【★★★】2023-2024學年春季人教部編版八年級下冊語文課時練第六單元寫作《學寫故事》

部編版八年級下冊語文第六單元寫作《學寫故事》課時練【寫作導引】寫故事可以是真人真事，也可以是虛構的人和事。那么，寫故事要注意什么呢？1.要素要齊全，敘事要完整寫故事和寫記敘文一樣，要注意記敘的要素要齊全，敘事要完整。2.寫故事要注意人物和人物的關系（1）通過想象來設置人物：要根據(jù)命題中的要求，想象設置人物。人物可以是現(xiàn)實的，也可以是虛幻的，可以是自己個人生活經(jīng)歷范圍的，也可以想象是古人，是動物王國，是未來世界，是宇宙世界，還可以是古今時間隧道里的穿梭者，現(xiàn)實和虛幻世界的并行人。（2）運用描寫手法，表現(xiàn)人物個性：可以綜合運用描寫人物的方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫及心理描寫來豐富人物形象，給故事增光添彩。如果有兩個或兩個以上的人物，那人物之間要有反差，有矛盾，差異才能產生故事的魅力。3.故事要有情節(jié)的發(fā)展，要有合理的順序情節(jié)，就是事情的發(fā)展過程。在故事里就是人物、人物關系的變化發(fā)展過程。簡單說，寫出的故事要有“開頭——發(fā)展——結尾”的過程。當故事沿著時間順序向前發(fā)展的時候，要注意情節(jié)的前后關聯(lián)，后邊說的故事，要和前面講過的事情有關系。故事的寫作順序通常是從開始到結束，當然可以用倒敘的方式先寫結果，然后再寫事情的起因。有的時候還會有插敘，但要注意別把插敘成分寫得太多而跑了題。4.大膽想象寫故事，尤其是虛構的故事，注意融入想象。寫科幻故事、童話故事等，就更需要大膽、合理的想象。5.要設置懸念要想故事寫得有波瀾，使人有閱讀的興趣，還要在情節(jié)發(fā)展中設置一些懸念、波折和意外等?！绢}目展示】在你的身邊或社會上,每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以“書”為素材,展開合理的想象,以“我和書的故事”為題目,寫一篇故事。不少于600字。題目：我和書的故事【例文】作文一：我和書的故事我的第一本書，現(xiàn)在已找不到它了，回憶起來印象也不是很深，就像深海中的夜明珠，雖說珍貴，但光芒卻不過是模糊的一點點，不很起眼，但它卻曾真正地、一點都不摻假的存在過，于我有著非凡的意義?；貞浰臅r候感覺有些累，時間久遠我?guī)缀鯇⑺浟?。極力想起來的一絲絲線索、一幅幅畫面也如同被細沙鋪了一層一樣，不很清晰，隱隱記著上面畫著貓、狗、猴子，還有一頭大象，剩下的實在是想不起來了。讓我印象深刻的是母親經(jīng)常給躺在床上的我讀里面的故事，直到現(xiàn)在，我還清晰地記得母親坐在床頭邊，有感情地繪聲繪色地讀著，我也是使勁地睜著眼睛，生怕睡著了，錯過了哪個精彩環(huán)節(jié)。那時，年幼的我對母親讀的故事一知半解，但卻由衷地對書感到好奇，特別想知道這薄薄的書中怎么會藏著那么多故事，而每一個故事里都會有淘氣可愛的小朋友和那些頑皮機靈的小動物們。每當自己一個人在家時，總是情不自禁地摸一摸那本書，感覺它就像一個好孩子那樣乖，不亂跑亂動，更不搞惡作劇，所以我從不將其作為破壞的對象。如果家中有人在看書的話，我就會翻開它，裝模作樣地讀著，有時候拿倒了都不知道。