農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、分析和解決問(wèn)題的技能，全面運(yùn)用學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這是學(xué)校課程和課程的重要組成部分。這是課程和社會(huì)實(shí)踐的重要手段，也是學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的不可或缺的步驟。產(chǎn)教結(jié)合模式的畢業(yè)實(shí)習(xí)方式就是把本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)同實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合,把學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在地方相關(guān)部門(mén)、工廠(chǎng)企業(yè)(如環(huán)保局、農(nóng)業(yè)局、土壤肥料指導(dǎo)站、農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)中心、肥料公司)等單位中進(jìn)行,學(xué)生在教師和實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員共同指導(dǎo)下通過(guò)全面運(yùn)用所學(xué)各科知識(shí)和各種實(shí)踐技能,設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)方案、實(shí)施實(shí)習(xí)工作、撰寫(xiě)畢業(yè)論文、完成論文答辯。它是我校農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì),鑒于此,本文旨在通過(guò)對(duì)教學(xué)生產(chǎn)結(jié)合模式畢業(yè)實(shí)習(xí)狀況的分析,探討加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作和提高畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的措施。一、產(chǎn)教結(jié)合實(shí)踐的具體做法(一)落實(shí)實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì),提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力,加強(qiáng)實(shí)習(xí)考核首先,專(zhuān)業(yè)教研室在實(shí)習(xí)開(kāi)始前召開(kāi)全體指導(dǎo)教師會(huì)議,重溫了農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,認(rèn)真討論了畢業(yè)實(shí)習(xí)方案,促使全體指導(dǎo)教師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作,努力創(chuàng)造條件,搞好畢業(yè)實(shí)習(xí)這一最后和最重要的教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。其次,學(xué)院專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì),強(qiáng)調(diào)畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的與要求、時(shí)間安排、實(shí)習(xí)考核、實(shí)習(xí)紀(jì)律與實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人安排等事項(xiàng)。第三,強(qiáng)化實(shí)習(xí)過(guò)程考核。每一位實(shí)習(xí)的學(xué)生都有一名教師和一名實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員指導(dǎo),在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中,指導(dǎo)教師、學(xué)院相關(guān)部門(mén)和實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員及時(shí)檢查學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展情況,幫助學(xué)生查找并及時(shí)解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要按照實(shí)習(xí)進(jìn)展情況填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題審批表、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告書(shū)、中期自查表、答辯申請(qǐng)表,在畢業(yè)答辯前指導(dǎo)老師需要填寫(xiě)畢業(yè)論文審閱意見(jiàn)表,每篇論文還需有一名副高以上職稱(chēng)的教師對(duì)論文進(jìn)行評(píng)閱,并填寫(xiě)意見(jiàn)表。(二)動(dòng)力:選擇實(shí)習(xí)課程內(nèi)容,收集素材對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),只有對(duì)實(shí)習(xí)的選題感興趣,并能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),其實(shí)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)高,才能自覺(jué)地運(yùn)用大學(xué)期間所學(xué)的各科知識(shí)和技能,積極參與相關(guān)工作,全面而高質(zhì)量地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。在實(shí)習(xí)的選題過(guò)程中,我們提前一個(gè)月將大于實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量一倍的實(shí)習(xí)題目提供給學(xué)生選擇,學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng),選擇自己感興趣的實(shí)習(xí)題目,并熟悉論文項(xiàng)目?jī)?nèi)容、要求,查閱相關(guān)資料,有針對(duì)性地收集素材。