》中的“懲連改忿兮，抑心而自強”，到《論語》中的“不怨天，不尤人”，到明代胡居仁在《居業(yè)錄》中提出的“一息尚存，此志不懈”；從“精衛(wèi)填?！薄坝薰粕健钡壬裨拏髡f故事，到越王勾踐的臥薪嘗膽、范仲淹的斷齏畫粥……這些都生動地詮釋了中華民族自強不息的精神品質(zhì)。②習(xí)近平主席深刻指出：“自強不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳，今天依然是我們推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強大精神力量。”當前，世界百年未有之大變局加速演進，我國發(fā)展進入戰(zhàn)略機遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時期。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，我們更要堅持獨立自主、自力更生，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，以自強不息的奮斗姿態(tài)，知難而進、迎難而上，不信邪、不怕鬼、不怕壓，依靠頑強斗爭打開事業(yè)發(fā)展新天地。③“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覀兊膰液兔褡澹瑥姆e貧積弱一步一步走到今天的繁榮發(fā)展，靠的就是一代又一代人的頑強拼搏，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神。長征途中，紅軍將士在沒有物質(zhì)保障和后方支援的條件下，在超越生命極限的惡劣自然環(huán)境中，奪關(guān)隘、渡險川、爬雪山、過草地，櫛風(fēng)沐雨，飲苦若飴。這種自強不息的奮斗姿態(tài)，不僅印刻在“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”的紅軍將士身上，也展示在“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的“兩彈一星”研制者身上，映照在“殺出一條血路來”的改革開拓者身上，定格在1800多名為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)獻出寶貴生命的黨員干部身上，體現(xiàn)在面對新冠疫情堅守崗位、一往無前的醫(yī)務(wù)工作者身上。習(xí)近平主席指出：“保持定力，增強信心，集中精力辦好自己的事情，是我們應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)的關(guān)鍵?！毙麻L征路上，我們還會面臨各種難以想象的困難，只要始終以自強不息的奮斗姿態(tài)干事創(chuàng)業(yè)，不為任何風(fēng)險所懼，不為任何干擾所惑，立足自身崗位把工作一件件做到位，把任務(wù)一項項完成好，就一定能實現(xiàn)既定的奮斗目標。（選自2023年2月17日《解放軍報》）【文本二】踢球與做人陳魯民①這世間萬事萬物，道理皆相通，規(guī)律多趨同，足球之道與做人之道，有頗多相通之處。雖然領(lǐng)域不同、內(nèi)容有別，但是，依舊能互相參照、彼此借鑒。②踢球要有士氣，做人也要有士氣。俗話說：“人活一口氣，樹活一張皮?！辈徽撎咔蜻€是做人，都要有“雖千萬人吾往矣”的豪氣，剛毅果敢，英勇豪邁；有舍我其誰的霸氣，滅此朝食，橫掃千軍；有敢打必勝的勇氣，“狹路相逢勇者勝”。卡塔爾世界杯非洲黑馬摩洛哥隊、歐洲克羅地亞隊之所以戰(zhàn)績可喜，就得益于士氣高漲，三軍用命。③人生成功要有創(chuàng)新意識。工作理念、生活方式，都要大膽創(chuàng)新、求變求異，才能在激烈競爭中不落下風(fēng)、勇立潮頭。足球比賽也是如此，應(yīng)有新的足球理念、新的戰(zhàn)術(shù)、新的攻防體系，而不能抱殘守缺、保守落后。傳統(tǒng)強隊德國隊，就輸在用老眼光看對手，按舊戰(zhàn)術(shù)指揮，靠老經(jīng)驗吃飯。④做人之道，實力是后盾。成功要靠實力，靠本事，靠“金剛鉆”，想做人生贏家就得千方百計把實力搞上去。踢球也是在踢實力，比實力。