2024年遼寧省初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷（樣卷）（解析版）

2024年遼寧省初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷（本試卷共23道題試卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.朗潤（rùn）哺育（bǔ）悄然（qiāo）前撲后繼（pū）B.閑暇（xiá）霎時(shí)（shà）欺侮（wǔ）潛滋暗長（qián）C.忌諱（huì）云宵（xiāo）推崇（cóng）無精打采（cǎi）D.懲戒（chěng）憂戚（qī）懇切（kěn）消聲匿跡（xiāo）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.悄然（qiāo）——悄然（qiǎo），前撲后繼（pū）——前仆后繼；C.推崇（cóng）

——推崇（chóng），云宵（xiāo）——云霄；D.懲戒（chěng）——懲戒（chéng），消聲匿跡（xiāo）——銷聲匿跡；故選B。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）放學(xué)后，孩子們小心地繞過莊稼，踩在嘎吱作響的松果和杉木葉上，他們嬉笑著，追逐著。傍晚，遠(yuǎn)山，炊煙云里。一個(gè)小男孩地唱起自編的歌謠。一只金龜子爬到他手上，他順從地讓它爬上胳膊，然后微微傾斜手臂，引它爬回葉子。孩子們在，詩意就可以誕生在任何時(shí)刻。A.綿長飄進(jìn)心不在焉只要B.連綿飛進(jìn)漫不經(jīng)心只有C.綿長飛進(jìn)心不在焉只有D.連綿飄進(jìn)漫不經(jīng)心只要【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞義辨析。第一空：綿長：延續(xù)久遠(yuǎn)，猶漫長。連綿：形容山脈、河流等不間斷，連為一體。此處形容遠(yuǎn)山，因此“連綿”更恰當(dāng)；更多優(yōu)質(zhì)滋元可家威杏MXSJ663第二空：飄進(jìn)：隨風(fēng)擺動(dòng)而入。側(cè)重輕緩、被動(dòng)。飛進(jìn)：本義是指鳥類在空中拍翅的動(dòng)作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動(dòng)物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。側(cè)重有一定速度、主動(dòng)。此處形容炊煙隨風(fēng)飄到云里，使用“飄進(jìn)”更恰當(dāng)；第三空：心不在焉：心思不在這里，思想不集中。漫不經(jīng)心：做事隨隨便便，不放在心上。此處形容小男孩唱歌時(shí)的隨意和自然，用“漫不經(jīng)心”更恰當(dāng)；第四空：根據(jù)后面句子中的“就”，可以判斷前句的關(guān)聯(lián)系為“只要”；故選D3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①篆刻最早可以追溯到上古時(shí)代華夏先民在甲骨上的契刻，它與漢字起源有著極為密切的聯(lián)系。②篆刻的實(shí)物——印章是中華歷史與文明的重要載體之一。③經(jīng)過數(shù)千年的演進(jìn)，使金石篆刻的實(shí)用功能開始淡化，逐漸升華為一門獨(dú)立的藝術(shù)。④篆刻藝術(shù)通過鐫刻的方法，在方寸之間追求著分朱布白的精雅趣味。A.“歷史與文明”“實(shí)用功能”“鐫刻的方法”三個(gè)短語的結(jié)構(gòu)各不相同。B.句①中的“它”指代的內(nèi)容是“上古時(shí)代華夏先民在甲骨上的契刻”。C.“金石篆刻就是由中國古代印章發(fā)展而來的?！边@句話適合接在句②后。D.句③是病句，修改方法是把“經(jīng)過數(shù)千年的演進(jìn)”中“的演進(jìn)”刪掉。【答案】C【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)和語法知識(shí)。A.“歷史與文明”是并列短語，“使用功能”“鐫刻的方法”都是偏正短語，因此三個(gè)短語的結(jié)構(gòu)并非各不相同；B.“它”指代的內(nèi)容的是“篆刻”，并非“上古時(shí)代華夏先民在甲骨上的契刻”；D.第③句的病句類型是缺少主語，因此需要?jiǎng)h去“經(jīng)過”或者“使”；故選C。文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”這句詩出自課文《我愛這土地》。作者艾青，原名蔣正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》等。B.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“尊君”尊稱對方的父親，是敬辭，“家君”謙稱自己的父親，是謙辭?！百F庚”“奉陪”是敬辭，“見教”“小女”是謙辭。C.在《朝花夕拾》中，《五猖會(huì)》《父親的病》都提到了父親，但作者表達(dá)的情感不同。前者表達(dá)對父親的無奈與厭煩，后者表達(dá)對父親的關(guān)心和同情。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾從小就個(gè)性倔強(qiáng)、敢想敢做、嫉惡如仇。他敢在上流社會(huì)的聚會(huì)中痛打阿爾焦姆，也敢把煙末兒撒在神父家的發(fā)面里?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)及名著。D.“在上流社會(huì)的聚會(huì)中痛打阿爾焦姆”有誤?！朵撹F是怎樣煉成的》第1章：16歲的保爾在一家面包坊當(dāng)小工，母親是市長里辛斯基家里的廚娘。市長的兒子維克多為了尋開心，以三個(gè)金幣做代價(jià)讓保爾從木橋上往河里跳。為了得到那3個(gè)金幣給母子補(bǔ)貼家用，保爾不顧危險(xiǎn)從橋上跳了下去?？僧?dāng)他找到維克多要錢的時(shí)候，反而被維克多侮辱和嘲笑。保爾在上流社會(huì)的聚會(huì)上憤怒地痛打了維克多，引起鎮(zhèn)上醫(yī)生圖曼諾夫的女兒冬尼婭的同情。故選D。名著閱讀（3分）5.回答問題。角色一（憤怒地）你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！角色二（哄勸地）師父在馬上正行，叫聲徒弟，我不曾聽見，沙僧又推耳聾。師父就想起你來，說我們不濟(jì)，說你還是個(gè)聰明伶俐之人，常時(shí)聲叫聲應(yīng)，問一答十。因這般想你，專專教我來請你的，萬望你去走走，一則不孤他仰望之心，二來也不負(fù)我遠(yuǎn)來之意。角色三（深情地）孩子啊，你要記著，當(dāng)你長大了，當(dāng)你的孩子也從你手上接過紅旗那天，你要面對紅旗回答——你是否為保衛(wèi)紅旗而生，為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)，為保衛(wèi)紅旗而貢獻(xiàn)了問心無愧的一生。