北京航空航天大學(xué)2010年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

PAGEPAGE1謀篇布局、銳意改革，開創(chuàng)本科育人新格局——北京航空航天大學(xué)2010年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告2010年是“十二五”的謀篇布局之年，是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）頒布之年，也是學(xué)校確定的“教育教學(xué)改革年”。一年來，學(xué)校把貫徹落實(shí)《綱要》精神作為學(xué)校教育發(fā)展的重大機(jī)遇，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)落到實(shí)處，本科教學(xué)工作得到了前所未有的重視。開展教育教學(xué)改革大討論，明確本科人才培養(yǎng)方向2010年是我校的“教育教學(xué)改革年”。學(xué)校上下結(jié)合《教育規(guī)劃綱要》精神和總體要求，系統(tǒng)總結(jié)近年來本科人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，開展教育教學(xué)改革大討論。學(xué)校由主管教學(xué)的副校長牽頭，對近年來本科人才培養(yǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析，深入、客觀地分析學(xué)校本科人才培養(yǎng)工作中存在的問題，為下一步教育教學(xué)改革措施的出臺奠定堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校還先后召開了“本科人才培養(yǎng)工作研討會”、“2010年本科教育教學(xué)改革年動員部署會暨沙河校區(qū)教學(xué)工作研討會”，主辦了由政府部門、境內(nèi)外高校和大型跨國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)參加的“2010年高等工程教育高層論壇”，從貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》精神出發(fā)，結(jié)合學(xué)校本科人才培養(yǎng)工作，開展全校范圍的教育教學(xué)改革大討論，以提升教育理念、凝聚全校共識、明確工作方向、規(guī)范教學(xué)管理、推動教書育人。特別是通過舉辦“高層論壇”，進(jìn)一步體現(xiàn)了我校在工程教育領(lǐng)域的重要地位，教育部、中國工程院、國內(nèi)外一流高校的與會領(lǐng)導(dǎo)在論壇上做了一系列精彩報(bào)告，我校倡導(dǎo)、論壇提出的“北京五點(diǎn)共識”對我國工程教育和我校今后本科教育工作的建設(shè)和發(fā)展必將產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。通過教育教學(xué)改革大討論，學(xué)校上下在本科人才培養(yǎng)方面達(dá)成了比較廣泛的共識：我們認(rèn)為，當(dāng)代戰(zhàn)略高科技的普遍特征是科學(xué)與技術(shù)高度融合和多學(xué)科交叉滲透，全球經(jīng)濟(jì)一體化對人才培養(yǎng)的普遍要求是具有跨文化交流和綜合競爭能力，高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的著力點(diǎn)應(yīng)是科學(xué)基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力和跨文化交流能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在課程體系改革方面，重點(diǎn)是打破科學(xué)與技術(shù)以及學(xué)科之間的壁壘，創(chuàng)造滿足拔尖創(chuàng)新人才成長的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件；在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教育方面，重點(diǎn)是把科學(xué)技術(shù)和工程實(shí)踐密切結(jié)合起來，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程；在綜合素質(zhì)培育方面，重視育人過程與科技發(fā)展趨勢緊密結(jié)合，使學(xué)生的成長與社會進(jìn)步和科技發(fā)展同軌。這些共識都充分反映到學(xué)?！笆濉币?guī)劃當(dāng)中去，為此，學(xué)校還具體編制了《北京航空航天大學(xué)“十二五”英才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案》、《“985工程”三期建設(shè)規(guī)劃與改革方案》的人才培養(yǎng)部分及其《預(yù)算編制報(bào)告》。這些都以文件的形式明確了今后幾年本科教育教學(xué)工作的發(fā)展定位、指導(dǎo)思想、工作思路、落實(shí)措施和成效指標(biāo)，為我校本科人才培養(yǎng)工作又好又快發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。構(gòu)建人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)布局，探索不同類型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)我校自2002年成立高等工程學(xué)院以來，圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，一直致力于探索不同類型人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)。2010年，隨著知行文科實(shí)驗(yàn)班的建立，我校人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)布局已基本形成。