2023年幼兒園小班數(shù)學教案

2023年幼兒園小班數(shù)學教案幼兒園小班數(shù)學教案1

活動目標：

1、在操作活動中學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學習單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

3、激發(fā)學習愛好，培育視察實力。

活動打算：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。假如幼兒一起先說不出來，老師可以幫忙提示。）

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的`（幼兒個別回答）

二、相識數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示??？為什么？

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好摯友？

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

2、老師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花．

3、好，兒歌里說了些什么？

４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、總結

今日我們學會了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告知我好不好啊？

幼兒園小班數(shù)學教案2

1、能手口一樣地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

3、初步培育視察、比較和反應實力。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室。

點數(shù)9個小摯友。

師：我們要到動物園去玩了，請小摯友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那起先，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小摯友相互點數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗起先。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一樣。

二、持續(xù)情境：練習手口一樣點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小摯友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

（3）幼兒操作，老師巡察并對實力弱的幼兒供應指導或幫助。

（4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師：你的.是什么動物？請你從小紅旗起先用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動物園又來了很多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰情愿上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結束情境。

師：時間不早了，動物園要關門了，請小摯友把動物放回籠子，來排隊吧！

《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一樣地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的嬉戲，特殊寵愛，正好本周主題是春天，小摯友都有去動物園玩的閱歷，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：

我?guī)е?5名小摯友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小摯友一起學習了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小摯友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最終以動物園要關門，請小摯友帶好動物，跟隨我出教室。

小百科：起初人們只覺得某部分的數(shù)是數(shù)，后來隨著須要，逐步將數(shù)的概念擴大；例如畢達哥拉斯認為，數(shù)必需能用整數(shù)和整數(shù)的比表達的，后來發(fā)覺無理數(shù)無法這樣表達，引起第一次數(shù)學危機，但人們慢慢接受無理數(shù)的存在，令數(shù)的概念得到擴展。

幼兒園小班數(shù)學教案3

教學目標

1、在相識東、南、西、北四個方向的基礎上相識東南、西南、東北、西北四個方向，能依據(jù)給定的一個方一直分辨其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在視察、解決實際問題中，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育運用生活閱歷進行思索的意識。

3、在合作溝通的過程中，獲得勝利的閱歷，樹立學好數(shù)學的信念。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

教學難點

在詳細場景中依據(jù)不同的參照物來確定方向。

教學重點

相識東南、西北、東北、西南四個方向。

教學打算

多媒體課件

教學過程

一、導入，相識四個復合方向。（課件出示小動物方位圖）

1、小摯友們，六一兒童節(jié)快到了，為了打算六一的表演，小動物們進行了驚慌的排練。今日，它們要進行試演了，看——小老虎出場了。（課件出示）它的好摯友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個小動物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小摯友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應當怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了！（課件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢！（課件出示雞）

2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向？（八個）你能一次說出這八個方向嗎？自己說說?！痢聊阌涀×藥讉€？××你呢？

小結：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。

依據(jù)小結板書：北西北東北西東西南東南南。

3、細致視察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的`方向是相對的）小摯友真愛動腦筋，發(fā)覺了這么多特點。

4、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的，你能以別的小動物為中心說說它的四周有哪些小動物嗎？如：小羊的西南面是誰？小兔在小羊的哪一面？你能像老師這樣用新學的四個復合方向提問嗎？（同桌之間相互提問）誰情愿考考大家？

二、練習，熟識方向。

1、下面來看看我們熟識的校內(nèi)。（課件出示校內(nèi)平面圖）學校大門在哪個方向？（北）從大門進來就可以看到精致的小花園。教學樓在小花園的哪一面？試驗樓在小花園的哪一面？操場在教學樓的哪一面？假如請你當小導游，用四個復合方向向游人介紹我們的校內(nèi)，你能行嗎？先自己試試。誰情愿？指名答。

2、剛才只是小練兵，小導游們，我們要走出校內(nèi)，去向游人介紹我們漂亮的長沙，你們敢嗎？讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。（出示五一廣場圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不得?。祥T口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢？小導游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學聽。誰有信念站起來介紹？我要從平和堂往東漢名店去，應當往哪個方向走？我從春天百貨動身，想去綠化廣場坐坐，往哪個方向走呢？誰能當游客，考考小導游？

3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？先買張湖南地圖探討探討。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個地區(qū)。我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風景如畫，我想去看看，你們說我應當往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很出名，我也想去，從長沙動身該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個方向呢？

4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個??？（指：在東北方向連起來的三個省）

三、總結。

教學反思：

數(shù)學活動對于小摯友來說是個很開心的課程，因為整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小摯友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟駕馭、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園小班數(shù)學教案4