學(xué)校舉行話劇展演，導(dǎo)演對前來應(yīng)征的演員提出了以下問題：①這三個(gè)角色，你想扮演哪一個(gè)，他叫什么名字？②這段臺(tái)詞是在什么情況下說出來的？③依據(jù)臺(tái)詞說說你對這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。③如果你是應(yīng)征者，你會(huì)如何作答？【答案】示例一：我想扮演角色一，角色一是簡·愛。這段話是當(dāng)羅切斯特為了試探她而假意要娶某貴族小姐時(shí)，簡愛憤怒地說出了這段話，這是簡·愛發(fā)自內(nèi)心的為精神平等觀念所作的辯護(hù)。這段話表現(xiàn)了簡·愛向往人格平等、追求精神自由的內(nèi)心世界，也是她對羅切斯特的愛情表白。示例二：我想扮演角色二，角色二是豬八戒。他來請悟空回歸取經(jīng)隊(duì)伍，救助危難之中的師父，卻哄騙悟空說是師父想念；當(dāng)悟空不肯出山時(shí)，他利用悟空好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，謊稱妖怪藐視并謾罵悟空，徹底激怒悟空去報(bào)仇。充分體現(xiàn)了豬八戒隨機(jī)應(yīng)變、圓滑機(jī)智的特點(diǎn)。示例三：我想扮演角色三，角色三是江姐。這是江姐和孫明霞在獄中繡了一面五星紅旗，江姐說的一番刻骨銘心的話。表現(xiàn)了她立場堅(jiān)定，愛憎分明，忠于理想，寧死不屈，是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)的理解，也是對語言運(yùn)用的考查。根據(jù)提示，導(dǎo)演要指導(dǎo)演員理解人物，還要幫助演員正確地表現(xiàn)人物。說這段臺(tái)詞，應(yīng)該著眼于體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)出人物的情感。因此，說戲時(shí)也應(yīng)該抓住對人物性格和情感的分析來進(jìn)行指導(dǎo)。示例一：我想扮演角色一，角色一是簡·愛。根據(jù)“（憤怒地）你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”可知，這是羅切斯特為了試探她而假意要娶某貴族小姐時(shí)，她憤怒地說出了這段話，是簡愛發(fā)自內(nèi)心的為精神平等觀念所作的辯護(hù)。從中可以看出，簡·愛是一個(gè)自尊自愛，追求平等自由與人格獨(dú)立，敢愛敢恨，坦率真誠，勇于追求幸福的人。示例二：我想扮演角色二，角色二是豬八戒。根據(jù)“（哄勸地）師父在馬上正行，叫聲徒弟，我不曾聽見，沙僧又推耳聾。師父就想起你來，說我們不濟(jì)，說你還是個(gè)聰明伶俐之人，常時(shí)聲叫聲應(yīng)，問一答十。因這般想你，專專教我來請你的，萬望你去走走，一則不孤他仰望之心，二來也不負(fù)我遠(yuǎn)來之意”可知，這段話是豬八戒請悟空回歸取經(jīng)隊(duì)伍，救助危難之中的師父時(shí)說的話，他哄騙悟空說是師父想念；當(dāng)悟空不肯出山時(shí)，他利用悟空好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，謊稱妖怪藐視并謾罵悟空，徹底激怒悟空去報(bào)仇。充分體現(xiàn)了豬八戒隨機(jī)應(yīng)變、圓滑機(jī)智的特點(diǎn)。示例三：我想扮演角色三，角色三是江姐。根據(jù)“（深情地）孩子啊，你要記著，當(dāng)你長大了，當(dāng)你的孩子也從你手上接過紅旗那天，你要面對紅旗回答——你是否為保衛(wèi)紅旗而生，為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)，為保衛(wèi)紅旗而貢獻(xiàn)了問心無愧的一生”可知，這是江姐和孫明霞在獄中繡了一面五星紅旗，江姐說的一番刻骨銘心的話，表現(xiàn)了她立場堅(jiān)定，愛憎分明，忠于理想，寧死不屈，是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。6.古詩文默寫（1）兼葭萋萋，_____________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）_____________，去年天氣舊亭臺(tái)。（晏殊《浣溪沙》）（3）大雪三日，_____________。（張岱《湖心亭看雪》）（4）_____________，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）當(dāng)我們面臨困境時(shí)，陸游《游山西村》中的“_____________，_____________”告訴我們：堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的。【答案】①.白露未晞②.一曲新詞酒一杯③.湖中人鳥聲俱絕④.山回路轉(zhuǎn)不見君⑤.山重水復(fù)疑無路⑥.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“晞、詞、俱、絕、疑、柳”等字詞容易寫錯(cuò)。二、古詩文閱讀（17分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住垮X塘湖春行唐?白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！疽摇抗律剿露松先朔竣賹懲?林逋底處②憑闌思眇③然，孤山塔后閣西偏。陰沉畫軸林間寺，零落棋枰④葑上田⑤。秋景有時(shí)飛獨(dú)鳥，夕陽無事起寒煙。遲留更愛吾廬近，只待重來看雪天?！咀⑨尅竣俣松先朔浚憾松先?，名端的和尚；房，僧舍。②底處：何處。③眇：通“渺”，遠(yuǎn)。④棋枰：棋盤。⑤葑（fèng）上田：古代一種以木作架的水田。對兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.兩詩借景抒情，甲詩以萬物復(fù)蘇之景寫游玩之樂，乙詩以秋日夕暮之境寫恬淡之心。B.甲詩頷聯(lián)中“爭暖樹”“啄春泥”表現(xiàn)了鶯飛燕舞的動(dòng)態(tài)美，展現(xiàn)出早春生命的美好。C.乙詩頷聯(lián)從靜態(tài)著筆，以“畫軸”“棋枰”為喻，描繪出了一幅優(yōu)美明麗的秋景圖。D.兩詩尾聯(lián)直接抒情，“行不足”“待重來”表達(dá)兩位詩人對所見之景的欣賞和留戀?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。C.“陰沉畫軸林間寺，零落棋枰葑上田”的意思是縱目遠(yuǎn)眺，映入眼簾的森森樹林，陰陰寺院，暗淡得像一幀退了色的古畫；而葑田塊塊，在水面上零星飄蕩，又仿佛是棋盤上割下來的方格子。