驚蟄美術課件(十六篇)

第頁共頁驚蟄美術課件(十六篇)驚蟄美術課件篇一1、可以根據(jù)象形文字進展借形想象、大膽添畫新形象。2、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌?、文字變變變視頻、背景音樂。2、象形文字假設干、記號筆、油畫棒、黑板。活動過程：一、欣賞視頻，引起興趣。理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么？剛剛你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而創(chuàng)造的。今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？幼兒嘗試借形想象。幼兒選擇喜歡的象形文字進展借形想象。老師巡回指導。1、師幫助個別才能弱的幼兒豐富畫面。2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成。3、對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進展及時的點評，起到推廣作用。4、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。5、指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。三、展示欣賞1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達才能。2、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。3、引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。4、展示漢字的演變過程。四、完畢語：小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進展借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。反思：本次活動是以文字來進展借形想象、添加成畫。開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美才能。活動進展了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘束，我覺得美術活動應該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氣氛，特別是老師，想翻開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈敏。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒絕望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來。第二次活動：有了上次的經(jīng)歷這次我把繪畫的主動權放給孩子，完成一幅“童畫作品”。再邀請幼兒上來添畫時我做了一些技能上的指導，這不會限制幼兒的想象會幫助幼兒更好的繪畫。但剛開場我沒有理解孩子的想法，因為我從成人的角度來考慮，導致進入誤區(qū)。出乎我意料的是我班幼兒保持自己的想法，這讓我很感動因為在繪畫技能中我是孩子們的老師而在想象這方面孩子們是我的老師。我及時你補了我的錯誤同時也能讓孩子們明白畫錯了沒關系動動腦想一想，把它變成……活動后王園長和蔡老師都提出了珍貴的意見，還知道了活動中還可以怎樣進展：1、觀看視頻，講出故事。2、觀看視頻，將喜歡的字寫下來。3、幼兒嘗試借形想象，添加背景。4、展示欣賞，講出自己畫中的故事。驚蟄美術課件篇二活動目的:1．嘗試用搓、捏、團、壓、剪等操作方法。2．感受春天花卉的美，能用黏土制作出各種形狀的花卉。3．體驗大膽創(chuàng)作、靈敏搭配、動手戴花的樂趣?；顒訙蕚?1．春天花卉ppt。2．各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。3．春姑娘底版。教學過程:一、談話1．小朋友，如今是什么季節(jié)？〔春天〕2．對了，春姑娘給我們帶來了美麗的春天。二、觀察圖片1．我們一起和春姑娘問好!〔春姑娘，你好！〕2．春姑娘想去參加春天舞會，她想戴上美麗的花打扮的漂亮點去參加春天舞會，小朋友們我們一起來幫幫她吧！三、引導觀察，感知花卉的特征1．親臨其境，感知花卉的特征。師:如今老師帶著大家一起去看看春天的花，我們細細觀察每一朵花的形狀、顏色，〔播放ppt)讓幼兒理解各種花的樣子。2．觀后交流，表達花的形象。師:剛剛你們看到了什么花，它是什么形狀的、什么顏色的？3.老師展示自制作品，引導幼兒感受黏土玫瑰花的特殊款式。四、討論制作1.讓幼兒根據(jù)觀察說一說怎樣來制作，并簡單理論操作。2.老師詳細講解示范玫瑰花制作方法與步驟。步驟：第一步：黏土搓成條分成大小一樣的小段。第二步：把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。第三步：卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷。第四步：戴花。3.幼兒觀察報春花的花瓣，老師引導幼兒用剪刀幫助表現(xiàn)出花瓣。五、幼兒制作，老師巡回指導。小朋友們我們來試試吧，老師相信你們會用黏土表達出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。六、完畢局部1.作品展示、交流、欣賞。〔1〕幼兒自由欣賞同伴作品。〔2〕鼓勵幼兒互相評價同伴作品?！?〕說說喜歡哪一幅畫，為什么？2.整理材料完畢活動。驚蟄美術課件篇三活動目的：1、引發(fā)幼兒對塑料薄膜這一材料的探究興趣。2、嘗試使用粘貼、添畫、折疊等方式進展表現(xiàn)。3、掌握相關材料的操作規(guī)那么，培養(yǎng)幼兒的動手才能、審美才能和創(chuàng)造性思維才能。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙蕚洌孩逅芰媳∧ふ迟N畫：⒈材料準備：⑴塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。〔塑料薄膜要求無折痕，否那么不宜粘貼〕⑵一盆清水，3~4塊易吸水的抹布，各種淺色的瓷磚。⑶剪刀、小木棒及尚無剪裁的塑料薄膜等用具?！仓饕獮橛變阂庠讣魣D形效勞，小木棒那么是為了方便幼兒挪動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角提供方便〕⒉操作層次建議：⑴啟發(fā)幼兒對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上輕點兩下，濾取多余的水→將薄膜粘貼在瓷磚上⑵能粘貼出簡單的圖案。⑶嘗試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。⑷粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構圖、造型等。㈡折疊：跳舞的小人⒈材料準備：剪成糖紙大小的塑料薄膜掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒、圖畫紙等。