2023年信息技術應用能力提升培訓工作總結

2023年信息技術應用能力提升培訓工作總結信息技術應用實力提升培訓工作總結1

通過培訓，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的相識，變更我的學習方式。信息的獲得、分析、處理、應用的實力將作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記。同時對我各方面的實力有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用實力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我相識到作為一名老師應主動主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

一、教學理念得到更新

1、此次信息技術應用實力提升培訓者培訓，雖然時間不長，但是每一天驚慌有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的相識到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的須要。作為一名老師應具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一。

二、師德素養(yǎng)逐步升華

通過學習，相識到師德主要從老師的人格特征中顯示出來，歷代的教化家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。師德”，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準則本身，而是老師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為老師從事教化事業(yè)的準則。在學生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其看法、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。師德才是老師的靈魂，是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。

三、專業(yè)學問水平快速提升

1、通過傾聽專家教授對“中小學老師信息技術實力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充相識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實力和獲得信息的實力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的實力和綜合運用實力。深刻的相識到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教化教學中的作用，駕馭了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過傾聽專家們對“資源檢索與獲得”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學問方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深化細致的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會對辦公軟件進行簡潔的應用，沒有更進一步去學習，看了視頻的解析與演示操作，深刻的相識到什么專業(yè)學問，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。

四、教學方法不斷更新

1、此次遠程教化培訓，教化觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運用遠程教化培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、老師間相互溝通等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

2、本次培訓讓我在老師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中歷史教學中運用虛擬試驗工具的策略;二是初中課堂教學提問與反思的教學策略;三是初中課堂提問與反思的教學策略;四是對拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對學問更新，實力提高具有很大的幫助。通過學習使我相識到在數(shù)學教學中，老師要關注教學目標、關注學生參加、關注課堂效益

五、團隊合作深化溝通

通過遠程教化培訓，在學習的同時，在班級論壇學習溝通時與區(qū)縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行摯友進行網(wǎng)上探討。學到了很多新的教化觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教化教學中的很多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分溝通闡述自己在教化教學的感想、心得、體會，促進了老師之間的真摯溝通，增長了老師的見識，增進了我們老師之間的友情。在本次培訓過程中，通過完成專家舉薦的作業(yè)，我發(fā)覺，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。許多老師的作業(yè)中供應了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設計，完備的教學策略這些都是值得我去學習的。

這次研修，使我耳目一新。通過深化學習，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教化思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜愛的課。

信息技術應用實力提升培訓工作總結2

20xx年11月起先的信息技術應用實力提升遠程培訓，使這個冬日尤其勞碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡學習平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學習與研討溝通過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又親密聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、學問得到積淀的同時，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術推動教化變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。

二、參加互動更主動

在網(wǎng)絡學習參加專家視頻答疑活動、閱讀簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教化資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新奇、方法行之有效。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考;提出的問題，有人助答;同行在關注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參加互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更嫻熟

經(jīng)過培訓，不僅對詳細的通用信息技術，WORD、PPT、PLASH等駕馭加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更嫻熟。當然也體會了在網(wǎng)絡平臺中伴隨著閱歷值提升是貢獻的增加，有貢獻才能共享。盡管目前主要還是用信息技術支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，老師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學習整體，已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更詳細

本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學設計、教學課件及相關資源、教學反思等)，都是立足學校、課程、學生，在專家引領、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。

五、實踐運用更自覺

在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對提高學生學習愛好，突破教學難點，優(yōu)化數(shù)學教學有很大的協(xié)助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運用。

信息技術應用實力提升培訓工作總結3

依據(jù)甘肅省教化廳的要求，我校在20xx年對“教化部——中國移動中小學老師信息技術應用實力遠程培訓項目”進行了系統(tǒng)的支配，并制定了切實可行的方案，通過研修學習，我校139名在編在崗老師按要求完成了“網(wǎng)培”任務。取得了預期的效果，現(xiàn)對我校的培訓工作總結如下：

