陜西省咸陽(yáng)市秦都區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

試卷類型：B（部編版）秦都區(qū)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研試題九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，滿分120分，時(shí)間150分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；2.答卷前將裝訂線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累和運(yùn)用（17分）1.經(jīng)典詩(shī)文默寫?！驹诘冢?）～（6）題中，任選四題；在第（7）～（8）題中，任選一題】（1）知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，___________________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（2）晨起動(dòng)征鐸，___________________。（溫庭筠《商山早行》）（3）懷舊空吟聞笛賦，___________________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（4）___________________，而不知人之樂(lè)。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（5）___________________，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春·雪》）（6）后來(lái)啊/___________________/我在外頭/母親在里頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）（7）李白《行路難（其一）》中表明詩(shī)人堅(jiān)定信心、實(shí)現(xiàn)理想的詩(shī)句是：________________________，________________________。（8）杜甫在《月夜憶舍弟》中用“________________________，_______________________”兩句點(diǎn)明時(shí)令，并借明月表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的濃濃思念之情?！敬鸢浮竣?好收吾骨瘴江邊②.客行悲故鄉(xiāng)③.到鄉(xiāng)翻似爛柯人④.然而禽鳥知山林之樂(lè)⑤.山舞銀蛇⑥.鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)耿?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧.直掛云帆濟(jì)滄海⑨.露從今夜白⑩.月是故鄉(xiāng)明【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：瘴、柯、禽、愁、滄。閱讀語(yǔ)段，完成下面小題。入冬，成千上萬(wàn)只海鷗飛到昆明，落在西山腳滇池畔，它們組成五線譜的音符，跳躍著，呢nán著，堪比古典音樂(lè)的旋律！它們時(shí)而在水面優(yōu)雅地滑動(dòng)，時(shí)而在岸上昂著頭漫游，時(shí)而群起呼嘯藍(lán)天，時(shí)而俯沖蹁躚而下，天空中留下它們翻飛的身姿，河水里映照出它們嬉戲的jiǎn影。我站在水邊久久看著它們，聽(tīng)到它們歡快輕靈的哼唱聲，心里那點(diǎn)所謂的鄉(xiāng)愁一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)。2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（1）它們時(shí)而在水面優(yōu)雅地滑動(dòng)，時(shí)而在岸上昂著頭漫（A.mànB.mǎn）游。（）更多優(yōu)質(zhì)支援請(qǐng)嘉威杏MXSJ663（2）我站在水邊久久看著它們，聽(tīng)到它們歡快輕靈（A.língB.lín）的哼唱聲，心里那點(diǎn)所謂的鄉(xiāng)愁一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)。（）3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（1）呢nán_________（2）jiǎn________影【答案】2.①.A②.A3.①.喃②.剪【解析】【2題詳解】本題考查字音。（1）漫游：mànyóu，任意游樂(lè)。故選A。（2）輕靈：qīnglíng，輕快靈巧。故選A?！?題詳解】本題考查字形。（1）呢喃：nínán，意思是形容燕子的叫聲。（2）剪影：jiǎnyǐng，照人臉或人體的輪廓剪紙成形，也指這樣剪成的輪廓。4.你所在的班級(jí)開(kāi)展“心悅讀·云分享”活動(dòng)，假如你要朗讀的書目是《艾青詩(shī)選》，請(qǐng)參照下面的示例，在備選詩(shī)作中選擇一首，為它配上合適的背景音樂(lè)，并闡述理由。備選詩(shī)作：《黎明的通知》《魚化石》背景音樂(lè)推薦：音樂(lè)名稱音樂(lè)簡(jiǎn)介《培爾金特第一組曲》管弦樂(lè)組曲，作曲家是格里格，樂(lè)曲肅穆雄渾《江河水》中國(guó)雙管獨(dú)奏曲，激越悲憤有力，感染力極強(qiáng)示例：我選擇朗讀《我愛(ài)這土地》，配樂(lè)《多情土地》。《我愛(ài)這土地》通過(guò)鳥兒對(duì)土地的忠誠(chéng)，表達(dá)了艾青對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)侵略者的痛恨，和對(duì)光明的熱烈向往，感人至深；所配樂(lè)曲深沉細(xì)膩，情感真摯，令人感動(dòng)，兩者相得益彰?！敬鸢浮縖示例一]我選擇朗讀《魚化石》，配樂(lè)《江河水》?！遏~化石》是詩(shī)人艾青“歸來(lái)”之后一首獨(dú)特的詩(shī)歌。詩(shī)人借助一種生物被無(wú)故塵埋的悲慘事實(shí)，抒發(fā)了對(duì)逝去生命的祭奠與悼惜之情，具有巨大的藝術(shù)感染力；所配樂(lè)曲激越有力，兩者相映相稱。[示例二]我選擇朗讀《黎明的通知》，配樂(lè)《培爾金特第一組曲》?！独杳鞯耐ㄖ芬岳杳鞯目谖菬崆械睾魡疽磺惺挛飦?lái)迎接美好新世界的到來(lái)，充滿向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念；所配樂(lè)曲肅穆雄渾，令人感奮，兩者相得益彰?