初三語文備考復習計劃（5篇）

初三語文備考復習計劃（5篇）為穩(wěn)固初三年級學生根底學問，提高閱讀和寫作力量，本學期初三語文教學的重中之重是搞好中考復習，現(xiàn)初步擬定復習規(guī)劃如下：

全年級統(tǒng)一于假期補課開頭進入中考復習。復習分為三輪進展。

第一輪：根底學問復習。

第一階段（4月15日――5月1日），利用《考標》的資料復習根底學問，內(nèi)容為：字詞、病句、成語、標點、仿寫、標語和口語交際。

其次階段（5月2日――5月15日），選擇二十篇文言文重點篇目進展復習。內(nèi)容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類活用，重難句翻譯，課文主要內(nèi)容理解等。利用午讀進展默寫過關(guān)，并定期輔以階段性檢測。

其次輪（5月16日－6月初），為專題復習。

分為文言文專題、記敘文專題、說明文專題、談?wù)撐膶ｎ}。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學情以及文體特點進展分類歸納整理，并形成檢測。

復習時做到心中有數(shù)，練和講評指導都圍繞一個中心、一個主題、一個專題進展。通過反復訓練到達強化穩(wěn)固進而形成力量的目的。

第三輪復習。

5月份月底模擬考試后，進入綜合復習階段，綜合復習期間進展3－4次模擬考，考后仔細做好測評工作，通過不斷考試穩(wěn)固提高復習成績。特殊留意做好培優(yōu)補差對象的評析工作，要求學生有自查、自評、自析以及教師的分析建議指導，以確保培優(yōu)補差工作的成效。

備注：

1、作文訓練和古詩文默寫背誦在三輪復習期間反復訓練穩(wěn)固，力爭力量不斷提高。

2、從五月分起開頭全年級的培優(yōu)補差工作，利用培優(yōu)時間以及晚修前對培優(yōu)補差對象進展輔導。

3、6月份開頭后，預留一兩周時間讓學生自行復習消化，指導學生查漏補缺，并予以適當?shù)目记靶睦碇笇Ш蛻?yīng)試指導。

初三語文備考復習規(guī)劃篇二

一、新課教學。

四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學。

二、分冊復習（用時兩周）

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于學生記憶、把握。

復習要點：

1、課文的字、詞。

2、把握其它文學體裁的常識，如散文、小說。

3、把握重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

三、專題復習（四月中旬和五月初共六周）

（一)依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進展專題復習(也許用時五周）

1、古詩文專題復習（兩周）

2、記敘文專題復習（尤其是小說）

3、說明文專題復習

4、談?wù)撐膶ｎ}復習

5、語言運用其他專項練習

（二)作文訓練(一周）

讓學生熟識假期收集的大量寫作素材

學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。

找一些典型范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進展具體評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作力量。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）

四、模擬沖刺及模擬考試（五月三周時間）。

此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學生進展強化訓練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應(yīng)考。訓練時把握好題目的量和度，仔細批閱，精確評講，注意方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地答復完全部題目要求。

五、猜題、押題（六月余時）

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學生進展答題技巧的培訓。

一)突出學習習慣的培育，學生做到今日事今日畢。

對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少局部沒有養(yǎng)成。所以教師指導催促學生有每天的學習規(guī)劃、目標，并對應(yīng)過手的學問進展自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

二)功夫用在每一節(jié)課上

初三下學期的時間本身就很緊急，希望學生課下在語文上花許多時間是不行能的。為此，要特殊留意當堂的學習效果，突出重點難點。務(wù)必要求學生把握必需把握的根本學問。諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)覺問題準時補救。

三)不忘學科的特別性，注意語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不行少，但還應(yīng)要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式，才能形成真正答題力量，應(yīng)對85%主觀題目的考試。

2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。讓學生在學習過程中積存思想，對生活對社會有更深的熟悉，才能寫出高水平的作文。

四)教會學生學會分析歸納的力量

在教學中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思索”的人，能和教師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕技。

初三語文復習規(guī)劃篇三

第一步：大聲誦讀。

誦讀的確是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過誦讀可以強化你對文章的再熟識，另一方面隨著誦讀數(shù)的增加會漸漸加深對文章內(nèi)容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解寫這篇文章的目的。