一、領導重視，周密部署

1、成立領導小組，有組織、有安排地抓好培訓工作。學校成立了由校長任組長的領導小組，由教育主任任副組長的管理和考核小組，指導學校信息技術培訓工作，教育處全面負責培訓工作，各年級組負責對老師研修的督促。因此從方案的制定到實施，領導小組提出了嚴格的要求：仔細宣揚、全員參加、高效落實、定期通報。

2、結合校情制定信息技術應用培訓實施方案。學校依據(jù)實際狀況和特點，發(fā)揮年輕老師在對新技術的快速適應和接受實力上的優(yōu)勢，發(fā)動年輕老師先對“信息技術應用實力提升工程遠程培訓”的學習流程進行摸索進而推廣閱歷，激勵中青年老師主動學習和研修，讓年輕老師幫助、輔導老老師進行學習和研修。經(jīng)過我校老師的共同努力，我校的信息技術應用實力提升培訓工作得以順當開展并取得了良好的效果。

二、細心打算，方案明確

從接到通知，學校就著手打算培訓工作，對培訓的每一個細微環(huán)節(jié)都做了具體的支配，并且將填報說明、留意事項、平臺注冊流程等內(nèi)容上傳到QQ群，供老師了解和學習。

根據(jù)信息技術應用實力培訓工程項目組和縣電教中心的支配，我校把培訓工作分為三個階段：

（一）制定方案、宣揚發(fā)動階段（1月份），制定方案，啟動培訓工程。學校通過召開全體老師會，把學習的內(nèi)容和要求上傳到學校QQ群、各年級辦公室電腦桌面，傳達給老師，讓老師知道做什么，怎么做。明確自己的責任，應當完成的任務。做到明明確確學習，認仔細真對待，切切實實提高。

（二）注冊選課、培訓研修階段（2-7月份）。

1.注冊選課，主要任務是老師完成注冊，登錄研修網(wǎng)選課，進入平臺操作，形成第一階段學情通報。

2.學習研修，主要任務是剛好學習，在規(guī)定的時間內(nèi)完成各階段的課程學習，完成研修作業(yè)，提升技術素養(yǎng)。

(三)研修測評、全面總結階段（8月份），學校對老師學習狀況和實力提升狀況進行總結。

三、主動參加，高效落實

通過宣揚發(fā)動，老師們學習的主動性很高，每位老師都能在規(guī)定的時期內(nèi)完成注冊和進行學習研修，并主動參與話題研討、專家答疑等活動，提交研修作業(yè)，上傳教學資源。在研修期間，我們剛好做了學情通報，對學習進度快、成果突出的老師進行表揚，對學習進度慢、成果較低的老師進行了督促。學校在開老師會時，將學習狀況進行現(xiàn)場通報，讓老師們明白自己和別人的差距，有針對性進行學習。這就使我校老師研修學習的主動性大幅度提升，學習進度加快，學習效率提高，學習成果上升明顯。

我?，F(xiàn)有139人，全部的老師都按時參與了學習研修，參訓率達到100%，研修率達到100%，合格率達到100%。圓滿地完成了研修學習任務。全部人員都主動參與線下研修活動，書寫研修日志、學習心得。同時，老師們在對信息技術的理論和實踐上都有明顯的提高，研修學習的效果已經(jīng)初露端倪。

四、轉變觀念，勇于實踐

作為老師，我們最重要的還是在于教學。在教化信息化的浪潮中，我們要變更教學模式、變更學生的學習模式。我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作。同時我們學習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關學問。這些新技術深刻影響著基礎教化，我們要在理論上相識它，技能上駕馭它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以快速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。

我們將結合本次的培訓，在以后的工作中，轉變思想，進一步熟識各種新技術、新觀念，投身新技術在教化中的實踐，為教化信息化促進教化現(xiàn)代化做貢獻。

信息技術應用實力提升培訓工作總結4

通過這學期的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的.信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教化領域，在教化教學領域中引起了一場深刻的改變。信息技術在教化領域的應用，對于轉變信息教化觀念，促進教化模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，對于推動中、小學實施素養(yǎng)教化、促進基礎教化的發(fā)展、全面提高教化質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

