2023年小學教學教研工作計劃（通用21篇）

2023年小學教學教研工作計劃（通用21篇）小學教學教研工作安排篇1

一、指導思想

本學期英語組將圍繞區(qū)教研室和學校教科室新學期的工作要求綻開教研活動。教研組加強教研內(nèi)容的安排性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、上課的質(zhì)量上，實行有效措施，提升老師自主進行教學探討的意識和實力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持老師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，老師間相互幫助，相互學習，取長補短，共同進步，營造深厚“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，不斷總結閱歷和教訓，努力探究新的教學方法，使教學模式化向教學特性化轉變。

二、工作目標

1、加強以校為本的教研制度的建設，加強理論學習，努力提高每位老師的自身素養(yǎng)與教學技能。

2、接著學習和貫徹新課程理念，努力搞好教學探討、教學指導、教學服務等日常探討工作并把工作做細做實。

4、開展英語周，激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們的英語交際實力。

3、搞好英語教研組的建設，努力使英語教研組成為一支團結合作、勇于創(chuàng)新、充溢朝氣的教研組。

三、主要工作

1、加強理論學習，更新教學觀念

接著學習《基礎教化課程改革綱要》、《英語課程標準》等專著，并其中的理念來指導平常的課堂教學，努力探究提高課堂教學效率的途徑和方法。

2、抓實教學常規(guī)，提高課堂教學效益

進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組成員學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體老師的自覺行動。重點要抓好備課和上課教學常規(guī)的落實;充分發(fā)揮教研組作用，有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、講座、教材分析等活動，比照新課標,反思自己的英語課堂教學。本學期接著開展“滾動式”上課的教研活動(2次)，以提高課堂教學的有效性。

3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要定期組織集體備課，做到有安排、有目標、有實效。備課組要集體備課，探討教學內(nèi)容，探討學生、進度，探討教學方法，教學支配及教學資料要一樣。每次教研活動要定負責人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，不斷完善教學。

3、以英語周活動為平臺，激發(fā)學生學習英語的愛好

本學期將開展校第一屆英語周，我們英語將開展一系列的活動。課外英語活動是重要的教學協(xié)助手段，有利于增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱忱、參加意識，培育愛好。本學期主要綻開以下活動：

(1)充分利用校內(nèi)廣播站，在校內(nèi)開展英語小廣播，以此來營造良好的英語學習氛圍，激發(fā)學生學習愛好。

(2)師生共同布置英語走廊或英語角，盡量給學生供應一個展示自己英語風采的機會。

(3)開展系列活動：英語歌曲競賽、英語畫報和英語手抄報競賽、講英語故事競賽等。

小學教學教研工作安排篇2

一、指導思想

仔細實行黨的教化方針，以教化強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推動素養(yǎng)教化的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質(zhì)量，打造一支又紅又專的老師隊伍而奠定基礎。

二、工作目標

課程改革穩(wěn)步、高效的推動；

學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；

教研常規(guī)工作有序有效；

教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、工作重點

1、切實加強老師自身研修，提高專業(yè)水平，增加大局意識、服務意識，營造主動向上的氛圍。

2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、探討以及新教材在課堂教學中踐行后的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高老師駕馭新教材的實力。

3、加強試驗課題探討的實施管理，做好語文、數(shù)學結題工作，充分發(fā)揮教學科研的先導作用。

4、組織老師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進老師業(yè)務理論水平和教學實踐實力的提高。

5、改革評價制度要求，建立促進學校發(fā)展，老師提高，有利于新課程實施的評價體系。

6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優(yōu)工作。

7、組織六年級組老師迎接畢業(yè)考試。

四、詳細措施

1、塑造行風形象，強化服務意識。

育人德為先。本期我們將組織老師仔細學習《老師職業(yè)道德規(guī)規(guī)范》，引導老師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業(yè)的從業(yè)準則，使老師們能以高尚的師德修養(yǎng)、淵博的學問，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。

2、抓實校本教研和校本培訓，提高老師理論水平和教學實踐實力，讓老師走上名師成才之路。名?？棵麕熤危麕熆繉W校培訓。由此看來學校實現(xiàn)教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的發(fā)展前景，本期將做好以下幾項工作：

①主動組織老師參加各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校后再進行匯報，可采納講座、上匯報課等形式。

②我們要分析探討目前本學科課堂教學的現(xiàn)狀，多渠道引導老師以課堂教學中出現(xiàn)的問題為探討課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對老師課堂教學行為的視察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現(xiàn)理念與行為的有效轉化。

仔細組織校內(nèi)隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與老師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現(xiàn)理念與行為的有效轉化。

③組織老師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用深厚的學習探討氛圍感染、熏陶老師。

④加強對新課程的教學探討和加大實施新課程的宣揚力度。詳細做法是：

a集體備課每4周不少于1次，每次活動都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，細心設計教案，作中心發(fā)言，然后組內(nèi)成員溝通看法，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充溢特性的教案；

b切實接著抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發(fā)揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――其次人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿足為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教育處、教科室組織全校老師對某一課例進行反復研討、修改、匯聚集體才智，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學為載體的教學探討活動，通過反復觀看上課，親自參加反復評課、研修，真正實現(xiàn)課堂教學探討群體化，把老師引到教學改革的探討中來，讓每位老師由“教書匠”向“科研員”轉化。

c著實抓好課題試驗，以課題探討帶動課改。請試驗老師在課題負責人的指導下本期做好后期的結題工作，寫出可行性強，好用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。

3、加強教研常規(guī)管理，確保教學質(zhì)量的提高

①聽課：可實行互聽互評方式。學校實行教研課、示范課、比武課每個老師必需參與聽課、評課，并作好聽、評課記錄。每期每個老師聽課不少于15節(jié)，教研人員不少于20節(jié)。

②上課：嚴禁老師上課無打算、無教案，克服課堂教學隨意性。避開教學上出現(xiàn)原則性、科學性、學問性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，并分層次進行，不拖堂。提倡老師做到課前溫習教案，課中調(diào)整，課后反思，平常要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，剛好了解老師的教、學生的學，提高課堂教學效率。

③接著抓好語、數(shù)中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將剛好調(diào)整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月仔細剛好地組織老師開展質(zhì)量研討會，

④督促各教研組開展好組內(nèi)研討課、以及學科活動。

4、強調(diào)音樂、美術、體育和科學等學科的特色教化，接著組建各種愛好小組。

①近幾年來，我校特色教化得到了上級部門、家長和社會的好評，本期更應上好體育、美術、音樂課，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創(chuàng)佳績。

②歷年，自然、科學試驗教學開創(chuàng)了我校新局面。周彬、侯曉云等老師充分利用現(xiàn)有的教學設施進行教學，培育了學生多動手、多視察、多思維的良好習慣和基本技能，學生在自然操作試驗中取得了肯定的成果，受到了家長的好評，希望今年再接再厲。

5、激勵優(yōu)秀青年老師與閱歷豐富的老師發(fā)揮助人為樂的精神，對身邊的老師進行“傳、幫、帶”，大家共同提高。

6、仔細開展好推廣一般話周活動，在此期間，組織好中老年老師參與校級美文誦讀競賽，提高專業(yè)素養(yǎng)。

五、工作支配（附行事歷）

小學教學教研工作安排篇3

一、指導思想

本學期我校小學語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，接著以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組探討、指導、服務的職能，促進我校語文科常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創(chuàng)我校語文課教化教學新局面。