活動目標：

1、能區(qū)分兩個物體之間的上下關系。

2、在操作中能正確運用方位詞表達兩者之間的上下關系。

3、體驗集體嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

3、操作冊活動過程：

一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，老師加快速度增加其趣味性。

二、師生共同探究。

1、老師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

2、老師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

三、嬉戲"捉迷藏"。

1、老師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，老師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒相互找，相互說。

2、小動物捉迷藏。老師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

四、分組活動。

1、做《操作冊》第59-60頁的.活動。

2、戶外活動時，引導幼兒視察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。

五、活動評價，表揚做的又快又正確的幼兒。

幼兒園小班數(shù)學教案5

活動目標：

1、初步嘗試手口一樣點數(shù)，并能按顏色分類。

2、在說說、玩玩中體驗和點點一起嬉戲的歡樂。

活動打算：課件、紅黃藍圓點衣服

活動過程：

一、激趣導入——引起幼兒愛好師：今日有一個新?lián)从岩獊砗臀覀冏鲦覒?，睜大眼睛細致看，是誰來了？

師：摯友、摯友：快出來！這個圓圓的像太陽一樣的是——"黃點點"（嗨！黃點點好?。┻^渡：告知你們這個新?lián)从阉谋臼驴纱罅耍惺裁创蟠蟮谋臼履兀肯胫绬?？它呀?/p>

會變魔術，它變魔術看過嗎？

二、黃點點變魔術——從左往右手口一樣點數(shù)

1、數(shù)量變師：珍寶們我請黃點點來變魔術，看好哦！（點點點，變變變）提問：一個黃點點變成了幾個黃點點？你怎么知道是三個的？

小結：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。

2、顏色變過渡：黃點點還要接著變魔術，我們一起來看看吧。

提問：黃點點還會怎么變？誰來試一試？（幼兒操作）小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

三、點點找摯友——從上往下手口一樣點數(shù)

1、黃點點找摯友。

提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一個有幾個黃點點？（老師操作、引導幼兒手口一樣點數(shù)）小結：從上往下數(shù)，一共來了4個黃點點。

2、紅點點找摯友。

提問：還有幾個紅點點也來了，誰來把他們請出來。（幼兒操作）來了幾個紅點點？（手口一樣點數(shù)）小結：一共有4個紅點點。

3、藍點點找摯友。

提問：只有藍點點的摯友還沒來，一共須要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多？誰來試一試？（幼兒操作）小結：我們還須要3個藍點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。（手口一樣點數(shù)）

三、變成點點做嬉戲——嘗試按顏色分類，體驗嬉戲的歡樂

1、排排隊。

要求：點點們排隊啦，我們怎么排？（幼兒依據(jù)改變及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍點點。）

小結：紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點排在一起。

2、找點點。

要求：咦，天黑啦，點點去哪兒啦，你能找到他們嗎？

3、做嬉戲。

要求：跟著屏幕上的.點點一起做嬉戲。

4、小點點乘火車（離場）。

要求：點點們?nèi)フ倚聯(lián)从牙玻s快上火車？你站在哪里？（幼兒依據(jù)畫面改變及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊）

小結：原來同種顏色的摯友在一起真快樂。

結束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的摯友

幼兒園小班數(shù)學教案6

活動說明：

"小被子要常常曬一曬"是新教材中的一個生活內(nèi)容，前段時間給孩子們講了故事"香香的被子"之后，"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個話題，有的孩子還將這一內(nèi)容在角色嬉戲中體現(xiàn)了出來。于是，我也趁熱打鐵，把這個孩子們感愛好的場景遷移到了本次數(shù)學活動中。效果是自不待言的，孩子們立刻進入"角色"，思維也活躍起來。借助于對動物基本食性有所了解的已有閱歷，他們很快猜出了小動物被子上的圖案，繼而很順當?shù)耐瓿闪说谝画h(huán)節(jié)按顏色對應的要求。

在其次環(huán)節(jié)，對應的要求被提升的到了兩個維度：既要顏色對應又要數(shù)量對應。借助于好玩的場景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順當。始終到第三環(huán)節(jié)，由于又轉換了新的場景，孩子們始終非常投入，完成得也較好。

對于本次活動中教學具的設計，我也是經(jīng)過一番思索的，既要能較好的營造出嬉戲場景，又要能便于幼兒的操作，還采納不同的形式熬煉了孩子的動手實力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對提升幼兒思維起到了推動作用。

活動目標：

1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量（4以內(nèi)）進行對應匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒事先有曬被子的閱歷，以及對動物的習性有簡潔了解。

2、材料打算：

（1）老師演示用PPT課件。

（2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數(shù)字標記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動物（狗、雞、兔、貓）標記，房內(nèi)各有4張標有數(shù)字1-4的小床。

（3）操作材料：畫有不同數(shù)量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數(shù)量分別為1-4。）