一、多媒體教學已成為當今社會教化教學的一種重要手段。

世界科技日新月異，人才的培育是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教化是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段，作為老師應當學習且精通這種教學手段，通過這種教學手段把更多的理念、思想和學問傳授給學生。在培訓期間，老師給我們看了許多用多媒體教學的資料，仔細傾聽各位專家的視頻講座，全面感受信息技術的完備功能，進一步相識到信息技術進課堂的必要性。

二、觀念的變更

經(jīng)過培訓使我在觀念上有一個更新。始終以來我知道多媒體已成為一種重要的教化教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平常上課也有用到多媒體教學但并不是很重視，覺得像以前的老師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行教學。通過這次的學習使我相識到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的詳細形象，更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的學問。通過這次的培訓使我對在現(xiàn)代教化技術環(huán)境下歷史教學組織與管理理念得到了新的相識和理解,在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉變。對今后的教化教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時,也對我各方面的實力有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用實力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕老師，應當吸取當今先進的教化教學技術，把他們應用于課堂課外教學中。

三、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的須要。

在研修過程中，老師、教授們分別從信息技術應用實力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜尋信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面綻開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，老師如何深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應了指導與幫助。

我們知道傳統(tǒng)的教學手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。學生學起來有點味同嚼蠟，從而干脆影響學生學習主動性。隨著計算機協(xié)助教學進入課堂，的確給教學帶來了朝氣和活力，多媒體計算機把聲音、圖像、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的協(xié)助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構學問的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

四、想要實現(xiàn)普遍的多媒體教學須要很長的一段時間去實現(xiàn)。

首先，并不是全部的學校都有先進的多媒體硬件，就算有也不普及，一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。

其次，農(nóng)村的學生接觸到多媒體的機會較少，他們很感愛好，這就使得老師在教學過程中，學生的留意力在多媒體應用上而不是教學的內(nèi)容上，學生的留意力被分散，教學效果不是很志向。假如多媒體教學硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學生的留意力就會放在學習上，但這是一個須要發(fā)展和適應的過程。

再次，就是關于老師，許多學校的老師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學模式，現(xiàn)在一下子讓他們進行多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn)。當然這僅僅是借口，作為老師就應當學習先進的教化教學的方法和手段，這也是作為老師的職責所在?，F(xiàn)在許多學校都招一些年輕的老師，可以以年輕老師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣，信任不久的將來就會實現(xiàn)。

總而言之，在這次的培訓中，我不僅學習到了信息技術應用的學問，更懂得了把信息技術應用于教學的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走，很大的困難在等著我們，但同時我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學習新的學問，這不僅是為了學生，同時也是為了自己，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)。

信息技術應用實力提升培訓工作總結5

近兩個月的中小學老師信息技術應用實力提升工程培訓現(xiàn)以接近尾聲。通過培訓和學習，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的相識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展著，并且變更著我的學習方式。信息的獲得、分析、處理、應用的實力將作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記。同時對我各方面的實力有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用實力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術的運用的培訓，使我在觀念上有了更全新的更新。使我相識到作為一名老師應主動主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

一、觀念新奇

此次信息技術應用實力提升培訓者培訓，雖然時間短暫，但是每一天驚慌有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的相識到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，只有這樣隨時的自我更新、自我補充、從根本上提升才能和專業(yè)素養(yǎng)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名美術老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的須要。應具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要。

二、有力提升專業(yè)學問

通過遠程網(wǎng)絡傾聽專家教授對“中小學老師信息技術實力的標準解讀”，“信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析”的學習。讓自己充分相識到老師作為孩子們的領導者，首先要具備最基本的信息技術的素養(yǎng)、駕馭信息技術的操作的基本實力和應用處理信息技術的綜合實力。深刻相識到深刻的相識到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教化教學中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會對辦公軟件進行簡潔的應用，沒有更進一步去學習，聽了教授老師的解析與演示操作，深刻的相識到什么專業(yè)學問，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。