二、詳細工作和要求

1、接著仔細學習《語文課程標準》等教化文件，轉變觀念。要潛心探討了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟識課程標準的目標、內(nèi)容和要求。接著留意轉變課程觀、教學觀、人才觀、目標觀等，努力做到從文本走向體驗；從傳道、授業(yè)、解惑走向教學相長；從培育筆桿子走向育人打底子；從封閉走向開放；從單一目標走向三維整合的目標。將教改基本理念轉化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。

2、抓好教學常規(guī)，將素養(yǎng)教化要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素養(yǎng)教化的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的實力培育和抓良好的性格形成為重點。

3、堅持開展每周一研活動。主動開展隨堂聽課、一人一課、每周一課活動，留意第一手資料的搜集、整理、注意勝利案例的積累。在實實在在的課堂教學研討中提高教學質(zhì)量。

4、加強老師的培訓。教研組將在教育處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變老師觀念，進一步推動課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織老師協(xié)作學校創(chuàng)建學習型校內(nèi)，每學期讀一本教化專著，完成5000字左右的讀書筆記。并激勵老師們勤于筆耕，能常常寫教學反思，從中提高自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

5、組織學生參與語文學科各種競賽活動，讓生活充溢語文。

三、本學期主要工作支配

九月：

1、協(xié)作學校做好期初語文教學工作的檢查。

2、各語文老師制定學科安排。

3、各年級上交教學探討課內(nèi)容。

4、六年級聽課評課活動

十月：

1、檢查學生作業(yè)。

2、五、四年級聽課評課。

3、學科競賽活動

十一月：

1、期中檢查及反饋。

2、備課檢查。

3、學科競賽活動

4、四年級聽課評課活動

十二月：

1、三、二年級聽課評課活動。

2、檢查備課。

3、學科競賽活動

一月：

1、一年級聽課評課活動。

2、檢查學生作業(yè)、老師備課。

3、各語文老師依據(jù)本班實際狀況制定期終復習安排。

小學教學教研工作安排篇4

一、加強教學管理，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學策略，提高課堂教學效率。

1、落實國家課程方案，對各校的課程表進行檢查，是否開足開全及支配是否合理。確保開齊國家課程科目，開足課時，特殊是開好試驗課、體育與健康、藝術和綜合實踐活動等課程，并創(chuàng)建條件開好地方課與學校課程，突出學校辦學特色。

2、接著做好教材培訓與各科教學研討，提高老師實施新課程的實力。

進一步落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓，強化校本培訓，學校要將校本教研和校本培訓綜合規(guī)劃，走研訓一體化之路。一是主動組織骨干老師參與省、市、縣教研部門組織的研修活動，接著抓好小學老師課程標準、教科書的學習探討活動；二是在各校定期組織教研活動的基礎上，各科要組織全鄉(xiāng)性教研活動至少二次以上；組織老師各類競賽評比活動。

深化課堂改革，深化課堂聽課，組織講課競賽，提高課堂教學效率。

主動協(xié)作縣教研室的活動，與學校通力合作，集中骨干力氣接著進行課堂教學科學性、實效性、高效性的探討，進一步提高課堂教學的水平和效益。一是在全面推廣教學策略的基礎上，進一步完善3-5-x教學策略、“學案導學”策略，實施“以學定教”的策略；二是各學段、各學科潛心探討探討課、示范課的各個環(huán)節(jié)，全面優(yōu)化課堂教學，努力使新授課、講評課、復習課三種課型教學效率再提高。三是結合縣教化局提出的高效課堂展示月活動，在各校制定安排、自行組織的基礎上，教研員深化課堂聽課，幫助老師提升授課實力，提高教學效率。四是仔細組織各科教研活動，幫助各校業(yè)務教干從探討教材，落實策略、備課、上課、作業(yè)、單元檢測等每一環(huán)節(jié)進行督促檢查，主動撰寫教學案例和論文。

二、推動科學化教學管理，加強教學質(zhì)量監(jiān)測評估。

1、加強校本教研的指導。加強教學質(zhì)量的檢測（抽考）

為進一步提高教學質(zhì)量，對各校老師的單元檢測進行督促檢查提高利用效果，在期中考試時對某一個年級進行抽考，全面駕馭本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學質(zhì)量狀況。

3、落實好考核制度，加強過程管理。

落實龍家圈鄉(xiāng)小學老師考核細則及龍家圈鄉(xiāng)學?？己思殑t的有關內(nèi)容，進行過程性的檢查管理剛好發(fā)覺問題。

4、教研下沉，努力培育骨干老師，并發(fā)揮其作用。

各教研員要深化課堂聽課，發(fā)覺培育教學骨干。在全鄉(xiāng)實行公開課、示范課。創(chuàng)建條件選派骨干老師外出學習，努力培育一批德才兼?zhèn)?，有影響的名師隊伍?/p>

5、接著大力推行蓓蕾讀書工程。

各校在制定教研工作安排時，必需將蓓蕾讀書工程作為工作的一個重點，具體、細致的制定好師生讀書安排，并遵照執(zhí)行。

三、加強教研室建設。

1、抓好制度落實。教研室要著力加強自身建設，仔細總結教學教研工作的閱歷，主動向先進地區(qū)學習教學教研工作的好做法，虛心聽取學校的看法，進一步建立健全內(nèi)部管理制度，調(diào)動全體教研人員的主動性。提高老師教研素養(yǎng)，提高工作效率，全面推動全鄉(xiāng)教化教學工作再上新臺階。

2、加強個人學習，提高業(yè)務水平。個人建立理論學習筆記，每學期學習一本教化理論專注，每人在所包扶學校確立一個教學實踐班級，仔細備好課，每周到實踐班級授課一節(jié)以上，主動推動課改試驗，大膽進行教學改革，總結并推廣富有成效的教學閱歷，全面提高包扶學校老師及全鄉(xiāng)本學科老師的授課水平。

3、以課題帶動教研。教研室人人有縣級以上課題，各學校校校有鄉(xiāng)級以上課題。

4、爭創(chuàng)星級教研室。依據(jù)臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評定標準，結合我鄉(xiāng)實際，進一步完善教研室內(nèi)部的教學管理制度、內(nèi)部管理制度、教研活動管理制度，促進我鄉(xiāng)的教化教學水平不斷提高，爭創(chuàng)臨沂市先進教研室。

5、建立健全各類業(yè)務考核檔案。加強教研室檔案建設，建齊建全各類業(yè)務檔案。仔細落實鄉(xiāng)中心校制定的小學老師考核細則，公正、公允地對全鄉(xiāng)老師進行業(yè)務考核。建立健全全鄉(xiāng)老師業(yè)務檔案。

小學教學教研工作安排篇5

一、試驗課題的提出

1、探討意義

創(chuàng)新實力，是人突破舊相識、舊事物，探究、創(chuàng)建有價值的新學問。新事物的實力。肯定民族和作為肯定民族成員的個體的創(chuàng)新實力，總是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在駕馭運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教化，作為中華民族共同語言的教化，或母語教化，與培育中華民族新一代成員的創(chuàng)新實力，有著極其深刻的聯(lián)系，探討中小學語文教化為什么以及如何培育學生的'創(chuàng)新實力；探討以促進學生素養(yǎng)全面提高，注意培育學生創(chuàng)新實力為目標，初中語文教化應當怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。