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌配樂(lè)。在備選詩(shī)作中選擇一首，根據(jù)詩(shī)歌旋律和表達(dá)的情感，選擇合適的配樂(lè)并闡述理由即可。示例一：我選擇朗讀《魚化石》，配樂(lè)《江河水》。《魚化石》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1978年創(chuàng)作一首新詩(shī)。是詩(shī)人艾青“歸來(lái)”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。是艾青用自己一生的情感體驗(yàn)澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度，又有撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩(shī)。作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。全詩(shī)分節(jié)勻齊，詩(shī)句和諧，抒情自然，語(yǔ)言有一種樸素美?！督铀窐?lè)曲激越有力，感染力極強(qiáng)。與“抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情”相映相稱。示例二：我選擇朗讀《黎明的通知》。配樂(lè)《培爾金特第一組曲》，《黎明的通知》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1942年所作的一首新詩(shī)。這首詩(shī)以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來(lái)迎接美好新世界的到來(lái)，充滿著樂(lè)觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。這首詩(shī)歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對(duì)未來(lái)的美好期待?！杜酄柦鹛氐谝唤M曲》肅穆雄渾，令人感奮。與“贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，對(duì)未來(lái)的美好期待”相得益彰。5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①人人都有理想，怎樣實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)值得思考的問(wèn)題？②無(wú)數(shù)登上理想之巔的人告訴我們：正能量可以助人實(shí)現(xiàn)理想。③團(tuán)結(jié)協(xié)作是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。④實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，奮斗的道路上布滿荊棘，只靠一個(gè)人的力量很難應(yīng)對(duì)，這就需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。⑤年輕人也要抱著合作共贏，沉下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，不斷朝著目標(biāo)邁進(jìn)。（1）第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。（2）從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型來(lái)看，語(yǔ)段中加點(diǎn)的“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“布滿荊棘”分別是____________短語(yǔ)、___________短語(yǔ)。（3）第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上?！敬鸢浮?.將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。6.①.并列②.動(dòng)賓7.示例：在“合作共贏”的后面加上“的心態(tài)”?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。“怎樣實(shí)現(xiàn)理想”充當(dāng)“怎樣實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)值得思考的問(wèn)題”的主語(yǔ)，沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，所以句末應(yīng)用句號(hào)?！拘?wèn)2詳解】本題考查短語(yǔ)類型?！皥F(tuán)結(jié)協(xié)作”中“團(tuán)結(jié)”與“協(xié)作”是表并列關(guān)系的兩個(gè)詞語(yǔ)。這是一個(gè)并列短語(yǔ)?！安紳M荊棘”中“布滿”是動(dòng)詞，支配“荊棘”這個(gè)名詞，這是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)?！拘?wèn)3詳解】本題考查病句修改。成分殘缺，“年輕人也要抱著合作共贏”成分殘缺，在句末加“的心態(tài)”。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.學(xué)完《醉翁亭記》和《湖心亭看雪》兩篇文章后，九年級(jí)（2）班開(kāi)展以“探索中國(guó)亭文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。（1）請(qǐng)你將“亭”字按照筆畫順序，正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中。（2）負(fù)責(zé)人將搜集到的相關(guān)材料展示在下面，請(qǐng)你根據(jù)材料補(bǔ)全表格。材料：湖心亭，位于西湖中央小島。亭為重檐式，黃色琉璃瓦，宏偉壯觀，在湖心亭極目四眺，湖光皆收眼底，群山如列翠屏，游船點(diǎn)點(diǎn)，在西湖十八景中稱“湖心平眺”。醉翁亭，位于滁州市西南瑯琊山麓，為北宋瑯琊寺僧智仙所建。因歐陽(yáng)修得名“醉翁亭”。依山傍水，幽雅而寧?kù)o，古樹婆娑，亭臺(tái)錯(cuò)落，青山如畫，碧水潺流，環(huán)境十分優(yōu)美。