活動過程：

一、觀看課件，引入主題。

播放課件第一頁，太陽升起來。

1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動物們會來干什么？

點擊課件第一頁，小動物出現(xiàn)。

2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>

3、一共來了幾個小動物？是誰呀？他們的被子是什么顏色的？

播放課件其次頁，小狗拿著被子出現(xiàn)。

4、小狗的.被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來小動物被子上的圖案都是他們最喜愛吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁。

5、依次幫助其他動物按顏色對應找到他們喜愛的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個小動物的被子上會是什么圖案？

依次播放課件第四--第九頁。

二、幫小動物曬被子。

播放課件第十頁，太陽出現(xiàn)。

1、其次天，又是一個大晴天，紅紅的太陽暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動物們又來曬被子了。這回，小動物們拿來了很多被子，都忙不過來了，想請我們寶寶一起來幫忙好嗎？

2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真美麗，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個數(shù)字標記，你們相識這些數(shù)字嗎？（認讀數(shù)字）

4、師示范曬被子。

4、幼兒分散曬被子，師隨機指導。（看清晰可以曬在幾號草地？用什么顏色的夾子？）

5、集體檢驗并糾錯。

三、給小動物送被子。

點擊課件第十頁，太陽下山。

1、太陽下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動物把被子送回家好嗎？

2、（出示其次面展板）看看這分別是誰的家？（請幼兒分辨房子上的動物標記，如，小狗。）應當把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）

3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應當放到哪張小床上去呢？為什么？（引導幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭？如是4，就送到標有數(shù)字4的小床上。）

4、讓我們一起來把全部的被子都送到小動物家里好嗎？送的時候要看清晰哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應當送到哪個小動物的家？再數(shù)數(shù)圖案有幾個？把被子送到標有相同數(shù)字的小床上。

5、幼兒分散操作，師隨機指導。

6、集體檢驗并糾錯。

7、還有一張床是空的（是數(shù)字5），想想這上面的被子會是什么樣的？

幼兒園小班數(shù)學教案7

幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球（相識1和很多）

活動目標

1、相識1和很多,了解他們的關系.

2、學習滾接大皮球.

活動打算

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過嬉戲”小貓學本事”,學習相識1和很多,以及它們之間的關系.

(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著很多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是很多小花貓.

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出很多個成了一個,一個的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是很多個.

2、小貓學滾接球的本事,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本事.(2)很多只小貓學本事.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

活動延長

在計算角內(nèi)供應很多1與很多的實物或圖片,老師有意識的引導幼兒接著學習小貓捉魚。

小班數(shù)學教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，駕馭1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系

2、發(fā)展幼兒的比較實力和思維的敏捷性。

活動打算：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小摯友他們今日很快樂，小摯友們想不想知道他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小摯友，因為他們今日般了新家，小摯友們想不想去看看??？”

2、出示圖片

（1）老師：“這個房子漂不美麗啊，小摯友們想不想住這樣的房子？”

（2）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”

（3）用向小摯友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

老師：“數(shù)字們見小摯友們來了都特別的興奮，所以都換上了五彩繽紛的衣服歡迎我們小摯友的到來?，F(xiàn)在我們來相識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小摯友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步駕馭各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

（1）老師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小摯友幫一個忙，想請我們小摯友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小摯友的桌子上，請小摯友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小摯友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小摯友們來一場小競賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

好玩的輪子

活動目標：1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好，體驗和同伴共同學習的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維實力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作實力的發(fā)展。

活動打算：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的愛好

1、我們小摯友喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？（幼兒自由講解并描述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換其次次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的相識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思索

這是什么車？它應當裝幾個輪子？（依據(jù)幼兒講解并描述示范粘貼一種，其他的請幼兒思索并輕輕告知老師）

3、幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別實力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小摯友想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延長

1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

小班數(shù)學活動：樹葉分類

有幸參與了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前打算了一些零散的閱歷,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的看法去的.力爭在競賽的24個小時里,調整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享歡樂課堂.設計的教案如下:

小班數(shù)學活動：樹葉分類

設計理念：

《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供應了探究、發(fā)覺、表達的廣袤空間。幼兒園老師常常帶小摯友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和新奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激烈。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿意孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的`世界里。

活動目標：

1在老師的引導下主動參加活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能解除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動打算：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在老師引導下主動參加活動。

活動難點：能解除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)分顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個小摯友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小摯友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有很多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡潔講評幼兒操作狀況。

五、延長活動，激發(fā)接著探究的愛好

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的嬉戲讓幼兒在情境中學習分類，滿意幼兒的須要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延長環(huán)節(jié)讓幼兒接著保持對分類活動的愛好和激發(fā)探討愿望

小班計算活動：“1”和“很多”

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“很多”，并初步區(qū)分“1”和“很多”兩個不同的量。

2、培育幼兒對數(shù)活動的愛好，并學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作嬉戲活動，讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點：初步學習區(qū)分“1”和“很多”兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設計：

小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、設計思路：

依據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所供應的特定的材料來感知“1”和“很多”這兩個不同的量，使幼兒在開心的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設計：

