人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案第一單元旋轉(zhuǎn)

人教課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案第一單元旋轉(zhuǎn)其次課時(shí)旋轉(zhuǎn)岳泉小學(xué)孫相玉5～634。教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的旋轉(zhuǎn)變換。結(jié)合生活實(shí)際，能初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探究它的特征和性質(zhì)。2、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。賞識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換所制造出的美，培育學(xué)生的審美力量；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：90度。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)玩耍情境，引入課師：同學(xué)們，大家玩過“俄羅斯方塊”的玩耍嗎？出示課件：“://baidu/s?wd=%B6%ED%C2%DE%CB%B9%B7%BD%BF%E9%D0%FD%D7“://baidu/s?wd=%B6%ED%C2%DE%CB%B9%B7%BD%BF%E9%D0%FD%D7%AA&opt-web=on&ie=gbk師：假設(shè)現(xiàn)在讓你來玩，你預(yù)備怎么操作？〔把黃色的圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90〕師：用手示范一下怎樣就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)呢？〔用手做出示范〕那與之相反的是什么旋轉(zhuǎn)呢？〔逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)〕〔90。后下落〕“://baidu/s?wd=%B6%ED%C2%DE%CB%B9%B7%BD%BF%E9%D0%FD%D7“://baidu/s?wd=%B6%ED%C2%DE%CB%B9%B7%BD%BF%E9%D0%FD%D7%AA&opt-web=on&ie=gbk師：這次又怎么操作呢？〔把紫色的圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90〔90。后下落〕“://baidu/s?wd=%B6%ED%C2%DE%CB%B9%B7%BD%BF%E9%D0%FD%D7“://baidu/s?wd=%B6%ED%C2%DE%CB%B9%B7%BD%BF%E9%D0%FD%D7%AA&opt-web=on&ie=gbk師：這次誰來玩？〔把藍(lán)色的圖形順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90?！场?0。后下落〕1．提醒課題師：剛剛，我們?cè)谕嫱嫠５倪^程中，大家反復(fù)地提到一個(gè)詞“旋轉(zhuǎn)”這節(jié)課，我們就來爭(zhēng)論2．聯(lián)系生活師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？〔風(fēng)扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車輪??〕2圈，右轉(zhuǎn)2輕松，去看看生活中的旋轉(zhuǎn)吧〔出示動(dòng)畫：幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象〕“://txred.5d6d/thread-24384-1-1.html“://txred.5d6d/thread-24384-1-1.html問：生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，那到底什么是旋轉(zhuǎn)呢?師:旋轉(zhuǎn)就是物體圍著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。今日咱們就從與關(guān)系最親熱地鐘表開頭爭(zhēng)論吧！〔二〕生疏圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)觀看風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程：師：指針的旋轉(zhuǎn)我們都見過，看看下面這個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)你見過嗎？〔出示幻燈片 ：“://txred.5d6d/thread-24384-1-1.html“://txred.5d6d/thread-24384-1-1.html呈現(xiàn)由線段→三角形→風(fēng)車圖案的全過程〕師：這是什么圖案？〔〕師：看！在風(fēng)的吹動(dòng)下，風(fēng)車就要旋轉(zhuǎn)起來了。〔1繞點(diǎn)O902〕小組活動(dòng)師：從圖1到圖2，風(fēng)車發(fā)生了怎樣的變化呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，共同來解決報(bào)告單上提出的問題。12，風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了＿＿＿度。你是怎樣推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度的？生小組爭(zhēng)論。小組匯報(bào)：〔實(shí)物投影展現(xiàn)〕“://txred.5d6d/thread-24384-1-1.html“://txred.5d6d/thread-24384-1-1.html12，風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O901，依據(jù)三角形變換的位置推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度；2，依據(jù)對(duì)應(yīng)的線段推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度；3，依據(jù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度。小結(jié)〔教師邊做小結(jié)邊演示〕O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90〔閃耀而且，每條線段〔閃耀，每個(gè)頂點(diǎn)〔閃耀，都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。5．提醒旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)師：從畫面中，我們能清楚地看到：風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形的位置都發(fā)生了變化，那么什么是沒有變的呢？1：三角形的外形、大小沒有變。2：點(diǎn)O的位置沒有變。3：對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度沒有變。4：對(duì)應(yīng)線段的夾角沒有變。2的根底上，連續(xù)繞點(diǎn)O180轉(zhuǎn)到什么位置？這條線段〔師用鼠標(biāo)指明〕應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到什么位置？生上臺(tái)指明?！诧L(fēng)車從圖2繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)18。到圖3〕三、繪制圖形，體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)的過程自主畫圖師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的全過程，想不想自己試著畫一畫呢？4方格圖學(xué)生在方格紙上完成。作品展現(xiàn)，溝通畫法：師：誰情愿來展現(xiàn)一下你的作品？說說你是怎么畫的？小結(jié)畫法最終連線。〔OA90OAOB90OB′→連AB′〕四、賞識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)制造出的美“://txred.5d6d/thread-24384-1-1.html“://txred.5d6d/thread-24384-1-1.html師：生活中，有很多秀麗的圖案都是由一些簡(jiǎn)潔的圖形旋轉(zhuǎn)而來的。161題。師：這些圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而來的呢？生上臺(tái)指明。22題。五、全課小結(jié)1．回憶總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有些什么收獲和體會(huì)呢？筆，就能把我們的生活裝扮得更加多姿多彩！六、作業(yè)94題。七、板書設(shè)計(jì)：旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)就是物體圍著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)點(diǎn)方向角度教學(xué)反思：正是由于使用了課件，所以孩子們才會(huì)興奮地從俄羅斯方塊