⒉操作建議：將塑料薄膜折成瓦楞狀，中間打個結，然后展開貼在紙上，稍加添畫，“跳舞的小人”就“活”了。㈢自由創(chuàng)意區(qū)活動過程：㈠用作品激發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料。㈡但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探究，老師略作引導。㈢材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到太濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持清潔”。因此，在活動過程中，老師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規(guī)那么。㈣注意觀察幼兒打結及添畫的過程，幫助幼兒有意識地考慮色彩、構圖等。活動反思：在本次活動中，孩子們能自發(fā)地組織邀請同伴參與活動，說明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習、主動調整的才能。本次活動內容，對孩子來說選擇范圍較大，同時自由區(qū)的開設，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動的內容，這無疑讓人覺得對于培養(yǎng)孩子的堅持性有一定困難。其實不然，我覺得孩子的堅持性是在一步步接近成功的過程中培養(yǎng)起來的。正如以下的實錄，孩子們在不斷地探究中，自己解決問題的才能不斷進步。同時，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的勇氣也在進步。最終的成功作品，不僅驗證了孩子們的才能，也培養(yǎng)了孩子在活動中的堅持性。對于老師來說，區(qū)域活動中老師最重要的工作就是觀察，觀察整個區(qū)域，觀察個別幼兒及群體幼兒。特別是在理解孩子活動過程時，老師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學會引導等待，等待孩子的主動成長。不要在孩子剛碰到困難時，就挺身而出，這不僅易使孩子產生依賴性，也不利于孩子堅持性、獨立解決問題才能的培養(yǎng)。當然老師也不是完全置身事外，應讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時理解孩子的需要，特別是孩子發(fā)生像以上觀察中遇到的障礙時，老師應進展適當?shù)囊龑?，使他們看到成功的希望。驚蟄美術課件篇四教學目的：知識與才能：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。過程與方法：引導學生模擬大師們的表現(xiàn)方法及形式來進展創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在欣賞中接觸到著名的美術作品，并能用簡短的語言大膽的表達對美術作品的感受，陶冶高尚的審美情操。教學重點：理解多種藝術表現(xiàn)形式，能運用形狀、線條、色彩簡單構圖表現(xiàn)作品。教學難點：欣賞解讀藝術大師作品，通過想象嘗試抽象藝術表現(xiàn)手法。教學策略：本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對低年級學生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術大師的作品，使學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式，引導學生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)，最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對根本形狀以及色彩的認識，理解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結合，老師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學生，從另外一個角度去對待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過互相的借鑒、在通過模擬大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。二年級小學生想象力豐富，可以從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學生，好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，根本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級開場根本上以寫實表現(xiàn)手法進展訓練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學內容與以往內容有所不同，學生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上有所打破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學生盡量的擺脫寫實手法，讓他們能理解藝術表現(xiàn)還會有抽象的一種藝術表現(xiàn)形式，總體來說通過欣賞、比擬、考慮、嘗試，這一過程是學生可以感受，并體驗抽象表現(xiàn)的樂趣，能從中鍛煉藝術表現(xiàn)手段，豐富藝術學習視野。初次面對大師的抽象作品，學生沒有頭緒，有的學生看畫面覺得像這個，也有學生看畫面覺得像那個，各自有各自的看法。老師在引導學生欣賞時，可指定一個詳細的形象讓學生來聯(lián)想，從學生的聯(lián)想中引導學生分析^p點線面的運用。在作畫的時候，大局部孩子從小受家長及周圍人的影響，承受的都是很詳細的畫，所以會有學生不敢動手理論，這時，老師可以幫助學生畫出一個抽象的形象，再鼓勵學生去進展想象、添加，學生就會逐步放開手腳，進而大膽地進展創(chuàng)作。在整個學習活動中，老師可以采取以欣賞為主的形式，可以通過自己的分析^p與判斷，在集體解讀名畫的過程中，一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來，他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程，使他們可以對大師獨特的繪畫形式與繪畫風格特點有比擬明晰的認同與理解。老師通過引導學生對點線根本形狀以及色彩的認識，理解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結合，老師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學生，從另外一個角度去對待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過互相的借鑒、在通過模擬大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。教學過程：驚蟄美術課件篇五活動目的：1、學慣用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。