三、溝通視野的開闊

遠程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固.更加便于對每個學問內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺，與教化專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”傾聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更便利溝通。

通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。專家學者們奉獻了他們的閱歷和探討成果，提高了我們的教學水平，讓我們獲得學問的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教化教學來說受益匪淺!與老師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了許多新學問，并為以后的教學工作奠定了堅實的基礎。

四、教學方法更新

此次遠程教化培訓，教化觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運用遠程教化培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、老師間相互溝通等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

本次培訓讓我在技術答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學PPT設計入門;二是Flash教學動畫應用基礎;三是小學美術課堂提問與反思的教學策略;四是對小學美術教材資源提高教學效益和策略。這將對我的學問更新，實力提高具有很大的幫助。通過學習使我相識到在美術教學中，老師要關注教學目標、關注學生參加、關注課堂效益和質(zhì)量。因此，老師應努力為學生的美術活動創(chuàng)建條件。

這次研修，使我耳目一新。通過深化學習，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的。

培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充溢的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓，充溢和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我站在了一個嶄新的平臺上諦視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

信息技術應用實力提升培訓工作總結6

通過幾個月的信息技術網(wǎng)絡培訓提升學習，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解和提升。聽了專家的講座和網(wǎng)絡研修學習后，我感受最深的是對微課的相識與制作方法。培訓中，我一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教化規(guī)律，探討微課新思路;另一方面也要求自己自覺培育自學發(fā)展意識，力求適應現(xiàn)代教化技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深化學習，下面談一談這次網(wǎng)絡培訓學習的一些體會。

一、進一步加深了對新的課程的——微課相識

在培訓教授的細心講解下，我初步相識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教化教學過程中圍繞某個學問點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源運用便利等特點。對老師而言，微課將更新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽評課模式，是老師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿意學生對不同學科學問點的特性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固學問，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展，特殊是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

二、結合自己所教數(shù)學課程的特點設計微課

通過這一階段的學習，我從別人的身上學習到一些有關微課設計的學問。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，學問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇學問點，并對相關的學問點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、學問點盡量選擇教學的重點、難點。

2、學問點的選擇要細，五至非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學問點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學問性錯誤或誤導性的描述。

4、要將學問點根據(jù)肯定邏輯分割成許多個小學問點。

例如：在這次培訓中，我依據(jù)本學科小學六年級數(shù)學的教學，我選擇了“圓柱的體積”作為一個學問點設計一節(jié)微課，讓學生在短暫的8分鐘內(nèi)對圓柱的體積相識、計算方法等內(nèi)容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“圓柱的相識”的基礎上進行微課的設計，突破了本節(jié)課中幫助學生理解圓柱的體積和計算方法教學的兩個重難點。

三、此次培訓模式變更——微課化

這次培訓中，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授學問。在這些培訓微課中，老師講解特別明白、清楚，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能駕馭其中的學問點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過探討平臺等方式與其他學員和主講老師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓時間雖然不是很長，但使我們受益終身，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教化技術學問更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。

信息技術應用實力提升培訓工作總結7

老師隊伍建設是教化信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術應用實力是信息化社會老師必備專業(yè)實力。20xx年7月至9月，我有幸參與了湖北省中小學老師信息技術實力提升工程校長培訓，張志紅老師參與了湖北省中小學老師信息技術實力提升工程骨干老師培訓。新學期開學后我們鎮(zhèn)小全體老師也參與到此項活動中來。這次培訓經(jīng)驗了兩個多月的線上培訓學習和線下研修，對我們的幫助頗多，提高了學習品質(zhì)，加強了對教化信息化的理解，提升了對信息技術的綜合運用實力。

