單元學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)寫文學(xué)短評高一語文上學(xué)期課件（必修上冊）

學(xué)寫文學(xué)短評什么是文學(xué)短評？文學(xué)短評是文學(xué)評論的一個分支，主要以具體的文學(xué)作品為評論對象，并對具體作品的某一點進行深入品析和闡發(fā)，進而得出某個評論性觀點。高中生寫作文學(xué)短評,主要是訓(xùn)練閱讀和寫作能力,一般只要求學(xué)生對具體的作品進行評論,評論的重點是作品的意象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和藝術(shù)手法。這種文學(xué)短評也有人稱它為“鑒賞短文”。

從定義上看什么是文學(xué)短評？“麻雀雖小五臟俱全”，觀點須明確地表達出評論對象或高下或優(yōu)劣的判斷，論據(jù)真實、切合觀點，論證過程須充分，論證方法能有效增強論證效果。從這個角度來看，文學(xué)短評與文學(xué)鑒賞、讀后感等文體是有不同之處的。從側(cè)重點看什么是文學(xué)短評？“短”是指它篇幅短小，“評”是指在文體上屬于議論文的范疇，與讀后感有著本質(zhì)的區(qū)別。前者重“評”，屬于評論體，側(cè)重于分析評價作品思想藝術(shù)的優(yōu)劣高下，帶有客觀評價的色彩；后者重“感”，屬于引申體，需要在寫作時結(jié)合本人實際，聯(lián)系社會現(xiàn)實，寫出自己的感想、體會、收獲，主觀感發(fā)的色彩更為鮮明。（注意區(qū)分）從篇幅上看【舉例】

有學(xué)生在閱讀《琵琶行》之后寫文學(xué)短評：“潯陽江頭，樂天以一曲琵琶，唱盡天下淪落之情。此曲亦撩撥了我的心緒，讓我期待未來某時也能相逢一知己，清風(fēng)朗月，暢訴衷情，感受靈犀暖意?！边@段文字從詩歌的“同是天涯淪落人”的情感出發(fā)，勾起讀者自己的孤獨寂寞之情，屬于有感而發(fā)。因此，這段文字自然是讀后感。而另一位同學(xué)以“淺析《琵琶行》中的音樂描寫”為題，那這篇文章的內(nèi)容則更符合文學(xué)短評的要求。

文學(xué)短評的特點（1）深刻性：（如：時空重疊、意象都是文學(xué)鑒賞的理論術(shù)語）（2）集中性：圍繞一個或幾個關(guān)鍵詞展開（3）結(jié)合性：引述原文，加以分析，敘議結(jié)合文學(xué)短評的評分標(biāo)準(zhǔn)等級原文理解觀點結(jié)構(gòu)敘議手法語言表達優(yōu)秀準(zhǔn)確深刻聚焦鮮明有獨創(chuàng)性結(jié)構(gòu)清晰邏輯嚴(yán)密敘議結(jié)合精敘詳議流暢簡潔有文采良好準(zhǔn)確較深入聚焦鮮明結(jié)構(gòu)較明有邏輯敘議結(jié)合夾敘夾議流暢簡潔一般準(zhǔn)確有觀點有結(jié)構(gòu)有敘議通順較差有問題不清晰結(jié)構(gòu)混亂敘議失當(dāng)不通順怎么寫好文學(xué)短評？技法一：結(jié)構(gòu)清晰，層次分明技法二：觀點鮮明，開門見山技法三：敘議結(jié)合，以議為主理解+分析+評論，三者缺一不可部分總體開頭用簡短精練的語言，開門見山地把這篇文學(xué)短評總的內(nèi)容概述出來。對照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評析的要點，然后采用敘評結(jié)合、評析結(jié)合的手法，對原作品作深入的、有條理的分析。結(jié)尾對全文進行歸納總結(jié)?？傮w技法一:如何做到結(jié)構(gòu)清晰？技法二:如何做到觀點鮮明？1.題目聚焦精準(zhǔn)，立場鮮明舉例：以下為某班學(xué)生的短評題目，請你以通過、不通過、待定進行評定，并說明理由。a《夢游天姥吟留別》意象、手法及情感分析b自然乃吾鄉(xiāng):隱喻視角下的《歸園田居》c《登高》文學(xué)短評d辛詞的用典藝術(shù)-以《永遇樂·京口北固亭懷古》為例e讀《琵琶行》有感f《聲聲慢》的語言學(xué)分析g評《念奴嬌·赤壁懷古》2.讀懂作品，找對切題口寫作短評之前，一定要讀懂作品。首先，仔細(xì)閱讀全文，厘清思路和結(jié)構(gòu)層次。結(jié)合作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格、寫作背景等方面內(nèi)容，更準(zhǔn)確地把握作品的主題。其次，找出作品中畫龍點睛的詞、句，結(jié)合主旨進行分析鑒賞。要想寫好文學(xué)短評，一定要選擇好角度，切題口要小。寫文學(xué)短評可從意象，形象，思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言特色等方面入手，選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個特點進行評論。技法二:如何做到觀點鮮明？短評的切題口有哪些呢？角度1：賞析作品人物形象，意象，意境文學(xué)作品的形象通常指文學(xué)作品中人/物的精神面貌和性格特征。一般應(yīng)從兩個方面進行分析：一是揭示人/物的典型意義，二是簡要分析人/物主要的特征。