扎扎實實把實力搞強，用實力說話，才有把握取勝。本屆世界杯分獲冠、亞、季軍的阿根廷隊、法國隊與克羅地亞隊，皆實力過人，班底厚重，最后自然是實至名歸。⑤做人不能驕傲輕敵，以免大意失荊州。歷史上因驕做自大而打敗仗的例子舉不勝舉。如曹操赤壁受挫、關(guān)羽敗走麥城、劉備折戟夷陵、苻堅草木皆兵等。足球比賽也要做到勝不驕敗不餒，認真對待每個對手，全力以赴踢好每場比賽。傳統(tǒng)強隊德國隊和巴西隊，戰(zhàn)績不佳，都有輕敵因素。足球是圓的，啥情況都可能發(fā)生，須十二分謹慎認真，戒驕戒躁，小心駛得萬年船。⑥看世界杯，既要看熱鬧，也要看門道；既要看結(jié)果，也要看過程。由球場馳騁想到人生奮斗，由球場競技想到商場競雄，由球場斗法想到職場比拼，由球場創(chuàng)新想到戰(zhàn)場求變。觸類旁通，舉一反三，也是一種重要學(xué)習(xí)手段，正所謂“處處留心皆學(xué)問”。（選自2023年2月24日《河北日報》）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.兩個文本的開篇方式不同，文本一主要是引用名言和列舉事例引出論題，文本二是借足球與做人的相似點引出論題。B.文本一的第②段先引用習(xí)近平主席的話進行論證，然后分析國際國內(nèi)的發(fā)展形勢，突出“自強不息”奮斗的重要意義。C.文本二從士氣、創(chuàng)新、實力、驕傲輕敵等不同角度正反結(jié)合進行論述，由踢球引申到做人之道，深入淺出地講述道理。D.兩個文本都運用擺事實與講道理的論證方法，正面論述和反面論述相結(jié)合，這樣論述如同交流，侃侃而談，很有親和力。11.請簡要分析文本一第③段的論證思路。12.兩個文本都論述了做人的問題，說說二者的側(cè)重點有什么不同?！敬鸢浮?0.D11.先是引用詩詞名句提出本段的論點，接著舉例論證，分別列舉長征途中的紅軍戰(zhàn)士、“兩彈一星”的研制者、改革的開拓者、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的黨員干部、戰(zhàn)勝新冠疫情的醫(yī)務(wù)工作者的事例，然后引用習(xí)近平主席的話并進行分析，最后歸納總結(jié)。12.文本一側(cè)重論述保持“自強不息”的奮斗姿態(tài)；文本二從足球之道到做人之道，側(cè)重論述做人要有士氣，有創(chuàng)新精神，要培養(yǎng)自己的本領(lǐng)增強實力，要有謙虛精神，不能驕傲輕敵等。文本一側(cè)重一個方面，文本二從不同角度闡述做人的道理?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生對材料的理解和分析能力。D.有誤，文本一中沒有反面論述；故選D?！?1題詳解】此題考查論證思路。論證思路就是考查論點是怎樣提出的，依次采用了哪些論證方法進行論證。閱讀文本一第③段可知，本段開始引用詩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”提出本段的論點；接著列舉了長征途中的紅軍戰(zhàn)士、“兩彈一星”的研制者、改革的開拓者、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的黨員干部、戰(zhàn)勝新冠疫情的醫(yī)務(wù)工作者等人的事例，進行舉例論證，證明論點；然后引用習(xí)近平主席的話“保持定力，增強信心，集中精力辦好自己的事情，是我們應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)的關(guān)鍵”作為道理論據(jù)并進行分析，最后歸納總結(jié)：新長征路上，面對各種困難，要自強不息，不受干擾，工作做到位，就一定能實現(xiàn)奮斗目標。據(jù)此概括作答即可?！?2題詳解】此題考查學(xué)生對材料內(nèi)容理解和提煉。