設(shè)備管理部工作制度（3篇）

第設(shè)備管理部工作制度（3篇）

設(shè)備管理部工作制度（精選3篇）

設(shè)備管理部工作制度篇1

1、工程部內(nèi)按設(shè)備系統(tǒng)類別劃分區(qū)域，對整場進(jìn)行物質(zhì)備案。并將工作相應(yīng)崗位合并為兩個班組。班組內(nèi)人員由領(lǐng)班按任務(wù)所需和個人專業(yè)特長分配不同崗位，但可以根據(jù)排班和實際任務(wù)的需要，調(diào)整到本班組的其他崗位，滿足以精簡經(jīng)濟(jì)的人力保持設(shè)備良好運行和維護(hù)的需要。

2、各崗位當(dāng)班人員按職責(zé)范圍和崗位職責(zé)負(fù)責(zé)所屬設(shè)備的運行和維修保養(yǎng)，嚴(yán)格遵守設(shè)備安全操作規(guī)程，按制訂的運作程序規(guī)范的完成工作任務(wù)。

3、設(shè)備維修作為工程部設(shè)備管理的主要內(nèi)容，將按日常報修、日常巡查檢修、預(yù)防性維修和翻新改造四個功能塊來進(jìn)行，具體說明如下：

一維修功能

所有設(shè)備設(shè)施維護(hù)、保養(yǎng)和檢修以四個功能塊來完成：

（1）預(yù)防性維修：所有設(shè)備設(shè)施均制訂維護(hù)保養(yǎng)和檢修計劃，按既定時間、項目和流程實施預(yù)防性的檢修。

（2）日常報修處理：設(shè)備設(shè)施的使用部門在日常使用過程中發(fā)現(xiàn)的故障以報修單的形式通知工程部采取維修措施。

（3）巡查檢修：工程部各班組值班人員在當(dāng)班時段至少對責(zé)任范圍內(nèi)的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行一次巡查，發(fā)現(xiàn)故障和異常及時處理。

（4）增改翻新：根據(jù)設(shè)備設(shè)施的具體情況和實際需要，對已有的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行增加、改進(jìn)性能和翻新處理，使設(shè)備設(shè)施重新恢復(fù)使用價值，得到良好的利用。

二維修結(jié)構(gòu)

（1）經(jīng)理負(fù)責(zé)根據(jù)園區(qū)設(shè)施規(guī)模制訂維修程序和維修計劃。

（2）以各專業(yè)班組為單位，按既定的責(zé)任范圍，分別負(fù)責(zé)所屬區(qū)域或設(shè)備設(shè)施的維護(hù)、保養(yǎng)和檢修。

（3）重要設(shè)備設(shè)施和綜合專業(yè)性設(shè)備設(shè)施由經(jīng)理負(fù)責(zé)組織相關(guān)班組共同進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)和檢修。

三維修控制

（1）經(jīng)理負(fù)責(zé)監(jiān)督各班組按既定的程序和計劃實施，控制維修成本、效率和質(zhì)量。各班組按程序和計劃在領(lǐng)班的組織和帶領(lǐng)下，實施并完成設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)和檢修。

（2）日常報修處理由報修部門負(fù)責(zé)驗收設(shè)備修復(fù)質(zhì)量并簽收《工程報修單》。

《工程報修單》共三聯(lián)由報修部門驗收簽字后一份報修部門留存、一份工程部備查、一份由工程部每月匯總轉(zhuǎn)交財務(wù)核算材料成本。

（3）預(yù)防性維修項目由維修人填寫《維修記錄》，使用或保管部門進(jìn)行驗收簽字；如有更換配件或耗用材料以《工程報修單》方式處理。

（4）工程部日常巡查中的檢修由檢修人填寫《巡查檢修記錄》，并由使用或保管部門驗收簽字；如有更換配件或耗用材料以《工程報修單》方式處理。

四技術(shù)與安全運行保障模式

（1）成立以主管為組長、各班領(lǐng)班為副組長、各崗位骨干為成員的工程部技術(shù)與安全運行保障小組，集中工程部優(yōu)勢力量及時迅速的解決工程部運作中的各種技術(shù)難題、加強(qiáng)和保證安全運行。

（2）技術(shù)與安全小組各成員在日常工作中同步負(fù)責(zé)所在班組或崗位的技術(shù)與安全保障。密切注意所屬責(zé)任范圍的設(shè)備設(shè)施及人身財產(chǎn)運行安全。

（3）領(lǐng)班負(fù)責(zé)制定本班技術(shù)與安全運行保障計劃，組織本班技術(shù)培訓(xùn)和安全檢查；主管負(fù)責(zé)制定本部門技術(shù)與安全運行保障計劃，組織全部門的技術(shù)和安全檢查。班組和全部門按計劃時間和項目進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和定期的安全檢查、評估，對發(fā)現(xiàn)和存在的隱患及時處理，確保工程部安全運行。