一、堅決改革信念，更新教化理念

人類社會進入二十一世紀，信息技術已滲透到經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的各個方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學習方式正在發(fā)生深刻的改變，全民教化、優(yōu)質(zhì)教化、特性化學習和終身學習已成為信息時代教化發(fā)展的重要特征。信息的獲得、分析、處理、應用的實力將作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記?！秶抑虚L期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里指出，信息技術對教化的發(fā)展會產(chǎn)生革命性的影響，必需予以高度重視。今日的教化和老師將生活在將來，將來的學生將生活在過去。假如我們像昨天一樣教今日的兒童，我們將會剝奪兒童的將來。所以我們不要故步自封，要專心傾聽技術時代的改變和變革。

本次培訓，通過傾聽專家教授對“中小學老師信息技術實力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，我充分相識到作為新時代的老師，首先要具備基本的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，駕馭信息技術操作的基本實力和獲得信息的實力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的實力和綜合運用實力。深刻相識到教化信息化的重要性，明白教化信息化的發(fā)展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教化教學中的作用。將來的教化是建立在完備的學習數(shù)據(jù)記錄與分析上，這是互聯(lián)網(wǎng)教化真正革新我們教化的方向所在。

二、攻克學習難關，提升技術實力

在中國老師研修網(wǎng)上，通過診斷測評，我了解到自己在教化教學過程中的信息化水平還很低，明確了自己的信息技術教學應用的短板和努力方向。在階段一和階段二的學習中，我從自身工作環(huán)境與需求動身，了解適合的技術工具，如SoundForge軟件、交互式白板的應用等，制作教學資源，優(yōu)化課堂教學，轉變學生的學習方式，提升課堂教學效益。其中交互式白板的運用就是我學習的難點，我校的微格教室里雖然配置了白板，但我卻不會運用，即使間或操作一次，用完也忘了。為了這個攻克難關，我來到學校的微格教室，打開白板，一邊看專家視頻講座，一邊動手操作，遇到不懂的問題還通過電話請教微格教室的管理老師，最終對白板的運用有了肯定的了解。

階段二的課程具有很強的指導性和操作性?！兑粢曨l編輯的高級進階》主要介紹了SoundForge這款軟件。授課老師對它的功能和特點做了介紹，并介紹了SoundForge的界面和工作窗口，并具體講解SoundForge中音頻的編輯，主要包括：聲音的隨意剪輯、錄音、單聲道轉換雙聲道、音量大小的調(diào)整、聲音的淡入淡出、音頻的生成等幾部分內(nèi)容。這門課程大大提高了我運用音視頻編輯器的效率。學習了PPT的制作和設計后，我剛好上傳了自己制作的PPT。在坊主的細心點撥下，才發(fā)覺自己以前在執(zhí)教學前教化專業(yè)的幼兒教化學課程時，運用的PPT背景圖片雖然活潑，但稍顯無趣，與中職生的年齡特征和觀賞水平不完全相符，從而有效地改進了自己的PPT課例。

三、互動溝通促發(fā)展，敏捷運用見成效

在中國老師研修網(wǎng)參加專家答疑活動、閱讀簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教化資源豐富，專家名師的水平高，令人嘆服，讓人憧憬。同行之中高手如山，上傳的文章和評論，觀點獨特新奇，解決難題的措施行之有效。在老師研修網(wǎng)里，自己喜愛的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出2

的問題，有人助答；坊主、同伴在關注評論自己的發(fā)言，自己也會不由自主地參加互動。有的人雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線卻見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在戰(zhàn)斗。

這次培訓的學習內(nèi)容特別全面、好用，除了教化技術的基本概念、基本原理、探討方法有點兒偏重于理論學習外，主要從計算機基礎操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜尋信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能方面進行培訓，還結合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，老師如何深化開展教科研、更多的獲得資料等培訓內(nèi)容，為第五階段的成果展示供應了指導與幫助。老師把自己在網(wǎng)上網(wǎng)下學到的手藝用到自己的日常教學中，使我們的課堂變得生動活潑。變得更加完備?？吹剿齻兣c以往炯然不同的精彩表現(xiàn)，喜不勝收。