閱讀文本一，結(jié)合題目“保持‘自強不息’的奮斗姿態(tài)”，第①段中“這些都生動地詮釋了中華民族自強不息的精神品質(zhì)”，第②段中“以自強不息的奮斗姿態(tài)，知難而進、迎難而上”，第③段中“只要始終以自強不息的奮斗姿態(tài)干事創(chuàng)業(yè)”等句子可知，本文主要論述做人要“保持‘自強不息’的奮斗姿態(tài)”這一觀點；閱讀文本二，結(jié)合第②段中“踢球要有士氣，做人也要有士氣”，第③段中“人生成功要有創(chuàng)新意識”，第④段中“做人之道，實力是后盾”，第⑤段中“做人不能驕傲輕敵，以免大意失荊州”等句子可知，文本二從做人要有士氣，有創(chuàng)新精神，要培養(yǎng)自己的本領(lǐng)增強實力，不能驕傲輕敵等不同角度，正反結(jié)合進行論述，由踢球引申到做人之道，深入淺出地講述道理。三、古詩文閱讀（共15分）閱讀下面文段，完成小題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇砍绲澏曛星锖笠蝗?，余道鎮(zhèn)江往兗①。日晡②，至北固，艤③舟江口。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀④天為白。余大驚喜。移舟過金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小傒⑤攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王⑥金山及長江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。劇完，將曙，解纜過江。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。（張岱《金山夜戲》）【注】①究：兗州，位于山東省。②日晡（bū）：傍晚時分。③艤（yǐ）：停船。④噀（xùn）：噴。⑤傒（xī）：奴仆。⑥韓蘄主：韓世忠，南宋名將。⑦喧闐（tián）：哄鬧聲。13.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A.湖中人鳥聲俱絕／百廢俱興／面面俱到B.是日更定矣／斯是陋室／實事求是C.是金陵人，客此／客從外來／客客為主D.更有癡似相公者／不更顛乎／更勝一籌14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。15.有人認為“地上山水妙在丘壑深邃”，張岱筆下的湖心亭雪景則顯得過于淺淡，稱不上“妙景”，你同意這種看法嗎？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?6.甲文段和乙文段結(jié)尾都極富情趣，請結(jié)合語段內(nèi)容分別加以簡要分析?！敬鸢浮?3.A14.冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，從上到下都是白茫茫一片。15.示例：我認為張岱筆下的湖心亭雪景是妙景，雖然此番景致不屬于“丘壑深邃”，但這雪景在他筆下，以白描手法流出，描繪了一幅幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，展現(xiàn)了天地的渺遠空寂，也體現(xiàn)了他幽遠脫俗的閑情雅致和他癡迷于天人合一的山水之樂。所以這雪景既是妙景，也是妙境。16.都采用了錯落互見的表現(xiàn)手法，以此含彼，以單方代雙方。甲文段借舟子之口中道出“癡”意，其實從張岱到“金陵人”，又何嘗不知自己的癲狂癡迷呢？假舟子為辭，頓時妙趣橫生。乙文段篇末所述的“不知是人，是怪，是鬼”，自然是寺僧的驚疑，表現(xiàn)了似夢似幻、真假難辨的心態(tài)，突出“夜戲”，極富情趣?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查一詞多義。A.相同，都是“都，全”的意思；B.不同，這/是/客觀存在著的一切事物；C.不同，客居/客人/客人；D.不同，還/更加/更加；故選A?！?4題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：沆碭，白氣彌漫的樣子；一白，全白?！?5題詳解】本題考查理解文意和分析觀點的能力。明確觀點，再結(jié)合內(nèi)容闡述理由即可。題干“張潮在《論山水》中認為“地上者妙在丘壑深邃”，這是張潮對于地上妙景的看法，首先這應(yīng)該是張潮的個人主觀感受，每個人眼中之景是各有不同的。甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，用粗線條勾勒出了雪后湖上的景象，運用白描手法，寫了天地一片白茫茫的景象，而湖中的長堤、湖心亭、小船點綴在雪景之中，點面結(jié)合，勾勒出了一幅美妙的湖上雪景圖，表現(xiàn)了天地之遼闊空寂，表現(xiàn)了作者幽遠脫俗的閑情雅致和他癡迷于天人合一的山水之樂。所以，我認為是“妙景”?！?6題詳解】本題考查比較閱讀。通過對兩篇文章的理解和分析，可知兩文都采用了錯落互見的表現(xiàn)手法，以此含彼，以單方代雙方。結(jié)合甲文“莫說相公癡，更有癡似相公者”可知，舟子自言自語、大惑不解之狀，如聞其聲，如見其人，也正是作者的得意處和感慨處，余味無窮，深化意境。作者以舟子的喃喃之語，來收束全文，深化意境，妙趣橫生。乙文結(jié)尾“山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼”，意思是“山僧送到山腳，久久地目送我們，弄不清楚我們到底是是人、是怪、還是鬼”，說明他們對張岱半夜三更去金山寺游覽，點起通明的燈火唱戲，不知道是不是鬧了鬼。山僧不知是夢，是真，還是戲的心態(tài)，極富情趣。從側(cè)面襯托出張岱狂放不羈、賞玩風(fēng)景的閑情逸致?！军c睛】參考譯文：（甲）崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”（乙）崇禎二年，中秋的第二天，我由鎮(zhèn)江前往兗州。日暮時分到達北固山，將船停靠在江口。月光如同流水從囊中傾瀉而出，江中波濤洶涌，露氣吸收著月光，噴薄至天空都成了白色。我感到極大的驚喜。劃動小舟去拜訪金山寺，已經(jīng)是二更時分了。經(jīng)過龍王堂，進入大殿，十分寂靜。樹林下灑漏的月光，稀稀疏疏如同殘雪一般。我呼喚小奴攜帶演戲的用具，在大殿中大張燈火，唱韓蘄王金山及長江大戰(zhàn)等幾出戲。鑼鼓喧嘩，全寺的人都起來觀看。有一個老年僧人，用手背擦著眼翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來。慢慢地定睛看，是什么人，因為什么事情什么時候來到的，都不敢去問。戲演完了，將要天亮了，解開纜繩，劃船過江。山僧送到山腳，久久地目送我們，弄不清楚我們到底是人、是怪、還是鬼。閱讀下面一首詩，完成小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。17.頷聯(lián)中，詩人運用“聞笛賦”“_______________”兩個典故，表達了對友人的深切同情，抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷的感嘆。18.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”中詩人所表達的情感是傷感低沉還是積極樂觀的？請結(jié)合詩句簡要說說你的理解?！敬鸢浮?7.爛柯人18.示例積極樂觀。詩人以“沉舟”“病樹”自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情，但他對未來并沒有失望，堅信“沉舟側(cè)畔”必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”終究會“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對詩句的理解?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”這兩句的意思是說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”，表達對朋友的深切懷念之情。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。由此可知，運用“聞笛賦”的典故表達了詩人對老友的懷念；運用“爛柯人”的典故，抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感慨?！?8題詳解】本小題考查對詩歌主旨的理解。詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，作者以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉表現(xiàn)出豁達的襟懷，表達了詩人的堅定信念和樂觀精神。