（4）工程部日常運作中各崗位出現(xiàn)的技術(shù)疑難問題當(dāng)班人員不能解決時，主管及時組織技安小組成員共同想辦法處理。確認(rèn)部內(nèi)無力解決的，由主管及時向上反映，并盡快聯(lián)系專業(yè)公司或廠家支持，確保公司正常經(jīng)營。

（5）實行安全操作一票否決制。各崗位人員嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和安全制度，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，杜絕事故發(fā)生。在部門或公司組織的.安全檢查中不能達(dá)標(biāo)的班組和崗位，本月各項獎勵一律取消。凡發(fā)生安全責(zé)任事故的，情節(jié)嚴(yán)重的直接責(zé)任人立即調(diào)離工程部。

五、程部財務(wù)管理模式

1、主管對本部門的財務(wù)管理負(fù)有直接責(zé)任。

2、工程部所有物品申購領(lǐng)用均需主管審核簽字，嚴(yán)格控制備件庫存成本和非營業(yè)所需物品領(lǐng)用。

3、工程部工具和常用備件由各班組直接從公司倉庫領(lǐng)用，并負(fù)責(zé)保管。不另設(shè)保管員。

4、每月財務(wù)盤存日，先以班組為單位由領(lǐng)班負(fù)責(zé)進(jìn)行物品清點，并與倉庫核對后，報表交主管匯總。主管5、負(fù)責(zé)將本月所有財務(wù)報表匯總交財務(wù)部。不另設(shè)財務(wù)或統(tǒng)計員。

6、其他嚴(yán)格按園區(qū)財務(wù)制度和程序處理。

設(shè)備管理部工作制度篇2

1、獻(xiàn)血應(yīng)嚴(yán)格按《供血者健康體檢標(biāo)準(zhǔn)》與《獻(xiàn)血法》規(guī)定有關(guān)內(nèi)容舉行。

2、采血室應(yīng)定期消毒保持清潔，采血室遵守?zé)o菌操作制度和采血常規(guī)。

3、正反定型，交錯配血時必需嚴(yán)格遵守查對制度，并且用試管法以顯微鏡下為推斷結(jié)果。正反定型、交錯配血必需雙簽名，如遇他人定型或送檢單上寫上血型時，也應(yīng)重新復(fù)驗型再舉行交錯配血。

4、配血標(biāo)本應(yīng)放置整齊，配血不能多人同時舉行，以免發(fā)生錯誤。血發(fā)后，受血者與供者標(biāo)本須置冰箱保存。

5、輸血經(jīng)主治醫(yī)師或值班醫(yī)師打算，由醫(yī)師或護(hù)士填寫輸血單，連同病員的血液標(biāo)本交庫作血型交錯協(xié)作實驗。標(biāo)本試管上應(yīng)貼上標(biāo)簽，寫明病員姓名和住院號，以防止差誤。

6、發(fā)放血液及成份必需嚴(yán)格檢查質(zhì)量，準(zhǔn)時開具血卡、記帳、記下并填寫輸血反應(yīng)卡以使了解有無輸血反應(yīng)。

7、準(zhǔn)時精確填寫輸血報告單，支配用血應(yīng)執(zhí)行行儲先用，危險、危重病人與成份優(yōu)先供應(yīng)的原則，避開血液超過有效保存期。血液出庫原則上不行退還。

8、在病員輸血前，負(fù)責(zé)輸血的醫(yī)師或護(hù)士必需再查對一遍后才舉行輸血，并保留部分袋內(nèi)血液，以備須要時檢查。

9、經(jīng)治醫(yī)師隨時檢查病員有無輸血反應(yīng)，浮現(xiàn)反應(yīng)后應(yīng)立刻實行救護(hù)措施，并與血庫取得聯(lián)系。

10、注重儲血冰箱溫度狀況，上午、中午、下午、夜班均要觀看溫度，并記錄，如遇特別狀況實行應(yīng)急措施。儲血冰箱內(nèi)嚴(yán)禁存放其他物品，并每月空氣培養(yǎng)一次。

11、做好臨床用血的開源節(jié)流、方案用血與輸血會診工作。向患者家屬宣揚輸血可能發(fā)生的'不良反應(yīng)與輸血后傳揚病毒性疾病的基本學(xué)問，大力倡志自體輸血，家屬互助輸血。打算輸血治療時取得患者或家屬的理解，并再《輸血會診單》上簽字。

設(shè)備管理部工作制度篇3

一、指導(dǎo)思想

"辦讓人民滿意的教育"是時代的呼喚與要求。教育，從來沒有像今天一樣倍受社會和家庭的關(guān)注。構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校"三位一體"的立體教育網(wǎng)絡(luò)，有機(jī)整合學(xué)校、家庭的教育資源，形成教育合力的工作也成為我們每位教師應(yīng)該關(guān)注的問題。

