喇叭花電話說(shuō)課稿

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喇叭花電話說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材：

中班幼兒是新奇、好問(wèn)、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好和口語(yǔ)表達(dá)技能，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴溝通合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)歡樂(lè)，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能和對(duì)通訊工具的愛(ài)好。

二、說(shuō)教學(xué)目的：

1、培育幼兒對(duì)通訊工具的愛(ài)好。

2、培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、情愿和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

培育幼兒與同伴親切溝通。

四、說(shuō)教法：

針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒心情高漲，使幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體進(jìn)展的。

五、說(shuō)教學(xué)教程：

1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2、利用掛圖和故事，引導(dǎo)幼兒情境表演，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、利用音樂(lè)游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神奇和歡樂(lè)。

4、利用廢舊材料自制電話，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

5、利用游戲《靜靜話》，加強(qiáng)幼兒與同伴親切溝通的愿望。

6、總結(jié)性小結(jié)。

本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、音樂(lè)、美工等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽溝通，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓舞幼兒積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)歡樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和勝利者。

喇叭花電話說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容分析：

《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇異新穎的想象，把住在很高很高的一棵樹(shù)上和樹(shù)下的'兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的栩栩如生。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)約，充斥童趣和幻想，形象鮮亮、突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有閱歷。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：

聽(tīng)故事是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，愛(ài)幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性，次活動(dòng)正是滿意了孩子這些方面的需求。且中班孩子已積累了肯定的生活閱歷，對(duì)故事中小鳥(niǎo)和小田鼠的生活習(xí)性有了肯定的了解，能援助孩子理解故事內(nèi)容。還有，中班的孩子直覺(jué)形象思維仍占主要地位，因此，活動(dòng)中以聲像逼真的多媒體課件和活潑多樣的活動(dòng)形式來(lái)引起幼兒的愛(ài)好，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

3、活動(dòng)目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜愛(ài)觀賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，詳細(xì)地說(shuō)，就是要培育幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子。”依據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒思維活躍、善說(shuō)愛(ài)動(dòng)的實(shí)際狀況，將目標(biāo)定為：1、感受伙伴間的友好相處帶來(lái)的歡樂(lè)，產(chǎn)生與同伴親切溝通的愿望。2、能大膽地講解并描述和表演，進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能和想象技能。3、理解故事的內(nèi)容，體會(huì)童話故事精美的意境。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，理解小鳥(niǎo)和小田鼠渴望溝通的愿望，并能夠仿照表演故事情節(jié)。難點(diǎn)在于體驗(yàn)伙伴之間親切友好的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)突破方法：依據(jù)目標(biāo)，制作課件，豐富幼兒的知識(shí)閱歷，加深對(duì)故事情節(jié)的理解;突破難點(diǎn)的方法：利用創(chuàng)設(shè)情境仿照和表演的多次重復(fù)，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，來(lái)體驗(yàn)伙伴之間友好的情感。

5、活動(dòng)預(yù)備：

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，特作以下預(yù)備:

老師預(yù)備：小田鼠和小鳥(niǎo)頭飾，電話聽(tīng)筒，大樹(shù)模型，flash課件

二、說(shuō)教法：

新《綱要》明確提出了："創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，支持促進(jìn)鼓舞吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)。"在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)主體的原那么，采納了以下教法：

1、視聽(tīng)講結(jié)合法：

我采納先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的方法，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀測(cè)課件中的內(nèi)容;“聽(tīng)”就是傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒積極思索，大膽想象，依據(jù)畫(huà)面推理故事的進(jìn)展;“講”就是幼兒的講，包括分組講，自由結(jié)伴講，爭(zhēng)論等，這樣可以更好地滿意每個(gè)幼兒想說(shuō)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

2、分角色對(duì)話法：

在幼兒自由探究獵取閱歷的同時(shí)，進(jìn)行分角色對(duì)話的方法，由于這篇童話故事描寫(xiě)了兩個(gè)鄰居渴望親切溝通的美妙愿望，通過(guò)分角色語(yǔ)言的仿照進(jìn)一步增加感性閱歷，使幼兒熟識(shí)理解童話中的語(yǔ)句。

3、仿照表演法：

幼兒在表演中體驗(yàn)，在表演中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了電話道具和動(dòng)物頭飾，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)扮演小鳥(niǎo)和小田鼠，邊看課件邊仿照表演，幼兒在仿照表演過(guò)程中不僅理解了故事情節(jié)，體驗(yàn)好伙伴之間的關(guān)愛(ài)和友好以及親切溝通的美妙情感，更是制造了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的形象，老師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的制造之花點(diǎn)燃，顯示了無(wú)窮的能量。以上三種方法交替運(yùn)用，相互補(bǔ)充，使語(yǔ)言與藝術(shù)極和諧的融為一體。

三、說(shuō)學(xué)法：

遵循“幼兒是通過(guò)自由觀測(cè)，積極探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！边@一認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，為了給今后獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索奠定基礎(chǔ)，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，熬煉了技能，更升華了情感。

本次活動(dòng)結(jié)合目標(biāo)采納的方法有：

1、多種