2、開展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手才能。3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。活動準備：1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。2、剪刀、漿糊，水彩筆假設干3、范畫一張、圖示一張?；顒舆^程：1、小朋友，這是什么圖形？〔圓形〕圓形象什么？〔1〕誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？〔2〕怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？〔3〕圓形還可以分割成許多大大小小的圖形〔出示圖示〕2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫〔出示范畫讓幼兒欣賞〕3、老師提出操作要求：〔1〕自己想好要貼什么，再開場剪?！?〕拼貼時注意顏色的搭配。4、幼兒操作5、請幼兒講述自己拼貼的畫?；顒臃此迹骸叭诵斜赜形?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋?。孩子們對待事物不同的`角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸喪失的童趣有著深入的反省。今后的自己將會讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比擬直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。驚蟄美術課件篇六一、活動背景在研究創(chuàng)意美術的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動形式，一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進展美術活動并獲得進步？偶爾中見到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發(fā)，于是我設計了這次美術活動。二、活動目的1。學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。2。認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。3。樂意探究色彩知識，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。三、活動準備紅、黃、藍三色顏料大的畫紙拓印用的玩具抹布活動重點會用工具拓印，認識藍色、黃色、綠色活動難點知道藍色黃色相加會變成綠色四、活動過程一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。老師演示：1、伸出手，將袖子往上提。2、拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。3、把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要挪動。4、拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。5、重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。幼兒作畫，老師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。師：剛剛藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。幼兒二次作畫，老師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂完畢后帶著自己的畫紙回到座位上。提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情？老師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。三、作品展示，帶著幼兒賞析。請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？老師用優(yōu)美的語言完畢作品：我最喜歡xx的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。xx的畫也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈，讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個游戲好玩嗎？以后我們再接著來玩這個游戲。四、活動反思本節(jié)活動設計時從教孩子拓印，認識黃色、藍色、綠色等一些簡單的色彩知識，老師以為這些就足夠了，但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn)，在最后的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結作品，本來平淡的作品通過老師的講述賦予生命，還巧妙的把構圖意識交融在其中，讓這個活動有了出彩的地方，真正表達創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識。驚蟄美術課件篇七活動目的：1、支持鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進展美術活動；2、能大膽運用自己喜歡的顏色作畫?；顒訙蕚洌簞?chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張活動過程：一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍；二、組織幼兒坐好后交談；1、小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識他們吧！〔松樹、楊樹、梧桐樹等等〕2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。找找它們有哪些不一樣的地方？〔樹干有的高、有的底、有的粗、有的細；樹葉也長得不一樣〕。3、拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片〔1〕、柳樹的形狀是什么樣的〔它的樹枝長長的、細細的、軟軟的〕〔2〕、柳樹的枝條像什么？〔像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶〕。三、請幼兒翻創(chuàng)始意繪本，講述故事，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。四、出示畫有柳樹干的大圖，老師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進展作畫。驚蟄美術課件篇八活動目的1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進展立體的彩繪的創(chuàng)作。2、感受色彩冷暖比照帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。