2023年英語五年級上冊教案

2023年英語五年級上冊教案英語五年級上冊教案1

單元學(xué)問目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)單詞：

gtschl,gtbed,getup

二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時間的單詞：

（二）引入新課

比照課本，邊看邊練習(xí)拼法與時間有關(guān)的單詞。

（三）互助釋疑

1．學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。

2．個別學(xué)生展示，老師剛好評價(jià)。

3．老師逐一對學(xué)生簡單出錯的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼法。

三。展示溝通

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述時間

（二）班級展示

1．指名小組上講臺做嬉戲，用英語描述時間。

2．補(bǔ)全單詞。老師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

四。點(diǎn)撥升華

（一）老師放錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

五。課堂作業(yè)

作業(yè)當(dāng)堂清

1、單詞拼法

英語五年級上冊教案2

教材分析

1.PEP英語五年級階段強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，初步建立學(xué)習(xí)英語的信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。

2．在新學(xué)期的起先，有些科目的老師換了新老師，本節(jié)課正好設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和特性的語言，既有實(shí)際的意義，又可以學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

學(xué)情分析

授課班級為我校五年級學(xué)生。經(jīng)過二年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已有肯定的英語基礎(chǔ)，能聽懂老師的課堂用語，能簡潔的描述圖片內(nèi)容，能看圖片完成聽力，能溝通簡潔的個人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺；具備小組探討溝通的實(shí)力。但學(xué)生英語語言組織實(shí)力還有待進(jìn)一步提高，缺乏綜合運(yùn)用語言談?wù)撍鶎W(xué)話題的實(shí)力，需在老師的引領(lǐng)下突破這一難點(diǎn)。

就本課而言，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些有關(guān)各科老師稱呼的詞匯，如artteacher,scienceteacher,Englishteacher,mathteacher,Chineseteacher等.關(guān)于人物的描述：He’s…,She’s…,學(xué)生并不生疏，但須要在老師的引導(dǎo)下，在新的話題情景中復(fù)現(xiàn)、鞏固和運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂會說：Who’syourmathteacher?MrZhao.What’shelike?Heisthinandshort.He’sverykind.

2.能聽懂Let’stry部分的錄音內(nèi)容，完成正確選擇圖片的練習(xí)。、

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是Who’syourmathteacher?MrZhao.What’shelike?Heisthinandshort.He’sverykind.

2.Let’stry部分在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不能聽懂句子含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。

英語五年級上冊教案3

教材分析

1、本課時是人教版五年級上冊Unit5《MyNewRoomPartA》的第一課時，要求駕馭關(guān)于房間陳設(shè)的新單詞以及能用Ihave…來介紹自己的房間。

2．能用Ihave…來介紹自己的房間。

學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過兩年的時間學(xué)習(xí)英語，已具備了初步的英語表達(dá)實(shí)力。但是在語言的綜合性、層次性表達(dá)上還有肯定的欠缺。須要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，借助生動的實(shí)物使教學(xué)活動得到有效的開展，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力和聽說讀寫的實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

A駕馭下列單詞和詞語：endtable,closet,curtain，trashbin,mirror，air-conditioner.

B能聽懂會說課文中的問句：Isthisyourbedroom?

C會用簡潔的句子介紹自己的家：Ihavea…inmyroom.

2、思想情感目標(biāo)

A創(chuàng)設(shè)多種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利。

B營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)英語

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

A駕馭四會單詞：endtable，closet,curtain，trashbin,mirror、air-conditioner.

B能理解“Isthisyourbedroom?”的意思。

C、能駕馭并運(yùn)用“Ihave…inmyroom”介紹自己的房間。

教學(xué)難點(diǎn)

Aair-conditioner的讀音

B四會單詞的讀寫

英語五年級上冊教案4

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡潔會話。

2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞相識可能有困難，應(yīng)具體講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對購物比較熟識，會話取材簡潔，便于練習(xí)。

3、對部分差生須要耐性輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon，t，Ilikecheese.