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋探討——〉提高嘗試

教學手段：師講——〉個別嬉戲——〉師生探討——〉集體嬉戲

（一）、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。

出示小ji：師：有多少小ji？（很多小ji）想不想和小ji做嬉戲？（想）每個小摯友和一只小ji做嬉戲。

（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋探討：

師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐里）

剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（很多小ji）

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的嬉戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代嬉戲規(guī)則：挑一個你喜愛的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（很多）。原來我有很多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小摯友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒嬉戲）

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（很多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，變成了很多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（很多蛋蛋）

2、告知幼兒下次再來玩嬉戲。

評析：

依據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步閱歷以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)分“1”和“很多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又校蠋熌芤罁?jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒干脆參加的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“很多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采納了“和小ji做摯友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景嬉戲，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，并通過反復的嬉戲，使幼兒能正確區(qū)分“1”和“很多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的新奇和探究愛好。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓幼兒用語言來表達“1”和“很多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“很多”這兩個量的概念。

幼兒園小班數(shù)學教案8

設計意圖

在活動中，我以媽媽的角色參加，以“小貓捉迷藏”的嬉戲形式，帶領幼兒在嬉戲中充分的感知、學習。在環(huán)節(jié)一中，我“小貓學本事”的方式，引導幼兒以自身為中心區(qū)分方位，為幼兒在下一環(huán)節(jié)中以某一物體為中心區(qū)分方位做打算。在其次環(huán)節(jié)中，我又以“貓媽媽找小貓”的嬉戲，讓幼兒視察物品、設想自己藏在什么地方，再到親身體驗躲藏的過程，其目的在于引導幼兒充分感知方位，并引導幼兒運用相關方位詞表達自己的方位。待多數(shù)幼兒駕馭后，我激勵幼兒參加“裝扮新家”的嬉戲，賜予每個幼兒動手操作的機會，其目的在于讓幼兒鞏固對方位的區(qū)分以及對相關方位詞的運用。

活動目標

1、在嬉戲中區(qū)分上下、里外、前后等方位，并嘗試正確運用相關方位詞。

2、情愿參加嬉戲，體驗和同伴嬉戲的樂趣。

重點難點

能區(qū)分簡潔的方位。

活動打算環(huán)境：

用繩子布置出池塘；利用桌子、椅子、沙發(fā)、玩具柜、大紙箱，布置出小貓的家。

材料：貓媽媽頭飾；大禮物箱（內(nèi)裝毛絨玩具、玩具、相框、圖書等）；音樂《找小貓》，照相機，電子白板。

活動過程

一、“小貓學本事”導入，以自身為中心感受上下、前后、里外方位。

師：今日天氣真好，媽媽帶你們到池塘邊去抓魚，我們一起邊念兒歌邊做做運動吧！

幼：好！

（老師通過扮演貓媽媽的角色，充分調動了幼兒參加活動的主動性。而兒歌奇妙的將不同的方位詞自然的融入其中，激勵幼兒在說說、做做的過程中，自然的感受不同的方位。）

二、嬉戲“和媽媽捉迷藏”，以某一物體為中心區(qū)分方位，嘗試運用方位詞。

（1）視察、感知方位。

師：這是我們的新家，看看家里都有些什么？

幼1：有桌子、椅子。

幼2：小床、衣柜、洗衣機。

幼3：書架、大箱子……

師：家里有許多許多的家具。

（老師有意識的引導幼兒進行視察、表達，為接下來的方位感知和表達豐富閱歷。）

師：你們玩過“捉迷藏”的嬉戲嗎？

幼：玩過。

師：今日媽媽也想和你們玩“捉迷藏”的嬉戲，誰來說說你想藏在什么地方？

幼1：……

師：那你過去指一指吧！

幼1：我想藏在這里。（走到冰箱后面，躲起來）

師：這是什么地方？

幼齊：冰箱的后面。

幼1：我想藏冰箱的后面。

師：童童藏在冰箱后面，那我現(xiàn)在藏在哪里？

幼齊：媽媽藏在冰箱的前面。

（針對個別實力較弱的幼兒，老師賜予主動的回應，以師幼、幼幼互動的方式進行支持，讓幼兒充分感知、相識方位。同時抓住教化的契機，引發(fā)全體幼兒進行學習。）

師：還有誰來告知大家，你想藏在哪里？

幼2：桌子那里。（走過去用手指著桌子的下面）

師：想想，這是桌子的哪里？

幼2：桌子的下面。

幼3：我想藏在沙發(fā)的后面。

幼4：我想藏在轉轉椅的里面。

……

（小班幼兒習慣于用動作來表達自己的意愿，老師有意識的放慢節(jié)奏，給更多幼兒表達的機會，以了解幼兒對于方位駕馭的狀況，并賜予肯定的引導，為后面的嬉戲部分做好打算。）