例1：《歸園田居》的作者陶淵明是一位田園詩人，也是隱士文化的代表人物。詩人將方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、深巷狗吠、桑樹雞鳴等景物融為一體，把普通田村生活情景描繪得如此美，從而表現(xiàn)了自己對田園生活的熱愛與向往。寥寥數(shù)語，把一個不愿同流合污，為保持完整的人格和高尚的情操而甘隱田的隱士形象躍然紙上。從

角度評《歸園田居》人物形象角度2：鑒賞作品的語言特色①分析作品的語言特點，如準(zhǔn)確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；②品味作品的語言風(fēng)格，如幽默詼諧、辛辣嘲諷、平實質(zhì)樸、簡潔含蓄、清新自然、通俗易懂等；③分析作品所運用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、對比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。短評的切題口有哪些呢？

例2：《歸園田居》是一首田園詩，其語言表達被稱為“田家語”。而這種“田家語”不僅體現(xiàn)在表達的平鋪直敘、內(nèi)容的通俗易懂上，也體現(xiàn)在他別致的用詞上。在對于田園生活的描寫上，作者的語言風(fēng)格輕松質(zhì)樸、平淡舒緩，恰恰與這首山水田園詩的內(nèi)容與中心相匹配，他沒有太過華麗的辭藻，只是用白描的手法平淡地寫道：“方宅十余畝，草屋八九間”，但一幅“土地平曠，屋舍儼然”的場景卻在我們眼前鋪展開來……從

角度評《歸園田居》語言角度3：賞析作品的藝術(shù)手法①表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；②表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等；④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等；⑤描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運用等。短評的切題口有哪些呢？角度4：賞析作品的構(gòu)思技巧①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等；②文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等；③層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯式結(jié)構(gòu)等；⑤選材特點，如生動典型、來自生活、新鮮親切等；⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚先抑、詳略得當(dāng)?shù)取６淘u的切題口有哪些呢？

例3：本詩從“開荒南野際”到“虛室有余閑”都運用了白描手法，寥寥數(shù)筆勾勒出一幅鄉(xiāng)村日常生活的圖景，是作者對田園風(fēng)光的具體描寫。（總）“方宅十余畝，草屋八九間”先寫到了自己近處四周圍繞的田地，居住環(huán)境簡樸清貧，隨后又說“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”有眾多樹木環(huán)抱掩映，自然環(huán)境優(yōu)美適宜。再往遠(yuǎn)處看，村落炊煙依稀可見，隱隱約約的樣子，一派寧靜祥和的景象?！肮贩蜕钕镏?，雞鳴桑樹顛”作者又運用了聽覺描寫狗吠、雞鳴，點綴出了整幅畫面的生機，以聲襯靜體現(xiàn)人與自然的恬靜和諧。隨后作者又寫到自己的居處，完全沒有塵俗的打擾，只有房屋和心靈的空閑。（分）作者通過白描手法的運用寫出田園美麗圖景，也體現(xiàn)了自己對恬靜質(zhì)樸的真切喜愛。（總）從