2、運(yùn)用howmany,howmuch詢問多少。

3、教化學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、運(yùn)用howmany，howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后說明句子意思，并說明howmany，howmuch的用法及區(qū)分，提出可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并具體說明讓學(xué)生分清晰。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，老師在課堂上流淌輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點(diǎn)句型。

E、SB活動3

讓學(xué)生看圖，老師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間競賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計(jì)：

1、本模塊單詞。

2、重點(diǎn)句型。

3、重點(diǎn)說明。

評價(jià)設(shè)計(jì)：

老師記分，學(xué)生鼓掌激勵，小組競賽獎分等方法來激勵學(xué)生主動參與課堂活動，提高教學(xué)效果。

英語五年級上冊教案5

Unit1教材分析

一、單元教材解讀

1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和特性的語言，其中難點(diǎn)在于部分Readandwrite中對話的口頭以及書面表達(dá)。學(xué)生用書在Let'stalk活動中做了鋪墊，要求老師在教學(xué)過程中留意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。

2.另外，本單元Let'stry的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特殊關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種教學(xué)形式。這一部分是Let'stalk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項(xiàng)聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.實(shí)力目標(biāo)

(1)能夠簡潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaveanewEnglishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who'syourEnglishteacherMrCarter.He'sfromCanada.What'shelikeHe'stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡潔對話，完成學(xué)生用書中的Let'stry部分。

2.學(xué)問目標(biāo)

(1)理解Readandwrite中的會話，并依據(jù)提示填充句子或回答問題。

(2)聽、說、讀、寫Let'slearn和Readandwrite中的四會單詞和句子。

(3)理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Pairwork等部分的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀出例詞。

(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感看法：依據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)實(shí)力，主動主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的愛好。

(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中留意培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的看法和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

(3)文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.本單元的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所供應(yīng)的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.聽、說、讀、寫Let’slearn和Readandwrite中的四會單詞和句子.

3.能夠簡潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

4.能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who’syourEnglishteacherMr.Carter.He’sfromCanada.What’shelikeHe’stallandstrong.

5.理解A、B部分Readandwrite中的會話，并依據(jù)提示填充句子或回答問題。

三、教學(xué)建議

1、本單元的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)充分利用所供應(yīng)的情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入主動地學(xué)習(xí)狀態(tài)加以突破。

2、Let’sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，老師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可依據(jù)實(shí)際教學(xué)須要加以運(yùn)用，并幫助學(xué)生熟識教材內(nèi)容的改變。

3、利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

4、在教學(xué)過程中，更大限度發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力，主動主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的愛好。

5、由于教學(xué)內(nèi)容特別貼近學(xué)生的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，讓學(xué)生進(jìn)行采訪，并用英語描述學(xué)校的老師。

英語五年級上冊教案6

教材分析

本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語五年級上冊五年級上冊Recycle1第一課時，重點(diǎn)

在于復(fù)習(xí)前三個單元所學(xué)語言學(xué)問，并要求能到實(shí)際的語言交際中去。

學(xué)情分析

（我們開設(shè)英語課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級學(xué)生學(xué)的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學(xué)生較活躍，具備肯定的運(yùn)用英語語言的實(shí)力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學(xué)的學(xué)問，創(chuàng)設(shè)肯定的語言溝通的環(huán)境，激勵學(xué)生自然的溝通。同時，由于個體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并起先漸漸拉大，導(dǎo)致英語愛好濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受實(shí)力差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時，老師應(yīng)面對全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，激勵學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：

（1）。復(fù)習(xí)1---3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實(shí)際情景中精確表達(dá)。

（2）。復(fù)習(xí)1---3單元Let’slearn中的四會單詞和Readandwrite中的四會句子，要求學(xué)生能嫻熟地聽、說、讀、寫。

（3）。能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。

2.實(shí)力目標(biāo)

（1）能夠把前三個單元所學(xué)語言學(xué)問融會貫穿，運(yùn)用到實(shí)際的語言交際中去。

（2）能夠通過溫習(xí)舊學(xué)問開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新世界語言學(xué)問。

3．情感目標(biāo)

隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，老師要有意識、有安排地培育學(xué)生閱讀理解和說話

寫話的實(shí)力，增加學(xué)生的自信念，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難心情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)1---3單元會話，并在情景中運(yùn)用；能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。

（2）難點(diǎn)：在實(shí)際的情景嫻熟運(yùn)用這些句子。

英語五年級上冊教案7

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、實(shí)力目標(biāo)：

(1)能夠簡潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehaveanew

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who’syourEnglish

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡潔對話，完成學(xué)生用書中的Let’stry部分。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠敏捷替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、學(xué)問目標(biāo)

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會話，并依據(jù)提示填充句子或

回答問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

會單詞和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork

等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀

出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感看法：依據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)實(shí)力，主動主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的愛好。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中留意培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的看法和方法，有效

利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

c)文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時支配

第一課時ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout

其次課時Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow

第三課時AReadandwritePairworkCStorytime

第四課時BLet’slearnLet’schantLet’ssing

第五課時Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

第六課時BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck

英語五年級上冊教案8

教材分析

本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語五年級上冊Recycle1第一課時，重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)前三個單元所學(xué)語言學(xué)問,并要求能到實(shí)際的語言交際中去。