所以說表達的情感整體看是積極樂觀的。四、名著閱讀（4分）19.閱讀名著，可以開闊眼界，豐富知識。從“名著大家談”活動兩題中，請任選其一，結(jié)合提示回答問題。（1）在《艾青詩選》中，艾青詩歌的特點是憂郁的。有人認為其憂郁源于當時的社會現(xiàn)狀，有人認為其憂郁源于艾青自身的原因。請表明你的觀點并結(jié)合原著說明理由。（2）在《艾青詩選》中，艾青的詩歌意象是“土地”和“太陽”。有人認為“土地”和“太陽”所凝聚的感情是相同的，有人認為是不同的。請表明你的觀點并結(jié)合原著說明理由?！敬鸢浮?9.示例一：我認為源于當時的社會現(xiàn)狀。詩人的憂郁并非一己的悲傷，對一個忠于現(xiàn)實、對祖國和人民懷著滿腔熱愛的詩人來說，他的憂郁乃是民族的哀感、時代的憤怒，其性質(zhì)是公眾化的、積極向上、催人奮進的。所以我認為他的憂郁源于當時的社會現(xiàn)狀。示例二：我認為源于艾青自身的原因。因為讀他的詩歌，我們隨處可以見到苦難、災(zāi)難、悲哀、憂郁、沉痛等字眼，諸多情緒刻人艾青的靈魂深處，成為詩人永遠擺睨不掉的印記。正是源于這種深沉憂郁情感的滲透，才成就了艾青濤歌的憂郁，構(gòu)成了他詩歌創(chuàng)作最顯著的個性因素。20.示例一：二者凝聚的情感不同。“土地”這個意象凝聚著詩人對祖國人民以及對大地母親深沉的愛，以及對祖國命運深沉的憂患意識，如《我愛這土地》等。“太陽”這個意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活的熱烈而不懈的追求，如《向太陽》和《黎明的通知》等。示例二：二者凝聚的感情是相同的，都是積極向上的、健康的?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詩歌情感分析。艾青詩歌的特點是憂郁的。有人認為其憂郁源于當時的社會現(xiàn)狀，有人認為其憂郁源于艾青自身的原因。對這兩種看法，可以同意其中任一種，結(jié)合艾青的詩歌內(nèi)容，言之有理即可。示例：艾青的“憂郁”，并非一己的悲苦與感傷。對于一個忠實于現(xiàn)實同時有對祖國、對人民懷著一腔摯愛的詩人來說，他的“憂郁”乃是民族的哀感、時代的憤懣。艾青說：“個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里；時代的痛苦與歡樂也必須糅合在個人的痛苦與歡樂中?！闭腔谶@一認識，艾青詩歌的感情才同時代、同人民息息相通，并從而閃射出現(xiàn)實主義的色彩。詩人這種對現(xiàn)實“苦難”的描述，對“憂郁”的抒發(fā)實際上已經(jīng)轉(zhuǎn)化為一種力的表現(xiàn)，一種獻身于服役廣大民眾，服役覺醒人類斗爭意志的強化。如他在《光的贊歌》中寫道:“在這個茫茫的世界上\我曾經(jīng)為被凌辱的人民歌唱\我曾經(jīng)為受欺壓的人們歌唱\我歌唱抗爭\我歌唱革命\在黑夜把希望寄托給黎明\在勝利的歡欣中歌唱太陽”，可見艾青的“憂郁”，不在于一己命運、個人榮辱，他的一顆痛苦而憂勞的心靈為祖國、人民而搏動，在他深廣的憂患意識中滲透著熾烈的戰(zhàn)斗情懷?！拘?詳解】本題考查詩歌意象分析。在《艾青詩選》中，艾青的詩歌意象是“土地”和“太陽”。“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親摯誠的愛，對祖國前途和命運的深深的擔(dān)憂。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，把這種感情表達地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》。作者通過描述自己生活在祖國的這塊土地上，痛苦多于歡樂，心中郁結(jié)著過多的“悲憤”，像“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”。然而，這畢竟是生他養(yǎng)他的祖國，即使為她痛苦到死，也不愿意離開這土地——“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”。表達了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛國主義感情。