亭子的名稱具體內(nèi)容湖心亭醉翁亭亭的位置位于西湖中央小島①__________周圍景物②_________有古樹、青山、碧水。（3）你認(rèn)為下列哪項(xiàng)詩(shī)句描繪之境適合造亭？請(qǐng)結(jié)合下面的材料，說(shuō)明理由，并給亭子取名。材料：亭是中國(guó)傳統(tǒng)建筑，源于周代?！巴ふ?，停也。人所停集也?！痹缙诟鶕?jù)作用的不同以及建造位置的不同分為路亭、涼亭、山中的觀景亭、驛站的驛亭等。許多古亭經(jīng)歷了多次修葺和復(fù)建，具有濃厚的文化、藝術(shù)氣息，已成為城市的文化名片。A曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）B青山橫北郭，白水繞東城。（李白《送友人》）C水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。（曹操《觀滄?！罚?）結(jié)合上述材料，探究下圖“杭州城標(biāo)”融入“亭”元素的構(gòu)圖含義。【答案】（1）（2）①.位于滁州市西南瑯琊山麓②.有群山、游船。（3）[示例一]A句適合，詩(shī)句意思是竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛?？稍诼放曰蚧旧钐幗ㄍぃ扇∶麨椤巴ㄓ耐ぁ被颉盎就ぁ?。[示例二]B句適合，詩(shī)句意思是青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊?？稍诹魉幗ㄍ?，可命名為“白水亭”。[示例三]C句適合，詩(shī)句意思是海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。可在山島中建亭，可命名為“觀海亭”。（4）[示例]城標(biāo)由漢字“杭”演變而來(lái)。上半部分江南亭臺(tái)樓閣形狀，體現(xiàn)了江南建筑風(fēng)格；城標(biāo)整體好似航船，傳達(dá)了城市與水的關(guān)系（親近感），凸顯杭州特征?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查筆順。亭：點(diǎn)、橫、豎、橫折、橫、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、橫、豎鉤。正確美觀的書寫即可?！拘?wèn)2詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合第二段“醉翁亭，位于滁州市西南瑯琊山麓”可得：位于滁州市西南瑯琊山麓；結(jié)合第一段“湖光皆收眼底，群山如列翠屏，游船點(diǎn)點(diǎn)”可得：有群山、游船。小問(wèn)3詳解】本題考查應(yīng)用能力。A.“曲徑通幽處，禪房花木深”意思是竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛?？稍诼放曰蚧旧钐幗ㄍ?，可取名為“通幽亭”“花木亭”；B.“青山橫北郭，白水繞東城”意思是青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊?？稍诹魉幗ㄍ?，可命名為“白水亭”；C.“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂”意思是海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草?？稍谏綅u中建亭，可命名為“觀海亭”；【小問(wèn)4詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。簡(jiǎn)介城標(biāo)時(shí)要仔細(xì)觀察圖標(biāo)內(nèi)容，然后用說(shuō)明性語(yǔ)言客觀地介紹圖上畫了什么圖案，有什么文字，并寫出其寓意。要抓住空間關(guān)系如左右、上下、背景與主體等。此圖標(biāo)可分為上下兩部分：圖形和文字。圖形：上半部分江南亭臺(tái)樓閣形狀，體現(xiàn)了江南建筑風(fēng)格；且由漢字“杭”演變而來(lái)，符合“杭州城標(biāo)”的主題；從畫面和文字細(xì)節(jié)中，我們理解到漫畫的寓意就是肆意的浪費(fèi)水資源回導(dǎo)致水資源將會(huì)越來(lái)越少，直至枯竭。告誡人們要“節(jié)約用水”。又好似航船，傳達(dá)了城市與水的關(guān)系，凸顯杭州特征；下半部分是“杭州”的中、英文字體，標(biāo)注了城市的名稱。三、閱讀（46分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊岸诜e知識(shí)”只是學(xué)習(xí)第一步①日子好過(guò)了，囤積生活用品的人少了，但“囤積信息”的人多了，理由也更充分了?？催^(guò)的電影、照過(guò)的相片如同“備忘錄”，記錄著美好的記憶，棄之可惜；沒(méi)讀的書、沒(méi)看的帖、偶遇就是緣分，如果不馬上保存，就會(huì)在信息洪流中銷聲匿跡。信息獲取渠道從實(shí)體書報(bào)到群組網(wǎng)站，我們趕上了“攢資料”最便捷的時(shí)代。②從學(xué)習(xí)的角度看，信息積累是現(xiàn)代社會(huì)的一門必修課。在學(xué)科分工細(xì)化、知識(shí)快速迭代的當(dāng)下，成為百科全書式的學(xué)者幾無(wú)可能。即便專攻一門，也沒(méi)有誰(shuí)能掌握必備的所有專業(yè)技能和知識(shí)。老一輩學(xué)者常通過(guò)成千上萬(wàn)張手寫卡片積累知識(shí)；在電腦輔助人腦“記憶”的時(shí)下，“知道信息在哪里”與“知道信息是什么”同樣重要。所以，把信息囤積到手機(jī)、電腦中的“私人圖書館”，利用技術(shù)編碼入庫(kù)、檢索查詢、精準(zhǔn)定位所需知識(shí)，日益成為公認(rèn)的學(xué)習(xí)方式。③然而，囤積信息不應(yīng)是搬運(yùn)，而應(yīng)是對(duì)知識(shí)的第一道加工。在知識(shí)的位階中，比具體信息、學(xué)問(wèn)更重要的是思維、智慧。這種更重要的知識(shí)，被中國(guó)先賢刻畫為“聞見(jiàn)之知”以外的“德性之知”；在一些外國(guó)哲學(xué)家心中，則是比歸納總結(jié)更重要的“強(qiáng)調(diào)新細(xì)節(jié)的新模式”。如果說(shuō)知識(shí)的記憶與檢索可以委托給電腦和網(wǎng)絡(luò)，但學(xué)習(xí)卻不能完全依靠機(jī)器代勞。④看待世界的方式，修身養(yǎng)性的智慧，獨(dú)立思考的能力，動(dòng)態(tài)提升的思維，都要靠日復(fù)一日的磨煉，非囤積之力所能獲得，學(xué)思互鑒、知行合一的深度學(xué)習(xí)方法也未曾改變?！