部編版語文二年級教學(xué)課件 葡萄溝（教案）

小學(xué)二年級語文教案系列教材小學(xué)二年級語文教案系列教材部編版11葡萄溝【教學(xué)要求】1.學(xué)會本課生字9個，認(rèn)識二類字17個，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。3.用學(xué)過的方法理解學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。熟悉了解并練習(xí)用“……就像……”、“……有的……有的……”句式造句。4.學(xué)習(xí)按照時間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫作?！窘虒W(xué)重點】1.用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。2.有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”?！窘虒W(xué)難點】1.學(xué)習(xí)按照時間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫作。2.有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。【課時安排】二課時。第一課時課時目標(biāo)1.學(xué)會本課生字9個，認(rèn)識二類字17個，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，都愛吃葡萄干嗎？你知道我國哪個地方的葡萄干最好吃嗎？讓老師告訴大家，它就是——新疆吐魯番的葡萄溝。2.板書課題《葡萄溝》，齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“葡萄”兩個字，“萄”在這里讀輕聲。（板書：葡萄溝）（課件出示1）：葡萄溝風(fēng)光圖3.今天就隨老師一起到新疆的葡萄溝逛一逛，看一看，那里的人們是如何制作好吃的葡萄干的。二、借助拼音，練讀課文1.（課件出示2）自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“△”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“——”線。讀第四遍時，標(biāo)上自然段序號。（1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。 （2）教師巡視指導(dǎo)。1.檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示3）fèntīshōushìpōkèchénɡlìqǐ份梯收市坡客城利起用各種方式指導(dǎo)讀生字。2.檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（課件出示4）（1）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（2）到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。3.請學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解葡萄溝真是個好地方。三、識記字形，指導(dǎo)書寫。1.討論如何識記字形呢？（課件出示5）“份梯收市坡起客城利”田字格課件。2.教給學(xué)生識記方法：（板書：份梯收市坡起客城利）①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“份”與“粉”。②容易出錯的地方重點記,比如：“市”字要注意上方是點；“城”字右邊是“成”，不是“咸”。③感到有困難的地方用記號標(biāo)出,比如：“收”字右邊是“攵”,不是“夊”。3.在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。4.當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺默寫生字，集體糾正。四、當(dāng)堂檢測,鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫一寫（課件出示6）葡萄溝盛產(chǎn)香梨七月份梯田搭涼棚淺綠吃個夠好客收下來城市留著釘著水分味道山坡課外作業(yè)新設(shè)計1.給下列加點的字選擇正確的讀音。（1）zhǒngzhòng種葡萄（）種子（）（2）hǎohào好客（）好人（）（3）fēnfèn水分（）分開（）（4）gāngàn葡萄干（）干活（）2.抄寫本課會寫字，一個寫四個。3.把葡萄溝的事講給別人聽。答案：1.（1）zhòng（2）zhǒng（2）hàohǎo（3）fènfēn（4）gāngàn2.略。3.略。第二課時課時目標(biāo)1.用學(xué)過的方法理解學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。熟悉了解并練習(xí)用“……就像……”、“……有的……有的……”句型造句。2.學(xué)習(xí)按照時間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫作。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，昨天老師帶大家去了一個美麗的地方，這個地方叫……？2.那么誰愿意說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢？3.既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻：的印象，今天我們就再次走進(jìn)葡萄溝，再去看看這個美麗的地方?。ò鍟n題葡萄溝）二、精讀感悟。（一）學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示7）：第1自然段。1.（自由讀文）自由朗讀文章的第1自然段，思考：第1自然段的主要內(nèi)容是什么？2.“盛產(chǎn)”是什么意思？聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。（板書：盛產(chǎn)水果）3.在第1自然段中，作者運用了怎樣的描寫順序？三、精讀理解，重點突破。（一）學(xué)習(xí)文章第2自然段（課件出示8）（自由讀文）自由朗讀文章的第2自然段，思考“這里的葡萄長得怎么樣？”（指名回答，板書：葡萄

枝葉茂密）1.學(xué)習(xí)第2自然段第二句

（課件出示9）葡萄長勢茂密圖。用直觀的圖片幫助學(xué)生理解“茂密”一詞的意思，并回憶理解詞語意思的三種途徑。新課標(biāo)第一網(wǎng)

（課件出示10）比喻句“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！睂W(xué)習(xí)感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開……”并學(xué)習(xí)運用“……就像……”造句。2.學(xué)習(xí)第2自然段第三句

（課件出示11）：“到了秋天，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，無光十色，美麗極了?！比帻R讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。

同學(xué)們，老師這兒還有一個句子，你們看看哪個更好一點？為什么？（對比“一大串一大串”和“一大串”之間的區(qū)別）

（齊讀句子）課文利用了一個詞語描寫葡萄的顏色，是哪個詞語？（板書：五光十色）

和“五光十色”意思相近的詞語還有哪些？為什么作者不用這些詞語而要用“五光十色”？3.學(xué)習(xí)第2自然段第四句。

看到這么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗？（生：想?。┠敲淳S吾爾族的老鄉(xiāng)會把葡萄給我們吃嗎？（生：會?。┠銈冊趺粗赖?？誰能用課文里的話回答老師？（指名回答）

（課件出示12）“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！蔽覀兊睦相l(xiāng)可真是……？（板書：老鄉(xiāng)

熱情好客）（二）學(xué)習(xí)文章第3自然段

過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干）1.學(xué)習(xí)第3自然段第一句（課件出示13）“收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干?！?/p>

（指名讀文）學(xué)習(xí)運用“……有的……有的……”句型造句。

（質(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問？2.學(xué)習(xí)第3自然段第二句（課件出示14）“成串的葡萄掛在架子上利用流動熱空氣把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。”

（課件出示15）（播放視頻）初步了解晾房的樣子。

（回歸課文）在課文里找一找描寫晾房的句子。

（課件出示16）陰房修在山坡的樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。（出示課件，指名回答）誰能用自己的話說一說晾房是什么樣子的？

指導(dǎo)學(xué)生了解從外到里的描寫順序。3.學(xué)習(xí)第3自然段第三句

（指名回答）誰思考過晾房為什么要修成這樣？修成這樣的好處是什么？

引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個特點（板書：聰明能干）4.學(xué)習(xí)第3自然段第四句

如此簡便的方法制成的葡萄干又有什么特點呢？在文中找一找。

（課件出示17）這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（出示課件，全班齊讀）誰能用簡練的語言概括一下葡萄干的特點？

（指名回答，板書：色鮮味甜

非常有名）四、總結(jié)

課文學(xué)到這里，大家覺得葡萄溝這個地方好不好呀？（生：好?。?/p>

那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出葡萄溝的好呢？（指名回答）

所以說，葡萄溝真是個……？（生：好地方?。ò鍟汉玫胤剑?/p>

那么我們一起來贊美一下葡萄溝吧?。ㄉ浩咸褱险媸莻€好地方！）五、回歸課文，全班齊讀全文。課外作業(yè)新設(shè)計1.仿照課文第二自然段，描寫葡萄顏色多的句子，描寫公園里的花。2.搜集葡萄溝的知識。3.比一比，組詞。份（）坡（）城（）粉（）波（）成（）答案：1.公園里的花真多呀，有白的、紅的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了。2.見備課資