頷聯(lián)從靜態(tài)著筆，以“畫軸”“棋枰”為喻描寫了詩人在孤山寺端上人房所見的日暮秋景，色彩暗淡、畫境寂靜幽深，正見方外本色，表現(xiàn)了詩人的恬淡心境以及對隱居生活的眷戀，因此并非“明麗的秋景圖”；故選C。閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住竣儆谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！雹谕踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】貞觀十四年，太宗以高昌①平，召侍臣賜宴于兩儀殿，謂房玄齡曰：“高昌若不失臣禮，豈至滅亡？朕平此一國，甚懷危懼，惟當(dāng)戒驕逸以自防，納忠謇②以自正。黜邪佞，用賢良，不以小人之言而議君子，以此慎守，庶幾于獲安也?！蔽赫鬟M(jìn)曰：“臣觀古來帝王撥亂創(chuàng)業(yè)，必自戒慎，采芻莞③之議，從忠讜④之言。天下既安，則恣情肆欲，甘樂諂諛，惡聞?wù)G。張子房⑤，漢王計(jì)畫之臣，及高祖為天子，將廢嫡立庶，子房曰：‘今日之事，非口舌所能爭也。’終不敢復(fù)有開說。況陛下功德之盛，以漢祖方⑥之，彼不足準(zhǔn)⑦。即位十有五年圣德光被今又平殄⑧高昌。屢以安危系意，方欲納用忠良，開直言之路，天下幸甚?！碧谏罴渭{之。（節(jié)選自《貞觀政要》，有刪減）【注釋】①高昌：西域國名。②謇（jiǎn）：忠誠，正直。③芻莞（chúráo）：割草打柴的人，草野之人。④忠讜（dǎng）：忠誠正直的人。⑤張子房：名良，漢封留侯。⑥方：比擬，比方。⑦準(zhǔn)：衡量，比照。⑧殄（tiǎn）：斷絕，滅絕。8.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.皆以美于徐公策之不以其道（《馬說》）B.聞寡人之耳者不求聞達(dá)于諸侯（《出師表》）C.不以小人之言而議君子無絲竹之亂耳（《陋室銘》）D.惡聞?wù)G死亦我所惡（《魚我所欲也》）9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（2）子房曰：“今日之事，非口舌所能爭也?！?0.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。即位十有五年圣德光被今又平殄高昌11.齊威王實(shí)現(xiàn)齊國大治，唐太宗開創(chuàng)“貞觀之治”，兩位都是有作為的君主。在甲、乙兩文中，他們在納諫方面有什么異同？【答案】8.D9.（1）大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞。（2）張良說：“這件事不是口頭說說就可以決定的?！?0.即位十有五年/圣德光被/今又平殄高昌。11.同：都表示贊賞并采納了勸諫。異：齊威王有具體的改正措施，唐太宗只是贊賞?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.以：動(dòng)詞，認(rèn)為/介詞，按照；B.聞：使動(dòng)用法，使……聞/動(dòng)詞，聞名；C.之：助詞，的/助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性；D.惡：都是動(dòng)詞，厭惡、討厭；故選D。【9題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語：面刺：當(dāng)面指責(zé)。過：過錯(cuò)，錯(cuò)誤。上賞：上等獎(jiǎng)賞。（2）重點(diǎn)詞語：子房：張良。非：不是?？谏啵嚎陬^說說。爭：爭辯。【10題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。“即位十有五年圣德光被今又平殄高昌”句意為：陛下即位已有十五年，圣德廣播，現(xiàn)在又平定了高昌?！凹次灰延惺迥辍敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“年”后停頓；“圣德光被”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“被”后停頓；因此斷句為：即位十有五年/圣德光被/今又平殄高昌。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解同：根據(jù)【甲】②段“王曰：‘善。’”和【乙】“太宗深嘉納之”（太宗十分贊許并采納了這個(gè)意見）可知，二人的相同點(diǎn)是都十分贊賞別人的意見；異：根據(jù)【甲】②段“乃下令：……”可知，齊威王不僅贊賞，還采取了具體的措施；而唐太宗除了“深嘉納之”再無下文?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國?！疽摇控懹^十四年，唐太宗因?yàn)槠蕉烁卟?，在兩儀殿招待各位大臣。席間，唐太宗對房玄齡說：“高昌如果不喪失作為臣子的禮節(jié)，怎么會(huì)遭到滅亡呢？我每次平定了一個(gè)地方，都心懷畏懼，勉勵(lì)自己切莫驕奢淫逸，應(yīng)該把接納忠言、糾正自己的錯(cuò)誤作為自己的責(zé)任。治理國家就要任用賢良正直的人，罷免奸邪諂媚的人，不要聽信小人的謠言，以免誤解了正人君子。無論做什么都要謹(jǐn)慎，國家就可望得到太平?！蔽赫鞒脵C(jī)進(jìn)言道：“我觀察自古以來的帝王，他們在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，都能夠有所警戒，傾聽老百姓的呼聲，采納忠臣的意見。天下太平之后，他們就開始窮奢極欲，只喜歡聽諂媚討好的話，厭惡逆耳的忠言。張良是漢代的開國元?jiǎng)?，漢高祖稱帝之后，想廢掉嫡出的太子另立庶出的公子，張良說：‘這件事不是口頭說說就可以決定的?！?，張良就再也不敢開口提這件事了。況且陛下目前功德這樣卓越，漢高祖還不足以與您相提并論。陛下即位已有十五年，圣德廣播，現(xiàn)在又平定了高昌，還能夠心懷憂患意識(shí)，采納忠言，廣開言路，真是國家的大幸?！碧铺诼犃?，感激地對魏征說：“我一定不會(huì)忘記自己身為平民的時(shí)候，你也一定不要忘記鮑叔牙的為人?！碧谑仲澰S并采納了這個(gè)意見。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣俳嫔希穆暲讋?dòng)。龍舟手和著鼓點(diǎn)聲，甩開臂膀，奮力劃槳。一艘艘龍舟如離弦之箭，劃破平靜的江面。岸邊觀眾擠得水泄不通，陣陣加油吶喊聲此起彼伏，震耳欲聾……這是6月21日在湖南汨羅舉辦的2023汨羅江國際龍舟邀請賽比賽現(xiàn)場的“超燃”一幕。②2300年前，偉大的愛國主義詩人屈原在汨羅江懷沙自沉，成為千古絕唱。淚羅，是屈原晚年行吟求索之地、浪漫主義詩歌發(fā)源地，也是屈原文化傳承地，被譽(yù)為“端午源頭、龍舟故里、詩歌原鄉(xiāng)”。兩千多年來，汩羅江弦歌不絕、槳聲不斷，端午龍舟文化在這方熱土代代相傳。