3、體驗為瓶子變身后的成功感?；顒訙蕚?、老師范畫作品三份2、各種顏色的酒瓶每人一份3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服活動過程一、欣賞課件各種圖案的瓶子二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。1、感知瓶子特征。(1)老師拿起一個瓶子：我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上?？纯雌孔邮鞘裁礃拥?(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫)，瓶子可以轉著畫。2、老師轉動的手勢動作需夸大、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。(1)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)(2)操作注意的問題：用顏料畫畫。假如瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。1、自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。2、巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用比照不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。3、建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。老師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。四、集中欣賞。1、老師：今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。介紹一下你的.作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。2、你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?3、作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力。老師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩比照明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等)驚蟄美術課件篇九活動目的：1．學習使用棉簽蘸上顏料在樹枝上添畫果實。2．遷移觀察的經(jīng)歷，在樹枝上畫上樹葉。3．在操作的過程中，可以注意畫面的整潔?；顒訙蕚洌?．果樹圖片。3．顏料以及棉簽假設干?；顒舆^程：一、果樹媽媽。秋天到了樹媽媽的.身上結滿了果實，快來看呀。果子是什么樣子的，它長在哪里？樹上還有什么？二、老師示范棉簽點畫的方法。1.出示樹媽媽，示范點畫的方法：棉簽站站好，喝點水，輕輕的拿起來。小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢？左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。2.老師帶著幼兒空手練習點畫，并用語言提示幼兒：“蘸點綠色，輕輕畫；蘸點紅色，輕輕畫……”三、幼兒使用棉簽進展操作活動。1.提醒幼兒不把不同顏色的面前混合，顏料不撒到桌上。2.在幼兒操作過程中，老師巡回指導，對個別幼兒給予必要的指點和幫助。四、展示幼兒的作品。1.請樹媽媽到太陽底下曬曬太陽。2.看看誰的樹媽媽，寶寶最多?；顒臃此迹夯顒又兄饕層變簩W慣用棉簽為樹添畫。為了防止以前美術活動中出現(xiàn)的問題，我在幫助幼兒學習使用棉簽的過程中使用了富有童趣的引導語，如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導幼兒添畫的過程中我也用語言進展指導，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢？左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。在幼兒作畫的過程中，孩子們一邊畫一邊說：小棉簽，站好了，喝喝水。小棉簽來跳舞，這里跳、哪里跳……整個活動中幼兒非常投入，作品的效果也不錯。驚蟄美術課件篇十一、指導思想隨著幼兒美術教育的改革和開展，老師教育理念得到了進一步更新和提升，經(jīng)過上次美術欣賞教研活動的磨練，無論是老師還是幼兒，都覺得受益匪淺。同時，在理論過程中，老師們對美術教學活動家的創(chuàng)新，也產生了很多的問題和困惑。如何打破傳統(tǒng)教學形式，從而更好地理論新理念？怎樣正確認識與對待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術技能之間的關系？？針對老師在理論中的困惑，以教研的方式討論幼兒園美術活動中“創(chuàng)意”之教學策略，對老師的實際操具有現(xiàn)實的`指導意義。二、活動目的通過集體研討、小組互動、模擬理論等，引發(fā)老師對幼兒美術創(chuàng)意教育的深度關注和考慮，并在研討中積極反思，提煉老師群體智慧，梳理老師理論經(jīng)歷，為今后的教學理論提供支持和幫助。二、活動人員：籌劃人：樓劍波老師教研組人員：樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師參與人員：全體老師三、活動準備1、參研人員對美術創(chuàng)意活動進展理解與設計2、自定關于美術創(chuàng)意活動的教學設計四、活動過程1、全體老師編寫教學設計2、教研組成員挑選優(yōu)秀活動設計3、兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討4、聽課后，挑選一節(jié)比擬優(yōu)秀的理論教學活動，再次改良5、優(yōu)秀活動方案再次進展第二次的公開展示及研討五、活動資料〔1〕第一研活動設計共19份〔2〕第二研活動設計共2份——李霞《漂亮的小烏龜》，呂明珠《手型創(chuàng)意》〔3〕第三研活動設計共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》〔4〕活動照片驚蟄美術課件篇十一一、設計意圖尊敬的評委、老師：大家好！今天我說課的題目是大班美術《創(chuàng)意公雞》。繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動的形式直接影響著幼兒才能的開展。然而，在實際教學活動中，很多老師還是沿用傳統(tǒng)的美術教學形式，即老師出示范例—講解范例—幼兒模擬—老師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的開展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒可以充分的創(chuàng)想與理論。二、活動目的：1、學畫公雞，突出公雞的主要特征。2、鼓勵引導幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。3、在活動中體驗成功的快樂。