高三年級英語上冊教案5篇

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1.高三班級英語上冊教案

教學目標

知識與技能目標

1.Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsande*pressionsinthispart.

2.Getstudentstoreadtheletter.

3.Letstudentslearntheprohibition,warningandpermission.

過程與方法目標

1.Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.

2.Enablestudentstounderstandhowtogiveadvice.

情感立場與價值觀目標

1.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.

2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.

教學重點

1.statethemainideaofeachparagraphinownwords

2.waystobecomeaddictedtocigarettes

3.theharmfuleffectsofsmoking

4.suggestionstoquitsmoking

教學難點

1.sortingoutmajorideaandminoridea

2.masterkeywordsinkeysentence

2.高三班級英語上冊教案

一、說教材

1、材的地位和內(nèi)容

該課文JohnSnowDefeatsKingCholera是人教版高中英語必修5第一單元的一篇文章，這是一篇閱讀課。文章介紹了出名醫(yī)生JohnSnow是如何通過考察、分析和探究的科學方法，發(fā)覺并掌握“霍亂”這種傳染疾病的。通過學習這篇課文，使同學感悟到科學家的周密觀測、勇于探究、仔細分析的科學精神，使同學了解到科學發(fā)覺的全過程具有其科學的嚴密性。該課文涌現(xiàn)了英語重要語法知識--過去分詞的用法。

2、教學目標

依據(jù)該教材的特點以及高中英語課程標準，我擬定以下教學目標。

1)語言知識目標

詞匯：defeatattende*posecureoutbreakcontrolabsorbseverevaluablestrictpump等

語法：過去分詞作定語和表語

2)語言技能目標

練習并培育同學的聽、說、讀和寫的技能，側(cè)重培育和提高同學的閱讀理解技能。

3)情感目標

培育同學的科學探究精神，培育同學科學人文精神相融合的素養(yǎng)。

4)學習策略目標

同學通過閱讀理解、互動溝通以及完成任務過程中進行有效地自我調(diào)控，通過各種途徑獵取相關(guān)信息，并運用有效教學資源。

5)文化意識目標

3、學重點和難點

重點：理解所讀課文;把握過去分詞的用法。

難點：利用所學詞匯、句型，圍繞主題進行表達。

二、說教法

依據(jù)高中英語課程標準，依據(jù)“整體語言教學”的理論和實踐，以及當前教學改革的新理念，為達成上述的教學目標，運用“任務型”英語教學法。在實際的教學活動中，充分表達老師在教學活動中的主導、組織和監(jiān)控的作用。充分發(fā)揮同學在教學活動中的主觀能動性。以同學為中心，開展自主性學習活動，促使同學通過探究、獨立思索以及合作學習的方式，完成學習任務。優(yōu)化同學的學習方式，提高課堂學習效果，采納“爭論學習法”。通過互動的學習方式，培育同學的合作學習精神。

三、說教學設計

依據(jù)課文內(nèi)容的特點，依據(jù)高中英語課程標準的要求，為實現(xiàn)該課的教學目標，以提高同學閱讀理解技能為重點，加強同學聽說讀寫綜合技能，我設計以下教學步驟。

Task1

為導入教學環(huán)節(jié)，是同學進入閱讀材料和完成各項教學任務的熱身活動。通過這個活動，激發(fā)同學學習動機，調(diào)動其主觀能動性。詳細作法如下：讓同學說出自己熟知的科學家姓名、其發(fā)現(xiàn)、工作、生活的狀況。完成此任務將使同學學到知識、嘗到樂趣、獲得聰慧、受到鼓舞。

T:Namesomefamousscientistsyouknowandtellsomethingaboutthem.

S:CharlesDarwinHewasBritish.HewrotetheOriginofSpecies.

S:ThomasEdisonHewasanAmericaninventor.Heinventedelectriclightbulb.

S:StephenHawkingHeisaBritish.Hestudiedblackholesofspace.

Task2

呈現(xiàn)教學材料，設計學習任務，要求同學按時完成學習任務。練習同學閱讀方法，利用Scanning閱讀法，閱讀課文，同學通過自主學習的方式，通過探究，獨立思索，觀測和分析，閱覽課文，查找相關(guān)信息，在下表填寫，并口頭表達。達到聽說讀寫綜合技能練習的目的。

Task3

再讀課文，完成以下判定正誤題。要求同學對讀到的信息進行理解和整理，通過爭論的學習方式，在同學語言溝通的互動過程中，重組信息，作出判定。從而提高同學學會分析問題、處理問題和解決問題的技能。

3.高三班級英語上冊教案

TeachingAims

KnowledgeandSkills:

1.GettoknowaboutCanada.