具體來說：高等工程學(xué)院——工科人才培養(yǎng)模式：實(shí)施“通識式基礎(chǔ)教育、漸進(jìn)式專業(yè)教育、開放式實(shí)踐教育、自主式發(fā)展教育”的人才培養(yǎng)模式，在加強(qiáng)學(xué)生數(shù)理知識基礎(chǔ)的同時(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)與工程實(shí)踐創(chuàng)新能力；華羅庚班——理科人才培養(yǎng)模式：2009年我校和中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院聯(lián)合成立了華羅庚班，探索理科和交叉學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的規(guī)律；知行文科實(shí)驗(yàn)班——社會科學(xué)人才培養(yǎng)模式：2010年我校成立了知行文科實(shí)驗(yàn)班和高等人文與社會科學(xué)研究院，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)文科功底以及較強(qiáng)的關(guān)注社會問題、解決社會問題能力的人才；中法工程師學(xué)院——國際化人才培養(yǎng)模式：2005年我校與法國中央理工大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了中法工程師學(xué)院，借鑒法國工程師學(xué)歷教育的成熟經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)具有系統(tǒng)思維、國際視野、領(lǐng)軍素質(zhì)的國際化通用工程師，2010年中法工程師學(xué)院以優(yōu)異成績通過法國和歐盟的CTi通用工程師資質(zhì)認(rèn)證，2011年已經(jīng)培養(yǎng)出我國第一批擁有通用工程師國際資質(zhì)證書的畢業(yè)生。我校的這些教育教學(xué)改革舉措已經(jīng)結(jié)出豐碩成果，在2010年“質(zhì)量工程”一期建設(shè)的收官之年，我校新獲批國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、國家級精品課2門；北京市級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、北京市教學(xué)名師獎(jiǎng)2項(xiàng)、北京市級精品課1門、北京市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、北京市級校外人才培養(yǎng)基地1個(gè)。同時(shí)，成功申報(bào)并獲批教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”首批試點(diǎn)學(xué)校；成功申報(bào)并獲批“探索面向基礎(chǔ)科學(xué)和重大工程技術(shù)應(yīng)用的人才培養(yǎng)”等國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。確保沙河校區(qū)教學(xué)平順運(yùn)行，探索大類培養(yǎng)和辦學(xué)模式2010年是我校開啟沙河校區(qū)辦學(xué)的第一年，因此確保新生入住沙河校區(qū)和教學(xué)活動平穩(wěn)運(yùn)行就成為學(xué)校2010年的頭號任務(wù)。學(xué)校上下積極開拓思路，把啟用沙河校區(qū)視為創(chuàng)新辦學(xué)理念、改革人才培養(yǎng)模式、打造全新育人環(huán)境的難得機(jī)遇。針對本科低年級人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，學(xué)校推出大類招生、大類培養(yǎng)和建設(shè)大類實(shí)驗(yàn)平臺等一系列改革思路和舉措，各有關(guān)部門全面貫徹辦學(xué)理念、全員參與密切配合、全力以赴精細(xì)準(zhǔn)備，確保各項(xiàng)工作充分到位，贏得了師生的普遍認(rèn)可。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和校區(qū)管委會組織下，教務(wù)、學(xué)生、后勤、保衛(wèi)等部門各自制定了新校區(qū)運(yùn)行方案和緊急預(yù)案，教務(wù)處組建了沙河校區(qū)教務(wù)部并形成高效完善的運(yùn)行機(jī)制；主導(dǎo)完成了大類實(shí)驗(yàn)平臺一期建設(shè)方案的論證、建立了所有相關(guān)實(shí)驗(yàn)的信息卡片，直接參與設(shè)備招投標(biāo)和組織施工，確保按期完成了教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓的教學(xué)條件一期建設(shè)和所有教學(xué)運(yùn)行保障工作，也將教學(xué)管理工作提高到新的水平。自2010年9月20日沙河校區(qū)正式開學(xué)至今，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)順暢，在沙河校區(qū)進(jìn)行的所有考試進(jìn)程順利，未發(fā)生任何突發(fā)事件。秋季學(xué)期兩校區(qū)學(xué)生跨校區(qū)上課共計(jì)1萬余人次，往返合計(jì)2萬余人次，整體運(yùn)行情況良好。目前，學(xué)校已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)平臺二期建設(shè)方案的論證，正在組織開展物理類、機(jī)械類實(shí)驗(yàn)平臺及工程訓(xùn)練中心的建設(shè)工作。進(jìn)一步完善專業(yè)與課程體系建設(shè)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量2009年底的學(xué)校第十五次黨代會為學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)提出了新的目標(biāo)方略，對本科教育給予了更高重視，提出了更高要求。2010年，教務(wù)處把落實(shí)會議精神作為工作重點(diǎn)之一，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建一流育人體系、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才等方面繼續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)改革。以制定新版《本科專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)計(jì)劃》為例，教務(wù)處在前一年多輪論證、修訂的基礎(chǔ)上，根據(jù)高等教育發(fā)展趨勢、黨代會精神和沙河辦學(xué)需求，以文件形式提出新的修訂標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，組織全校所有本科專業(yè)再次重新審視修訂，認(rèn)真組織評審論證和最終定稿。2010版培養(yǎng)計(jì)劃的主要特點(diǎn)是：突出了目標(biāo)定位，強(qiáng)調(diào)課程體系與國際接軌，鼓勵(lì)拔尖創(chuàng)新人才成長，實(shí)現(xiàn)多校區(qū)教學(xué)的無縫銜接，為今后實(shí)施完全學(xué)分制奠定基礎(chǔ)。為此，所有專業(yè)畢業(yè)學(xué)分進(jìn)一步壓縮至160-180學(xué)分；進(jìn)一步論證和梳理各專業(yè)的三級核心課程體系；采用新的課程編號規(guī)則；全部課程提供規(guī)范化英文名稱；公共選修課形成完整體系。對工科專業(yè)，更加強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)空天信融合特色、體現(xiàn)現(xiàn)代工程教育理念、順應(yīng)專業(yè)認(rèn)證的發(fā)展趨勢。