2、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應試教化”的課堂教學，以老師為中心，牽著學生滿堂問，沉沒了教學的重點，擠占了學生讀書、思索、練習的時間，磨滅了學生學習語文的熱忱，扼殺了學生的創(chuàng)新潛能，學生的學習實力難以提升。

3、解決問題

要讓以發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐實力為核心的創(chuàng)建教化在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉變：要由重串講串問、重學問結論的傳授灌輸賜予型的教學模式，轉變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學生為主體的教學模式。老師從學生的實際動身，細心設計有效的教學過程，結合語言訓練的實踐活動，給學生供應創(chuàng)新的機會，激勵和引導學生憑借自己的才智和實力，主動參加，主動求知，創(chuàng)建性地解決問題，培育學生創(chuàng)新精神和在實踐中敏捷運用學問的實力。

二、試驗目標

1、探討目標

老師通過課程內(nèi)容，運用啟發(fā)創(chuàng)建思維的方法，激勵、激發(fā)學生運用自身在某一領域的特別才能進行自主創(chuàng)建性的學習，在此基礎上進行深化地合作探究，從而使學問更具有完整性、豐富性、深層性的教學模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設情境；自讀自悟——各施所長；自主探討——質(zhì)疑問難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用。

2、學生目標

（1）相識創(chuàng)新精神和實踐實力對于自身發(fā)展的重要性，情愿主動創(chuàng)新動手實踐。

（2）在學習過程中樂于探究，發(fā)覺問題并通過學生的探究解決問題，培育學生的創(chuàng)新品質(zhì)。

3、老師目標

（1）加深老師對創(chuàng)建教化意義的相識，提高堅持試驗的自覺性。

（2）提高教學效益，以及試驗探討的實力。

三、試驗內(nèi)容

八年級語文上冊教材

四、試驗措施

1、學習創(chuàng)建教化理論，搜集典型閱歷材料，學習優(yōu)秀老師實踐閱歷。

（1）閱讀有關創(chuàng)建教化資訊的雜志期刊，重點內(nèi)容作摘錄。

（2）充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡資源搜集創(chuàng)建教化典型案例，學習閱歷，取長補短。

2、將理論探討付諸于實踐，在實踐中留意以下幾點：

（1）營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱忱營造相宜學生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。

（2）引導創(chuàng)新學習、培育創(chuàng)新思維

培育學生的創(chuàng)新實力，其核心是創(chuàng)建性思維的培育。創(chuàng)建性思維表現(xiàn)在創(chuàng)建性解決問題過程中思維的新與活，因此老師要主動引導學生創(chuàng)新性學習，激勵學生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表達中有自己的視察、自己的想象。在教學中，可以從以下三方面入手，挖掘學生身上的創(chuàng)新潛能

（3）、剛好總結反思，從失敗中吸取教訓，在勝利時總結閱歷，不斷積累閱歷。反思自己過去的教學，存在的問題數(shù)不勝數(shù)，有幾點特殊須要改善的的地方：老師的主導角色把握不準，尚未達到收放自如；課堂教學重形式，輕質(zhì)量，看起來熱喧鬧鬧事實上華而不實；缺乏教學機靈，教學藝術性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的閱歷。

（4）、留意實踐資料及成果的積累，凡重點試驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存，為自己建立資料庫。

（5）、成果形式：撰寫試驗課例以及科研論文。

小學教學教研工作安排篇6

一、指導思想

以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導，全面落實學校本學年教化、教學《工作安排》，仔細學習《新課程標準》、現(xiàn)代教化教學理論，提高教化教學基本技能和駕馭教化教學實力，強化老師專業(yè)化發(fā)展，扎實推動有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教化教學中。主動開展專題探討，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念，端正老師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和老師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)，力爭使我校成為縣級語言文字示范校。

二、教研組成員概況

本教研組共有11位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊伍，但我們也面臨著許多實際狀況，大家來自不同的地方，面臨著從熟識、磨合到工作中的相互協(xié)作，彼此的取長補短，共同探討，共同提高的過程。

三、工作目標

1.老師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升老師整體水平，加強理論學習，強化老師專業(yè)化發(fā)展，推動老師隊伍的整體優(yōu)化。

2.教學成果：學生樂學有長，參與校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成果有提高。

3.常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深化有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

4.教研教改：仔細學習并實施新課程標準、以“語文老師專業(yè)發(fā)展”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題探討為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

四、重點工作及措施

1.接著組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，提倡自主、合作、探究的學習方式。

2.接著執(zhí)行老師示范課，仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展青年老師賽課活動，促進課堂教學探討，促進老師的發(fā)展。

3.加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級依據(jù)年段實際特點進行專題探討，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時仔細撰寫教學反思。

4.以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控

5.有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參加。激勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

6.開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，主動組織學生參與校外、網(wǎng)上作文競賽。

7.各班在本學期中都要有安排地實行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延長到課外、社會。

8..落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六仔細”的檢查記載。仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細做好課后輔導、仔細寫好課后反思、仔細做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)覺優(yōu)點剛好表揚，發(fā)覺問題仔細剛好解決。

9.開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動安排，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外學問，開闊學生的視野。

10.辦好手抄報，依據(jù)年級不同由年級語文老師進行學生課外閱讀手抄報展示。

五、詳細支配

二月份：

1.制訂備課組及個人教學安排。

2.組織學習《新課標》解讀材料。

3.開展“教學開放周”活動，三、五年級語文教學觀摩活動。組織組內(nèi)老師相互聽課、評課。

4.辦好第一期黑板報。

5.辦一次手抄報。

三月份：

1.一年級拼讀競賽。

2.高年級現(xiàn)場閱讀競賽。

3.辦好其次期黑板報。

4.辦一次手抄報。

四月份

1.低年級識字考核。。

2.單元測試質(zhì)量分析、反饋。

3.高年級現(xiàn)場作文競賽。

4.辦好第三期黑板報。

5.辦一次手抄報。

五月份：

1.骨干老師示范課展示。

2手抄報展覽。。

3.優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）

4.少先隊員繪畫、書法競賽展評。

5.辦好第三期黑板報。

六月份：

1.制訂復習安排。

2.上好復習示范課。

3、期末考試。

4.教研組溝通總結。

小學教學教研工作安排篇7

一．指導思想：

仔細學習、貫徹市、區(qū)教研工作安排，結合學校實際，體現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教化理念，為學生供應優(yōu)質(zhì)的教化服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓更加展”。

嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度，仔細地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率。

加強教研組建設，以接著爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)建力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

二、工作重點及詳細措施：

1、協(xié)作學校組織本組老師參與政治學習和業(yè)務學習，提高師德修養(yǎng)，樹立名校意識，創(chuàng)教學特色，進一步發(fā)揚我組的優(yōu)良教風。集中精力練就教學內(nèi)功，努力提高教學實力和教學實績。骨干老師和學科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，注意形成自己的教學風格，每位老師都要朝更高的目標不斷努力。

2、加強學習先進的教化教學的理論，課堂教學要滲透先進的學科教化理念，主動探究學科教學模式。老師要以學生為中心組織教學過程，要把立足點放在讓學生學會“獨立思索”、學會“探究學習”中來，要努力規(guī)范課堂教化行為。本學期在每人上好課的同時，教研組進行課題探討，努力提高教化實效。