“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛的深沉”，這兩句詩真實而樸素，卻是來自詩人內(nèi)心深處，來自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力。“太陽”意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和執(zhí)著的追求。這一時期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《黎明的通知》?！断蛱枴窂囊粋€獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求。《黎明的通知》這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時充滿了對未來的美好期待。根據(jù)以上分析，可以認為“土地”和“太陽”所凝聚的感情是相同的，也可以認為是不同的，結(jié)合艾青詩歌內(nèi)容，言之有理即可。五、作文（50分）任選一題作文。20.作文題目饋贈，本義是以食物送人，把財物無代價地送給別人，也指贈送的東西、禮品。生活中，饋贈之事經(jīng)常發(fā)生。我們可以饋贈他人，也可以收到別人的饋贈。那么，你曾收到別人什么饋贈呢？你又給予別人怎樣的饋贈呢？請以《難忘的饋贈》為題，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文：難忘的饋贈友情是一首無字的歌，在屬于我們的季節(jié)里悄悄響起，為我們堅定的步伐奏響一首動聽的樂曲。友情的饋贈是道不盡的快樂，它會自動封存在記憶里，永久銘刻。雨淅淅瀝瀝地下，雨滴打在窗戶上，順著玻璃滑下，落進小水洼里，濺起圈圈漣漪。我撐起傘走出門，漫無目的地前進。忽然，我被一塊石頭絆住了，身體前傾，下一秒，我陷在泥濘之中。雨水打在我身上，和著淚水一起流下。剛才發(fā)生的事就像放電影一樣浮現(xiàn)在眼前。媽媽洗完頭發(fā)后找吹風(fēng)機時，突然找不到了，于是她命令我去嬸嬸家借吹風(fēng)機。我極不情愿地走進嬸嬸家，極其謙恭地向她問好，然后切入正題——借吹風(fēng)機。她的頭高昂著，兩只眼睛上下打量著我，最后輕蔑地笑了一下：“不借！借給你們窮人，我的吹風(fēng)機都掉身價了。”怒火一下子涌上心頭，我怒吼道：“不借就不借，有錢人就可以隨便踐踏別人的尊嚴嗎？”下一秒，一種炙熱、滾燙的感覺襲來，五個手指印赫然出現(xiàn)，我掩面逃去……絲絲涼意打斷了我的思緒，我環(huán)顧四周，人們走的走，跑的跑，似乎看不見我的存在。一絲苦笑浮現(xiàn)在我的嘴角。就在我掙扎著爬起來時，一只白皙細膩的手出現(xiàn)在眼前。我抬起頭，一個清秀的女孩，嘴角有一抹溫暖的微笑。她身后有一個衣著華麗的婦人在為她撐傘，我迅速作出判斷，她是有錢人家的孩子。注定她是奪目的鮮花，我是渺小的碧草?！靶枰獛兔?？”她眨著明亮的大眼睛，那雙明眸純凈如水，沒有一絲雜質(zhì)。我搖搖頭，爬起身，徑自離開。我以為我們終是兩條平行線，不會有任何交集吧，但我錯了。突如其來地，她就出現(xiàn)在我眼前，手里拿著我的那把傘，累的氣喘吁吁。她把傘給我：“你的傘落下了！”我吃驚地看著她，一臉茫然?！拔覀兘粋€朋友吧！”她繼續(xù)說。等我回過神時，我拒絕了：“我們不是一個世界的人。”“每個人都是一樣的！我不過擁有優(yōu)越的物質(zhì)生活，除此之外，一無所有。我好想擁有一個朋友。”我看到她眼中閃過一絲黯淡，她在風(fēng)中顫抖，像一片枯葉般無助，似乎并不比此時的我好到哪去。我過去抱住她，她也擁住我，我們緊緊地依偎在一起。突然覺得，我需要一份這樣真摯的友情。幸運的是，我們擁有了彼此。我們成了最要好的的朋友，直到現(xiàn)在。這份友誼的饋贈，像一束陽光照進我的生命，那一刻，我看到了黎明的曙光……【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“難忘的饋贈”為題作文，寫一寫自己曾經(jīng)收到的饋贈或給予別人的饋贈。“饋贈”的本義為贈送，以食物送人或把財務(wù)無代價的送給別人。在人際交往中，正當?shù)酿佡浭且环N表達友誼，敬重、感激、關(guān)愛的形式；題目中的“饋