當(dāng)然如果有學(xué)生對(duì)提供的題目都不感興趣,也可以在實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)下,自己命題開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。(三)協(xié)助開(kāi)展實(shí)習(xí)工作本著互惠互利的原則,專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生積極與地方政府和相關(guān)單位聯(lián)系,主動(dòng)送科技進(jìn)政府、進(jìn)部門(mén)、進(jìn)企業(yè),幫助或協(xié)助有關(guān)職能部門(mén)開(kāi)展業(yè)務(wù)工作。學(xué)生以實(shí)際工作任務(wù)作為實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。如2006屆某同學(xué)協(xié)助常州市環(huán)保局完成了“城市工業(yè)系統(tǒng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀及建設(shè)規(guī)劃”的研究制訂工作;某同學(xué)協(xié)助南通市環(huán)保局完成了“江蘇三友集團(tuán)高檔仿真面料生產(chǎn)項(xiàng)目水環(huán)境影響評(píng)價(jià)”工作;某同學(xué)參加“GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)在江陰市耕地地力調(diào)查中的應(yīng)用”工作等。在學(xué)生進(jìn)入地方政府或相關(guān)部門(mén)、生產(chǎn)單位聯(lián)系實(shí)習(xí)的同時(shí),學(xué)院安排教師與學(xué)生和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)實(shí)習(xí)人員保持聯(lián)系,及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展情況,引導(dǎo)學(xué)生如期完成畢業(yè)實(shí)習(xí),并在需要的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生和實(shí)習(xí)單位提供智力支持。二、產(chǎn)前教育與實(shí)踐相結(jié)合(一)強(qiáng)化了基本技法的訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都希望在校學(xué)習(xí)期間,加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的鍛煉,從而在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中提高就業(yè)機(jī)會(huì)。較好的實(shí)習(xí)條件和豐富的生產(chǎn)實(shí)踐為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了比較理想的前提。實(shí)踐表明,參加實(shí)習(xí)的學(xué)生不僅完成了具體的實(shí)習(xí)任務(wù),加深了對(duì)課堂上學(xué)到的基本理論知識(shí)的理解,強(qiáng)化了基本操作技能的訓(xùn)練;而且知識(shí)結(jié)構(gòu)得以改善,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力也有了明顯的提高,大大縮短了走上工作崗位后的適應(yīng)期。在參加企事業(yè)單位相關(guān)部門(mén)實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生耳濡目染實(shí)習(xí)單位工作人員吃苦耐勞、作風(fēng)儉樸、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)與作風(fēng),學(xué)會(huì)了尊重他人勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)并克服了圖安逸、講享受、怕苦怕累和在生活上大手大腳的不良作風(fēng)。(二)加強(qiáng)了書(shū)本知識(shí)的知識(shí)認(rèn)識(shí),提高了實(shí)踐操作的實(shí)踐技能教學(xué)生產(chǎn)相結(jié)合的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式,一方面為學(xué)生提供了直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),使學(xué)生在實(shí)習(xí)中能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐,提高實(shí)際動(dòng)手能力,學(xué)到了一些無(wú)法從書(shū)本獲得的新知識(shí)。同時(shí),也加深了對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。在實(shí)習(xí)中能夠吸收新?tīng)I(yíng)養(yǎng)和接受對(duì)新技術(shù)的訓(xùn)練,從而彌補(bǔ)了教材的滯后性。另一方面,指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中,不僅豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而且從與思維活躍的學(xué)生的交流中往往得到很多啟發(fā),從而有效地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。(三)綜合能力與圖題能力從2007屆畢業(yè)論文的質(zhì)量看,絕大多數(shù)參加教學(xué)生產(chǎn)相結(jié)合模式實(shí)習(xí)的學(xué)生的選題緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)了畢業(yè)實(shí)習(xí)的基本要求,選題有重要的理論意義與實(shí)際價(jià)值。從論文撰寫(xiě)的實(shí)際情況看,學(xué)生表現(xiàn)出已經(jīng)具有較高的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)檢索與查閱能力、綜合運(yùn)用多門(mén)學(xué)科知識(shí)的能力、研究方案的設(shè)計(jì)能力、新的研究方法與手段的運(yùn)用能力和相當(dāng)?shù)耐庹Z(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。