那時我最大的心愿就是能夠捧著那本書為父母講故事，就像母親給我講的那樣動聽、美妙。后來，我認了字，可以自己讀故事了，很希望能再多讀一些書，父母對我的想法也很支持。我努力學習，認真做功課，漸漸地，認識的字由少變多，看的書也由薄變厚。好奇的我開始試探著讀一些作文選，慢慢發(fā)現(xiàn)作文其實是很有意思的，每篇作文都會給我?guī)硪猹q未盡的感覺。作文選便徹底代替了故事書，但這又無法令我滿足，于是便開始涉獵一些名家名作。在那些異彩紛呈的文字中，我感到書真是一個奇妙的大千世界，那里面五彩繽紛，有喜有悲。后來，我又開始讀一些文學名著，先是簡寫版，然后是原著，讀古代文人的深刻思想，讀今日名家的精彩文筆。我的書一天天多了起來，生活也變得無法與書分開了，書徹底融入了我的生命。我的書柜中，現(xiàn)在已經(jīng)放滿了書，它們一本本靜靜地立在那里，等待我去一一品讀。但最令我不能忘記的，卻是我的第一本書。它是我閱讀之路的起點，也是我讀書之旅的引路人。感謝你，我的第一本書！作文二：我和書的故事書是良師益友，書是知識的海洋。我從小就愛看書，對我來說，是“一日無書，百事荒蕪。”從我咿呀學語的時候，書記已經(jīng)占了我生活的一部分。那時，媽媽在報社給我訂了許多兒童書刊，那里面五顏六色，絢麗無比的片深深地吸引了我。每天，都要吵著讓媽媽給我講書中的故事，至今令我難忘的有孔融讓梨、井底之蛙、拔苗助長……慢慢地，我認識了一些字，就在媽媽的幫助下開始自己讀了。記得第一次看的童話書，是媽媽送我4歲的生日禮物。里面不僅有精美的圖片，還有注音，讓我津津有味地讀完拉我那本書。那本書的第一個故事是龜兔賽跑，讀完后，我還在生日會上繪聲繪色地表演了一番。表演過后。家里想起了雷鳴般的掌聲，奶奶還使勁地抱著我親了又親。聽著一陣陣的夸獎聲，一種從未有過幸福占據(jù)了我的整個心靈。從此，我對書更是愛不釋手。一個個動聽的故事豐富了我的頭腦，也讓我學到了做人的道理。到了三年級，作文走向了我。媽媽常對我說；“作文是表現(xiàn)喜、怒、哀、樂的一種文學體現(xiàn)，要使人有一種身臨其境的感覺，那里面就少不了一些華麗、動情的詞句。就這樣，只要我一有時間就會似春蠶咀嚼桑葉一樣，如饑似渴地讀各種各樣的書，把書中的好詞、好句、好段都借鑒下來。有幾次，老師還把我的作文當成范文在班上動聽地朗讀了出來，我的作文還多次被紅領巾廣播站采用并播出……每當我取得一丁點的成績，我的心里都像吃了蜜一樣甜，萬分感謝我的好朋友——書。天長日久，我對兒童叢書感到太不過癮了，就開始到圖書館像一匹餓狼、一樣，貪婪地讀著。我愛李白的豪放、飄逸，他讓我跨進時空隧道，行遍盛唐萬里河山，欣賞秀麗神奇的美景；我愛杜甫的憂國憂民，他充分體現(xiàn)了朝廷收復失地的希望的信心；我愛《唐詩三百首》，他表達了人與人之間的真摯感情……有書陪伴的日子真是快樂！書，它讓我開拓視野；他讓我明白生活中的哲理；讓我獲取知識；讓我快樂健康地成長。書，是我們人類最好的禮物，他引領我們揚起美麗的翅膀，飛向幸福的彼岸。作文三：我和書的故事華夏，文明古國。從甲骨文到方塊字，從晦澀的文言到簡練的白話，那份深厚的文化底蘊是亙古不變的。書，是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類融合感情，取得知識，傳承經(jīng)驗的重要媒介。他對于人類文明的發(fā)展有著不可或缺的貢獻。