另外，隨著誦讀的深入，你對每句話的意思也會更明白，有的同學讀完一句古文，這句話的意思也會立刻在他的眼前消失，這就是對古文相當熟識的結(jié)果，這個步驟做得好，也會為下面的句子翻譯打下良好的基矗

其次步：出聲背誦。

在前面大聲誦讀的根底上，現(xiàn)在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會發(fā)覺在第一、二遍時你有一些生硬，到三、四遍時你已相當流利了，到五、六遍時你已完全嫻熟地把握了全文，而且不會發(fā)生漏字、添字和語序顛倒的狀況了，這時候讓你背錯都難了。

這兩個步驟中，出聲是關(guān)鍵，由于讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復，能起到在心里默背的雙重成效，而且出聲也使得同學能隨時發(fā)覺、檢查自己的錯誤。

尤其對一些背誦精確度不高的同學而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。

第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。

這時候，你可以再拿起書本，一行一行看下去，將簡單寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這一步驟是收尾工作，假如做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要仔細對待。

第四步：勾畫出每一篇古文、古詩的名言警句（如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等），提醒主題、中心的關(guān)鍵性語句（如“斯是陋室，惟吾德馨”等）、描寫山水環(huán)境的語句（如“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”等）和表現(xiàn)心情的句子（如“凄神寒骨，悄愴幽邃”等）。

將這些句子重點背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。

第五步：做一些理解性背誦的題目，認真咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來思索該答復哪些內(nèi)容，留意在答復題目時有可能要作一些微小變化。

如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不一樣的，同學很簡單混淆。

這道題要抓住“理由”二字答復，答案應(yīng)是“受地于先王，愿終守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”，其它的話均不是理由，所以不應(yīng)寫。

第六步：對于某一篇古文、古詩的理解性背誦，理解起來還是較簡潔的；而對于在全部學的文章中搜尋符合題干要求的語句，難度就大多了。

這只能要求同學多積存，多貫穿，如積存一些描寫山水風光、戰(zhàn)斗殘酷、愛好和平、閑適得意的心境、自然環(huán)境、友情等方面的句子，給它們加以歸類，有意識地漸漸擴大你收集的范圍，在答題時可多想幾個詩句，然后選擇最符合題干要求的句子，保證萬無一失。

初三語文復習規(guī)劃篇四

一、指導思想

依據(jù)新課標和近年來中考語文的命題思路、題型設(shè)置的要求，在總復習階段，要有全局思想，要提高語文學科的復習效率，必需從語文學科的特點動身，針對學生的實際狀況，實行敏捷恰當?shù)膹土暦椒?，真正做到重視語言材料的積存，加強閱讀和寫作力量的訓練，拓展學生的學問面，提高學生實際運用的力量，進展學生的制造性思維，以適應(yīng)今年的中考。

二、復習目標

通過復習，學生對初中階段的語文根本學問有一個明確的、系統(tǒng)的把握，強化學生的閱讀理解力量和語言表達力量，提高學生運用語文學問解決實際問題的力量。力爭在今年的中考中，語文學科不拉后腿。

三、方法與措施

1、明確目標，立足教材。教師要明確今年中考的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和明確的推斷，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應(yīng)以課本為主，根據(jù)中考的要求進展學問點的歸納、總結(jié)，把握每課的重點、難點，輔之以精當?shù)木毩?，并逐步地由課內(nèi)向課外拓展。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進展訓練，培育學生獨立分析問題、解決問題的力量。

2、全體參加，分層達標。復習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，顧及全體，不能只把目光盯在少數(shù)所謂的“尖子生”身上，而應(yīng)當更多地關(guān)注那些根底不好、有提升盼望的學生。對不同層次的學生提出不同的要求，以期有更多的學生能升入高一等的學校。

3、強化根底，突出重點。針對中考試題根底性較強的特點，對于新課程標準中要求把握的語文學問和根本篇目，教師應(yīng)進展適當

的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清楚，復習才會有更好的效果。閱讀理解與寫作訓練是語文復習的“重頭戲”，教師應(yīng)在這些方面加強指導。在進展閱讀訓練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思索問題和解決問題的方法，真正做到舉一反、三觸類旁通，并結(jié)合有針對性的訓練，提高學生獨立閱讀的力量。作文復習應(yīng)重點放在審題、命題、擬題、立意、構(gòu)思、選材和語言組織等方面的訓練上，提倡創(chuàng)新。