（選自《人民日報(bào)》）【材料二】①端午節(jié)是中國首個(gè)入選世界非遺的節(jié)日。端，意為“初始”，每年農(nóng)歷五月初五是仲夏的開端，天氣燥熱，“五毒”繁殖，人們插菖蒲、艾葉，熏蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，來“驅(qū)毒避穢”。②在我國“四大傳統(tǒng)節(jié)日”里，端午節(jié)是除了春節(jié)之外最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，“萬戶千門喜氣多”。端午節(jié)承載著多樣且厚重的傳統(tǒng)文化，有著豐富的文化內(nèi)涵。龍舟節(jié)、天中節(jié)、端陽節(jié)、浴蘭節(jié)……從端午節(jié)的眾多別名可以看出，經(jīng)過歲月的沉淀，這一古老節(jié)日被賦予了多重意義。祭祀祈福、團(tuán)圓孝親、強(qiáng)身健體等，共同構(gòu)成端午文化的豐富內(nèi)涵。深具文化內(nèi)涵的端午傳統(tǒng)習(xí)俗，賦予生活以儀式感，也潛移默化地將中華民族關(guān)愛生命、重視家庭、追求團(tuán)結(jié)等價(jià)值觀念根植人心。（選自《品味端午的文化內(nèi)涵》）【材料三】人們在水面終點(diǎn)插一根纏五顏六色錦布的長竿，稱之“錦標(biāo)”競渡船以先奪取錦標(biāo)者為勝；“標(biāo)”成了冠軍的代名詞。傳說，屈原投江后百姓劃船尋找，逐漸演變?yōu)槎宋鐒濤堉哿?xí)俗唐代賽龍舟成為競賽活動(dòng)，稱為“奪標(biāo)”1976年第一次國際龍舟賽在香港舉2021年東京奧運(yùn)會(huì)中國龍舟作為展示項(xiàng)目2010年龍舟首次進(jìn)入亞運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目1995年在中國岳陽舉行第一屆世界龍舟錦標(biāo)賽（選自《中國青年報(bào)》，有改動(dòng)）【材料四】龍舟起源于古越人的龍圖騰祭祀，它的制作過程十分考究，制作要求很高。一般的龍舟長度約為20多米，可分為龍頭、龍身、龍骨、龍尾四部分。制作龍舟時(shí)首先是“造腳旁”，即制造龍舟船底。隨后是“上大旁”，即制作船的側(cè)邊。這是龍舟制作過程中最講究，也是最困難的工序，因?yàn)榇笈灾谱鞯暮脡闹苯雨P(guān)系到龍舟的速度。最關(guān)鍵的步驟，是對龍頭龍尾的雕刻，一旦龍頭重心不穩(wěn)，將影響到整條龍舟的受力與航行。最后，便是龍舟的補(bǔ)縫上色，由于古代尚黃，紅色也是吉利色，故龍舟以黃紅為主。至此，一艘龍舟正式宣告下水。（選自《中國龍舟：從手工作坊到世界錦標(biāo)賽》）12.對以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（）A.汨羅是屈原行吟求索之地、現(xiàn)實(shí)主義詩歌發(fā)源地，也是屈原文化傳承地，被譽(yù)為“端午源頭、龍舟故里、詩歌原鄉(xiāng)”。B.端午節(jié)是中國首個(gè)入選世界非遺的節(jié)日，別名眾多。在我國“四大傳統(tǒng)節(jié)日”里，端午節(jié)是最熱鬧的節(jié)日。C.賽龍舟時(shí)人們在水面終點(diǎn)插一根纏上五顏六色錦布的長竿，稱之“錦標(biāo)”。“奪標(biāo)”意為首先奪取錦標(biāo)，指奪取冠軍。D.龍舟的制作過程十分考究，制作要求很高。材料四按照由次要到主要的邏輯順序介紹了龍舟的制作過程。13.學(xué)校舉辦“魅力端午·千年傳承”主題海報(bào)征集大賽，小慧決定選取下圖為背景圖片設(shè)計(jì)海報(bào)參賽，請你圍繞主題并結(jié)合以上材料幫助小慧完成“選圖理由”。選圖理由端午習(xí)俗：____內(nèi)涵解讀：______14.端午期間，網(wǎng)上流行一種說法：別再說“端午節(jié)快樂”啦，只能道“安康”。很多同學(xué)對此感到困惑，怕說錯(cuò)祝福語。于是，班級展開了小組討論。請結(jié)合材料一、材料二補(bǔ)全下面發(fā)言。第一小組代表：我們認(rèn)為應(yīng)該說“端午安康”，理由是_____。第二小組代表：我們認(rèn)為說“端午快樂”不合適，因?yàn)開_____。第三小組代表：我們認(rèn)為說“端午快樂”也合情理，因?yàn)楝F(xiàn)在這一節(jié)日被賦予了多重意義。比如劃龍舟的熱鬧歡樂，比如_____。主持人：三個(gè)小組都發(fā)表了各自的看法，有理有據(jù)?？梢姡鞍部怠薄翱鞓贰倍伎梢宰鳛槎宋缱８ＵZ，寄托人們美好的意愿?！敬鸢浮?2.C13.①.賽龍舟②.紀(jì)念屈原，表達(dá)人們內(nèi)心良好的愿望。14.①.“端午安康”是端午節(jié)的傳統(tǒng)祝福語，意思是祝愿人們在端午節(jié)期間身體健康、平安安康。②.因?yàn)槎宋绻?jié)是個(gè)祭祀的節(jié)日，所以端午節(jié)要說端午安康，而不能說端午節(jié)快樂。③.端午節(jié)快樂，是端午節(jié)的節(jié)日祝福語，用“快樂”兩字表達(dá)自己對他人的美好祝愿?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.根據(jù)材料一②段“淚羅，是屈原晚年行吟求索之地、浪漫主義詩歌發(fā)源地，也是屈原文化傳承地，被譽(yù)為“端午源頭、龍舟故里、詩歌原鄉(xiāng)”可知，“淚羅，是屈原晚年行吟求索之地、浪漫主義詩歌發(fā)源地”，并非“現(xiàn)實(shí)主義詩歌發(fā)源地”，所以此選項(xiàng)有誤；B.根據(jù)材料二②段“在我國‘四大傳統(tǒng)節(jié)日’里，端午節(jié)是除了春節(jié)之外最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，‘萬戶千門喜氣多’”可知，端午節(jié)是除了“春節(jié)”這外最熱鬧一個(gè)節(jié)日，所以此選項(xiàng)表述有誤；D.根據(jù)材料四“龍舟起源于古越人龍圖騰祭祀，它的制作過程十分考究，制作要求很高。一般的龍舟長度約為20多米，可分為龍頭、龍身、龍骨、龍尾四部分。制作龍舟時(shí)首先……”可知，龍舟的制作過程十分考究，制作要求很高，是按照由整體到部分的邏輯順序來介紹龍舟制作過程的，所以此選項(xiàng)有誤；故選C?！?3題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。①空：由題干中的圖中人們手里拿的船槳可知是端午的習(xí)俗賽龍舟。②空：傳說端午節(jié)這天屈原跳汨羅江自盡，人們借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。后人將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。14題詳解】本題考查語言表達(dá)。①空：“端午安康”是端午節(jié)的傳統(tǒng)祝福語，意思是祝愿人們在端午節(jié)期間身體健康、平安安康。