(1)重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)1---3單元會話，并在情景中運(yùn)用；能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。

(2)難點(diǎn)：在實(shí)際的情景嫻熟運(yùn)用這些句子。

學(xué)情分析

五年級的學(xué)生較活躍，具備肯定的運(yùn)用英語語言的實(shí)力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學(xué)的學(xué)問，創(chuàng)設(shè)肯定的語言溝通的環(huán)境，激勵學(xué)生自然的溝通。同時，由于個體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并起先漸漸拉大，導(dǎo)致英語愛好濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受實(shí)力差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時，老師應(yīng)面對全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，激勵學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：

(1).復(fù)習(xí)1---3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實(shí)際情景中精確表達(dá)。

(2).復(fù)習(xí)1---3單元Let’slearn中的四會單詞和Readandwrite中的四會句子，要求學(xué)生能嫻熟地聽、說、讀、寫。

(3).能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。

2.實(shí)力目標(biāo)

(1)能夠把前三個單元所學(xué)語言學(xué)問融會貫穿，運(yùn)用到實(shí)際的語言交際中去。

(2)能夠通過溫習(xí)舊學(xué)問開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新世界語言學(xué)問。

3．情感目標(biāo)

隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，老師要有意識、有安排地培育學(xué)生閱讀理解和說話、寫話的實(shí)力，增加學(xué)生的自信念，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難心情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)1---3單元會話，并在情景中運(yùn)用；能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。

(2)難點(diǎn)：在實(shí)際的情景嫻熟運(yùn)用這些句子。

英語五年級上冊教案9

ShelearntEnglish.

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會詞匯learntthesedancer

2、能聽懂會說Unit1這篇對話。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t.

4、能口頭運(yùn)用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運(yùn)用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會詞匯learntthesedancer

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語句ShedancedinlotsofChinesecities。Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer。談?wù)撨^去。

教學(xué)過程：

Step1.預(yù)習(xí)檢測

依據(jù)所給單詞，補(bǔ)全句子。

1、SamheisXXXXX.(shorttall)

2、MymotherXXXsheXXXXXX.(oldyoung)

Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1、聽課文錄音，理解課文大意。

2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。

3、師解決懷疑。

4、學(xué)生自己讀課文，找出下面問題的答案。

Whoarethey？

Whyisshewearingtheseclothes?

DidshelearnEnglish?

Step3.鞏固練習(xí)

完成課本第三部分。

。練習(xí)檢測

英語五年級上冊教案10

1、能聽懂會說WhatdudnSaturdas/Sundas?Iftendhewr,readbsandwatchTV.

Lessn6教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解認(rèn)讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運(yùn)用；

2、聽說讀寫Readandwrite中的四會句子，并依據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)；

3、能夠完成Let’schec部分對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價(jià)。

教具打算：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時的重點(diǎn)是四會駕馭句子：WhatdudnSaturdas?IwatchTVnSaturdas.Whatabutu?Idhewr。

教學(xué)難點(diǎn)：本課時的難點(diǎn)是將動作和星期幾在一個句子中表達(dá)，如IwatchTVnSaturdas.并能進(jìn)行詞組和單詞的敏捷應(yīng)用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。

教學(xué)過程：

Step1.Waringup

（l）匯報(bào)周末活動

把課后收集到的周末活動進(jìn)行整理，運(yùn)用句型：“Whatdudnweeends？I…．”在班級內(nèi)匯報(bào)，找出學(xué)生們最喜愛的周末活動。

（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdaisittda？

B：It'sMnda．

C：WhatduhavenMndas？

B：Ihaveath…Idn'tlieMndas．IlveSundas．

A：WhatdudnSundas？

Step2.Presentatin

（1）老師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)Z周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并試著根據(jù)Z的寵愛程度排序。老師再問學(xué)生：WhatdesAuntCathdnSaturdas？請學(xué)生閱讀對話后回答。

（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對話，留意理解和體會上下文的意思，然后填充表格。

（3）老師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫。可在班內(nèi)進(jìn)行“誰寫得又快又好”的競賽活動。

Step3.Let’spla

（1）Grupwr

分小組探討A和Wuifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組探討每位成員各自的周末支配，發(fā)覺共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內(nèi)匯報(bào)。