2.Graspsomereadingskills.

3.StimulatetheSs’interestandloveforlearningaboutforeigncountries.

StrategyandMethod:

1.Trainthestudents’fastreadingability.

2.Trainthestudents’abilitytocooperatewithothers.

教學重難點

Mainpoints：

1.IntroducetheinformationofCanadatothestudents.

2.Trainthestudents’readingability—skimming,andlisteningability

Difficultpoint：

Learndifferentreadingskillsfordifferentreadingpurposes.

Teachingproceduresandways

教學過程

Step1.ReadingGreeting(2`)

Step2.LeadinginandWarmingUp(5`)

1.Freetalk:Doyouliketogosightseeing?

Whichcountrydoyouliketovisit?

Whatcanyouseeinthesecountries?

2.Quiz

Step3.Fastreading(10`)

1.whatis“thetruenorth”?

Itrefersto“thecrossCanadatrain.”

2.Drawtherouteofthetwogirls’travelingacrossCanada

Step4.Carefulreading(TF)(15`)

Step5.Consolidation(7`)

ListeningSummary

Fillintheblankandretellthestory

課后習題

Homework

SurftheInternettofindmoreinformationaboutCanada

ChalkboardDesigning

Unit5Canada–the“thetruenorth”

Athip“onthetruenorth”

VancouverRockyMountainsThunderBay

CalgaryLakeSuperiorToronto

4.高三班級英語上冊教案

一、教學背景分析

1.單元背景分析

隨著科學技術(shù)的進展，各式各樣新的發(fā)現(xiàn)和發(fā)覺都層出不窮。生活在這樣一個知識爆炸的時代，同學們更應上心去體會并感受科技和發(fā)現(xiàn)制造者給生活帶來的改變，進而能聯(lián)想到他們平常所學的學科及知識，并用英語為媒介進行知識的整合與串聯(lián)。同時從另一個角度來說，科技進步的同時，我們的社會也產(chǎn)生了各式各樣的沖突與爭辯，因此如何正確的看待或處理這些問題，也成為廣闊同學應當了解并掌控的知識。

2.同學狀況分析

本單元的設計與實施是建立在同學經(jīng)過上半學期新教材學習基礎之上。同學已經(jīng)逐步的適應了在活動與任務中學習英語以及如何處理語言知識與活動開展的關(guān)系。并且，他們也已經(jīng)形成并培育了肯定的小組合作學習及自主學習的技能。

二、教學目標分析

語言技能

聽：在聽懂老師向同學講解并描述試驗中考前須知基礎上，繼續(xù)學習并強化捕獲特定信息的技能，以及確定全文主要話題的概括技能。

說：應能在了解肯定的現(xiàn)代科技發(fā)現(xiàn)基礎上，思索并學習如何對一種新的事物進行描述。同時能與他人進行溝通，表達事物的利與弊端。

讀：強化略讀、查讀等閱讀微技能，訓練通過查找關(guān)鍵詞，主題句等方式更快速并精確的確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡。繼續(xù)運用已經(jīng)掌控的基本猜詞技巧猜想部分單詞，并在上下文體驗中感受某些佳句給讀者帶來的深層含義。

寫：學習在對事物進行理性思索的基礎上，運用恰當?shù)木湫团c詞匯描述對事物正反面的不同觀點，同時更應著重掌控一些須要的過渡詞增加此類寫作的條理性與層次感，并應熟識談論性作文的基本寫作框架。