其起源可以追溯到古代的龍舟競渡活動(dòng)，龍舟競渡是為了紀(jì)念屈原，同時(shí)也是為了祈求豐收和平安。在競渡的時(shí)候，人們會(huì)喊出“順風(fēng)順?biāo)?、平平安安”的口號，祈求平安順利。后來，這個(gè)祝福語逐漸演變成了“端午安康”，成為了端午節(jié)的傳統(tǒng)祝福語。②空：傳說端午節(jié)這天屈原跳汨羅江自盡，后人將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日，也有紀(jì)念伍子胥被投錢塘江，曹娥救父投曹娥江等說法。因此這一天是比較悲壯的一天，是祭祀的日子，所以不能互?？鞓?，說祝福的話可以用“祥瑞和安康”等字句。③空：端午節(jié)快樂，是端午節(jié)的節(jié)日祝福語。很多節(jié)日設(shè)立的初衷就是祈愿幸?？鞓?。在端午節(jié)互道“端午節(jié)快樂”是一直以來的傳統(tǒng)。很多節(jié)日祝福都會(huì)用“快樂”兩字表達(dá)自己對他人的美好祝愿。而“快樂”這兩個(gè)字似乎被賦予了更多的意義，祝別人節(jié)日快樂，除了祝他人在這一天開心高興之外，也蘊(yùn)含了希望他人身體健康、事事順心的含義。閱讀下面選文，完成下面小題。石榴花開紀(jì)明濤①行走在初夏的早上，雨后的微涼令人神清氣爽。忽然瞥見路邊有幾株石榴樹開花了。我不由得停下腳步，走近柵欄，仔細(xì)端詳。紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚(yáng)，充滿了蓬勃的生命感。②這偶遇的、燦若煙霞的石榴花，一下子喚醒了我對石榴甜蜜的記憶。我的思緒飄飛到老屋的那棵石榴樹身上。③記不清是哪一年，母親在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗細(xì)，我并沒有怎么關(guān)注它。直到幾年后，石榴樹長成，甜甜的果兒讓我大飽口福，它才走進(jìn)我兒時(shí)的記憶。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結(jié)出的果實(shí)，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。④我家石榴樹栽種的位置并不是很好，太靠墻了，它得歪著身子長，早幾年間總是需要母親精心地呵護(hù)。母親經(jīng)常培土護(hù)根，剪掉旁生的側(cè)枝。石榴樹是很容易生長側(cè)枝的，側(cè)枝長多了，主干就不容易長成了。枝干間有尖刺，常常劃破母親的手，但母親并不在意，甩一甩又繼續(xù)剪枝去了。經(jīng)過幾十年的生長，石榴樹早已長過墻頭，站直了身子，軀干已有碗口那么粗，扭轉(zhuǎn)著樹干向上攀援著，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，寫滿了歲月的滄桑。每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)母親勞作的身影，它不就是我的母親么？母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務(wù)，日復(fù)一日地為家庭付出。而石榴樹呢，不也默默地芬芳了小院幾十年，甜蜜了我們幾十年么？⑤農(nóng)歷五月，是火紅的石榴花盛開的時(shí)節(jié)，故五月又稱“榴月”。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。等到了盛夏，如傘一般的樹冠下，更是成了乘涼休憩的好地方。每到這個(gè)時(shí)候，母親便在石榴樹下擺上吃飯的方桌，一家人圍坐在四周，迎著東南吹來的涼風(fēng)，邊吃飯邊聊天，好不愜意。晚飯后，母親在樹下做一些諸如納鞋底之類的針線活，有時(shí)也會(huì)給我講岳飛、海瑞的故事，教我一些做人的道理。⑥十月，是石榴的收獲時(shí)節(jié)，細(xì)心的母親總是按成熟的先后順序采摘。有時(shí)候，摘得晚了，一些石榴就會(huì)裂開口子，露出鮮紅的籽，引得眾多鳥兒爭食。我要去趕，母親總是阻止我，告訴我那是石榴樹送給鳥兒的禮物。每年，母親都會(huì)特意在枝頭剩下幾個(gè)火紅的果兒，送給鳥兒，也留給樹。⑦采摘下來的石榴，母親通常分成三份兒。一份兒注定是要甜我的嘴的；我想多吃時(shí)，母親便過來捉了我的手，告訴我多食容易上火，事事不可貪多。一份兒是送給巷子里沒有石榴樹的鄉(xiāng)鄰的；吃了石榴的鄉(xiāng)鄰，有的向母親討要樹苗，第二年春天，母親通過壓條生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相贈(zèng)。還有一份兒母親保存得特別仔細(xì)；先是將石榴放在陰涼通風(fēng)的地方，讓石榴皮的水分蒸發(fā)，然后，母親把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，盡量排出空氣，讓每一層紙都包裹嚴(yán)緊，最后把紙的一角掖進(jìn)紙層中，便大功告成了。包好的石榴被放在透氣的紙箱里，等到春節(jié)，母親拿出來招待客人?？腿藗兠棵矿@嘆——這時(shí)節(jié)還能吃上如此鮮美的石榴?、唷皡s是石榴知立夏，年年此日一花開。”此刻，眼前，石榴花開，活潑、靈動(dòng)，像一簇簇跳動(dòng)的火苗，又像一片紅彤彤的晚霞，充滿生機(jī)，熱烈熱鬧，讓我感到這個(gè)初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，明艷艷地，點(diǎn)亮了我遙遠(yuǎn)的，香甜的記憶。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）15.根據(jù)選文中關(guān)于母親的內(nèi)容，填寫表格。內(nèi)容概括精心地呵護(hù)石榴樹，操持農(nóng)活和家務(wù)。（2）（3）送鄉(xiāng)鄰成熟的石榴、成活的幼苗。形象特點(diǎn)（1）教子有方善待自然（4）16.“石榴”在文中多次出現(xiàn)，作用不盡相同。請簡要分析它出現(xiàn)在①②段的作用。17.結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑤段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。18.從描寫的角度，賞析選文第⑦段中畫橫線的句子。母親把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，盡量地排出空氣，讓每一層紙都包裹嚴(yán)緊，最后把紙的一角掖進(jìn)紙層中，便大功告成了。19.賈平凹在《一棵小桃樹》中，反復(fù)使用“我的小桃樹”來稱呼那棵小桃樹，飽含著深沉的情感和寄托。作者在心底會(huì)怎樣稱呼老屋院子里的那棵石榴樹呢？為什么呢？【答案】15.（1）勤勞質(zhì)樸；