在新的歷史時期，人與人之間溝通信息、融洽感情的方式也越來越呈現(xiàn)出多樣性的特點。我們可以根據(jù)每個家庭的具體情況和家校聯(lián)系的具體目的，有選擇性地利用電話、網(wǎng)絡(luò)、書信或登門拜訪等多種形式進(jìn)行有效的家校溝通，和家長溝通信息，融洽感情，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育思想和教育方法，使我校的學(xué)生都能接受良好的教育，充分享受快樂的童年，身心得到健康、和諧的發(fā)展。為此，學(xué)校完善了原有的家訪制度，以進(jìn)一步規(guī)范家訪行為。

二、家訪時機(jī)

班主任作為學(xué)校各種教育力量的協(xié)調(diào)者，對學(xué)生的`學(xué)習(xí)、生活等都會產(chǎn)生巨大的影響，為此班主任在一學(xué)年內(nèi)應(yīng)該家訪學(xué)生家庭一次，各任課教師應(yīng)該根據(jù)自己的教育教學(xué)情況，有選擇地對部分學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。

1、當(dāng)班主任或任課教師走馬上任時，對班級中的部分學(xué)生進(jìn)行一般性家訪，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長對待子女的態(tài)度和教育方法，為子女提供家庭教育條件等。

2、當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)或思想上的進(jìn)步，獲得了特別突出的成績時，班主任（或任課教師）及時家訪，向家長做恰如其分的匯報，給家長以熱情的鼓勵，勉勵學(xué)生再接再厲。

3、當(dāng)學(xué)生在思想上、行為上出現(xiàn)異常征兆或已出現(xiàn)了一些不良行為時，為了取得家長的配合，及時家訪，運用委婉的語言，向?qū)W生家長通報學(xué)生正在發(fā)生的異常變化，提醒家長給予注意，并同家長一起商討教育對策。

4、當(dāng)學(xué)生和父母發(fā)生了矛盾沖突，有了情緒對抗、隔閡，影響了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活時，班主任（或任課教師）應(yīng)及時家訪，和家長促膝談心，交流如何教育、理解不同代人的看法。

5、當(dāng)學(xué)生家長出現(xiàn)了不良的教育觀或不正確的教育方法，影響學(xué)生的健康成長時，班主任（或任課教師）應(yīng)及時上門做好糾正家庭教育觀、教育方法等方面錯誤的工作，以便家校統(tǒng)一教育要求，提高家長的教育素質(zhì)，促使學(xué)生健康成長。

6、當(dāng)學(xué)生本人發(fā)生意外（如病休、受傷），或由于學(xué)生家庭發(fā)生重大變化（如學(xué)生家庭發(fā)生災(zāi)難）對學(xué)生造成很大影響時，班主任（或任課教師）及時登門，代表學(xué)校和班級對學(xué)生及家人表示慰問，并幫助解決一些力所能及的問題。

7、當(dāng)教師和學(xué)生或家長產(chǎn)生誤解，有了情緒對抗或隔閡，有可能影響師生關(guān)系或影響教師和家長之間的關(guān)系時，班主任（或任課教師）應(yīng)該及時登門拜訪，和家長進(jìn)行溝通，消除誤解，融洽情感。

8、家訪的最低量化指標(biāo)：

班主任每一學(xué)期到學(xué)生家中家訪，起始年級應(yīng)達(dá)到全班總數(shù)的55%，其他年級應(yīng)達(dá)到全班總數(shù)的40%。任課教師應(yīng)隨同班主任家訪，三年內(nèi)必須家訪所在班級的所有學(xué)生。

三、家訪的內(nèi)容：

1、學(xué)生在校實際情況匯報。

2、學(xué)生在家實際情況詢問。

3、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。

4、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

5、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

6、聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長的感情。

四、家訪原則

家訪必須分層次進(jìn)行，不得只進(jìn)行后進(jìn)生的家訪，而應(yīng)包括中、上等學(xué)生的家訪，可以以后進(jìn)生的家訪為主。

1、目的性：家訪前要確定好家訪目的和內(nèi)容，使家訪有的放矢，重點突出。

2、關(guān)懷性：要從關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生、鼓勵學(xué)生向上為出發(fā)點，真實反映學(xué)生在校表現(xiàn)，切忌把家訪變成"登門告狀"。

3、情感性：家訪時要做到以情動人，以理服人，和家長親切友好地交換意見，使家長在情感上與教師縮短距離，產(chǎn)生共鳴。

4、教育性：要把家訪看成是家校溝通教育思想的機(jī)會，使家長逐漸認(rèn)同學(xué)校的育人理念，采取一致的教育步調(diào)，促使學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。

五、家訪的注意事項：

1、家訪后，班主任應(yīng)如實填寫家訪登記表，并讓學(xué)生家長在家訪登記表上簽字。

2、家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

3、家訪時，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，個別問題可要求學(xué)生回避。

4、每位教師在家訪之后，應(yīng)該及時做好記錄，簡要記錄家訪時間、家訪對