三、重點難點根據(jù)本課的教育目的和我班孩子的實際情況，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點，把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫根底上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進展繪畫，提升自我的創(chuàng)作興趣和自信才能。四、教法和學法教法：為了有效的掌握重點，打破難點，我采用了興趣導學法，觀察法，歸類引導法，讓幼兒在輕松愉快的活動中，充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。學法：主要采用了經(jīng)歷遷移法，兒歌記憶法，讓幼兒在老師的啟發(fā)引導下，愉快的，自信的用自己喜歡的方式進展藝術表現(xiàn)活動。五、教學法理論根據(jù)本次教學活動遵循“三為主原那么”，做到“一個注意”，表達“一個整合”。“三為主原那么”即老師主導、幼兒主體、以問題的引導為主線。“一個注意”是設置符合幼兒最近開展區(qū)的問題情境，“一個整合”：教學過程表達整合性，對多元智能開展提供保證。六、活動準備：幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。七、活動過程：〔一〕、提煉公雞的主要特征1、導入：師——小朋友們好，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象才能。請告訴我你看到的像什么。〔這里強調觀察和想象，并明確幼兒答復的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊〕——幼兒答復，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達想象2、剛剛小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物？〔這里我進展了兩種情況預設，因為在實際的課堂上，幼兒的答復并不一定朝著你想要的.答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的答復〕a〔幼兒答復公雞〕——是嗎，和公雞有關系。那這是公雞的什么？為什么這么認為？〔強調圓圓，尖尖，高高，長長，分析^p雞爪——這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪局部，數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個腳趾？b〔幼兒答復其他動物〕——你想到了xx，那它的腿是這樣的嗎？它的嘴是什么樣子的？問：那你如今認為是和公雞有聯(lián)絡，還是和xx有聯(lián)絡？——根據(jù)你們的答復，我來給大公雞編一個小兒歌〔圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美〕3、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見了。驚蟄美術課件篇十二活動目的：1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。2、探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)歷準備：老師事先練習折疊飛機，并進展試飛比擬，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇適宜的紙張。2、物質準備：教育掛圖《領域活動●科學●飛機折疊步驟》、2～3種不同質地、大小一樣的長方形紙假設干?；顒舆^程：1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關鍵步驟老師示范與指點。2、先學第一種折法，比擬不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;然后再學習第二種折法，比擬不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進展折疊，比擬哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣;然后再指導幼兒進展比擬探究，做觀察記錄。4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩(wěn)、更遠。5、以小組為單位開展自制小飛機的.飛行比賽?；顒友由欤汗膭詈椭笇в變簢L試用其它材料制作飛機玩具。活動反思：讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手才能等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎章非?？鞓?。驚蟄美術課件篇十三教學目的：1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā)，激發(fā)幼兒畫線的.興趣，大膽作畫。2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。教學準備：ppt教學過程：一、情景導入。有一位美麗的太陽公主，異常愛打扮，今日請大家?guī)椭O計一個美麗的發(fā)型吧！二、活動指導。1、討論：你見過什么樣的發(fā)型？可以用什么線條表示？2、老師示范各種線條，引導幼兒認識。3、啟發(fā)造型：添畫各種線條，為太陽公主設計一個漂亮的發(fā)型。4、播放背景輕音樂，幼兒作畫，老師指導。5、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發(fā)》。驚蟄美術課件篇十四活動目的教幼兒練習使用畫筆的正確方法，培養(yǎng)幼兒對美術游戲的興趣?；顒訙蕚?、大白紙假設干張，上面用線條勾畫出了許多害蟲形象〔如：蚊子、蟑螂等〕2、蠟筆假設干3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，開展求異思維。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編?；顒舆^程1、老師將大白紙貼在老師的墻上，布置成一個害蟲的王國。2、游戲的口吻向幼兒介紹游戲的.玩法，激發(fā)幼兒游戲的欲望。老師告訴幼兒：“教室里來了許多的害蟲，有吸血的蚊子，分布細菌病毒的蒼蠅……，它們都停在我們的墻上，讓我們把它們都消滅掉吧！”請小朋友把花送到自己認為進餐好的小朋友。老師示范使用蠟筆的正確方法，帶著幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線涂色，將它們都“消滅”。幼兒“殺”害蟲?；顒臃此颊麄€活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，老師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃重，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步到達預設的目的。