六年級(jí)語(yǔ)文只有一個(gè)地球知識(shí)點(diǎn)

!六年級(jí)語(yǔ)文只有一個(gè)地球原文茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。供給礦產(chǎn)資源。但是，假設(shè)不加抑制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎?類(lèi)居住的其次個(gè)星球。人類(lèi)不能期望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢?地球時(shí)發(fā)出的感慨。境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!六年級(jí)語(yǔ)文只有一個(gè)地球?qū)W問(wèn)點(diǎn)生字組詞：瑩：晶瑩 瑩潔瑩白 綠瑩瑩裹：纏裹 包裹裹腿 裹足不前 籃：花籃 搖籃網(wǎng)籃 竹籃 籃子藹：和氣 藹然藹藹 和氣可親資：投資 資源資助 資格 論資排輩慷：大方 大方陳詞大方解囊 慨：大方 憤慨慨嘆 感慨 慨然相贈(zèng)貢：奉獻(xiàn) 貢奉朝貢 貢品 進(jìn)貢濫：濫用 泛濫寧缺毋濫 濫竽充數(shù)基：基地 根底基石 根本 基于 睹：耳聞 目睹有目共睹 睹物思人多音字：形近字：瑩(晶瑩)營(yíng)(營(yíng)業(yè))裹(包裹)褒(褒獎(jiǎng))籃(花籃)藍(lán)(藍(lán)色)資(資助)姿(姿勢(shì))慨(大方)概(概括)睹(目睹)賭(打賭)詞語(yǔ)解釋?zhuān)貉灿危郝?游歷。和氣可親：指說(shuō)話(huà)、待人態(tài)度和氣，讓人簡(jiǎn)潔接近。和氣：態(tài)度溫存，簡(jiǎn)潔接近絢爛：形容珠玉等榮耀鮮亮。賞賜：原指帝王賜予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍(多含貶義)。大方：布滿(mǎn)正氣，心情激揚(yáng)?？萁撸?水源)枯槁;斷絕。證明：用牢靠的材料來(lái)說(shuō)明或斷定人或事物的真實(shí)性。反義詞：渺小——巨大大方——吝嗇枯竭——充分任憑——慎重近義詞：和氣——慈祥渺小——微小賞賜——賞賜大方——大方抑制——限制奉獻(xiàn)——奉獻(xiàn)毀壞——破壞感慨——感慨課內(nèi)問(wèn)題：1、默讀課文，找出本文的關(guān)鍵句。2、結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。地球秀麗而渺小，不會(huì)再長(zhǎng)大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類(lèi)無(wú)法移居其他星球。一步得出的?結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)溝通。課文先從宇航員在太空遠(yuǎn)眺地球所看到的景象寫(xiě)起，引出了對(duì)地球的介紹;接毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威逼;然后用科學(xué)家爭(zhēng)論的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類(lèi)無(wú)法移居到其次個(gè)適合的星球上;最終告知人們：人類(lèi)應(yīng)當(dāng)細(xì)心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)，和同學(xué)溝通?，F(xiàn)象：到污染等現(xiàn)象。標(biāo)語(yǔ)：地球是我家，綠化靠大家。六年級(jí)語(yǔ)文只有一個(gè)地球教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。局上的條理性。理解課文內(nèi)容，懂得有關(guān)信息，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性;增加環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。1、重點(diǎn)詞句、段落的文字課件2、秀麗地球動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課和月亮的朋友，它就是得意的地球(板書(shū)：地球)2、同學(xué)們都知道哪些有關(guān)地球的學(xué)問(wèn)?一個(gè)地球。(板書(shū)課題)齊讀課題二、初讀課文，整體感知語(yǔ)句讀通順。思考：課文又向我們介紹了地球的哪些學(xué)問(wèn)。在你的小腦袋里，齊讀。易碎三、研讀課文(一)研讀1、學(xué)習(xí)第一段(課件)方(板書(shū)：打比方)地讀一讀。(4)小結(jié)：看，作者運(yùn)用打比方的手法，不但突出了地球的秀