静牧隙竣僖环荨?022國(guó)民專注力洞察報(bào)告》顯示，當(dāng)代人的連續(xù)專注時(shí)長(zhǎng)，已經(jīng)從2000年的12秒，下降到了8秒。第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的數(shù)據(jù)也顯示，一個(gè)人每天面對(duì)屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機(jī)。②得承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，專注力越來(lái)越像一種“稀缺品”。人們的時(shí)間與注意力被不斷地切割，保持長(zhǎng)久的專注已經(jīng)成為一種非常難得的品質(zhì)。③但細(xì)細(xì)想來(lái)，這又并不是那么奇怪。打開(kāi)電腦和手機(jī)，微博、微信、短視頻、各種搜索引擎……太多東西可以?shī)Z走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來(lái)劃去，就可能用掉我們大半天的時(shí)間。④雖然學(xué)習(xí)的途徑多了，但浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學(xué)習(xí)，還是有本質(zhì)上的區(qū)別。⑤同樣是觀看，同樣是經(jīng)由雙眼，但看的對(duì)象和方法不同，效果就會(huì)大不相同。不管是微信、微博，還是網(wǎng)絡(luò)上的短視頻，抓住人們的往往不是內(nèi)容和思想，而是從中體現(xiàn)出來(lái)的感官刺激和娛樂(lè)價(jià)值。人們見(jiàn)了很多畫面，畫面快速跳幀，思考留白卻所剩無(wú)幾?！把诰黹L(zhǎng)思”這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺(jué)化閱讀的語(yǔ)境里不太容易實(shí)現(xiàn)。⑥更重要的是，不管我們?cè)趺纯?，從大小屏幕里傳遞出來(lái)的東西只能讓我們被動(dòng)接受。而真正的閱讀、學(xué)習(xí)，應(yīng)該是自由、自主的，我們可以對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，如此才能建立有質(zhì)地的對(duì)話關(guān)系。而如今，雖然我們每天都沉浸在海量的信息之中，卻缺少主動(dòng)的取舍和過(guò)濾。⑦因此，我們更要強(qiáng)調(diào)專注力的重要性。當(dāng)我們?cè)谝患虑樯霞芯?，也就有了“自我關(guān)照”的可能，有了“自我提升”的途徑。真正的閱讀、學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在自主、有意識(shí)、沉下心的基礎(chǔ)上，這種能力是任何技術(shù)手段都無(wú)法給予的。它只存在于我們專注的靈魂和思想之中，需要我們集中精力去尋找、探索。7.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.【材料一】認(rèn)為知道信息在哪里十分重要，因此我們應(yīng)該掌握利用技術(shù)編碼入庫(kù)、檢索查詢、精準(zhǔn)定位所需知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。B.【材料二】第①段引用《2022國(guó)民專注力洞察報(bào)告》的相關(guān)數(shù)據(jù)直觀地證明了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們的專注力不易被保持。C.【材料二】告訴我們，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，專注力越來(lái)越稀缺，人們的時(shí)間與注意力會(huì)被不斷地切割。D.【材料二】認(rèn)為改變電腦、手機(jī)、微博、短視頻等屏幕閱讀方式有助于我們集中注意力，沉下心，開(kāi)展自主閱讀和學(xué)習(xí)。8.簡(jiǎn)要分析【材料一】是如何一步步論證“‘囤積知識(shí)’只是學(xué)習(xí)第一步”這一觀點(diǎn)的。9.請(qǐng)結(jié)合【材料二】，說(shuō)說(shuō)青年應(yīng)該如何借助真正的閱讀來(lái)“囤積知識(shí)”?！敬鸢浮?.D8.首先從生活現(xiàn)象寫起，點(diǎn)明人們“囤積知識(shí)”的原因以及便捷性，引出觀點(diǎn)；然后從學(xué)習(xí)的角度分析囤積信息的必要性；接著指出囤積信息不只是搬運(yùn)，運(yùn)用思維和智慧來(lái)加工知識(shí)更重要；最后指出，囤積知識(shí)之外，我們還需要學(xué)思互鑒、知行合一的深度學(xué)習(xí)方法，深化觀點(diǎn)。9.①學(xué)會(huì)專心致志的閱讀而非浮光掠影的瀏覽；②嘗試用“掩卷長(zhǎng)思”這種傳統(tǒng)的思考方式；③對(duì)知識(shí)和信息進(jìn)行主動(dòng)的取舍和過(guò)濾、分析和理解，借助這樣的真閱讀實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的加工?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.理解和分析不正確。根據(jù)材料二末段中的“真正的閱讀、學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在自主、有意識(shí)、沉下心的基礎(chǔ)上，這種能力是任何技術(shù)手段都無(wú)法給予的。它只存在于我們專注的靈魂和思想之中，需要我們集中精力去尋找、探索”可知，只有建立在自主、有意識(shí)、沉下心的基礎(chǔ)上，這種能力是任何技術(shù)手段都無(wú)法給予的，而非“改變電腦、手機(jī)、微博、短視頻等屏幕閱讀方式有助于我們集中注意力，沉下心，開(kāi)展自主閱讀和學(xué)習(xí)”。故選D。8題詳解】本題考查論證思路。材料一①段“日子好過(guò)了，囤積生活用品的人少了……”首先從生活現(xiàn)象寫起，點(diǎn)明人們“囤積知識(shí)”的原因以及便捷性，引出觀點(diǎn)；然后②段“從學(xué)習(xí)的角度看……”從學(xué)習(xí)的角度分析囤積信息的必要性；③段“然而，囤積信息不應(yīng)是搬運(yùn)，而應(yīng)是對(duì)知識(shí)的第一道加工……”接著指出囤積信息不只是搬運(yùn)，運(yùn)用思維和智慧來(lái)加工知識(shí)更重要；④段“看待世界的方式，修身養(yǎng)性的智慧，獨(dú)立思考的能力……”最后指出，囤積知識(shí)之外，我們還需要學(xué)思互鑒、知行合一的深度學(xué)習(xí)方法，深化觀點(diǎn)?！?