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探究中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘，感受顏色的樂趣，從而完成預設目的的要求。驚蟄美術課件篇十五一、概述1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書小學五年級上冊美術第15課，本課旨在讓學生通過理解簡單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點，理解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。2、本課領域是：綜合探究，共1課時。課程構造內容包括：理解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，交流對元宵節(jié)的理解，通過搜集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，到達培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。二、教學目的分析^p1．知識與技能〔1〕搜集有關元宵節(jié)的來歷，理解風俗習慣。〔2〕設計簡單的花燈效果圖?！?〕掌握彩燈的根本制作方法并能較好地完成作品。2．過程與方法〔1〕通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。〔2〕可以通過與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設計圖。〔3〕可以應用一些簡單的材料，完成花燈的制作?！?〕對同學的作業(yè)給出評價，互相交流，表達出自己的看法。3．情感態(tài)度價值觀〔1〕開展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯(lián)絡，更加熱愛美術課?！?〕通過學習，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。三、教學重點難點1．重點〔1〕搜集有關元宵節(jié)的來歷，理解風俗習慣?！?〕設計簡單的花燈效果圖。〔3〕掌握彩燈的根本制作方法并能較好地完成作品。2．難點〔1〕可以應用一些簡單的材料，完成花燈的制作?！?〕對同學的作業(yè)給出評價，互相交流，表達出自己的看法。四、學習者特征分析^p〔1〕學生是東岔中心學校五年級的學生，有一定的動手制作才能和表現(xiàn)力；〔2〕學生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比擬熱鬧之外，其他的節(jié)日慶賀的幅度都不大，學生大多只是從電視上見過元宵花燈?！?〕學生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)才能。五、教學策略選擇與設計本課首先通過讓學生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶賀元宵的視頻，讓學生理解元宵節(jié)的來歷，特點；接著通過觀察，理解花燈形狀，色彩等特點，設計出自己的花燈設計稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最后進展全班互評。六、教學資與工具教學環(huán)境：多媒體教室。老師：多媒體課件，范作。學生：花燈制作的廢棄材料，學習資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。七、教學過程第15課元宵節(jié)里掛彩燈課時：2課時課堂類型：綜合探究〔一〕課前準備〔二〕課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學生欣賞視頻。〔三〕導入新課：1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？2．今天我們就來學習新課〔板書課題〕〔四〕欣賞評析：1．課件出示彩燈圖片。2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！3．認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美〔五〕探究研究：1、同學們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。3、學生上臺畫出自己的設計草圖，鼓勵其他同學大膽修改，提出意見?！擦承蕾p評述：1、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈，看看你比擬喜歡哪一盞，說說理由。2、學生仔細觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由?！财摺忱蠋熓痉叮?、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進展技法探究。2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法。〔八〕合作交流：1、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進展技法探究。2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法?！簿拧澈献鹘涣?，協(xié)作完：1、相信同學們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上?！彩匙髌沸蕾p:1、看著一盞盞構思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！2、學生有秩序賞花燈，猜燈謎。八、教學評價設計1、注重過程性評價，傾向于學生設計過程，理解過程，制作過程的評價；2、突出學生自評，小組互評，全班交流性的評價；3、創(chuàng)立量規(guī)，向學生展示他們將如何被評價。九、教學反思：本課屬于綜合探究類型，由于我們地處山區(qū)，學生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的理解不夠，學生只是從電視上理解了一些相關知識。在課堂上，學生欣賞了元宵節(jié)得的相關視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當?shù)臐庵?。在進展彩燈設計時，好多學生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設計稿的難度問題，有些脫離實際，有些那么是材料缺乏，因此只有少數(shù)學生完成了作業(yè)。對于偏遠山區(qū)的學生來說，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少，我覺的，假如將彩燈的制作與我們外鄉(xiāng)的材料相結合，會讓學生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資，是我們山區(qū)老師的一個長期的探究，研究過程。驚蟄美術課件篇十六美術教案動物創(chuàng)意教學重點：欣賞、感知、探究、自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜歡動物之情和環(huán)保意識，探究用