論文觀點(diǎn)鮮明,富有新意;可讀性好,寫(xiě)作規(guī)范;圖表運(yùn)用恰當(dāng)、清晰明了。論文答辯過(guò)程中,學(xué)生口頭表達(dá)清楚,思維敏捷,多數(shù)同學(xué)能正確回答各種質(zhì)疑。(四)被所在單位直接調(diào)用的或簽訂采用協(xié)議教學(xué)生產(chǎn)相結(jié)合的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式,為學(xué)生充分展示自己的才華提供了更多的機(jī)會(huì)。由于優(yōu)異的表現(xiàn),2007屆畢業(yè)生中有4人在實(shí)習(xí)結(jié)束前就被所在單位直接錄用的或簽訂錄用協(xié)議。這對(duì)我們指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作起到了很大的啟發(fā)作用,在以后的工作中,應(yīng)當(dāng)把實(shí)習(xí)工作同用人單位的需求緊密結(jié)合起來(lái),為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。(五)職能部門(mén)的實(shí)踐活動(dòng)由于經(jīng)濟(jì)條件的客觀限制,實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足是當(dāng)前困擾農(nóng)業(yè)資源專(zhuān)業(yè)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的根本性限制因子。在與地方職能部門(mén)充分合作完成生產(chǎn)任務(wù)的前提下進(jìn)行學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí),是一種有益于當(dāng)?shù)夭块T(mén)工作開(kāi)展的以技術(shù)擴(kuò)散為主要特征的綜合性實(shí)踐活動(dòng),并非純粹的消費(fèi)性活動(dòng)。鑒于學(xué)生實(shí)習(xí)的貢獻(xiàn),當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)不僅都免除了實(shí)習(xí)期間學(xué)生的所有住宿費(fèi)用,還為學(xué)生提供了一定數(shù)額的生活補(bǔ)助費(fèi),這樣基本解決了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。三、產(chǎn)教結(jié)合實(shí)踐的思考(一)根據(jù)本機(jī)會(huì)主導(dǎo)地位和科技發(fā)展對(duì)實(shí)習(xí)生資源共享論文選題在畢業(yè)實(shí)習(xí)工作中起著龍頭的作用。論文選題可以從學(xué)科發(fā)展前沿去選,也可以從生產(chǎn)實(shí)際中去選。既可以是教師指定,也可以是在教師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)生自選,還可以是完全由實(shí)習(xí)生自主確定。為了選好題,無(wú)論是指導(dǎo)教師還是實(shí)習(xí)學(xué)生都應(yīng)注意從國(guó)內(nèi)外報(bào)刊、學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告和專(zhuān)家咨詢(xún)等多渠道搜集信息,盡可能占有資料,做好文獻(xiàn)資料的準(zhǔn)備,使實(shí)習(xí)工作具有較高的科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性,與科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密相連。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉研究課題,應(yīng)充分闡述開(kāi)展研究的理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,使學(xué)生及早進(jìn)入了研究角色,目的性更強(qiáng),積極性更高。(二)做好畢業(yè)實(shí)習(xí)的提前準(zhǔn)備工作農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為畢業(yè)前夕的18周。時(shí)間僅為4個(gè)月左右。由于時(shí)間短、任務(wù)緊,前期學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位環(huán)境不夠熟悉,后期需要加班加點(diǎn),實(shí)習(xí)質(zhì)量受到一定程度的影響。由于臨近畢業(yè),多數(shù)學(xué)生心系工作,論文準(zhǔn)備倉(cāng)促,在一定程度上影響了畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。建議將18周的畢業(yè)實(shí)習(xí)提前開(kāi)始、分段進(jìn)行?？梢援厴I(yè)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段,第一階段安排在第6學(xué)期后的暑假,第二階段安排在第8學(xué)期的上半學(xué)期,這樣一方面提高了實(shí)習(xí)質(zhì)量,另一方面緩解畢業(yè)實(shí)習(xí)同找工作之間的矛盾,能夠更加緊扣實(shí)習(xí)要求,有張有弛,教學(xué)與實(shí)習(xí)交叉進(jìn)行,學(xué)中做,做中學(xué),教學(xué)與實(shí)習(xí)效果可能會(huì)更好。(三)改進(jìn)方法,提高實(shí)習(xí)效率在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中,指導(dǎo)教師首先要加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo),及時(shí)幫助學(xué)生查找并解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生重復(fù)或告知如何改進(jìn),而是和學(xué)生一起分析出現(xiàn)問(wèn)題的可能原因,改進(jìn)的方法有哪些,訓(xùn)練和強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)散性思維的能