（2）在樹下納涼吃飯、做活和給“我”講故事；

（3）采摘石榴，并留下石榴給鳥兒與樹；

（4）聰明耐心。16.點(diǎn)明石榴這一描寫對象，引出下文“我”回憶起老屋的石榴樹，表達(dá)石榴與老屋、往事的關(guān)聯(lián)，使行文富有變化，并為后文描寫老屋院子的石榴樹和我家與石榴樹的故事作了鋪墊。

17.熱鬧繽紛是指多彩熱鬧的場面，表達(dá)出庭院中的石榴花在農(nóng)歷五月盛開，使小庭院變得多彩熱鬧，映襯出家人在樹下吃飯、做活和講故事時(shí)的溫馨氛圍，體現(xiàn)了兒時(shí)的美好時(shí)光。18.運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“放”“包”“滾”“掖”等動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了母親保存石榴時(shí)的仔細(xì)和謹(jǐn)慎，也突出了母親的耐心。19.作者在心底可能會(huì)稱石榴樹為“我的石榴樹”或“童年石榴樹”。

因?yàn)槭窕▋?yōu)美動(dòng)人，作者表達(dá)了對石榴花的喜愛與贊美之情；

因?yàn)槭褡屪髡呋貞浧鹉赣H，所以石榴代表了作者對質(zhì)樸勤懇，甘于奉獻(xiàn)，聰明能干的母親的贊美之情；

因?yàn)槭褡屪髡呋貞浧鹜昱c家人的時(shí)光，所以石榴代表了作者對快樂童年的留戀之情；

因?yàn)槭袷亲髡吖枢l(xiāng)老屋的小庭院中的，所以表達(dá)了作者故鄉(xiāng)依依不舍的眷戀之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)表格中“精心地呵護(hù)石榴樹，操持農(nóng)活和家務(wù)”與“送鄉(xiāng)鄰成熟的石榴、成活的幼苗”分別對應(yīng)第④與第⑦段可知，第二空與第三空應(yīng)該分別對應(yīng)第⑤段與第⑥段，且沒有固定格式，只需注意從母親的角度出發(fā)即可。至于第一空與第四空，根據(jù)“教子有方”“善待自然”可知，需要我們提取提取第④與第⑦段中母親的形象特點(diǎn)，且答題格式是四字詞語。第一空：根據(jù)第④段“母親經(jīng)常培土護(hù)根，剪掉旁生的側(cè)枝”“枝干間有尖刺，常常劃破母親的手，但母親并不在意，甩一甩又繼續(xù)剪枝去了”“母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務(wù)，日復(fù)一日地為家庭付出”可知，母親除了精心呵護(hù)石榴樹以外，還辛苦地為家庭付出，因此可提取出勤勞質(zhì)樸的人物形象；第二空：根據(jù)第⑤段“每到這個(gè)時(shí)候，母親便在石榴樹下擺上吃飯的方桌，一家人圍坐在四周，迎著東南吹來的涼風(fēng)，邊吃飯邊聊天，好不愜意”可知，母親在此段做的事是樹下納涼吃飯；根據(jù)“晚飯后，母親在樹下做一些諸如納鞋底之類的針線活，有時(shí)也會(huì)給我講岳飛、海瑞的故事，教我一些做人的道理”可知，母親在此段做的事還有做針線活和給“我”講故事。同時(shí)結(jié)合表格中“教子有方”的形象，因此第二空可概括成：在樹下吃飯、做活，給“我”講故事；第三空：根據(jù)第⑥段“十月，是石榴的收獲時(shí)節(jié)，細(xì)心的母親總是按成熟的先后順序采摘”“我要去趕，母親總是阻止我”“母親都會(huì)特意在枝頭剩下幾個(gè)火紅的果兒，送給鳥兒，也留給樹”可知，母親在此段中做的事是采摘石榴，阻止我趕鳥，留石榴給鳥兒與樹。同時(shí)結(jié)合表格中“善待自然”的形象，因此第三空可概括成：采摘石榴，也特地留給鳥兒與樹；第四空：根據(jù)第⑦段“第二年春天，母親通過壓條生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相贈(zèng)”“先是將石榴放在陰涼通風(fēng)的地方，讓石榴皮的水分蒸發(fā)，然后……便大功告成了”可知，此段詳細(xì)描寫母親培育幼苗和保存石榴的方法，因此第四空可提取出母親聰明耐心的人物形象?！?6題詳解】本題考查線索在句段中的作用。線索作為行文的重要角色，有著貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更完整、緊湊。本文賦予石榴這個(gè)物象以豐富的內(nèi)涵和情感，且多次出現(xiàn)，因此石榴就是本文的線索。根據(jù)第①段“忽然瞥見路邊有幾株石榴樹開花了。我不由得停下腳步，走近柵欄，仔細(xì)端詳”可知，石榴在此段出現(xiàn)的作用是點(diǎn)明對象，引出下文；根據(jù)第②段“喚醒了我對石榴甜蜜的記憶”“思緒飄飛到老屋的那棵石榴樹身上”可知，石榴在此段出現(xiàn)的作用是表達(dá)石榴與老屋、往事的關(guān)聯(lián)，使行文富有變化，并為后文描寫老屋院子的石榴樹和我家與石榴樹的故事作了鋪墊?！?7題詳解】本題考查詞語賞析。按照詞語賞析常規(guī)的“詞本義+文中義+表達(dá)效果”，可完成答題。熱鬧繽紛這個(gè)詞組，組合之下本義是指多彩熱鬧場面，放在句中表達(dá)出庭院中的石榴花在農(nóng)歷五月盛開，使小庭院變得多彩熱鬧，映襯出家人在樹下吃飯、做活和講故事時(shí)的溫馨，體現(xiàn)了兒時(shí)的美好時(shí)光?！?8題詳解】本題考查句子賞析?！澳赣H把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，盡量地排出空氣，讓每一層紙都包裹嚴(yán)緊，最后把紙的一角掖進(jìn)紙層中，便大功告成了”中的“放”“包”“滾”“掖”等是動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親保存石榴時(shí)的仔細(xì)和謹(jǐn)慎，也突出了母親的耐心?！?9題詳解】本題考查主旨情感把握。結(jié)合第①段“紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚(yáng)，充滿了蓬勃的生命感”和第③段“那棵石榴樹結(jié)出的果實(shí)，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津”可知，表達(dá)了對石榴花的喜愛與贊美之情；結(jié)合第④段“每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出母親勞作的身影”“母親用那雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務(wù)，日復(fù)一日地為家庭付出”“石榴樹很容易培植，母親每年都通過壓枝生根的方法培育幼苗，對有需要的左鄰右舍，母親總是把幼苗慷慨相贈(zèng)”可知，表達(dá)了對質(zhì)樸勤懇，甘于奉獻(xiàn)，聰明能干的母親的贊美之情；結(jié)合第⑤段“晚飯后，母親在樹下做一些諸如納新鞋底之類的針線活，有時(shí)也會(huì)給我講岳飛、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，表達(dá)了對快樂童年的留戀之情；結(jié)合第⑧段“在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，濃縮了故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)影，濃縮了我兒時(shí)的記憶與快樂，也濃縮了我對故鄉(xiāng)依依不舍的思念”可知，表達(dá)了故鄉(xiāng)依依不舍的眷戀之情。