角度評《歸園田居》表達技巧表達技巧=藝術(shù)手法+構(gòu)思技巧角度5：分析作品的主題思想可以分析作品運用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等），表現(xiàn)一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實，指出作品有何積極意義或局限性。常見術(shù)語：中心突出、主題深刻、言近旨遠(yuǎn)、言簡意賅、含蓄蘊藉、深化主題等，表現(xiàn)一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實，作品有何積極意義或局限性。短評的切題口有哪些呢？

例4：這首園田詩最核心的一個字就是題目中的“歸”。“歸”即是“歸來”“返回”，既然有“返回”也就是說明之前并不是在這里或這種狀態(tài)中的。代入到這首詩，作者說“歸園田居”也就是描寫回到田園過上的隱逸生活，那么在此之前，作者并沒有在田園中，他在哪兒呢？用詩中的話來說，就是“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。在這種情況下，作者開始對官場感到厭惡而疲倦，個性使然，他如“羈鳥”和“池魚”，開始思念起并向往著能讓自己獲得自由與快樂的“舊林”和“故淵”，其中，“羈鳥”與“池魚”再一次表現(xiàn)出了他對于自己被官場束縛的無奈與苦悶。接下來，從“守拙歸園田”開始，作者展示了他“不爭名利”的本心。抒發(fā)出作者辭官歸隱，躬耕田園的自由、喜悅之情。從___

角度評《歸園田居》主題思想總結(jié)短評的切題口賞析作品人物形象，意象，意境賞析作品的構(gòu)思技巧（詩歌四聯(lián)，散文形散，小說細(xì)節(jié)）賞析作品的語言特色賞析作品藝術(shù)手法賞析作品主題思想和主要情感錯誤案例評析--念奴嬌

大江之水滾滾不斷向東流去，滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。那舊營壘的西邊，人們說那就是三國時周郎大破曹兵的赤壁。岸邊亂石林立，像要刺破天空，驚人的巨浪拍擊著江岸，激起的浪花好似千萬堆白雪。雄壯的江山奇麗如圖畫，一時間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。遙想當(dāng)年的周瑜春風(fēng)得意，小喬剛剛嫁給了他做妻子，英姿雄健風(fēng)度翩翩神采照人。手搖羽扇頭戴綸巾，談笑之間，就把強敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。如今我身臨古戰(zhàn)場神游往昔，可笑我有如此多的懷古柔情，竟如同未老先衰般鬢發(fā)斑白。人生猶如一場夢，且灑一杯酒祭奠江上的明月。復(fù)述內(nèi)容——無評

讀《念奴嬌·赤壁懷古》，那江流澎湃，波瀾壯闊的場景給我留下了深刻的印象，伴隨著那熟悉的人物，我的思緒一下子就飄向了那遙遠(yuǎn)年代……“大江東去”，滔滔巨浪千淘萬漱，是否淘到蘇軾了呢?他，面江而立，他的耳畔唯有水聲?；叵搿盀跖_詩案”的苦楚，皇帝謫貶的敕令，還有那洛陽親友的依戀;東坡心，碎不能掇。他只得唱“千古風(fēng)流人物”，只能吟“三國周郎赤壁”。東坡何不想風(fēng)流儒雅，何不想握國之大計、驅(qū)外之強敵。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的時代容不下他；呵，渾濁的世道也容不下他!他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊!人多情，歲月無情，渾世更無情。身在亂世，誰堪風(fēng)流？江仍是長江，壁仍是赤壁，人卻不再風(fēng)流;人生真是一場夢，匆匆來、匆匆去，誰又知人生幾何?讀后感——重“感”

《念奴嬌·赤壁懷古》由眼前景到思故人，最后抒發(fā)自己的感情，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。詞分上下兩闕，上闕從眼前赤壁雄奇的江景，聯(lián)想起古代特別是三國時代的英雄豪杰，側(cè)重抒情。開頭從滾滾東流的長江水入筆，用“浪淘盡”把永遠(yuǎn)奔騰的江水與已經(jīng)消失了的“千古風(fēng)流人物”聯(lián)系起來?！肮蕢尽眱删?，從泛寫懷古轉(zhuǎn)入具體內(nèi)容，初點題旨?！敖饺绠嫛眱删洌偨Y(jié)上闕，帶起下闕。下闕，詞人借描寫和贊美周瑜及其功業(yè)，并引出自己壯志難酬的感慨。“遙想公瑾當(dāng)年”六句，描寫周瑜風(fēng)流儒雅從容破敵的英姿，蘇軾借對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了自己懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，委婉地表達了詞人對統(tǒng)治者的怨恨之情，全詞婉約。曲解作品——錯評。上闕側(cè)重于寫景而非側(cè)重于抒情，且是豪放的風(fēng)格。