3、進一步加強教研組和備課組建設。加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平常利用不確定的時間溝通教學心得、教學方法，提高老師的備課質(zhì)量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備學問和實力的檢測方法。其二，備老師的指導，備學生的學習活動。要發(fā)揚教業(yè)精神、求實精神、協(xié)作精神，強化績效意識，各備課組加強集備，每次集備請一位老師做中心發(fā)言，并作好記錄，堅持每人每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課，按安排上好課題試驗課，活躍組內(nèi)教學研討活動。按要求每位老師每學期聽課不少于十節(jié)，教研組協(xié)作教研處加強老師聽課檢查，聽課后剛好交換看法，取長補短，共同提高。

4、加強對青年老師的培育。依據(jù)我組的特點，青年老師少，中年老師多，主動協(xié)作教育處從教化教學的各個環(huán)節(jié)對青年老師進行指導幫助，老師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋。聽課后仔細評議，就教學設計、教學方法、教學手段的運用，教學思想的滲透提出反思。激勵老師自主動申報校級、區(qū)級公開課、探討課，組織老師外出聽課，博采眾長。

5、接著開展數(shù)學學科競賽。

6、本學期做好數(shù)學教研組的課題，主動主動的開展課題探討，為結題做好打算。

7、在大面積提高教學質(zhì)量的同時，老師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉化工作。作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高學校的數(shù)學成果合格率。

三、詳細的工作

三月份：

1、四、五、六年級老師參與蘇教版小學數(shù)學五（下）試驗教材培訓會。

2、各年級數(shù)學老師制定好本學期的教學安排。

3、教研組長制定好教研組工作安排。

4、開學教學檢查。（針對學校提出的備課模式，仔細地備好、上好每一堂課。）

5、組織每周一次的業(yè)務學習。

6、各課題組探討本學期工作支配，制訂安排。

7、參與區(qū)級數(shù)學精品課評比。

四月份：

1、組織每周一次的業(yè)務學習。

2、各年級組開展活動。

3、課題組開展課題探討。

五月份：

1、組織每周一次的業(yè)務學習。

2、各老師調(diào)整教學進度，制定好中期復習安排。

3、課題組探討周。

4、參與“我讀的一本書”讀書報告會。

六、七月份：

1、撰寫教研組工作總結。

2、調(diào)整教學進度，制定好復習安排。

3、期末各年級數(shù)學競賽狀況分析。

4、每位老師寫好學期總結和反思

5、各老師做好監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量分析

小學教學教研工作安排篇8

一、教材分析造型表現(xiàn)：

初步相識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學期目標

1、駕馭簡潔的圖案的設計方法，能依據(jù)自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培育造型實力。

5、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用實力。

6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型實力、動手實力，空間想象力的進一步培育和提高。

三、教學狀況分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年級學生的自食其力實力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，學生在幼兒園所授教化不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素養(yǎng)的學生。

普遍有這三中學生有的學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠志向，在這幾年的教學和有目的的愛好小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構圖不均，色調(diào)不夠豐富等問題;有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的狀況。由于有了大部分的以上三種學生學習狀況，學生在學問駕馭上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實力上分析實力強，能說會道。

四、措施

1、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術實力充溢信念。

2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時干脆作畫，不再運用黃色構圖，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的實力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級狀況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

五、教學進度周次略

小學教學教研工作安排篇9

一、指導思想

本學期我校本期教化教學工作以“提升學校教化教學質(zhì)量，全面實施素養(yǎng)教化，提升師生綜合素養(yǎng)”為目標，緊緊圍繞“高效課堂”這個核心,接著以新課改為載體，轉變老師教學方式和學生學習方式，構建高效課堂教學模式；以“強化隊伍建設，夯實過程管理，細化學科教研，打造高效課堂，提高教學質(zhì)量”為重點，發(fā)揚老師團隊的精神，同心同德，不斷推動新課程改革，深化學校特色建設，努力提高教化教學質(zhì)量。

二、工作重點

1、仔細落實課程安排，建設校本課程，促進學生全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行國家課程標準，堅持國家課程、地方課程、校本課程規(guī)范設置，開齊課程，開足課時，在日常的教學督導管理中，強化過程督查，實行行政領導包年級，值周行政堅持每天巡察督查，保證課程安排的落實。

2、仔細落實教學常規(guī)，加強教學常規(guī)管理。提高教化教學質(zhì)量是靠我們從仔細落實教學“六仔細”起先的，我們接著堅持集體備課制度，但是每一個任課老師在集體備課的基礎上依據(jù)本班實際和自身教學風格特色仔細復背，在教案和課本進行批注，課后仔細反思，按要求寫好教學后記，總結教學的成敗得失，有利于改進教學，提高自身的業(yè)務水平。

3、推動課改和素養(yǎng)教化。為了確保課改工作的落實，轉變老師觀念，各教研組接著組織老師學習新課標，新理念；再次組織老師學習我?！白灾髡n堂”教學模式的課型特征和教學流程；為了進一步推動小組合作學習的實施，本期安排開展“小組合作學習”課堂展示活動，和“課堂教學改革我思我行”老師論壇活動，促進新課堂教學模式的持續(xù)規(guī)范運行。完成“XX縣義務教化階段素養(yǎng)教化督導的各項指標體系”指標，扎實有效地推動我校素養(yǎng)教化。

4.、實施目標管理，增加質(zhì)量意識。為了加強教化教學質(zhì)量目標管理，進一步增加老師們的質(zhì)量意識，學校依據(jù)市教委《XX市義務教化學校教化質(zhì)量標準（試行）》（渝教基〔20xx〕16號）文件結合我校實際，本期起先接著實施教學質(zhì)量目標管理，對完成教學質(zhì)量目標任務的狀況進行考核，考核結果和評優(yōu)評先、年度考核、嘉獎性績效工資掛鉤。

5、以課題探討為龍頭，推動學校教化科研的發(fā)展。培育探討型老師，規(guī)范探討行為、豐富探討形式、創(chuàng)新探討方法、加強探討溝通，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

小學教學教研工作安排篇10

一、指導思想

依據(jù)上級要求，結合七十八中學發(fā)展實際，圍繞“精細管理、有效教學、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”總體目標開展工作，以課題探討為抓手，進一步強化廣闊老師的科研意識，提高老師科研素養(yǎng)和科研質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，著力提高教科研的實效性，為進一步提升我校教化教學質(zhì)量，推動我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應有作用。

二、工作目標

1、進一步完善學校教科研制度，增加老師科研意識，拓展老師教化視野，深厚學校科研氛圍，落實科研激勵機制，提高老師科研水平。

2、充分調(diào)動老師參加各級各類課題探討主動性，指導并規(guī)范老師課題探討工作。重視過程性管理，重視強化課題探討與課堂教學的有機結合，讓課題探討真正為教學服務。

3、仔細落實教科研常規(guī)管理，正常有序地開展各類科研活動主動組織老師參與各類論文征集評比活動。

4、緊密結合我校實際，目標明確、步驟清楚、措施詳細、主動穩(wěn)妥地開展有效教學試驗。

三、工作要點

本學年度將圍繞“相識再提高，制度更完善，隊伍再培育，探討更實際，課改見實效”總體思路，切實抓好常規(guī)教化科研及有效教學兩大方面工作。

(一)常規(guī)教化科研工作方面

1、進一步加強教科研制度建設。以制度建設促進教科研發(fā)展。本學年要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在詳細實施過程中作進一步修改和完善。努力通過制度建設削減工作失誤，提高工作效率和服務質(zhì)量。