因此作者在心底可能會(huì)稱石榴樹為“我的石榴樹”或“童年石榴樹”。閱讀下面選文，完成下面小題。珍惜韶華，潛心讀書黃超①“路再遠(yuǎn)，讀書是前途，礦再近，不能背一輩子”，父親的這句話，一直鞭策著來自四川省涼山彝族自治州的95后博士生楊孟平。楊孟平年幼時(shí)，家鄉(xiāng)的小伙伴會(huì)把書掏出來，用書包去背礦石掙錢，一些學(xué)生因此輟學(xué)。在父母的支持下，楊孟平勤學(xué)不輟，于2015年考入華東理工大學(xué)，4年后被保送攻讀本校人工智能方向碩博連讀研究生。從上大學(xué)的第一個(gè)寒假開始，楊孟平堅(jiān)持每年回鄉(xiāng)，開展勸學(xué)扶智的社會(huì)實(shí)踐，用自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)大家讀書學(xué)習(xí)。②中國人自古崇尚讀書，譬如蘇秦懸梁刺股，匡衡鑿壁偷光，更有孫康映雪、車胤囊螢、李密掛角……不勝枚舉。在耕讀傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)中，這些古人孜孜不倦的求學(xué)故事被廣為傳頌。中國共產(chǎn)黨人也是依靠學(xué)習(xí)不斷成長。李大釗同志博通典籍、深思好學(xué)。毛澤東同志早在學(xué)生時(shí)期，就從早至晚，讀書不休。從他們兩人的讀書佳話中可以清晰看到：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。循前人足跡，思時(shí)代需要，青年人應(yīng)努力讀書。③青年人通過讀書，可以實(shí)現(xiàn)“逆襲”，甚至成為時(shí)代的楷模。有的青年苦于起點(diǎn)低，有的青年抱怨沒時(shí)間學(xué)習(xí)，其實(shí)這些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的劉源，從零基礎(chǔ)開始啃外語、學(xué)編程，不斷提高技術(shù)水平和理論水平，成為全國技術(shù)能手，他牽頭編制的《長安汽車機(jī)電維修崗位能力認(rèn)證課程》，總結(jié)出1516個(gè)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)；開發(fā)了《國家高技能人才培訓(xùn)課程》等系列叢書25冊。北大保安張俊成，白天工作，晚上的空閑時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，最辛苦的時(shí)候，一天只睡四五個(gè)小時(shí)，自學(xué)考入北大法律系，畢業(yè)返鄉(xiāng)辦起職業(yè)學(xué)校，讓更多貧困學(xué)生可以安心讀書。讀書，不僅關(guān)系到他們的工作表現(xiàn)，還影響著他們的人生格局。我們只有積極面對成長中的不利因素，勇于進(jìn)取，才能使自己跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。④青春短暫，韶華易逝。青年人應(yīng)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，利用好碎片時(shí)間，讓自己時(shí)時(shí)走在進(jìn)取的路上。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，各種新知識(shí)爆炸增長、快速迭代，讀書怎會(huì)無用？學(xué)習(xí)才有出路。各種聽書APP、圖書市集等持續(xù)“圈粉”，社交網(wǎng)絡(luò)上一系列學(xué)習(xí)型小組熱鬧非凡，見證著青年人讀書學(xué)習(xí)的高漲熱情。對于青年人來說，讀書還是潤德端行的重要途徑。因此，讀書之時(shí)，切不可把書讀“窄”了，要通過讀書陶冶道德情操，“善養(yǎng)吾浩然之氣”。發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，讓讀書成為一種精神追求、一種生活方式。⑤習(xí)近平總書記指出：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)?！比说那啻簳r(shí)光只有一次，應(yīng)該好好珍惜。年輕一代潛心讀書，敏于求知，立大志、明大德、擔(dān)大任，才能不負(fù)青春、不負(fù)期待，更好地報(bào)效國家。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）20.概括選文的中心論點(diǎn)。21.閱讀選文第②段，理清論證思路，補(bǔ)全下面的分析。首先_____，接著______，再闡述當(dāng)今時(shí)代讀書重要性和迫切性。最后_______。22.選文第③段中有兩個(gè)事例，能否刪去其中一個(gè)事例？為什么？23.下面是一個(gè)孩子與媽媽的對話。你認(rèn)為自己努力讀書是為了什么呢？請結(jié)合對選文的理解，也用排比句式寫出來。孩子：媽媽，努力讀書是為了什么？難道我就不能做一個(gè)不怎么努力的普通人嗎？媽媽：努力讀書，是為了你將來能成為家人的依靠，是為了你將來能游歷廣大的世界，是為了你將來有更多選擇職業(yè)的機(jī)會(huì)?！敬鸢浮?0.珍惜韶華，潛心讀書21.①.列舉廣為傳頌的古人讀書事例②.列舉李大釗和毛澤東讀書佳話③.指出青年人應(yīng)努力讀書22.不能；分別照應(yīng)“有的青年苦于起點(diǎn)低，有的青年抱怨沒時(shí)間學(xué)習(xí)”兩句話。23.示例：努力讀書，是為了看到更遠(yuǎn)的前方，是為了實(shí)現(xiàn)心底的夢想，是為了攀登人生的巔峰。