（2）嬉戲“捉迷藏”，進一步感知、區(qū)分方位。

師：“捉迷藏”的時候媽媽會放一段音樂，你們聽到音樂趕快找個地方藏起來，音樂停止，媽媽就來找你，被找到的小貓要大聲的告知媽媽“你藏在哪里”聽清晰了嗎？

幼：聽清晰了。

（音樂的供應營造出更為深厚的嬉戲氛圍，幫助幼兒更加投入其中，保持嬉戲的愛好。老師剛好提出嬉戲要求，讓幼兒在嬉戲的同時，清晰要求和任務。）放音樂，老師蒙上眼睛，幼兒自由躲藏，助教老師對幼兒躲藏的地方進行拍照。

師：媽媽來咯，你被發(fā)覺了，告知我，你藏在哪里的？

幼1：我躲在轉轉椅里面。

幼2、3：我們躲在洗衣機的后面。

師：我們一起去找找，看看其它小貓躲在哪里？

幼4：我躲在桌子的下面。

幼5：我躲在書架的前面。

（通過真實的嬉戲情景，幫助幼兒充分感知方位，并嘗試用語言表達方位詞。）

（3）共享躲藏的方位，嘗試運用方位詞說出躲藏的位置。

師：剛才小貓們藏得可真好，媽媽差點找不到你們。大家快坐下來休息一下，看看你們都藏在了哪些地方？

（播放剛才拍攝的照片，激勵幼兒找找、說說，小貓們躲藏的位置。）

幼1：我躲在了柜子后面，樂樂躲在沙發(fā)上面。

幼2：我看到為為躲在椅子后面。

幼3：我躲在箱子的里面。

……

師：有的小貓藏在了桌子的下面，有的小貓躲在箱子的里面，有的小貓躲在柜子的后面……原來小貓們都藏在了這些地方。

（通過展示幼兒躲藏的照片，給幼兒更為直觀的視察，帶給幼兒不一樣的學習體驗，激發(fā)幼兒自主學習的意識。在共享、溝通中，幼兒參加的熱忱再次

被激發(fā)，大膽的運用方位詞表達自己以及同伴的方位。）

三、嬉戲“裝扮新家”，鞏固方位，并嘗試正確運用方位詞。

師：咚咚咚，誰來了？是快遞員送新年禮物來了，禮物都裝在哪里呢？

幼：箱子里面。

師：看看是些什么禮物？

幼：汽車、小熊、相框、花瓶……

師：想想可以把這些東西擺放在家里的什么地方？我們一起把這些禮物裝扮到家里吧！

幼1：我把花瓶放到了桌子的上面。

幼2：我把拖鞋放在沙發(fā)的前面。

幼3：我把衣服放到衣柜里面。

幼4：我把小熊放在了沙發(fā)的上面。

（幼兒通過操作，進一步感知方位，并表達方位詞。）

（2）觀賞“新家”。

師：新家被大家裝扮得真美呀！花瓶是誰放的？是放在哪里的？

幼：我放的，我放在了桌子的上面。

師：找找還有什么東西是擺放在上面（下面、前面、后面……）的？

幼1：相框、吹風是放在柜子上面的`。

幼2：布娃娃和海豚是放在沙發(fā)上面的。

幼3：圖書是放在書架上的……

（這一環(huán)節(jié)再次讓幼兒鞏固方位，并表達方位詞語。同時，老師奇妙的設計了提問“有什么東西是放在上面的”，幫助幼兒梳理、總結了今日的學習內(nèi)容。）

四、結束。

師：今日小貓和媽媽一起裝扮了新家，好累呀，我們一起到新家里坐坐，休息休息吧！

附兒歌：

《小貓學本事》小花貓，喵喵喵，跟著媽媽做早操。小手向前打招呼，小手向后彎彎腰。小手向上轉轉轉，小手向下拍拍腿。一起跳進池塘里，抓魚咯！

一起跳出池塘外，回家咯！

活動總結

1、從目標的達成來看，今日的活動目標達成較好。動靜交替的活動形式是符合小班幼兒在嬉戲中學習的特點，也充分調動幼兒參加活動的主動性。在活動中，孩子們愛好深厚，參加主動。在真實場景中，幼兒通過多次的感

知、操作，能正確區(qū)分方位，并主動運用方位詞來表達自己的方位，信任今日的學習體驗能遷移到幼兒的生活中。

2、從活動環(huán)節(jié)來看，整個活動環(huán)節(jié)清楚，由易到難，層層遞進。每個環(huán)節(jié)的設計和提問都緊緊圍繞活動的目標。如：在環(huán)節(jié)的設計上，先以自身為中心感知方位、再視察、區(qū)分方位、最終說出方位詞，讓幼兒更簡單理解，更好的突破活動的重難點，達到教學目標。