題詳解】本題考查看法。根據(jù)④段“雖然學(xué)習(xí)的途徑多了，但浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學(xué)習(xí)，還是有本質(zhì)上的區(qū)別”可談，學(xué)會(huì)專心致志的閱讀而非浮光掠影的瀏覽；根據(jù)⑤段“‘掩卷長(zhǎng)思’這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺(jué)化閱讀的語(yǔ)境里不太容易實(shí)現(xiàn)”可談，嘗試用“掩卷長(zhǎng)思”這種傳統(tǒng)的思考方式；根據(jù)⑥段“而真正的閱讀、學(xué)習(xí)，應(yīng)該是自由、自主的，我們可以對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，如此才能建立有質(zhì)地的對(duì)話關(guān)系。而如今，雖然我們每天都沉浸在海量的信息之中，卻缺少主動(dòng)的取舍和過(guò)濾”可談，對(duì)知識(shí)和信息進(jìn)行主動(dòng)的取舍和過(guò)濾、分析和理解，借助這樣的真閱讀實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的加工。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。那座山，虎嘯龍吟畢淑敏①我16歲的時(shí)候，離開(kāi)北京，穿上軍裝，來(lái)到西藏的阿里當(dāng)兵，嚴(yán)酷的自然環(huán)境將我震撼。所有的日子都被嚴(yán)寒凍硬，綠色成為遙遠(yuǎn)而模糊的幻影。②“阿里”是我所在的這支部隊(duì)所駐扎的山的名稱，沒(méi)有人知道“阿里”是什么意思。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)博學(xué)的藏學(xué)家，也沒(méi)能給一個(gè)明晰的回答，于是我就沿用了一個(gè)我在阿里搜集到的民間傳說(shuō)：阿里的意思是“我的”。③在這個(gè)地方，吃的是脫水菜，像紙片一樣干燥的洋蔥皮，在雪水的浸泡下，膨脹成赭色的漿團(tuán)，炒或熬以后，一種辛辣而懊惱的氣味充斥軍營(yíng)。即使在日歷上最炎熱的夏季，你也絕不可以脫下棉衣，否則夜里所有的關(guān)節(jié)就會(huì)嘎嘎作響。④我在藏北高原當(dāng)了十幾年的兵，把自己最寶貴的青年時(shí)代留在了冰川與雪嶺之間。我曾經(jīng)背負(fù)武器、紅十字箱、干糧、行軍帳篷，徒步跋涉在無(wú)人區(qū)。也曾騎馬涉過(guò)冰河，急馳在雪原，給藏族老鄉(xiāng)送醫(yī)送藥。⑤攀越海拔6000多米的高山時(shí)，心臟仿佛在胸膛炸成碎片，要隨著急遽的呼吸迸濺出嘴巴。仰望云霧繚繞的頂峰，俯視腳下深不可測(cè)的淵藪，只有17歲的我，第一次想到了死。⑥我想這樣爬上去太苦太難了，干脆裝著一失腳，掉下懸崖……沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)我是故意這樣做的，在如此險(xiǎn)惡的行軍中，死人的事經(jīng)常發(fā)生。我犧牲于軍事行動(dòng)，也要算作小小的烈士，這樣我的父母也會(huì)有一份光榮……⑦我把一切都周密地盤算好了，只需找一塊陡峭的峭壁實(shí)施自戕的方案。片刻之后，地方選好了。那是一處很美麗的山崖，天像純藍(lán)墨水一樣濃郁地凝結(jié)著，有凝然不動(dòng)的蒼鷹像圖釘似的鍥入蒼天。這里的積雪比較薄，赭色的山巖像礁石一般浮出雪原……（我知道要找一塊山石猙獰的地方下手，否則叫厚雪一墊，很可能功虧一簣）。⑧一切都策劃好了，但是我遇到了最大的困難。我的腳不聽(tīng)我的指揮，想讓右腳騰空，可是它緊緊地用腳趾摳住毛皮鞋底兒，鞋底兒粘在酷寒的土地上，絲毫不肯像我計(jì)劃的那樣飛翔而起……我轉(zhuǎn)而命令左腳，它倒是抬起來(lái)了，可它不是向下滑動(dòng)，而是掙扎著向上挪去……青春的肌體不服從我的死亡指令，各部分零件出于本能，居然獨(dú)自求生……⑨那一瞬我苦惱之極，生也不成，死也不成，生命為何如此苛待于我？⑩一個(gè)老兵牽著咻咻吐白氣的馬走過(guò)來(lái)，他是負(fù)責(zé)后衛(wèi)收容的。他說(shuō)，曼巴（藏語(yǔ)：醫(yī)生），拉著我的馬尾巴吧，它會(huì)把你帶到山頂。我看了一眼馬毛被汗?jié)癯梢豢|縷繩子樣的軍馬，它背上馱著掉隊(duì)者的背包、干糧和武器，已是不堪重負(fù)。?不。我不。我說(shuō)。?老兵痛惜地看著我說(shuō)，你是不是怕它揚(yáng)起后蹄踢了你？放心吧，它沒(méi)有那個(gè)勁了。在這么陡的山上，它再累也不敢踢你。只要它的蹄子一松勁，就得滾到峽谷里去。它是老馬了，懂得這個(gè)利害，你就大著膽子揪它的尾巴吧。?我遲疑著。久久沒(méi)有揪那條馬尾。我的意志做出一個(gè)回答，生存的本能做出另一個(gè)回答。意志終于在本能面前屈服，我伸出手，揪住了馬尾巴……?我的瞳孔看到許多年輕的生命，永遠(yuǎn)留在了萬(wàn)水千山之間。他們發(fā)生過(guò)悲涼或欣喜的故事，被呼嘯的山風(fēng)卷得漫無(wú)邊際。我為一個(gè)20歲的班長(zhǎng)換過(guò)尸衣，脫下被血染紅的軍裝，清理他口袋里的遺物。他兜里裝著幾塊水果糖，紙都磨光了，糖塊像個(gè)斑駁的小烏龜，沾著他的血跡……我一點(diǎn)都不害怕，因?yàn)槲业亩道镆灿泻退粯拥乃?，這件小小的物品使我覺(jué)得他是兄弟。我們給他換上嶄新的軍裝，把風(fēng)紀(jì)扣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地系好，真是一個(gè)精干的小伙子呢。?趁人不注意，我在他的衣兜里又放上了幾塊水果糖，我不敢讓別人知道，因?yàn)槔媳鴤円欢〞?huì)笑話我的，他們把生生死死看得像蠶蛻皮一樣正常。但我真的覺(jué)得，這個(gè)班長(zhǎng)很需要這幾塊水果糖。糖是我特意挑的，每一塊糖紙都很完整，硬挺地支楞著，像一種干果的翅膀。那個(gè)班長(zhǎng)被安葬在阿里高原，距今已經(jīng)有20多年了。我想他身邊的永凍層中，該有一小塊泥土微微發(fā)甜。（有刪改）10.本文主要講述了“我”在西藏當(dāng)兵過(guò)程中有過(guò)困難也有過(guò)溫暖。