情感立場與文化意識

(1)進一步培育小組合作學習的技能，通過調(diào)查、采訪、爭論等活動完成任務，取長補短，加強團體協(xié)作意識。

(2)引導同學用英語進行不同學科特點的思索，體會學科之間的聯(lián)系與區(qū)分。通過話題啟發(fā)同學積極思索，調(diào)動同學的學習愛好。

(3)指導同學用批判的思維去接受新的事物，加強他們的辯論意識與技能。

(4)意識到科技工作的艱苦以及所必需的個人品質(zhì)與素養(yǎng)，鼓舞同學在學習過程中的創(chuàng)新精神與實踐技能。

語言知識

詞匯：學習并運用一些與science和scientists有關(guān)的詞匯。

語法：進一步了解一詞多義現(xiàn)象與合成詞的構(gòu)成。

功能：學習如何就某一事物予以別人指導與說明。

話題：掌控有關(guān)試驗說明的話題表達以及如何從正反兩方面對某一話題進行分析爭論。

學習策略

指導同學運用已學會的抓重點、做記號、摘筆記等方式對所學內(nèi)容進行整理與歸納，并鼓舞同學增加與老師和同學溝通、合作，繼續(xù)培育正確的自我評價與相互評價的習慣，從而總結(jié)溝通學習所得，進一步形成有效的學習方法。并指導同學把英語學習從課堂延伸到課外，發(fā)揮已掌控的運用工具書，查找資料、上網(wǎng)等方式增加用英語思維與表達的技能，了解試驗對于科學討論的重要性，樹立正確的向上的學習立場，形成具有批判性的看問題習慣。

三、教學內(nèi)容分析

本單元的中心話題是scienceandscientists。話題依附于聽力、對話、閱讀與寫作等語言載體中。本單元的話題內(nèi)容與同學的日常學習有著親密的關(guān)系，應當說是以英語為媒體讓同學表達他們對平常理化生等理科課程，特別是相關(guān)試驗，所想到及感受到的內(nèi)容。因此，盡管本單元的話題對同學而言有著肯定的難度，但卻有表達出了以同學為中心，貼近同學生活而又富有時代氣息的特點。

Warmingup設計了四幅與同學的理科課程有關(guān)的圖片，同學通過對日常熟識的相干試驗工具及場地的識別，開展相關(guān)學科特點與學習的爭論。同時在此基礎上，要求同學們在Listening部分能熟識某些試驗室的規(guī)章及考前須知，掌控如何予以別人指導與說明，并能抓住文章的中心話題，捕獲相關(guān)環(huán)節(jié)內(nèi)容，回答有關(guān)的問題。

Speaking那么是一個極富時代氣息的爭論練習。要求同學們能對現(xiàn)在熱門的尖端科技有所了解，(練習中提供了諸如Maglevtrain,cloning,nuclearenergy,computer與spaceflight等內(nèi)容)然后能就這些新的科學技術(shù)與工具進行理性的辨證的思索，既能感受到它們給我們的生活帶來的巨大利益，同時也能發(fā)覺其中所存在的不足與弊端，并能通過爭論、對話等形式發(fā)表自己的觀點與想法。這一部分也應當是本單元寫作內(nèi)容的一個鋪墊。

Reading講解并描述的是科學家Franklin的風箏試驗，從而證明Lightingandelectricityarethesame的故事。同學在理解文章的基礎上，能充分感受到試驗對于科學工作的重要性及科學家是如何獲得事業(yè)上的勝利的。同時能落實材料中所涌現(xiàn)的一些單詞與短語的運用。

LanguageStudy是在本單元詞匯學習的基礎上，讓同學進一步了解并掌控肯定的構(gòu)詞法。主要是兼類詞、一詞多義現(xiàn)象及合成詞的構(gòu)成。

Integratingskills通過同學對科學家是否應利用動物進行試驗，從而達到發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品現(xiàn)象的爭論，理性的從正反兩個方面看待這一問題。同時在閱讀、思索與爭論的基礎上，寫下一篇闡明自己觀點、立場與看法的短文。

5.高三班級英語上冊教案

一、教材分析：

本課是結(jié)合人教版高中英語教材選修5中有關(guān)過去分詞的語法內(nèi)容，進行過去分詞的學習，教學中將語法知識的傳授和語言基本技能的學習結(jié)合到一起，著重復習語法與語言的運用。采納任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語言輸入量及同學的語言輸出量。

二、學情分析：

在英語學習基礎上，同學已經(jīng)掌控基本的語言結(jié)構(gòu)和肯定程度的聽說讀寫技能。在復習的過程中，結(jié)合同學原有的知識掌控水平，鞏固基礎強化正確運用語法知識，提高同學運用語言的深度和難度.但大部分同學的基礎知識仍舊較為薄弱，運用英語進行交際活動的技能較差，主動學習的動力不夠，然而他們學習比較仔細，渴求知欲旺盛，思維比較活躍。部分同學的基礎較好，能主動協(xié)作老師。只有設置使他們感愛好的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。

三、教學目標:

1.知識目標:

引導同學掌控過去分詞在真實的生活語境中的運用。培育同學通讀，分析，理解，綜合的技能，教會同學體察語境，結(jié)合上下文，符和規(guī)律推理和合理的想象，結(jié)合語法和題干中的語境解決問題。在運用語言過程中培育同學的觀測力、分析力、想象力和自學技能，提高思維技