2、加強科研培訓，提高師資素養(yǎng)。一是組織老師主動參與各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨干老師參與市、區(qū)兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進閱歷，提高科研相識。通過創(chuàng)建條件，不斷加速老師的成長。二是不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注老師教科研實力的提升。一是對五年內(nèi)新上崗的青年老師，開展“師徒結對”活動，充分落實傳、幫、帶，激勵青年老師樂于學習、勤于研討，盡快勝任教化教學工作。三是對五年以上的中青年老師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干成長老師供應條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取讓更多青年老師脫穎而出。

3、規(guī)范課題探討過程管理。做好各級教科研課題的開題和探討工作，主動召集各課題組成員適時開展工作研討，加強課題的過程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期探討報告，征集課題探討論文，仔細做好到期課題的結題工作。推行“四個一行動”，即老師每學年必需參與一項課題探討、撰寫一篇教化教學論文、完成一次教學課例(案例)分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評優(yōu)和專業(yè)技術職務評聘的重要依據(jù)。主動探究和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反復實踐而又螺旋上升的校本教研運行方式和內(nèi)在機制。

4、主動組織老師參與各級教化教學探討論文、教學案例等競賽活動。開展校內(nèi)教化教學論文、教學方案、教化隨筆等評比活動，進一步提高老師的寫作水平和反思實力，不斷提高老師專業(yè)水平。同時，實行有效措施主動組織老師參加區(qū)級、市級、國家級的各類教化教學探討論文、教學案例等競賽活動。

5、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學法的探討及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對校內(nèi)優(yōu)秀教學法的探討總結和推廣工作，仔細開展學校優(yōu)秀教學法(教學模式)的評比活動，并采納公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學校整體教化水平，條件成熟時向外推介，增加學校影響力。

6、主動開展學生學科競賽活動及科技創(chuàng)新活動。本著提升學科教學水平的原則，進一步完善相關嘉獎方案，主動激勵老師組織學生參與各級各類學科競賽活動，力求以競賽為載體，為學生搭建拓寬學問、激發(fā)愛好、培育實力和展示自我的平臺，提升學生的自信念和內(nèi)在素養(yǎng)。同時，進一步推動學生綜合實踐活動和獨創(chuàng)創(chuàng)建活動的開展，主動組織學生參與各級各類科技學問競賽及科技獨創(chuàng)競賽等活動，引導學生探究身邊的科學，強化學生科學意識，提高學生創(chuàng)新實力。

7、強化我校教科研工作宣揚。一是通過學校網(wǎng)站宣揚推介我?？蒲袆討B(tài);二是創(chuàng)辦校級科研刊物，將我校教化教學成果進行匯編成冊，定期出刊，以反映學校最新教化教學動態(tài)，提煉并推廣學校教化教學思想，反映學校的新發(fā)展、新改變。

(二)推動新課程改革工作方面

在推動新課程改革過程中，要切實抓好以下四方面工作：強化課程領導，重視制度建設;重視課程探討，開發(fā)課程資源;加強課堂探討，轉變教學方式;實施發(fā)展評價，開展學分認定。力爭通過新課程改革，進一步建立富有我校特色的新課程體系和評價模式，進一步提升老師整體形象和學校辦學品位，進一步提高教化教學質(zhì)量，促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展。

1、課改思路

堅持以培育學生的思想道德素養(yǎng)為核心，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，構建具有七十八中學特色的、適應時代要求的、充溢活力的課程改革實施體系;探究適合我校發(fā)展特點的課程改革新路子;提倡并實踐新教化理念，因地制宜，實事求是，進一步深化教化教學改革，扎實推動素養(yǎng)教化;構建有利于學生全面發(fā)展和老師隊伍專業(yè)成長，有利于加快教化教學質(zhì)量優(yōu)化和有利于形成七十八中學特色的學校管理新機制，促進學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、課改原則

①解放思想，實事求是。課程改革是一項困難的系統(tǒng)工程，在推動的過程中我們必需本著實事求是的原則，既不能畏手縮腳，又不能不切實際，要正確處理好二者關系。對我們所遇到的各種問題，都要正確對待，本著解放思想、實事求是的原則，大膽創(chuàng)新、量力而行，積累閱歷，為我校持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

②加強學習，思想先行。實施一般中學新課程方案，事關中華民族的宏大復興，事關每位學生的健康發(fā)展。要通過廣泛的思想教化，使廣闊干部、師生和家長充分相識課程改革的必要性和緊迫性，切實樹立現(xiàn)代教化教學理念，把新課程試驗變成每個人的自覺行動，把新課程試驗變成學校的自覺行動，將提高學生的素養(yǎng)作為教化教學的首要目標。因此，加強學習、思想先行是新課程試驗的首要任務。

③專家指導，科研引領。新課程試驗是一項理論性和實踐性較強的工作，須要堅實的教化科研支撐。學校要在充分借鑒全國、全市教化探討部門新課程理論探討成果的基礎上，激發(fā)和調(diào)動廣闊教職工試驗新課程、探討新課程的主動性，形成以校為本的探討機制，主動探究我校實施新課程的有效途徑和形式。

④以校為本，知行結合。“知”就是理論，“行”就是實踐，知行結合就是理論與實踐相結合。課程改革試驗是一項開創(chuàng)性的工程，須要多方人員全方位參加，因此，必需以科學理論為指導，運用科學理論來統(tǒng)一人們的思想，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的工作。課程改革也是一項實踐性很強的創(chuàng)建性工作，只有不斷實踐，才能總結閱歷，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順當運行的兩個不行或缺的因素。在試驗過程中，既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學習與行為跟進脫節(jié)的做法，又要反對缺乏先進理念引導、用舊閱歷老做法來進行新試驗的蠻干，把觀念轉變和行為轉變有機結合起來，共同促進課改試驗順當進行。

⑤全員互動，協(xié)同推動。新課改離不開各方面的緊密協(xié)作，協(xié)同作戰(zhàn)。要主動提倡老師之間、師生之間、老師與專家學者之間的互動、合作與對話;加大開放辦學力度，加強學校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，實現(xiàn)資源共享互補，為新課程試驗工作拓展新的發(fā)展空間。

⑥開拓創(chuàng)新，以人為本。要注意營造敬重人才、激勵創(chuàng)新、民主開放的教化教學氛圍，充分發(fā)揮老師和學生在試驗工作中的主體地位，激發(fā)其主動性和創(chuàng)建性。

2、主要任務

①全面落實新課程試驗工作。實施各學科“課程標準”，通過實踐、反思，進一步積累我校新課程實踐閱歷，完善我校新課程實施體系，促進我校新課程的穩(wěn)步實施。

②建立和不斷完善校本管理制度。制定我校中學新課程的管理制度，構建與中學新課程相適應的教化教學管理體系，重建新課程條件下的班級管理，建設獨具特色的校本課程，創(chuàng)建學校重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，進一步促進學校管理方式的轉變。