請(qǐng)梳理文章情節(jié)，簡(jiǎn)要概括“我”遇到的困難和溫暖有哪些。11.你怎樣理解“所有的日子都被嚴(yán)寒凍硬，綠色成為遙遠(yuǎn)而模糊的幻影”這句話？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。12.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）在這個(gè)地方，即使在日歷上最炎熱的夏季，你也絕不可以脫下棉衣，否則夜里所有的關(guān)節(jié)就會(huì)嘎嘎作響。（加點(diǎn)詞的連用有什么表達(dá)效果？）（2）但我真的覺(jué)得，這個(gè)班長(zhǎng)很需要這幾塊水果糖。糖是我特意挑的，每一塊糖紙都很完整，硬挺地支楞著，像一種干果的翅膀。（為什么“我”覺(jué)得這個(gè)班長(zhǎng)很需要這幾塊水果糖？）13.文章第⑧段是如何形象刻畫“我”內(nèi)心的矛盾和掙扎的？14.“阿里”這座山并沒(méi)有老虎獅子等猛獸的存在，作者為何稱這座山“虎嘯龍吟”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?0.困難：①徒步跋涉在無(wú)人區(qū)，曾騎馬涉過(guò)冰河，急馳在雪原；②攀爬環(huán)境惡劣的高山，心理忍受不了想要自殺，但身體卻不自覺(jué)向上攀爬求生。溫暖：①在“我”忍受不了時(shí)，老兵為“我”牽來(lái)了一匹老馬，讓“我”牽住老馬的尾巴攀越雪山。②“我”為爬山過(guò)程中犧牲的士兵收尸，并在他的口袋里放了幾塊水果糖。（意對(duì)即可）11.“日子”是生活的代表，這里是說(shuō)嚴(yán)寒侵入了生活的方方面面，讓生活受到致命的影響，生活里再也沒(méi)有生機(jī)勃勃的綠色。例如吃的菜，“吃的是脫水菜，像紙片一樣干燥的洋蔥皮，在雪水的浸泡下，膨脹成赭色的漿團(tuán)，炒或熬以后，一種辛辣而懊惱的氣味充斥軍營(yíng)”。12.（1）“即使”“絕不”“否則”三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的連用，突出了山區(qū)自然環(huán)境的嚴(yán)苛和惡劣，表現(xiàn)了“我”和駐地士兵在此地駐扎生活的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)定信仰。（2）“我”想要把珍貴的水果糖留給光榮犧牲的士兵，“我”將糖果作為零食送給他，表現(xiàn)了“我”對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的敬佩和對(duì)他犧牲的惋惜。13.①運(yùn)用動(dòng)作描寫和心理描寫，面對(duì)著高聳的雪山和艱苦的任務(wù)，“我”心里想要放棄，但身體卻做出了相反的動(dòng)作，“摳”“粘”“挪”等動(dòng)詞表現(xiàn)了“我”向上攀爬的吃力和堅(jiān)持。②求生的動(dòng)作與求死的心理形成了鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的生死掙扎。14.“虎嘯龍吟”本意為聲勢(shì)浩大，聲音雄壯，在文中指“阿里”這座山自然環(huán)境惡劣，風(fēng)雪聲呼嘯；同時(shí)也蘊(yùn)含了在此地駐扎的士兵們內(nèi)心堅(jiān)定的信仰和翻滾的熱血，表現(xiàn)了士兵們?yōu)榱藝?guó)家駐守邊疆雪山的堅(jiān)定信仰。（意近即可）【解析】【10題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。困難：根據(jù)第④段“我曾經(jīng)背負(fù)武器、紅十字箱、干糧、行軍帳篷，徒步跋涉在無(wú)人區(qū)。也曾騎馬涉過(guò)冰河，急馳在雪原，給藏族老鄉(xiāng)送醫(yī)送藥”可概括出：徒步跋涉在無(wú)人區(qū)，曾騎馬涉過(guò)冰河，急馳在雪原；根據(jù)第⑤段“我曾在萬(wàn)古不化的寒冰上，鋪一張雨布席地而眠”“攀越海拔6000多米的高山時(shí)，心臟仿佛在胸膛炸成碎片，要隨著急遽的呼吸迸濺出嘴巴。仰望云霧繚繞的頂峰，俯視腳下深不可測(cè)的淵藪，只有17歲的我，第一次想到了死”，第⑧段“我的腳不聽(tīng)我的指揮，想讓右腳騰空，可是它緊緊地用腳趾摳住毛皮鞋底兒，鞋底兒粘在酷寒的土地上，絲毫不肯像我計(jì)劃的那樣飛翔而起……我轉(zhuǎn)而命令左腳，它倒是抬起來(lái)了，可它不是向下滑動(dòng)，而是掙扎著向上挪去……青春的肌體不服從我的死亡指令，各部分零件出于本能，居然獨(dú)自求生”可概括出：露營(yíng)冰雪地面，攀爬環(huán)境惡劣的雪山，心理忍受不了想要自殺，但身體卻不自覺(jué)向上攀爬求生。溫暖：根據(jù)第⑨⑩段“那一瞬我苦惱之極，生也不成，死也不成”“一個(gè)老兵牽著咻咻吐白氣的馬走過(guò)來(lái)，他是負(fù)責(zé)后衛(wèi)收容的。他說(shuō)，曼巴（藏語(yǔ)：醫(yī)生），拉著我的馬尾巴吧，它會(huì)把你帶到山頂”可概括出：在“我”忍受不了時(shí)，老兵為“我”牽來(lái)了一匹老馬，讓“我”牽住老馬的尾巴攀越雪山。根據(jù)第?段“我為一個(gè)20歲的班長(zhǎng)換過(guò)尸衣，脫下被血染紅的軍裝，清理他口袋里的遺物”，第?段“趁人不注意，我在他的衣兜里又放上了幾塊水果糖”可概括出：“我”為爬山過(guò)程中犧牲的士兵收尸，并在他的口袋里放了幾塊水果糖?！?1題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析?！八械娜兆印敝傅淖约涸诟咴能姞I(yíng)生活?！岸急粐?yán)寒凍硬”表現(xiàn)了環(huán)境的寒冷與惡劣。嚴(yán)寒讓戰(zhàn)士們的生活受到了極大的影響?！熬G色成為遙遠(yuǎn)而模糊的幻影”，幻影是不真實(shí)的，是虛幻的，這句話表明因?yàn)閲?yán)寒，戰(zhàn)士們的生活根本就沒(méi)有生機(jī)勃勃的綠色。這一點(diǎn)可從第③段中的“在這個(gè)地方，吃的是脫水菜，像紙片一樣干燥的洋蔥皮，在雪水的浸泡下，膨脹成赭色的漿團(tuán)，炒或熬以后，一種辛辣而懊惱的氣味充斥軍營(yíng)”得到證明?！?2題詳解】本題考查詞句的理解。（1）“即使”是“假定，就算是”的意思；“絕不”是“所有情況下都不”的意思，表示態(tài)度鮮明的否定；“否則”是“如果不這樣”的意思?！霸谶@個(gè)地方，即使在日歷上最炎熱的夏季，你也絕不可以脫下棉衣，否則夜里所有的關(guān)節(jié)就會(huì)嘎嘎作響”意思是：在阿里，就算是最炎熱的夏季，無(wú)論處于什么情況都不能脫下棉衣，不然夜里所有的關(guān)節(jié)就會(huì)嘎嘎作響?！