2023年通用信息技術(shù)教學(xué)個人總結(jié)范文（通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)）

2023年通用信息技術(shù)教學(xué)個人總結(jié)范文（通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)）通用信息技術(shù)教學(xué)個人總結(jié)范文（通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)）1

“二十一世紀(jì)的人才，必需懂英語，會電腦?！薄ⅰ坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起?！睆囊陨系脑捳Z中，可見計算機學(xué)問的學(xué)習(xí)已成為小學(xué)生必不行少的課程組成部分，這不僅對培育跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實意義，而且對提高我們民族的素養(yǎng)也有著深遠的意義。信息技術(shù)課與其它小學(xué)課程有所不同，它是一門實踐性很強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生必需駕馭肯定的計算機操作技能和操作技巧。目前，很多小學(xué)都接連開設(shè)了信息技術(shù)課程。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會計算機的運用，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力。下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勎业膸c反思。

一、嬉戲入門，自覺學(xué)習(xí)。

小學(xué)生對嬉戲特殊感愛好，而計算機正具有能玩嬉戲的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，在學(xué)生深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，駕馭新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是特別枯燥的，假如老師一起先干脆講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就實行嬉戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，競賽誰的成果好或者與老師競賽。學(xué)生在“打老鼠”等嬉戲的實踐中發(fā)覺，要取得好成果就必需練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種狀況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很仔細。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個嬉戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的'熱忱，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機學(xué)問。

二、直觀教學(xué)，加深記憶。

在教學(xué)中可以充分利用計算機的固有特征，采納形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機學(xué)問的理解和記憶。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)依據(jù)其特點，針對一些計算機術(shù)語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關(guān)健而且形象詳細，然后讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)生的學(xué)問，嫻熟的駕馭計算機的基本技能，在學(xué)生操作的過程中，老師應(yīng)加強輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡察的過程中發(fā)覺問題，如我在給五年級的同學(xué)介紹鍵盤時，我提問“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓學(xué)生探討。通過探討讓學(xué)生明白空格鍵上沒有任何一個字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母，相當(dāng)于咱們平常用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。

三、自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

電腦學(xué)問有很大的開放性，學(xué)生也喜愛上信息技術(shù)課。我們老師應(yīng)當(dāng)充分抓住學(xué)生的這一愛好，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探究，合作學(xué)習(xí)，真正理解和駕馭基本的電腦學(xué)問。這也是培育學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了肯定的閱讀實力。能夠自己探究一些工具及軟件的運用方法，一般狀況下實行“提出問題——探究問題——解決問題”的方法，即學(xué)生在運用一些工具時，一起先老師就有意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在詳細的操作過程中又要用到，讓學(xué)生帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導(dǎo)，最終解決實際操作問題，通過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生漸漸會形成自己解決問題的實力。

如在教學(xué)第7課時，老師先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生探討、嘗試，有的學(xué)生在看書找尋，同學(xué)之間也不由自主地相互幫助起來。最終讓學(xué)生相互溝通，老師進行適時的點撥，學(xué)生很簡單就了解了窗口的基本組成，并學(xué)會了窗口的最小化、最大化、關(guān)閉。

總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，只要我們在平常的教學(xué)過程中，到處留心，時時留意，必需運用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的學(xué)問變得好玩、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的學(xué)問，提高他們駕馭計算機的實力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

通用信息技術(shù)教學(xué)個人總結(jié)范文（通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)）2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖请娔X教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、主動推動素養(yǎng)教化目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，不系統(tǒng)，再加上學(xué)生們剛上初中，自律實力不是太好，所以在抓紀(jì)律方面下了不少功夫，相對來講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進行有肯定的難度，這些都有待以后改進。

通用信息技術(shù)教學(xué)個人總結(jié)范文（通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)）3

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用深化學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的觀點活動端正自己；從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。一學(xué)期來，我主動參與政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺悟，聽從學(xué)校的工作支配，靜默無聞地協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的確定。這些確定使我在以后的工作中變得更有信念、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在三個方面：

一是教學(xué)方面，擔(dān)當(dāng)全校12個班的信息技術(shù)課和603班的科學(xué)課的教學(xué)；

二是學(xué)校電教室設(shè)備的檢修、維護；

三是學(xué)校的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的檢修維護及信息技術(shù)資源的接收、整理和運用修理等工作。

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細寫好教學(xué)安排，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動制作課件，打算各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各學(xué)問點優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要仔細做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡察，留意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。

為了做好微機室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期接著嚴(yán)格要求學(xué)生遵守微機室的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

多媒體設(shè)備維護方面做到急時發(fā)覺問題剛好處理，決不等、不托，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生、老師創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教化信息化管理方面，除剛好仔細地做好教化資源的收集、整理、刻錄外，協(xié)作教務(wù)處為老師運用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、設(shè)備的維護、資源的閱讀和整理等，同時仔細做好各項記載。

三、本人今后的努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生