在專業(yè)建設(shè)方面，2010年我校獲批2個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)、新增2個(gè)本科專業(yè)，本科專業(yè)布局得到進(jìn)一步優(yōu)化，總數(shù)達(dá)到56個(gè)。機(jī)械工程及自動化專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分別以優(yōu)異成績順利通過教育部組織的2010年工程教育專業(yè)認(rèn)證有效期延長審核。加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為保證教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)加強(qiáng)任課教師的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是保證青年教師盡快成長為教學(xué)骨干的有力措施。2010年學(xué)校教務(wù)部門繼續(xù)加強(qiáng)各種培訓(xùn)工作，宣講學(xué)校辦學(xué)和育人理念、貫徹先進(jìn)教學(xué)思想、培訓(xùn)教學(xué)方法手段、交流一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)培訓(xùn)班共有160名學(xué)員取得了教學(xué)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)培訓(xùn)班合格證書，17名表現(xiàn)突出的學(xué)員獲得了“優(yōu)秀學(xué)員證書”。青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高班共有69名教師取得了合格證書，6位教師獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號，4位教師獲最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳展示效果獎(jiǎng)和最佳PPT制作獎(jiǎng)。截止到目前，基礎(chǔ)培訓(xùn)班共有452人取得了培訓(xùn)班合格證書，提高班有130人取得了培訓(xùn)班合格證書。同時(shí)，教務(wù)處還組織了所有新任班主任的工作培訓(xùn)，應(yīng)邀為所有新輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，確保他們通曉學(xué)校的辦學(xué)方略和人才培養(yǎng)理念，深刻理解指導(dǎo)學(xué)生的原則，正確把握工作要點(diǎn)和辦事原則。此外，學(xué)校加強(qiáng)了教師投入教育教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，建立了教學(xué)為主型教授的晉升制度，為本科教學(xué)做出重要貢獻(xiàn)的教師獲得了充分的發(fā)展空間，在教師特別是基礎(chǔ)課教師中產(chǎn)生很好的反響和鼓勵(lì)作用。推進(jìn)學(xué)科與科技競賽，為提高學(xué)生實(shí)踐能力搭建平臺我校大學(xué)生科研實(shí)踐活動，包括國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、北航大學(xué)生科技訓(xùn)練計(jì)劃（SRTP）等，重視科研過程的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以興趣為先導(dǎo)，參照科研項(xiàng)目管理進(jìn)行申報(bào)、管理和結(jié)題總結(jié)，已成為眾多學(xué)生科技競賽的基礎(chǔ)。2010年SRTP面上項(xiàng)目共申報(bào)立項(xiàng)305項(xiàng)，參與學(xué)生941人，資助總經(jīng)費(fèi)50萬元。2010年新組建了北航節(jié)能減排實(shí)踐基地、北航-廣本創(chuàng)新等大學(xué)生實(shí)踐活動基地，新增大學(xué)生節(jié)能減排創(chuàng)新大賽和大學(xué)生F1汽車大賽2個(gè)參賽項(xiàng)目，教務(wù)處主責(zé)組織參加了省部級以上競賽23項(xiàng)。在拓展競賽參與范圍和規(guī)模的同時(shí)，出臺激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參與組織與培訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高了競賽的組織與培訓(xùn)水平。2010年我校本科生獲得國際、國家和省市級競賽獎(jiǎng)勵(lì)630余人次，獲獎(jiǎng)總數(shù)創(chuàng)歷年新高，在全國數(shù)學(xué)建模和“外研社杯”等大賽中有新的突破。同時(shí)，學(xué)校完成第二屆國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、首屆北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計(jì)劃項(xiàng)目及第三屆北航SRTP項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收（SRTP項(xiàng)目立項(xiàng)285項(xiàng)，成功結(jié)題226項(xiàng)）；完成第三屆國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目和第四屆北航SRTP項(xiàng)目的中期檢查工作；啟動第四屆國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，獲批45項(xiàng)，國家資助40萬。加強(qiáng)教學(xué)管理制度與機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)管理的規(guī)范化和科學(xué)化一年來，學(xué)校瞄準(zhǔn)高等教育發(fā)展趨勢、緊密跟蹤國家教育教學(xué)形勢的快速發(fā)展、結(jié)合本科教學(xué)改革和沙河辦學(xué)的實(shí)際需求，教務(wù)處牽頭組織、各學(xué)院和相關(guān)部門積極參與，制定、整合和修訂了近35個(gè)教學(xué)管理文件，總量超過現(xiàn)有教學(xué)管理文件的半數(shù)。重新編印的《本科教學(xué)管理文件匯編（2010-2011學(xué)年）》和與之配套的《本科教學(xué)教師工作手冊》發(fā)放到各教學(xué)基層單位和所有教師。文件制定過程中，特別強(qiáng)調(diào)了順應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢、體現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》精神、反映學(xué)校辦學(xué)理