凹词埂薄敖^不”“否則”三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的連用，突出了這里自然環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了“我”以及駐扎在此地的部隊(duì)?wèi)?zhàn)士頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定信仰。（2）根據(jù)第??段“我為一個(gè)20歲的班長(zhǎng)換過(guò)尸衣，脫下被血染紅的軍裝，清理他口袋里的遺物”“趁人不注意，我在他的衣兜里又放上了幾塊水果糖，我不敢讓別人知道，因?yàn)槔媳鴤円欢〞?huì)笑話我的，他們把生生死死看得像蠶蛻皮一樣正常。但我真的覺(jué)得，這個(gè)班長(zhǎng)很需要這幾塊水果糖”可知，士兵只有20歲，年紀(jì)很小，“我”沒(méi)有像老兵一樣把生死看得很淡，面對(duì)還很年輕就犧牲了的士兵，“我”依然止不住難過(guò)，在那物資匱乏的年代，在那雪域高原，糖果是多么珍貴，將這珍貴的甜甜的糖果送給他，表現(xiàn)了“我”對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的敬佩和對(duì)他犧牲的惋惜?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析。結(jié)合第⑥段“我想這樣爬上去太苦難了，干脆裝著一失腳，掉下懸崖……沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)我是故意這樣做的，在如此險(xiǎn)惡的行軍中，死人的事經(jīng)常發(fā)生。我犧牲于軍事行動(dòng)，也要算作小小的烈士，這樣我的父母也會(huì)有一份光榮……”，第⑧段“我的腳不聽(tīng)我的指揮，想讓右腳騰空，可是它緊緊地用腳趾摳住毛皮鞋底兒，鞋底兒粘在酷寒的土地上，絲毫不肯像我計(jì)劃的那樣飛翔而起……我轉(zhuǎn)而命令左腳，它倒是抬起來(lái)了，可它不是向下滑動(dòng)，而是掙扎著向上挪去”可知，面對(duì)著高聳的雪山和艱苦的任務(wù)“我”心里想要放棄，想假裝失足掉下懸崖，但是身體卻不自覺(jué)向上攀爬求生，通過(guò)“摳”“粘”“挪”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了“我”向上攀爬的吃力和堅(jiān)持，也表現(xiàn)了我內(nèi)心求死，身體卻本能的求生的對(duì)比，突出了此時(shí)我內(nèi)心的掙扎與痛苦?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！盎[龍吟”指那里的困難虎嘯龍吟般張牙舞爪，很難克服和戰(zhàn)勝，突出了阿里自然環(huán)境惡劣，表現(xiàn)出了駐扎在此地的戰(zhàn)士們生活的艱苦，但他們依然選擇堅(jiān)守，保衛(wèi)祖國(guó)邊疆，表現(xiàn)了他們堅(jiān)定的信仰。雖然困難重重，然而，正是這難以戰(zhàn)勝的困難磨煉了人的意志，經(jīng)歷就是收獲，生發(fā)出作者對(duì)生與死的那份從容、對(duì)信念的執(zhí)著、對(duì)苦難的堅(jiān)守。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】范公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動(dòng)其心，而慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！痹环春游?，延州危。公請(qǐng)自守，乃知延州。公為將，務(wù)持重，不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營(yíng)田。公待將吏，必使畏法而愛(ài)己。所得賜賚①，皆以上②意分賜諸侯將。（選自歐陽(yáng)修《文正范公神道碑銘》，有刪改）【注】①賚（lài）：賜予，給予。②上：指皇上。15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）沙鷗翔集（）（2）把酒臨風(fēng)（）（3）范公少有大節(jié)（）（4）元昊反河西（）16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）A.其喜洋洋者矣醉能同其樂(lè)B.不以物喜皆以上意分賜諸侯將C.而慨然有志于天下余強(qiáng)飲三大白而別D.于延州筑青澗城行者休于樹17.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）公待將吏，必使畏法而愛(ài)己。18.《荀子·性惡》中有言：“坐而言，不如起而行。”請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，分析范仲淹是如何把“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”付諸行動(dòng)的?！敬鸢浮?5.①.停息②.持、執(zhí)③.氣節(jié)，節(jié)操④.反叛16.D17.（1）浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）范公對(duì)待將士吏卒，一定讓他們畏懼軍法，愛(ài)惜自己。18.①范仲淹借寫文章規(guī)勸老友要超越個(gè)人憂樂(lè)，把自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷與之共勉；②國(guó)家危難時(shí)，挺身而出，自請(qǐng)鎮(zhèn)守延州，不急功近利，筑城墾田，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；③得到的賞賜，全都分給手下諸將?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。集：停息。（2）句意為：持著酒杯，吹著微風(fēng)。把：持、執(zhí)。（3）句意為：范公年少時(shí)就有非凡的氣節(jié)。節(jié)：氣節(jié)，節(jié)操。（4）句意為：元昊在河西反叛。反：反叛?！?6題詳解】本題考查一詞多義。A.其：指示代詞，那/代詞，他們；B.以：介詞，因?yàn)?介詞，按照；C.而，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表順承；D.于：介詞，在/介詞，在；故選D?！?7題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：浮，浮動(dòng)；躍，跳動(dòng)；靜，靜靜的；影，月影；璧，玉璧。