人教版初中語文八年級下冊柳宗元《小石潭記》教學(xué)課件

人教版初中語文八年級下冊PPT教學(xué)課件小石潭記古人游記，寫盡妙景，不如不寫盡為更佳；游盡妙境，不如不游盡為更高。蓋寫盡游盡，早已境味索然；不寫盡，不游盡，便見余興無窮。篇中遙望潭西南一段，便是不寫盡妙景；潭中不久坐一段，便是不游盡妙境。筆墨悠長，情興無極。作者：柳宗元八年級二班幽/深/冷/寂

孤/凄/悲/涼學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背誦原文，能按要求默寫句子。

2、積累聞、可、居、許文言字詞。

3、學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫法，并能運用到作文中去。柳宗元字子厚，漢族，河?xùn)|（現(xiàn)山西運城永濟一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，世稱“柳河?xùn)|”、“河?xùn)|先生”因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”韓愈并稱為“韓柳”與劉禹錫并稱“劉柳”與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”柳宗元一生留詩文作品達600余篇，其文的成就大于詩駢文有近百篇，散文論說性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣游記寫景狀物，多所寄托，有《河?xùn)|先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《漁翁》。背景介紹唐永貞元年(805年),柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團,從事政治、經(jīng)濟、軍事等各方面的革新。由于遭到官宦勢力和官僚勢力的反對，革新集團失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，以欣賞大自然風(fēng)光的方式來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多美麗的地方，記下了其中的八處名勝。后稱《永州八記》?！妒嫉梦魃窖缬斡洝贰妒瘽居洝贰妒洝贰对铱视洝贰吨列∏鹞餍∈队洝贰垛掋a潭西小丘記》《鈷鉧潭記》《小石城山記》讀準(zhǔn)字音篁竹清冽為坻為嶼為嵁俶爾翕忽差互寂寥幽邃huánɡlièchíyǔchùxīsuìliáokāncī小石潭記【作者】柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。文白對譯從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。①西：往西②篁竹：竹林③樂：感到快樂④尤：格外⑤全：一整塊⑥為：成為⑦披拂：隨風(fēng)飄蕩譯文：從小丘向西走一百來步，隔著竹林，聽到水聲，好像環(huán)佩相碰擊發(fā)出的聲音，我對此感到高興?？车怪褡?，開辟道路，向下走看見一個小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，成為水中高地，小島嶼，不平的巖石，小石壘，各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。文白對譯潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。①可：表估計數(shù)目。②許：表數(shù)目不確定。③依：依托。④澈：穿過，透。⑤佁然：愣住的樣子。⑥俶爾：忽然。⑦翕忽：輕快敏捷。⑧斗、蛇：像北斗星那樣曲折；像蛇那樣彎曲。⑨明滅：若隱若現(xiàn)。⑩犬牙：像狗牙一樣。譯文：潭中有一百來條魚，都像在空中游動，沒有什么依托。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上，有時呆呆地一動不動；有時忽然向遠(yuǎn)處游去。來來往往輕快敏捷，好像在與游人相嬉戲。譯文：向水潭西南方向望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，時隱時現(xiàn)。兩岸地勢像狗牙那樣相互交錯，不能知道它的源頭。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。①合：圍繞。②凄：使……凄，感到心情凄涼。③寒骨：（感到）寒氣透骨。④悄愴：寂靜得讓人感到憂傷。⑤幽邃：幽靜深遠(yuǎn)。⑥以：因為。⑦清：凄清，冷清。⑧居：停留。⑨去：離開。⑩隸：隨從。譯文：我們坐在水潭旁邊，四面有竹子和樹木圍繞，寂靜空寥，沒有一人，感到心情凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了，彌漫著憂傷氣息。因為這里的環(huán)境過于凄清，不能長久地停留，于是我記下當(dāng)時的情景就離開了。一起同行的人有：我的朋友吳武陵和龔古，我的弟弟宗玄。隨從的兩個崔家的年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。文白對譯再讀課文/自主探究作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？找出描寫小石潭全貌的句子。作者是怎樣寫潭水的？水中的魚又怎樣呢？小石潭上的景物是怎樣的？隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭。水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。再讀課文/合作探究用四個字歸納所游內(nèi)容，然后梳理全文寫作思路。發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛隔、聞、伐、取、見水→清石→怪樹→青移步換景潭水:清澈透明【側(cè)面描寫】游魚:動靜結(jié)合溪身:曲折蜿蜒【比喻】岸勢:參差不齊【比喻】氣氛:幽深冷寂感受:凄苦孤寂【寓景于情】再讀課文/合作探究文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？樂是憂的一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗后被貶心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)。而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。柳宗元的《小石潭記》是一篇文質(zhì)精美、情景交融的山水游記。全文193字，用移步換景、特寫、變焦等手法，有形、有聲、有色地刻畫出小石潭的動態(tài)美，寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。作品鑒賞/文學(xué)賞析第一段共四句話，寫作者如何發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌。第二段采用“定點特寫”的方法，直接把鏡頭對準(zhǔn)潭中的魚，描寫其動靜狀態(tài)，間接突現(xiàn)潭水的清澈透明，著重表現(xiàn)一種游賞的樂趣。第三段用變焦的手法，把鏡頭推向遠(yuǎn)方，探究小石潭的水源及潭上的景物。寫潭源溪流的斗折蛇行，明滅可見，犬牙差互，不可知其源。第四段寫作者對小石潭總的印象和感受。第五段記下與作者同游小石潭的人。構(gòu)思新巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寓情于景，情景交融。抓住特征，細(xì)致描繪。此文的語言極為精美。文章按游覽順序，先寫發(fā)現(xiàn)小石潭，然后描寫潭中景物（水、石、樹、魚），再寫小潭源流（溪身、溪岸）及潭中氣氛，最后記錄了同游者，使全篇游記結(jié)構(gòu)完整。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。這篇游記描繪景物抓住特征，既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境。如“皆若空游無所依”，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明，語言極為精練