（2）Tastie

這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，老師可視教學(xué)實(shí)際支配在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動設(shè)計(jì)成一本簡易的插圖活頁書，并進(jìn)行小組間溝通。該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生個人完成，也可以由小組共同設(shè)計(jì)完成。在完成任務(wù)過程中要留意分工，學(xué)會合作，要求學(xué)生試著用英語去解決問題，溝通狀況。

4Step3。Cnslidatinandextensin（鞏固與擴(kuò)展）

Finish：Let’schec,Readandwrite

英語五年級上冊教案11

1、實(shí)力目標(biāo)：

(1)能夠簡潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaveanewEnglishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who'syourEnglishteacher?MrCarter.He'sfromCanada.What'shelike?He'stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡潔對話，完成學(xué)生用書中的Let'stry部分。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠敏捷替換歌詞中的'科目及表示人物特征的形容詞。

2、學(xué)問目標(biāo)

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會話，并依據(jù)提示填充句子或回答問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四會單詞和句子。

a)理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Pairwork等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感看法：依據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)實(shí)力，主動主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的愛好。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中留意培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的看法和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

c)文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

3、單元教學(xué)課時支配

第一課時ALet'sstartLet'slearnLet'schantLet'sfindout

其次課時Alet'stryLet'stalkLet'schantCGoodtoknow

第三課時AReadandwritePairworkCStorytime

第四課時BLet'slearnLet'schantLet'ssing

第五課時Blet'stryLet'stalkGroupworkCTasktime

第六課時BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet'scheck

英語五年級上冊教案12

教材分析

本課選自PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4，屬于事故教學(xué)，旨在通過故事創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，鞏固本單元核心語料。本課時的故事主要講解并描述了蛇和青蛙的一次相遇，聰慧挑戰(zhàn)青蛙開動腦筋，騙過愚蠢的蛇，從蛇口逃命的一閃經(jīng)驗(yàn)，是孩子們感愛好的話題。就語言學(xué)問而言，主要涉及I’mhungry./whatcanyoudo?Ican……等句型。就情感看法價(jià)值觀和方面而言，要培育學(xué)生遇事開動腦筋的好習(xí)慣。故事問讀教學(xué)要突出“講故事”，特殊是要引導(dǎo)學(xué)生視察故事中的人、物、環(huán)境，通過師生互動共同來理解故事。教學(xué)的重點(diǎn)是理解故事，而不是語音、詞匯和語法。

學(xué)情分析

圍繞“話題”進(jìn)行教學(xué)。本課話題為談?wù)撌澄锾卣?，利用話題創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，增加學(xué)生在語境中的語言實(shí)力。本課時設(shè)計(jì)力圖打破傳統(tǒng)的教學(xué)流程，體現(xiàn)“整體呈現(xiàn)，分步訓(xùn)練”的故事教學(xué)要求。讓學(xué)生先整體感知，在故事的詳細(xì)情景中學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用新的語言學(xué)問。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過事故教學(xué)，滲透遇事要開動腦筋的精神，通過合作競賽，培育學(xué)生的合作意識。

2、學(xué)問目標(biāo)：通過看故事、讀故事等方式，讓學(xué)生理解事故，初步感知本單元核心語料：

①Iamhungry

②Whatcanyoudo？Ican……

③Canyou……？

3、實(shí)力目標(biāo)：以話題為線索，通過整體感知語境，看事故跟讀、分角色讀、齊讀等多種方式培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能聽懂會說Canyou……？并回答Yes,Ican./No,Ican’t

2、初步理解課文（故事）內(nèi)容。

英語五年級上冊教案13

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說Howheavyareyou？I'm48kg.I'mthinnerthanyou，andshorter.并能在情景中運(yùn)用。

2、能通過詢問完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說Howheavyareyou？I'm48kg.I'mthinnerthanyou，andshorter。并能在情景中運(yùn)用。

2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問完成Pairwork.

三、課前打算

1、老師打算圖片。

2、老師打算錄音機(jī)與磁帶。

3、老師打算該課時的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

（1）學(xué)生聽并跟說Let'schant.(P2)

（2）指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個單詞。

2、PresentationandpracticeLet'stalk

(1)Howheavyareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答I'm48kg.老師貼圖片請學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。

（2）練習(xí)后老師再問：Howtallareyou？生答：I'm145cmtall.（請學(xué)生依據(jù)實(shí)際答案來回答。）

（3）老師找一個比較胖的學(xué)生出來，說I'mthinnerthanyou，andtaller。適當(dāng)說明，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。

（4）完成Let'sPairwork，說說要求，然后學(xué)生相互詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名溝通。

3、Consolidationandextension

（1）做本單元BLet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

（2