③探究服務新課程目標、適應新課程結構和內(nèi)容的教學模式，構建教化教學的新格局。大力開展以校為本的教化教學探討，推動基于模塊的課堂教學改革和教學方式轉變。創(chuàng)設學生主動學習的課程環(huán)境，提高學生自主學習、合作溝通以及分析問題和解決問題的實力，促進老師教學方式和學生學習方式的轉變。加強教學管理的探討，敬重學生的特性發(fā)展，合理而有序地支配課程，建立選課指導制度，引導學生形成有特性的課程修習安排，構建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度。

④探究有效的實施閱歷。立足我校實際，探究新課程實施的有效方式和途徑，為新課程方案的推廣供應有益的、可借鑒的閱歷。

⑤建立發(fā)展性評價體系。探究對老師和學生的評價制度改革。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教化教學水平檢測體系;推動學生學業(yè)成果與成長記錄相結合的綜合評價方式，充分發(fā)揮評價導向功能，促進學生健康發(fā)展和老師業(yè)務水平的不斷提高。探究建立與中學新課程相配套的學分認定制度和考試制度，促進學生評價方式的轉變。接著探究因材施教，分層教學，分層測試，分層評價的新機制。

⑥建立以校為本的教學探討制度。激勵老師對教學實踐中的問題開展教學探討，充分挖掘和不斷完善校本課程，創(chuàng)設有利于老師創(chuàng)建性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為老師專業(yè)成長的過程，以促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

⑦全面提高教化教學質(zhì)量。通過新課程改革的實施，加快把七十八中學建設成為內(nèi)涵豐富、活力充足，學生素養(yǎng)全面，老師專業(yè)優(yōu)秀的名校的步伐。

四、詳細工作支配(詳細時間由上級主管部門和學校各部門協(xié)調(diào)確定)

1、擬定新一年工作安排

2、與教化科研職能部門緊密聯(lián)系，保質(zhì)保量完成各種教科研活動。

3、常常開展教化科研學術研討活動。

4、組織參與市教化技術實力培訓活動。

5、定期開展或參與各級教化科研學問培訓。

6、開展課題探討追蹤檢查，規(guī)范課題管理，做到有安排、有過程、有記載、有結論，

7、收集探討資料，迎接課題中期檢查，作好評估驗收，爭取年底申報結題。

8、做好立項(結題)課題及科研室主任網(wǎng)上平臺信息整理工作部

9、主動組織學校老師參與各級各類課案設計、優(yōu)質(zhì)課競賽。

10、依據(jù)市教科規(guī)文件精神，主動組織并開展“小課題”探討。

11、主動參加“區(qū)有效教學的校本探討”課題協(xié)作工作。

12、加強反思探討，主動撰寫論文。本學期，學校將進一步要求老師統(tǒng)一思想，明確探討方向，理清探討思路，辛苦筆耕。激勵老師在實踐中反思，在反思后提高，要求老師主動撰寫教學隨筆、教學案例、教研論文。激勵老師向各類教化報刊、雜志投稿，組織參與各級、各類論文評比，使老師在探討中學習，在探討中提高，在探討中發(fā)展。

13、仔細做好學校校本教研及培訓工作

14、抓好接著教化的宣揚、登記及組織參與各科接著教化活動，提高老師的素養(yǎng)水平。

小學教學教研工作安排篇11

1、加強理論學習、研討，提高理論水平

音樂組全體老師本著對教化事業(yè)的酷愛，對我校教化工作的高度責任感，要主動投入業(yè)務學習。將定期的組織組內(nèi)、外學習和平常的查閱相關的教化教學資料、相互探討溝通及反思、自學自練相結合，深化解讀課程標準，更新教化理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2、將課改精神落到實處，切實提高教學效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結合課改精神提出以下教學建議：

⑴關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

⑵嚴格“五仔細”規(guī)范，以課堂教學為中心，提高教學效率。

⑶構建“學問與技能，過程與方法，情感、看法價值觀”為一體的教學目標體系；構建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式；構建“合作、自主、探究”的學習模式，采納聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，激勵學生主動參加，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培育愛好，提高實力。

⑷敏捷選用各種教學形式、教學方法，依據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設情景，引導、激勵學生主動參加，圓滿完成教學任務。

⑸組織好課外活動，使課堂學習得以延長，并使學生在活動中獲得新知，愛好鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優(yōu)秀作品，主動參與校內(nèi)外音樂競賽。

3、以校為本，提高教科研水平

主動參與校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地，常常化、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探究和實踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平常的業(yè)務學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業(yè)和教學技能。

⑵主動開展集體備課，注意理解新教材，創(chuàng)建新模式，設計新課型，運用新方法，突出探討性、實效性。

⑶進行常常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導、學，推動課堂教學效果的提高，達以老師教學閱歷的豐富。

小學教學教研工作安排篇12

一、指導思想

接著以《基礎教化課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為詳細指導，主動開展“促進學生主動參加教學活動”的課題探討活動，重視學科教學質(zhì)量評價，提高語文老師隊伍素養(yǎng)，全面提高語文教學質(zhì)量。

二、詳細工作和要求

1、接著組織語文組全體老師仔細學習《語文課程標準》，深化領悟其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教化刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規(guī)，將素養(yǎng)教化要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素養(yǎng)教化的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的實力培育和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題探討，深化教學改革。目前我校課題探討取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視探討過程，將課題探討與培育青年老師結合起來，真正使課題探討成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強師資培訓，形成一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我們著手打算做好以下工作：

(1)苦練內(nèi)功：全體老師特殊是青年老師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的探討課。

(2)語文老師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

(3)激勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能常常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是特別有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充溢語文。

三、詳細支配

二月份：

1、制定語文組活動安排，各語文老師制定學科安排;

2、組織學習《新課標》解語材料;

3、教學檢查。

三月份：

1、課題分工與設計;

2、組織講故事競賽活動;

3、每月教學檢查。

四月份：

1、學習有關教學新理念的文章;

2、組織寫字競賽活動;

3、部分老師上研討課;

4、期中教學檢查。

五月份：

1、部分老師上研討課;

2、組織手抄報評比活動;

3、每月教學檢查。

六月份：

1、觀看教學錄相;

2、仔細撰寫教學論文，參與區(qū)論文評比活動;

3、期末教學檢查;

4、期末教學質(zhì)量分析。

小學教學教研工作安排篇13

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》的為指針，以仙桃市教科院小學數(shù)學教研室為指導，以探討和改進課堂教學為重點，以促進老師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展為目標，不斷轉變教化理念，改進教化方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量。

二、主要工作

1、接著堅持業(yè)務活動，采納理論學習、座談溝通、集體備課研討、校本探討等形式開展有針對性和實效性的教研活動

2、接著堅持集體備課、超周備課。教案要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標明確，教學重、難點突出，三圍目標要清楚。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和老師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。

3、作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀，把提高課堂教學質(zhì)量作為我校老師的重點工作。

4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關，切實減輕學生課業(yè)負擔

對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格限制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習主動性。作業(yè)批改要剛好、仔細、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,剛好輔導，以增加學習信念，提高學習成果。

5、學、研、培結合，促進老師專業(yè)成長，加強數(shù)學老師隊伍建設。接著仔細組織落實數(shù)學組的教研課題的探討工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題探討作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過同課異構使老師提高業(yè)務水平。