3、從環(huán)境的布置和材料的供應來看，做到了情景化、嬉戲化、生活化。老師通過環(huán)境的營造，給幼兒供應了可視察、操作的空間。而生活中順手可得的材料，將數(shù)學學習融入其中，更貼合幼兒的實際生活，讓幼兒感受到了數(shù)學就在我們身邊，體驗到了數(shù)學學習了樂趣，獲得了學習的機會。

4、從活動的組織來看，老師能有意識的對幼兒進行視察，并實行一些有效的策略賜予剛好的引導。如：在“捉迷藏”的環(huán)節(jié)中，幼兒對于上、下的方位感知幼兒表現(xiàn)出是有肯定閱歷的，但是對于里外和前后的區(qū)分部分幼兒還是比較簡單混淆。老師通過激勵幼兒個別示范的形式，在與幼兒的互動中，引導幼兒進行視察、比較的方式，正確區(qū)分前后、里外，并有目的的對此進行小結，幫助幼兒正確理解了方位，為后面表達方位做了充分的打算。

但在今日活動中，我發(fā)覺過程中還有些較為缺憾的地方，比如“看照片”的環(huán)節(jié)是活動的高潮，也是心情最開心的時候。幼兒從真實的場景中過渡到圖片上，其實對于幼兒實力來講也是一個挑戰(zhàn)，也是激發(fā)幼兒自主表達的意愿。我卻采納一對一的問答方式來了解幼兒對方位的區(qū)分狀況，使得幼兒缺失了更多的相互表達機會，時間也有些偏長。假如我能以參加者的身份走近幼兒，引導幼兒一起“找找你的摯友藏在了哪里”的方式，激勵幼兒自由的溝通，幼兒會有更多視察、表達的機會。

幼兒園小班數(shù)學教案9

活動目標：

1、讓幼兒復習大、小，相識紅色、黃色、綠色并進行分類。

2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

3、通過對唱嬉戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的相識。

活動打算：

1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2、紅、黃、綠小魚很多。

3、課件-顏色

活動過程：

一、問候

1、聽音樂開火車進教室。

2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小摯友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。?/p>

請幼兒區(qū)分大、小。

4、我們來和小貓做嬉戲：

珍寶們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧?。ㄟ鳎。?/p>

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？

小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

二、運動

音樂嬉戲：《好看的顏色在這里》

今日的小貓真美麗，小摯友看看都有哪幾種顏色？

相識紅、黃、綠

1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的'形式，按顏色進行回答。

2、老師帶幼兒復習鞏固對顏色的相識（唱歌）

三、歡樂

嬉戲：《小貓捉魚》

1、向指定方向爬，并取物。

2、鞏固相識紅、黃、綠三種色調。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

3、進一步鞏固相識紅、黃、綠三種色調請小貓依據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

四、溫馨

小貓玩累了須要回家休息，請小貓根據(jù)身上的顏色乘坐火車回家。

幼兒園小班數(shù)學教案10

活動設計：

“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒特別喜愛的數(shù)字手指謠。結合小班數(shù)學活動宜情景化、嬉戲化的特點，以及孩子們已經(jīng)學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數(shù)學嬉戲，引導幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到勝利的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數(shù)概念。讓幼兒在嬉戲中逐步地親近數(shù)學，開心地步入數(shù)學世界。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的視察力、想象力和動手實力。

4、樂于參與集體嬉戲。

活動打算：

一個數(shù)字轉盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干，“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干。

活動過程：

一、預備活動：

老師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動愛好

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可難過了，為了愛護其他的小猴，猴媽媽他準備搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個辦法好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了很多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小摯友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)覺了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復習4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉盤。

在這個轉盤上有數(shù)字和指針，老師來轉動指針，當指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的'數(shù)字

師：小摯友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決其次題“誰不見了”

老師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1）聽鼓說數(shù)

師：其次題我們也順當解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個嬉戲

我這有一個鼓，請小摯友們依據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告知我我敲了幾下。

2）按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，打算好了沒有？

4套1—4的物卡，請幼兒依據(jù)老師說的數(shù)找出相應的物卡。

三、分組活動：

師：小摯友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題動身拉，剛才前幾題都是小摯友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小摯友們分開了，要分組考你們。

老師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

其次組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對應

幼兒活動時，老師巡回指導

四、老師講評：

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

五、整理教具：

師：小摯友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小摯友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小摯友們你們有時間還可以去練一練。

后面還有很多的難關等著我們呢，我們還要接著努力，學習更多的本事，解決更多的難題！

活動反思

數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地駕馭，在活動中我打算了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜愛的“解決難題”的嬉戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到缺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，始終沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設計過程中，我會留意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得學問。

幼兒園小班數(shù)學教案11

（一）活動目標：

1．初步感知理解序數(shù)，知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2．情愿在理解的基礎上大膽、清晰地進行講解并描述。

