班主任計(jì)劃總結(jié)-七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)三

Word班主任計(jì)劃總結(jié)-七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)三

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（6）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有收獲，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、立下嚴(yán)格的規(guī)矩。

擔(dān)任班主任十余年，“嚴(yán)”字一直是我班主任工作的座右銘。剛接手新的班級(jí)，除了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)外，我都會(huì)立下嚴(yán)格的規(guī)矩：

１，要團(tuán)結(jié)，班內(nèi)不準(zhǔn)分小幫派，只有一個(gè)集體，全體同學(xué)要心往一起想，力往一處使，盡我所能，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量，共創(chuàng)和諧、文明的班集體。

２，無論做何事都要干脆利落。

３，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間表，不遲到、早退。

４，課上一定要集中注意力，禁止違反課堂紀(jì)律，遵守早午自習(xí)的紀(jì)律。

５認(rèn)真完成作業(yè)，如有不完成作業(yè)的情況，嚴(yán)懲不待，不準(zhǔn)抄襲他人的作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，兩人都要被處理。

６，認(rèn)真值日，不偷懶?；?。

７，禁止在教室內(nèi)和走廊內(nèi)嬉戲打鬧，不亂扔紙屑、果皮等垃圾。

８，禁止帶手機(jī)到校，經(jīng)發(fā)現(xiàn)由家長到校取回。

有了嚴(yán)格的班規(guī)，我與班干部嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行，漸漸地，班級(jí)形成了良好的紀(jì)律、衛(wèi)生與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)良好的班集體方面，本學(xué)期我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

（一）注意班干部的培養(yǎng)

學(xué)生剛升上中學(xué)，班干部都得重新選舉，由于學(xué)生還不很了解彼此，由我提名定候選人，學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。半學(xué)期后并對班干部進(jìn)行了調(diào)整。對待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（二）身正示范，注意養(yǎng)成教育

七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生還有小學(xué)的一些壞習(xí)慣，紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲到、上課時(shí)說話、出口成臟、打游戲機(jī)、隨手扔垃圾等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我是這樣做的：

1，加大學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。利用早班會(huì)，進(jìn)行全班性的《守則》、《規(guī)范》、《好習(xí)慣養(yǎng)成條例》、三風(fēng)一訓(xùn)的學(xué)習(xí)，并從他們中選拔出十名學(xué)生參加學(xué)校政教處舉行的《守則》、《規(guī)范》、《好習(xí)慣養(yǎng)成條例》的競賽，取得了總分第三名的成績。

2，注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕，班主任的言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

七年級(jí)的學(xué)生喜歡形形色色的各項(xiàng)活動(dòng)，作為班主任，一定要重視每一項(xiàng)活動(dòng)，對學(xué)生們進(jìn)行必要的引導(dǎo)與指導(dǎo)，并適時(shí)地對他們進(jìn)行集體主義精神的教育。本學(xué)期，我引導(dǎo)學(xué)生積極籌備與參加學(xué)校及縣級(jí)以上的教育部門所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如學(xué)校組織的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的競賽，《守則》、《規(guī)范》的知識(shí)競賽，消防漫畫的競賽等。每參加一項(xiàng)活動(dòng)，我都動(dòng)員全班學(xué)生積極準(zhǔn)備，提倡全員參與，使每個(gè)人都能得到鍛煉，而且使學(xué)生們知道：“我們生活在六班這個(gè)集體中，六班光榮，我光榮！”而且，無論是誰在活動(dòng)中為班級(jí)爭得榮譽(yù)，我都會(huì)在全班同學(xué)面前對他們進(jìn)行表揚(yáng)，并在班級(jí)的量化中給予加分。這樣做，不僅使班級(jí)的量化成績提高了，而且增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體凝聚力。

三、注重教育的方法。

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又要給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嗬镉袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在本學(xué)年都很有名，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)。起初，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了最大的寬容，我常常利用聊天工具與他們用文字的方式溝通，我像朋友一樣的與他們交談，使他們敞開心扉地與我交流，他們把他們管不住自己的原因以及他們在小學(xué)的表現(xiàn)都告訴了我，使我在教育他們時(shí)可以做到有針對性，而且我盡量不在聊天的時(shí)候批評他們，而是不斷地鼓勵(lì)他們，這樣做，他們覺得他們與老師的距離不再那么遙遠(yuǎn)，這樣比發(fā)一頓脾氣，說教一番的效果要好得多。對學(xué)生做到嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要