6、開展聽課、評課的研討活動，老師每學期聽課不少于20節(jié)。老師之間通過相互聽課、評課，取長補短，加強教學研討溝通，不斷提高自己的教學藝術。

三、活動支配

九月

1、各老師制定教學安排、教學進度表，撰寫教學教研安排并完善各項制度

2、上學期數(shù)學質(zhì)量分析

3、學生暑假作業(yè)檢查并小結

4、老師集體備課

5、備、教、改檢查

十月

1、“十月”教研月活動啟動

2、參與市第六屆學科帶頭人評比活動

3、組織老師起先讀書學習活動

4、備、教、改檢查

十一月

1、網(wǎng)研活動

2、學生計算實力專項訓練

3、期中考試及質(zhì)量分析

4、接著讀書學習活動

5、備、教、改檢查

十二月

1、迎接上級工作視導

2、學生計算實力檢測

3、接著讀書學習活動

4、組織優(yōu)秀教學案例評比活動

5、備改檢查

元月

1、各年級制訂期末復習安排;

2、組織復習工作研討會;

3、組織1—6年級期末測試，做好期終質(zhì)量分析;

4、老師撰寫教化教學論文和各類小結、心得。

小學教學教研工作安排篇14

一、仔細學習，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，接著落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視學問傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長主動參加評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)建性評價相結合。提倡學生采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、學生的自我反思和小結、老師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

3、加強課改過程管理。本組老師要主動切磋教法學法，主動上好課改實踐課、探討課，開展評課溝通，剛好反思、提煉和總結閱歷。

二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強集體備課，注意合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

小學教學教研工作安排篇15

一、指導思想

依據(jù)《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，在2023年工作的基礎上，查缺補漏，緊緊圍繞“規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”工作重點，保證教學質(zhì)量再上新臺階。

二、工作重點

1.狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為

2.加強老師隊伍建設，提高教學水平

3.扎實開展教研活動，保證教研實效

4.主動開發(fā)校本課程，形成育人特色

5.創(chuàng)新開展特色活動，提升學生素養(yǎng)

6.提升藝體工作實效，豐富學生內(nèi)涵

三、工作措施

（一）狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為

1.抓老師教學常規(guī)。深化學習《學校教學常規(guī)實施細則》的各項要求，從備、教、批、輔、考五方面嚴格常規(guī)管理，逐項落實。重點在作業(yè)批改和分層輔導方面進行規(guī)范，本學年接著實行分層布置作業(yè)，強化動手實踐性作業(yè)和讀書作業(yè)的設置。做好學生分層輔導，實行相應措施，努力提高及格率和平均分。

2.抓學生學習常規(guī)。針對上學年教學常規(guī)檢查中發(fā)覺的學生學習常規(guī)問題，實行改進措施，逐步解決，做到統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)書寫格式，提高學生的書寫質(zhì)量，端正書寫看法，愛惜學習用品等，通過平常的抽查和期中期末檢查進行嚴格規(guī)范。

3.抓畢業(yè)班常規(guī)管理。抓實畢業(yè)班學生一日常規(guī)，強化習慣養(yǎng)成；抓好以年級組、科任老師共同參加的教學管理，加強集體備課與上課管理，嚴格單測和月測的組織與分析，抓實教學常規(guī)檢查以及檢查后的總結和分析，剛好調(diào)控教學。

定期召開畢業(yè)班老師會議，對教學工作進行仔細探討和探討，主動接受合理化建議和正確要求，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一樣。接著實行月考制度，針對每次月考成果分析得失，制定下一步努力目標。

（二）加強老師隊伍建設，提高教學水平

1.依托各類評比活動培樹各級骨干老師。扎實做好青藍工程，有安排有目的地培育各梯隊老師，利用市縣級優(yōu)質(zhì)課、能手、學科帶頭人評比、學科對抗賽活動等對各級骨干老師進行課堂教學實力和教學基本功的提升。

2.接著開展首屆校級“教壇新秀”評比活動，啟動“教學骨干”評比活動，形成老師梯隊建設。

3.完善業(yè)務成長檔案。在前期的基礎上統(tǒng)一規(guī)劃成長檔案項目內(nèi)容，完善老師業(yè)務成長檔案，每學期期中、期末兩次檢查，納入老師業(yè)務檢查范圍，計入老師個人專業(yè)發(fā)展考核積分。

（三）扎實教研活動開展，保證教研實效

1.深化半天無課日教研活動。在上學年集體備課和教研組教研活動的基礎上，針對教學中急需解決的教學重難點進行重點教研。聽評課摒棄只說優(yōu)點的評課方式，形成人人暢所欲言的效果，從而激勵每一位老師養(yǎng)成主動深化思索的教研習慣。

2.創(chuàng)新語文備課。語文備課嘗試體現(xiàn)在教本上，以在教本上的旁批和標注來解決無法帶備課上課的問題。語文備課檢查除檢查集體備課外，嘗試增加檢查備課標畫旁批狀況。

3.規(guī)范課題探討管理，對各級課題進行動態(tài)管理，剛好賜予技術上的指導和解決問題的方法，指導老師有效地進行個人專題探討活動，能緊密結合日常教化教學工作，使個人探討工作常態(tài)化，提高老師教學探討的實力，并把各位老師課題試驗狀況納入本學期考核積分。

（四）主動開發(fā)校本課程，形成特色課程

1.開發(fā)綜合實踐課程和勞動教化校本。本學年依據(jù)上級有關文件要求，課內(nèi)教學支配有關家務勞動、勞動技術方面的內(nèi)容。以年級為單位，依據(jù)學生年齡特點統(tǒng)一選擇詳細教學內(nèi)容。詳細支配是一年級自我服務；二年級打掃衛(wèi)生；三年級為班級服務和創(chuàng)意制作類；四、五年級動手制作類為實踐主題。本學年上學期試行，試行后逐步形成統(tǒng)一的校本教材，以備循環(huán)運用。

2.堅持做好走班選課的課程開發(fā)并進行學期末考核評價。

（五）創(chuàng)新開展特色活動，提升學生素養(yǎng)

1.創(chuàng)新開展讀書節(jié)活動。在以往的讀書節(jié)常規(guī)活動基礎上，接著抓好“校內(nèi)朗讀者”活動，豐富活動的形式和內(nèi)容，并做好宣揚工作。同時，接著以自制圖書為我校特色，充溢自制圖書的內(nèi)容。本學期接著將“書香校內(nèi)建設”作為教學工作的重點。

2.實行各文化學科特色評比活動，如現(xiàn)場作文大賽、口算競賽、英語書法競賽、優(yōu)秀作業(yè)展評等，以活動促提升。

3.做好體育節(jié)、藝術節(jié)系列活動支配，實行“課前一支歌”、慶元旦兒童畫展、秋季運動會等競賽。

（六）提升藝體工作實效，豐富學生內(nèi)涵

1.提升藝體教學質(zhì)量，抓好藝體教研活動的實效性，以聽評課活動、撰寫教學案例、教學論文為載體，切實改進課堂教學，提高教學質(zhì)量。強化老師基本功訓練，不斷提高專業(yè)技能。主動落實“體育、藝術2+1項目”，為全體學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。

2.規(guī)范社團活動管理。強化平常訓練，提高訓練水平；為各級競賽活動的選拔訓練工作做好主動打算，爭取再創(chuàng)佳績；一是規(guī)范社團活動的時間支配；二是規(guī)范社團活動的統(tǒng)計量化，嚴格執(zhí)行加班訓練的學校審批制度，憑學校審批條計入工作量統(tǒng)計；三是完善常規(guī)考核，盡量保證考核的公允公正和客觀。