總之，這是一次難以忘懷的培訓，它充溢和完善了我，在這里每一天都有收獲，專家的獨到見解，同伴的鮮活閱歷，學習無處不在，收獲到處留存。我多么希望研修平臺能恒久向大家開放！然而，培訓即將結束，是終點也是起點，我更多感到的是責任、是壓力，伴隨著信息化的教化改革任重而道遠。

信息技術應用實力提升培訓工作總結8

通過本次培訓學習，使我進一步地駕馭了有關現(xiàn)代信息技術的學問,提高了相識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教化領域，在引起了一場深刻的改變。近年來的多媒體，微課程，都是信息技術在教化領域的應用。信息技術的廣泛應用，對于轉變教化領域主是全面的，滲透式的。對于教化觀念，教化模式，教學內(nèi)容，教學方法，教學手段的改革，是深刻的。對于素養(yǎng)教化，基礎教化的發(fā)展，提高教化質(zhì)量，都具有重要的意義。

1.良好的信息技術應用實力是適應時代，完善提升自身素養(yǎng)的基本條件。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教學過程中老師對教化信息的整理、加工和傳播離不開對信息技術的應用。老師在這過程中是源頭和傳輸者，在信息的整理和傳播起到不行替代的作用。因此在信息社會要求老師必需具備肯定的信息素養(yǎng)。

為順應現(xiàn)代教化工作的須要，除了要具備基本的教化技術和素養(yǎng)，更應當具備良好的信息技術應用實力，這樣才能很好地完成現(xiàn)代教化和將來教化的教化和教學任務。在信息技術的應用過程中，我們老師要本著從實際動身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的主動作用。原有的黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段不能放棄，同時更要充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展供應豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要將現(xiàn)代信息技術的作用確的確實的應用到教學中，我們要以提高教學質(zhì)量為目的、促進學生發(fā)展為宗旨。

培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教化技術學問更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在驚慌而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會接著學習各種關于信息技術的學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培育成新時代所須要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術應用實力提升培訓工作總結9

20xx年年末，我參與了甘肅省中小學老師信息技術應用實力提升工程培訓。通過近4個月的培訓和學習，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的相識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，信息的獲得、分析、處理、應用的實力將作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記。通過學習，使我相識到作為一名老師應主動主動吸納當今最新的技術，并有效地運用到課堂教學中。

一、樹立了新的理念

1．此次信息技術應用實力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的相識到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2．隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的須要。作為一名老師應具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要。

二、提升了專業(yè)學問

1．通過傾聽專家教授對“中小學老師信息技術實力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充相識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實力和獲得信息的實力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的實力和綜合運用實力。深刻的相識到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教化教學中的作用，駕馭了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2．通過傾聽專家們對“多媒體課件設計與制作、微課設計與制作”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學問方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會對辦公軟件進行簡潔的應用，沒有更進一步去學習，深刻的相識到什么專業(yè)學問，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。

三、開闊了溝通空間

1．遠程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個學問內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。2.通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和看法對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事務供應了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的閱歷和探討成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了學問的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教化教學來說感覺受益匪淺！與專家老師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了許多新學問，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

四、更新了教學方法

此次遠程教化培訓，教化觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運用遠程教化培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、老師間相互溝通等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

這次研修，使我耳目一新。通過深化學習，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教化思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜愛的課。在日常教學中，我們常常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中老師千言萬語，學生麻木不仁，根本沒有愛好聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應當由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充溢和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上諦視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

信息技術應用實力提升培訓工作總結10

在這次培訓當中，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的相識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，變更我們的學習方式。信息的獲得、分析、處理、應用的實力將作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記，同時對我們各方面的實力有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用實力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

一、理念上的更新

此次培訓雖然是網(wǎng)上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的相識到自我在信息技術的運用上還有很多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的須要。同樣作為一名老師應具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一。

二、專業(yè)學問方面

通過傾聽專家教授對“中小學老師信息技術實力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充相識到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實力和獲得信息的實力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的實力和綜合運用實力。深刻的相識到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展狀況，真正理解