《念奴嬌赤壁懷古》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作，是豪放派的代表作之一。整首詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，把人們帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧蜕铄錈o比的歷史沉思中，喚起讀者對人生的無限感慨和思索，融景物、人事感嘆、哲理于一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量。淺評，缺乏有針對性的“敘”

《念奴嬌·赤壁懷古》全詞慷慨激昂，大氣磅礴，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量，曾被譽為“古今絕唱”。整首詞環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。上闕詠赤壁，著重寫景，寫出了大江的氣勢，寫出了它的雄奇壯麗景象，從而為下片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。下闕著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。詞作運用多種藝術(shù)手法，上片寫景運用虛實結(jié)合、俯仰結(jié)合、視聽結(jié)合的手法，多處運用襯托手法，以“千古風(fēng)流人物”“一時多少豪杰”陪襯周郎，以“雄姿英發(fā)”的周郎反襯“早生華發(fā)”的詞人自己。詞中塑造的形象是豪邁的。詞人是個曠達之人，盡管政治上失意，卻從未對生活失去信心。這首詞就是他這種復(fù)雜心情的集中反映，詞中雖然書寫失意，然而格調(diào)是豪壯的。散評，泛泛而談，全文觀點不夠鮮明總結(jié)短評的常見錯誤1.無評——單純對內(nèi)容的復(fù)述。即只對原詞句作簡單的翻譯，沒有觀點，沒有評論。2.錯評——曲解作品，對作品內(nèi)容及情感理解有誤3.淺評——只抓住表面的印象，淺表性地進行評論4.散評——面面俱到。文學(xué)短評在很短的篇幅中，不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個側(cè)面。我是糾錯官--評《琵琶行》之音樂描寫

大弦沉宏悠長嘈嘈如暴風(fēng)驟雨，小弦和緩輕細(xì)如有人私語。嘈嘈聲切切聲交錯地彈奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盤。琵琶聲一會兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)。復(fù)述內(nèi)容——無評

（改）詩中大量運用比喻的手法來描寫音樂。（觀點）//如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私語、珠落玉盤”這樣的喻體，把音樂的節(jié)奏、旋律的變化、音色的清脆圓潤都具體形象地描繪了出來，（靈活翻譯詩句大意——簡要敘述）//化抽象為具體，化無形為有形，使人不僅得到聽覺的享受，而且得到視覺的美感。（自己的分析評論）淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫①音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕捉和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術(shù)的厚實功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下，那復(fù)雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。②詩人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點。③在詩中的音樂描寫中，詩人多方設(shè)喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復(fù)雜、細(xì)微的音響變化。用許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔“私語”比喻細(xì)弦細(xì)碎綿密的聲調(diào)，以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)，以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽若凝，以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起，以“裂帛”聲比喻四弦齊拔時樂聲的清脆短促，響亮非凡。在妙語聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。④不僅如此，音樂又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。琵琶女身世飄零的命運，白居易政治上遭受打擊、貶謫偏遠(yuǎn)的不幸，都不是偶然的。由于命運的相似，兩個萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴中，一個重彈，一個重聽。詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲，聲聲扣人心扉，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術(shù)家對人生、社會的一腔激憤不平盡情宣泄，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，戛然收束。亮點評析：【1】題目以小見大，極好地處理了文學(xué)短評中“點”與“面”的關(guān)系?！杜眯胁⑿颉肪哂泻芨叩乃囆g(shù)價值，無論是其細(xì)密的結(jié)構(gòu)、清晰的層次，還是曲折動人的情節(jié)，無不為后人所稱道。本文著重選取了音樂描寫這一方面，足以體現(xiàn)作者選點的精心獨到?！?】從原文中舉出實例，“敘”“議”有機結(jié)合?！?】語言表達準(zhǔn)確、簡潔，有一定的文采，適當(dāng)引用了原文精彩的語句?！?】采用文學(xué)評論的“總—分—總”的基本結(jié)構(gòu)模式小試牛刀閱讀下面詩歌，以“試論《夜雪》的側(cè)面描寫藝術(shù)”為題，寫段文學(xué)短評，200字左右夜雪(1)白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?1)此詩作于詩人謫居九江之時。提示:側(cè)面描寫，即間接地對表現(xiàn)對象展開描繪。正面、側(cè)面是相對的概念，例如，如果表現(xiàn)對象是人，則寫景為側(cè)面;如果表現(xiàn)對象是景，則寫人位側(cè)面?！兑寡芬辉?，何為正面?何為側(cè)面?想一想，詩人為什么要運用側(cè)面描寫手法?小試牛刀試論《夜雪》的側(cè)面描寫藝術(shù)