3.推動藝體特色課程建設。依據(jù)音體美的學科特點，在上學年取得的成果基礎上再創(chuàng)佳績。接著有序推動藝體特色課程的探討和實施，保證每位學生通過音樂課的學習都能嫻熟駕馭一樣樂器的演奏技巧，美術學科保證每位學生至少學會剪紙和折紙的技巧，體育學科保證每位學生駕馭花樣跳繩的方法。

4.接著完善藝體考評方法

在上學期探究的基礎上，接著完善適合藝體學科的教學質(zhì)量評價方法。嘗試采納書面測試與專業(yè)技能測試相結合的教學質(zhì)量評價方法。

（七）提升課后服務

依據(jù)學生和家長的需求，想學生所想，思家長所需，開發(fā)多學科課后服務，不斷優(yōu)化服務項目，拓展服務深度，滿意學生多元成長，不斷提升服務質(zhì)量。

（八）其他工作

做好教學宣揚、學籍管理、語言文字及網(wǎng)絡維護等工作。

小學教學教研工作安排篇16

一、指導思想

教研是學校工作的重要組成部分，是提高老師理論專業(yè)水平和業(yè)務素養(yǎng)的有效途徑，是全面推動素養(yǎng)教化，落實新一輪基礎教化改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導，以新教材探討為載體，以課堂教化探討與改革為切入口，加大教研、教改力度;以熟識新課標，吃透教材，探究教法，穩(wěn)步推動，和諧發(fā)展為宗旨，深化開展教學方法和學習方式的探討，發(fā)揚“苦字當頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發(fā)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關系，探究符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教化教學工作健康向上發(fā)展。結合我校實際，特擬訂本安排。

二、工作要點

1、加強理論學習，更新教化觀念，轉變教學思想，提高教學質(zhì)量。

2、狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。

3、開展課程探討，方法探討，考試探討，潛能生轉化探討等方面的工作。

4、組織老師撰寫教學、教研閱歷，案例分析，教學反思和論文等。

5、開展課題探討。

6、組織老師進行教學觀摩研討活動。

7、組織老師進行聽課、評課、說課等活動。

8、健全對后進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。

9、指導好教改試驗班級的建設工作。

三、詳細措施及方法

(一)加強理論學習，發(fā)揮理論的引領作用

1、組織老師學習各科課程標準，學期初分組學習語文、數(shù)學“課標”深刻領悟“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能依據(jù)“標準”的精神對教材進行分析，，能有創(chuàng)見地處理教材，運用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發(fā)展。

2、組織老師學習《課程觀》，堅持理論聯(lián)系實際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導作用，使老師盡早進入課改的新角色，增加課改意識，樹立正確的課程觀、學生觀、老師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的實踐與探討，不斷推動課程改革。

(二)、開展課題探討，建立以校為本的教學探討制度

1、教研課題;語文組(組長：):如何培育學生的閱讀實力;數(shù)學組(組長：)：如何培育學生的計算實力。

2、圍繞教研課題開展本校教學進行活動，采納依據(jù)學校總體探討課題，“學習理論和方法——進行課堂教學時間——探討溝通找出問題和不足——再進行實踐檢驗的方法?！薄O計(就是解決問題的方案，記錄于相關的本子上)—行動(在教學中不斷實踐完善)—反思(再進行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反復探討，每月有一次記錄于相關的本子上)”是校本教學行動探討的四個要素;“問題解決—合作溝通(可以是兩人以上的日常對教學問題的探討：也可以是團體的溝通，如教研組，學校集體的)—敘事探討”是校本教學探討的三個基本途徑，各教研組每位老師要依據(jù)學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出須要解決的問題，擬定行動探討安排，并不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與探討統(tǒng)一起來，獲得行動與探討的親身體驗與閱歷，并進行整理，提煉，寫成教化隨筆、論文，課堂教學案例(每學期一次，學期末交學校)與反思，促進老師專業(yè)成長。

3、加強教學研討，完善教研制度，每一位老師要自覺參與老師匯報課的探討、說課、聽課、評課活動，開展好每月一次的匯報課溝通活動。

(三)、加強常規(guī)管理

1、完善管理規(guī)定，落到實處，真正做到制度規(guī)范教學，靠管理提高教學質(zhì)量。

2、加強常規(guī)管理，結合我校實際，從“備、講、批、輔、研”等基本環(huán)節(jié)抓起，進行檢查、評定。詳細做法是：

(1)、每月組織全體老師聽評課(上課老師完成優(yōu)秀教學設計，由全體老師共同評課，指出優(yōu)缺點，完成比較全面的發(fā)言，評課后教學設計、點評稿交由學校存檔)

(2)每兩周一次校本培訓，其中包括遠教培訓;

(3)定期不定期進行教案檢查，學校每月檢查一次，將狀況記錄在教案本上;教研組隨時抽查老師的教案;

(4)學生作業(yè)檢查，學校每月檢查一次，并有相關記錄，教研組每周至少抽查一個班的作業(yè);

(5)學期末對老師教案、教學狀況、學生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學進行量比評分;每位老師每學期上一節(jié)示范課，設計一篇優(yōu)質(zhì)教案。

3、全面實行《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統(tǒng)考科學校將不定期檢查，一經(jīng)發(fā)覺沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度懲罰。

小學教學教研工作安排篇17

一、指導思想：

圍繞教化局和學校本學期工作重點，接著規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推動課改進程。

二、工作思路：

規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深化開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；

進一步更新老師觀念，促進骨干老師的成長，發(fā)揮骨干老師作用，全面提升老師的整體素養(yǎng)；

強化教化科研，規(guī)范課題探討行為，促進教學和科研一體化；

使學校教學工作科研化、教學研討常常化、教學管理規(guī)范化，全面育人特性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升老師素養(yǎng)。

1、實行多種形式，強化老師自我學習、自我提高的主動性。

每學期老師聽課不少于16節(jié)；

組織收看優(yōu)秀老師的錄像課，每組每學科至少2節(jié)；

組織老師結合課題探討和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質(zhì)疑等，完善老師個人成長檔案；

分學科進行兩至三次教學專題論壇活動。

2、加強骨干老師、青年老師隊伍建設與管理，骨干老師、學科帶頭人每學期一節(jié)公開課或示范課。（保存資料）

3、開展優(yōu)秀學科老師評比活動。

4、主動組織老師參與市、區(qū)學科的論文、案例、課件等各種競賽，使老師在參與競賽的過程中有所收獲，得到提高。（全部參評的論文、案例等嚴禁到網(wǎng)上抄襲）

（二）接著開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規(guī)管理，規(guī)范各學科教學行為，與學校“三優(yōu)”評優(yōu)相結合。

1、仔細貫徹執(zhí)行《第一小學老師課堂教學常規(guī)八做到》和《第一小學學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規(guī)檢查，并將書面反饋表剛好上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規(guī)檢查力度，使每一位老師都重視常規(guī)，增加自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

2、加強對老師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的老師教案進行重點復查；期中抽查部分老師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴禁老師上課無打算、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡老師做到課前熟識溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平常要有一周以上貯備課。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱剛好、規(guī)范、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。老師做到隨時自查，教育處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。

輔導：提倡面對全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培育，重視對學困生的個別輔導，以促進學生特性自由發(fā)展。各學科老師對學生學習狀況全面