【解析】【20題詳解】本題考查論點(diǎn)提煉。論點(diǎn)是作者觀點(diǎn)的完整表述，在形式上是一個(gè)簡明的表肯定或否定意思的判斷句。有的題目直接揭示論點(diǎn)；有的開篇點(diǎn)題，引出中心論點(diǎn)；還可以看結(jié)尾，有的文章篇末揭示中心；有時(shí)，還要注意文中直接表述句，體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句也可能是文章中心論點(diǎn)。結(jié)合標(biāo)題“珍惜韶華，潛心讀書”和第①段“楊孟平堅(jiān)持每年回鄉(xiāng)，開展勸學(xué)扶智的社會(huì)實(shí)踐，用自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)大家讀書學(xué)習(xí)”、②段“循前人足跡，思時(shí)代需要，青年人應(yīng)努力讀書”、④段“青春短暫，韶華易逝。青年人應(yīng)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，利用好碎片時(shí)間，讓自己時(shí)時(shí)走在進(jìn)取的路上”等內(nèi)容概括可知，本文的中心論點(diǎn)即：珍惜韶華，潛心讀書。【21題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合第②段“中國人自古崇尚讀書，譬如蘇秦懸梁刺股，匡衡鑿壁偷光，更有孫康映雪、車胤囊螢、李密掛角……不勝枚舉”可知，首先作者列舉不勝枚舉的古人讀書事例，論述自古以來耕讀傳家就是一種優(yōu)良傳統(tǒng)；結(jié)合“中國共產(chǎn)黨人也是依靠學(xué)習(xí)不斷成長。李大釗同志博通典籍、深思好學(xué)。毛澤東同志早在學(xué)生時(shí)期，就從早至晚，讀書不休。從他們兩人的讀書佳話中可以清晰看到：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得”可知，接著以李大釗和毛澤東堅(jiān)持讀書為例，論述事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得這一觀點(diǎn)；由“當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮”可知，作者緊接著闡述當(dāng)今時(shí)代讀書的重要性和迫切性；由“循前人足跡，思時(shí)代需要，青年人應(yīng)努力讀書”可知，最后作者指出青年人應(yīng)努力讀書這一結(jié)論?！?2題詳解】本題考查論據(jù)。結(jié)合第③段“只有初中文化水平的劉源，從零基礎(chǔ)開始啃外語、學(xué)編程，不斷提高技術(shù)水平和理論水平，成為全國技術(shù)能手”和“北大保安張俊成，白天工作，晚上的空閑時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，最辛苦的時(shí)候，一天只睡四五個(gè)小時(shí)，自學(xué)考入北大法律系，畢業(yè)返鄉(xiāng)辦起職業(yè)學(xué)校，讓更多貧困學(xué)生可以安心讀書”等內(nèi)容可知，選文列舉初中水平的劉源自學(xué)以及保安張俊成擠時(shí)間學(xué)習(xí)的事例，與前文“有的青年苦于起點(diǎn)低，有的青年抱怨沒時(shí)間學(xué)習(xí)”相照應(yīng)，進(jìn)而有力論證“有的青年苦于起點(diǎn)低，有的青年抱怨沒時(shí)間學(xué)習(xí)，其實(shí)這些都不是‘躺平’的理由”這一分論點(diǎn)，因此不能刪去其中任一事例。【23題詳解】本題考查句子仿寫。開放性試題，結(jié)合自己對讀書的理解作答，運(yùn)用排比句式。示例：讀書是為了開闊眼界，讀書是為了提升素養(yǎng)，讀書是為了遇見更美好的自己。四、寫作（50分）請從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。24.題目旅行是一段經(jīng)歷，或許開闊了眼界，或許錘煉了精神，或許觸動(dòng)了心靈。梁衡在壺口之旅中，見證了黃河的博大寬厚、勇往直前；馬克·吐溫在勃朗峰之旅中，有奇妙的體驗(yàn)，也有驚險(xiǎn)的故事；杜小康在孤獨(dú)之旅中，長成了堅(jiān)強(qiáng)的少年……屬于你的旅行是怎樣的呢？請將“_______之旅”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。【答案】例文泰州之旅“同學(xué)好，今天能夠出去秋游，大家一定非常開心?！眲⒗蠋熚⑽⒁恍Γf道，“這次出行，咱們分兩批，第一批八點(diǎn)去，第二批九點(diǎn)半去，下面報(bào)一下分組情況……”“客車來了！”一個(gè)同學(xué)指著窗外說?！昂昧?，第一批跟我走。第二批等待一小時(shí)，跟著高老師走。”劉老師邊說邊帶著第一批學(xué)生上車。我眼饞地看著第一批同學(xué)走上大巴車，心里像揣著個(gè)小兔子，跳個(gè)不停。好不容易盼到了第二批大巴車。高老師讓我們排隊(duì)上車。我的小心臟簡直興奮得都要跳出來了。坐在大巴車上，不知不覺就到了泰州，我們陸續(xù)下了車。進(jìn)園之后，我們先參觀了鳥類。一進(jìn)入鸚鵡園，就聽見小鸚鵡們學(xué)著同學(xué)們叫道：“你虎（你好），五四（我是）……”我們聽到這些四不像的普通話，就哈哈大笑起來。我們又看了小巧可愛的珍珠鳥，它有一張尖尖的紅嘴巴，一身雪白的羽毛，漂亮極了！我們繼續(xù)向前走。突然，我尖叫一聲：“快看，孟肯（monkey）！”大家抬頭一看，原來是一只機(jī)靈可愛、行動(dòng)敏捷的小猴子。你看它一會(huì)兒攀吊在一棵落光葉子的大樹上，用好奇的目光打量著我們；一會(huì)兒又跳到一張光滑的木頭椅子上，等待著飼養(yǎng)員來給它喂香甜可口的香蕉；一會(huì)兒又爬到鋼絲網(wǎng)上，做高難度的動(dòng)作。離開猴山之后，我們還參觀了斑馬、駱駝、梅花鹿、老虎等動(dòng)物。離開動(dòng)物園，我們又去了博物館。剛進(jìn)門，我就感覺這里挺氣派的。它是一幢兩層大樓，高高的屋頂上懸掛著一盞晶瑩透亮的水晶大吊燈。我們乘著電梯到了二樓。講解員首先給我們介紹了一些古幣：“這些銅錢都是從泰州本地挖掘出來的，雖然看上去比較破爛，但是十分珍貴?！蔽覀冞€在聚精會(huì)神地看著古幣，講解員又神秘地喊道：“大家再來看這是什么？”同學(xué)們上前一看，都嚇了一跳——這是兩具保存完好的男女尸體?！斑@也是從泰州挖掘出來的，是罕見的明朝不腐之身?！敝v解員說。聽了講解員的講解，我被泰州的文化所折服。不知不覺間，博物館參觀完了，該吃午飯了，我跟幾個(gè)好朋友在館外的草地上鋪上桌布，拿出食物。我們邊吃邊聊，開心極了。吃完飯，我們來到了泰山公園自由活動(dòng)。同學(xué)們奔跑著，活像一只只奔騰的小駿馬。旅行結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開了泰州。感謝這次旅行，因?yàn)樗屛耀@得了不少知識(shí)，也讓我得到了不少快樂，真希望下次還能參加這樣的文化之旅?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。（1）審題立意。關(guān)鍵詞是“之旅”是什么的旅行之意。根據(jù)材料“馬克·吐溫在勃朗峰之旅中，有奇妙的體驗(yàn)，也有驚險(xiǎn)的故事；杜小康在孤獨(dú)之旅中，長成了堅(jiān)強(qiáng)的少年……屬于你的旅行是怎樣的呢”可知，“旅行”可實(shí)可虛，可以指走向某個(gè)具體的目的地，如到“西藏”“