白居易《夜雪》一詩，寫深夜之雪，純從虛處著筆，堪稱側(cè)面描寫藝術(shù)之典范(總起)。

蓋夜深之時，人已就寢，身處臥室之內(nèi)，室外之雪既不可見，亦不可聞，無從正面繪雪之聲色，則以人之感覺為側(cè)面而寫之(分析采用側(cè)面描寫手法的原因)?！棒勒砝洹保|覺之側(cè)面也，雪落天冷，故雖有衾枕，不足御寒。“窗戶明”，視覺之側(cè)面也，雪可反光，耀眼生輝，故窗戶通明，暗夜如晝?！爸┲亍?，心覺之側(cè)面也身已冷矣，目已明矣，故思之而悟，雪已重矣;“折竹聲”，聽覺之側(cè)面也，雪落竹上，愈積愈厚，故不堪重負(fù)，至于摧折。(從四個角度具體分析側(cè)面描寫的表現(xiàn))1.聚焦《聲聲慢》中最受大家青睞的開篇的疊詞，寫一段文學(xué)短評。2.課本p69頁中杜甫《登高》中是如何抒發(fā)身世之悲和憂國之情？寫一段文學(xué)短評。3.《短歌行》中通過用典和比興來表述心志，試寫一篇文學(xué)短評進行分析。在學(xué)習(xí)本單元作品的基礎(chǔ)上，嘗試寫作文學(xué)短評。請從以下題目中任選一題寫作一篇500字左右的文學(xué)短評?！堵暵暵矾B詞之妙1光陰荏苒，原以為前方會有設(shè)想過千萬遍的細(xì)水長流，卻不曾想，那只是暴風(fēng)雨前的寧靜。丈夫的離去，引起了詞人開頭的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。詞人尋尋覓覓著丈夫的身影，猛然回頭，卻發(fā)現(xiàn)只有冷冷清清的廳堂，一宵海棠零落盡，從此清秋再無人，剩下的，大概只有我心中的凄凄慘慘威戚了吧。詞人用的十四疊字，雖無一“愁”字，卻無不言“愁”。綿長的疊字，將她的“愁”不斷延伸。歲月蹉跎，故人已長逝，早已是幾年蹤跡幾年心，而紅顏白發(fā)，剎那芳華，獨留一人，情何以堪。若詞人舍去這疊詞的用法，變成“尋覓，冷清、凄慘戚”的話，哪里還會有“期待是最漫長的絕望”之說。愛不可說，憶不可說，愁不可說，痛不可說，只能讓這不斷重復(fù)的字表達心中所感：煙波渺渺夢幾度，良辰美景虛無數(shù)。待到秋時花開盡，暮雨相思離人誤?！堵暵暵矾B詞之妙2《聲聲慢》最大的成功,在于疊字的巧用。篇首三句十四個字,連用疊字，實分三層,由淺而深,含意深刻，韻味十足?！皩ひ捯挕迸斩鴣?側(cè)重寫行為,恰當(dāng)?shù)乇磉_了詞人當(dāng)時心中若有所失的精神狀態(tài)“冷冷清清”側(cè)重寫狀態(tài),是閨房獨處清冷環(huán)境的描寫,又是她抑郁寂寞的心態(tài)描寫?！捌嗥鄳K慘戚戚”著重描繪內(nèi)心感覺,是悲涼心境的形象化描寫。疊