（二）活動打算：

1、一幢5層樓的房子

2、1——5的數(shù)字卡

3、5個動物（大象、小熊、小雞、小兔、青蛙）

4、小紅旗

（三）活動過程：

1、復習5以內(nèi)的數(shù)量。

師：“今日我們小一班來了幾位動物客人？讓我們來看一看他們是誰？有幾只小動物？有5只小動物那可以用數(shù)字幾表示呢？（出示數(shù)字5）”

2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數(shù)的意義。

“動物摯友出去做嬉戲了，我們先給小動物排著一條整齊的隊伍出去，我們來幫助它們排隊，好嗎？（出示小紅旗），排隊要有個要求，要從紅旗這里排，從左往右一個一個排在紅線上。

（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

3、給動物找序號，理解數(shù)字還可以表示動物的位置。

（1）為了讓大家能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好方法嗎？

（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？小雞那應當放數(shù)字幾呢？表示小雞排在第幾個。

（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，我們就能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。

（4）小結：原來這個數(shù)字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

4、引導幼兒幫動物找房子，從縱一直學習序數(shù)。

（1）玩好嬉戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。

（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小熊住在其次層；住在第五層的是青蛙……

（3）小結：原來數(shù)樓層的時候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢？

5、玩排隊嬉戲，鞏固對序數(shù)的理解。

（1）請5個幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個？然后依據(jù)老師的口令做相應的動作。如請第3個幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊嬉戲。

（3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來xx排在第五個，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

（1）其次天，動物們坐上小火車去秋游了，我們來給他們分分座位好嗎？請一名幼兒上來幫助小動物們分座位，為了讓大家能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂，請你把數(shù)字貼在相應的車廂上并說一說，xx動物坐在第幾節(jié)車廂。

（2）幼兒操作

（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告知客人老師，小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。

7、小結

反思：

本活動的主要目標是相識1~5的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和駕馭序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置，活動中是用動物卡片來讓幼兒相識了解序數(shù)，為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說出物體在序列中的位置，我請幼兒扮演小動物來代替動物卡片，這個環(huán)節(jié)的設計無意中更加激發(fā)了幼兒參與活動并主動投入活動的主動性。我請了5名幼兒扮演小動物站站成一排，每個小動物都有一個象征性的動作，這樣就能使幼兒簡單辨別什么“小動物”是排在第幾位的。中間在加進了一些嬉戲的元素，如請其中一個小摯友蹲下，問“什么動物累了？他是第幾個？”等。在排成一橫排的基礎上，我又考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的序數(shù)教學中，我們應多進行一些序數(shù)改變方式，如：

1、分辨排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，斜向排的，弧線排列的`，曲線排列的，不規(guī)則排列的等。

2、從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

3、確認同種類物體的序列，如一排小雞，哪只是第幾？也確認不同種類物體的序列，如：蘋果、娃娃、筆、碗？？排成序列，每個物體排第幾？

4、在改變的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

幼兒園小班數(shù)學教案12

活動目標：

1、引導幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的同類實物。

2、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作實力，培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

2、學具人手一份：作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡；點卡標記每人一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數(shù)說出每一種動物的'數(shù)量仿照其動作或叫聲。

二、老師示范、幼兒操作練習

1、老師操作示范、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的相識。

①老師示范點數(shù)動物、匹配相對應數(shù)量的食物。

②老師示范，看點卡標記，匹配相應數(shù)量的動物。

2、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應數(shù)量的動物和食物。

3、讓幼兒自由分組操作，老師巡回指導。（幼兒學具操作分三種水平）①按紙上的點數(shù)找相應數(shù)量的小動物。②按紙上的小動物數(shù)量找出相應數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應數(shù)量的小動物和食物。

4、老師小結幼兒操作狀況。

三、嬉戲《乘車》

玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數(shù)，然后依據(jù)點卡乘上相應的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做嬉戲，并提示“司機叔叔”在穿隧道時，必需選擇相對應的點卡隧道。

活動延長：

在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的相識。

幼兒園小班數(shù)學教案13

活動目標

1、發(fā)覺“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的關系，即若干個1個合起來是很多個，很多個可以分成若干個1個。

2、知道班里除了有1個我，還有很多個我的好摯友，體驗與小摯友在一起時的`歡樂。

活動打算小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程1、看看小鏡子，發(fā)覺“1”個和“很多”個

給每人供應一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告知幼兒：“小鏡子里還有你的好摯友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好摯友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好摯友?！比缓蟊纫槐?，看誰看到的好摯友多。

2、看看大鏡子，體驗“1”與“很多”的關系

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有很多小摯友)邀請全體小摯友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的嬉戲。

嬉戲起先時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓靜靜往外跑”時，配班老師靜靜請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”嬉戲重新起先，如此反復直至全部幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的很多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)覺很多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸椭敝寥坑變憾蓟氐酱箸R子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有很多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)覺若干個1只合起來就有了很多只)。