（2）重點(diǎn)字詞：待，對(duì)待；必，一定；畏，畏懼；法，軍法，愛(ài)，愛(ài)惜?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合甲文“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎”可知，范仲淹借寫文章規(guī)勸老友要超越個(gè)人憂樂(lè)，把自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷與之共勉；結(jié)合乙文“元昊反河西，延州危。公請(qǐng)自守，乃知延州。公為將，務(wù)持重，不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營(yíng)田。公待將吏，必使畏法而愛(ài)己”可知，國(guó)家危難時(shí)，挺身而出，自請(qǐng)鎮(zhèn)守延州，不急功近利，筑城墾田，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；結(jié)合“所得賜賚，皆以上意分賜諸侯將”可知，得到的賞賜，全都分給手下諸將?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲文：到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，持著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？乙文：范公年少時(shí)就有非凡的氣節(jié)，對(duì)于個(gè)人的富貴、貧賤、毀譽(yù)、快樂(lè)、憂傷，一點(diǎn)都不動(dòng)心，而是慷慨激昂有志于天下，經(jīng)常自己誦讀：“士人應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂(lè)之后才享樂(lè)?！痹辉诤游鞣磁眩又菸＜?。范公請(qǐng)求朝廷允許自己守城，于是做了延州的知州。范公做將領(lǐng)，務(wù)求慎重，不急于追求眼前的小功利。他在延州修筑青澗城，開(kāi)墾軍田。范公對(duì)待將士吏卒，一定讓他們畏懼軍法，愛(ài)惜自己。所得的賞賜，都按照皇帝的意思分別賞賜給各位將士。（四）（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。19.詞的上闋中，“欲”“恐”二字用得極妙，試加以分析。20.這首詞句句扣住“月”來(lái)寫，情感多次起伏變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。請(qǐng)結(jié)合詞的下闋，分析詞人的情感變化?！敬鸢浮?9.“欲”和“恐”寫出了詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心理，表達(dá)了詞人留戀人世、熱愛(ài)生活的思想感情。（意近即可）20.下闋開(kāi)頭寫月光的流轉(zhuǎn)，引出第二次問(wèn)月，情感幽深綿長(zhǎng)；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”轉(zhuǎn)為議論，情感變?yōu)橥ㄍ?、豁達(dá)；最后兩句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，仰天長(zhǎng)嘆，對(duì)親人和世人發(fā)出美好的祝愿，感情熱烈而奔放。（意近即可）【解析】【19題詳解】本題考查詞句賞析“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”意為：我想憑借著風(fēng)力回到天上去看一看，又擔(dān)心美玉砌成的樓宇太高了，我經(jīng)受不住寒冷?！坝笔窍胍囊馑?，表達(dá)了作者對(duì)天上生活的向往?！翱帧笔菗?dān)心的意思，表達(dá)了作者的顧慮，作者顧慮天下過(guò)于寒冷，所以不如留在人間。天上的“瓊樓玉宇”雖然富麗堂皇，美好非凡，但那里高寒難耐，不可久居。詞人故意找出天上的美中不足，來(lái)堅(jiān)定自己留在人間的決心。一正一反，更表露出詞人對(duì)人間生活的熱愛(ài)。所以“欲”和“恐”寫出了詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心理，表達(dá)了詞人留戀人世、熱愛(ài)生活的思想感情?！?0題詳解】本題考查賞析作者感情。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無(wú)常。月圓而人不能圓，這是多么遺憾的事?。∮谑窃~人便無(wú)理地埋怨明月說(shuō)：“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”明月您總不該有什么怨恨吧，為什么總是在人們離別的時(shí)候才圓呢？相形之下，更加重了離人的愁苦了。這是埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無(wú)理的語(yǔ)氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表達(dá)了對(duì)于不幸的離人們的同情。接著，詩(shī)人把筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)出了一番寬慰的話來(lái)為明月開(kāi)脫：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！比擞斜瘹g離合，月也有陰晴圓缺。她有被烏云遮住的時(shí)候，有虧損殘缺的時(shí)候，她也有她的遺憾，自古以來(lái)世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而感到憂傷呢？詞人畢竟是曠達(dá)的，他隨即想到月亮也是無(wú)辜的。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而憂傷呢？詞的最后說(shuō)：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”既然人間的離別是難免的，那么只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過(guò)普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來(lái)，把彼此的心溝通在一起。表達(dá)了作者的祝福和對(duì)