在這個互聯(lián)網(wǎng)橫行，信息爆炸的時代，龐大的信息洪流蠶食，不！吞噬了那些曾經(jīng)的輝煌榮耀。以勝利者的姿態(tài)俯瞰那些已經(jīng)遠去的文化。只有一樣東西仍與它并存，那是——書。坦白的說，在中國的應試教育制度下，多少年輕的心追逐的心被無情扼殺。書，不！準確的說，是那些冗長乏味的教科書，實在是乏善可陳，它們就像無形的枷鎖，捆縛著禁錮著飛往知識殿堂的翅膀。古國的傳統(tǒng)文化底蘊在這轟炸式的信息沖擊下卻不顯蒼白。我的第一本真正意義上的書陪伴了我八年，我卻仍不能透徹的了解它，我想，這是屬于它的一種獨特的魅力。他叫《唐詩三百首》。一本看似極為普通的，不起眼的書。這是一本仿線裝書，封面是古樸的深藍，書頁泛黃，書角甚至有些卷曲的不成樣子。輕輕觸摸時，粗糙樸質的手感仿若觸碰時光，觸碰歷史。你可能無法想象一個七歲的小孩正襟危坐地對著這樣一本書看得“津津有味”。呵呵，是的。前提是忽略那四處亂瞟的眼神和皺得像包子褶一樣的臉。而現(xiàn)在，讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。“小小的孩子那會認識字?。　蔽也?，你會這么想。是的，那時還只是一個小豆丁呢！可是，那時的感受、心情我卻至今仍未忘記。那時小小的我有著渴望觸摸文字的新，即使那上面晦澀的文字對我來說猶如天書。仍是執(zhí)拗地不知疲倦地翻閱著。就像不知能否進入天堂的人們在虔誠的祈禱，那種渴望的心情是一樣的。因為書，我明白了“一花一世界”的奧妙；因為書，我明白了“采菊東籬下”的氣格；因為書，我明白了“斯是陋室”的傲岸。我想，我與書之間其實不需要故事，只因這故事每天都在發(fā)生。作文四：我和書的故事海邊的貝殼藏著我的一個個小故事，有些故事已深深地被埋沒在海的深處，當過往的風在不經(jīng)意間拾起了它，很多往事已在空氣中慢慢氧化，銹跡斑斑，但那“書的故事”卻緩緩地在海面上泛起了漣漪……——引子“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我自然明白這其中的道理。書就是一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門；書就是一艘帆船，把我?guī)У匠晒Φ谋税?。書就是一架望遠鏡，讓我看到了古今中外；書就是一只快樂的小鳥，帶我飛到智慧女神身旁……也許是受到了書香氣息的熏陶，我從小就喜歡讀書。它使我明白了什么是真善美，什么是假丑惡，書便成了我的良師益友。那時，還懵懵懂懂我，對什么都充滿了好奇。一天，鄰家的小姐姐正拿著一本書坐在亭子里津津有味看著，在好奇心的促使下我也跟著走了過去，哇，我一下子就被那色彩斑斕的圖片吸引住了。我隨著賣火柴的小女孩、調皮搗蛋的馬小跳、天真可愛的小矮人……一起笑，一起哭，他們和我一起成長，很快我就度過了我的童年時光。隨著時間的遷移，書已伴隨著我度過小學六年的美好時光。由于，現(xiàn)在學習任務比較多，我?guī)缀醵紱]有看書的時間了，只能忙里偷閑的抽出中午和晚上的時間來品味書中的樂趣。雖說書能教會我們很多的知識，我也很喜歡讀書，但那一次就是應為讀書而惹出了一個大麻煩呢！“叮鈴鈴”上課了，課堂上，同學們都在聚精會神的認真聽課、舉手發(fā)言，而我正在津津有味地欣賞著巴金爺爺?shù)摹而B的天堂》。趁老師不注意，我急