活動延長老師還可結合平常的各種生活、嬉戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“很多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發(fā)點心等。

幼兒園小班數(shù)學教案14

活動目標：

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的相識。

2、提高參加活動的主動性和體驗參加活動的歡樂。

活動打算：

1、畫有背景圖的大房子、紙制小路（上面鏤刻不同形態(tài)、不同大小的圖形）

2、讓一個大班幼兒扮演小白兔，內(nèi)裝有形態(tài)不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個，小塑料籃子6個（每組2個）。

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛好

小摯友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（鈴…）你能不能幫我造一間新居子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新居子。小摯友你們看，這新居子美麗嗎？

2、出示畫有背景圖的大房子，提問：

小摯友，你們看，老師把房頂蓋成什么形態(tài)的？幼：（三角形）房身呢？幼：（正方形）門又是什么形態(tài)的呢？幼：（圓形）引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復習圖形

小摯友真聰慧，全都答對了，今日老師就跟小摯友復習這些圖形。

1、出示“魔術箱”

小摯友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今日老師就要為小摯友表演魔術，你們可要細致地看喲！

2、提問，從魔術箱內(nèi)變出圖形

轟，媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？幼：（圓形）它是什么樣的呢？幼：（沒有角的）依次變出正方形、三角形并進行提問

三、嬉戲——鋪路

1、老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助

（鈴……）老師接電話，小白兔說：“感謝你為我造了一間新居子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有許多泥坑，我不當心就摔倒了，把我的腳扭傷了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

小摯友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，要不要幫助小白兔呢？幼：（要）好吧，我們一起幫助小白兔把路鋪好。

2、擺出各種形態(tài)不同的幾何圖形

小摯友，你們看到了嗎？這里有許多不同形態(tài)的'坑，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平好嗎？（邊講解邊示范）

3、幼兒操作，要求幼兒依據(jù)坑的形態(tài)、大小找尋相應的材料（在塑料藍子里找尋各圖形）

四、結束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔并和小兔一起做嬉戲，找一找日常生活中的幾何圖形。

五、活動延長

指導幼兒用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。（贛縣城關幼兒園邱葵華）

幼兒園小班數(shù)學教案15

活動目標：

1、在嬉戲情境中，扮演小雞體驗在草地上捉蟲的歡樂。

2、在嬉戲中依據(jù)任務找尋相應的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。

學問打算：

1、已學會兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。

2、了解小雞基本的特征及簡潔的生活習性，知道小雞最喜愛吃蟲子，經(jīng)常會到草地上捉蟲子吃。

物質打算：

1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上）；小雞頭飾

2、三套任務卡片：第一套——上只有數(shù)字；其次套——上有數(shù)字和對應的顏色；第三套——上有數(shù)字和對應的顏色及大或小的蟲子

3、三種顏色的盒子（任務卡片放在盒子里）

活動過程：

一、情景導入，引發(fā)愛好

1、今日天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）

2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！

二、嬉戲操作，體驗樂趣

大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。

1、自由找蟲

自由念好兒歌起先去找小蟲，看誰找的又快又多？（提示小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點數(shù)，說出總數(shù)）

2、按數(shù)找蟲

你們吃飽了嗎？再去捉點小蟲，（每只小雞自選一張任務卡：卡上有數(shù)字）提示小雞依據(jù)數(shù)字找相應的蟲子。

3、按數(shù)、色捉蟲

寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們依據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。

你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應顏色的盒子里。

4、按數(shù)、色、大小捉蟲

我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標記）小雞們依據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。

你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應大小的盒子里。

三、高興奮興回家

今日我們的本事可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它肯定很興奮，那我們快點回家給爸爸吃吧！

小班數(shù)學活動：樹葉分類

有幸參與了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前打算了一些零散的閱歷,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的看法去的.力爭在競賽的24個小時里,調整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享歡樂課堂.設計的教案如下:

小班數(shù)學活動：樹葉分類

設計理念：

《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供應了探究、發(fā)覺、表達的廣袤空間。幼兒園老師常常帶小摯友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和新奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激烈。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿意孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動目標：

1在老師的引導下主動參加活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能解除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動打算：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在老師引導下主動參加活動。

活動難點：能解除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)分顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個小摯友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小摯友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有很多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡潔講評幼兒操作狀況。

五、延長活動，激發(fā)接著探究的愛好

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的嬉戲讓幼兒在情境中學習分類，滿意幼兒的須要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延長環(huán)節(jié)讓幼兒接著保持對分類活動的愛好和激發(fā)探討愿望

幼兒園小班數(shù)學活動：逛蘋果園

一、活動構思

剛入園2個月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡單分散，不能時時留意老師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟識的水果為主角，采納了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的新奇和探究的愛好。

二、活動目標

1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知實力，嘗試簡潔的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能開心地參加活動。

三、活動打算

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

4、數(shù)碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠引出活動內(nèi)容

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