4、點面結(jié)合，講練同步。整個復習過程可以分成三個循環(huán)：第一循環(huán)：緊抓課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底。

時間安排：（4月1日——4月18日）

復習要點：

①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）

②課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解—背誦—默寫。

③課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要學問點的歸納（包括文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。

詳細安排：第一周復習七年級課本和八年級上冊課本；

其次周復習八年級下冊課本及九年級課本。

其次循環(huán)：專題分講、精講精練、提升力量。

時間安排：（4月19日—5月23日）

復習要點：

①現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

②寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

③積存與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導及訓練）④古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

⑤文言文閱讀（文言文閱讀方法的指導及訓練）

詳細要求：第一周4月19日—4月24日完成記敘文、散文的閱讀方法指導及訓練；

其次周4月25日—4月30日完成說明文、談?wù)撐牡拈?/p>

讀方法指導及訓練；第三周5月3日—5月9日完成記敘文、散文、說明文、談?wù)撐牡膶懽髦笇Ъ坝柧?。第四?月10日—5月16日完成積存與運用、古代詩詞賞析的方法指導及訓練。第五周5月17日—5月23日完成文言文閱讀方法的指導及訓練。第三循環(huán)：綜合訓練、查缺補漏，穩(wěn)固提高。

時間按排：5月24日——6月10日

復習要點：

①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精講精練，著重培育學生解決問題的思路和方法，能舉一反三、觸類旁通。

③通過模擬練習，反應(yīng)復習狀況，準時調(diào)整復習方向和方式方法。

5、放松心情、備戰(zhàn)應(yīng)考（6月11日—6月12日）

（1）學生自主學習，查漏補缺，整理消化學問點，梳理學問構(gòu)造。

（2）做好考前學生心理輔導，緩解緊急心情，引導學生正確熟悉自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出成績。

初三語文復習規(guī)劃篇五

一、語文三輪復習規(guī)劃。

第一輪，對初中所學的學問點（這里主要指的是中考的必考點）進展梳理，做到心中有數(shù)。

例如：根底學問九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文?？既惖?。

其次輪，是對你的學問體系進展查缺補漏，形成完整的學問網(wǎng)絡(luò)。由于近兩年語文的考察越來越側(cè)重綜合運用力量的考察、出題形式也側(cè)重于學問點間的穿插，所謂“牽一發(fā)而動全身”，一個學問點存在漏洞會影響到整道題的精確性，甚至影響到整體的成績。

第三輪，是重難點突破，沖刺總分值。觀看歷年的中考成績我們會發(fā)覺有幾個版塊的學問在考試中是簡單實現(xiàn)零失分的，換句話說就是得總分值。

比方：根底學問、名句默寫、名著閱讀、說明文、談?wù)撐?、寫作等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點，這就要求我們在這一輪復習的時候把這樣的學問點對應(yīng)的考題完全弄懂做會。

例如：說明文的語言、談?wù)撐牡恼摀?jù)與論點之間的關(guān)系題等。

二、語文學習方法的建議

制定好學習規(guī)劃是學好語文的第一步，在實施規(guī)劃中找對方法也是提高成績的重要環(huán)節(jié)。在此賜予幾點學習方法的建議：

1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

此處的“己”指的是自己目前的學習狀況、學問水平；這里的“彼”指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式，只有明確這些才會有針對性的去備考，避開時間的鋪張。

2、學而不思則罔，思而不學則殆。

學習的過程不只是積存記憶的過程，更多的是思索歸納總結(jié)的過程，在做題時留意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律，勢必會提高效率取得好成績。

例如：根底學問里的文學常識選項，要求選是同一朝代的一項，肯定選的是唐朝或宋朝的。

3、工欲善其事必先利其器。

要想取得好成績充分的預備工作是必不行少的。但決不是要考生實行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且簡單消失厭煩心情最終失去對語文的興趣，丟失了學好語文的信念。

語文學習講的是源頭活水，制訂了初三全年學習規(guī)劃，還需同學們多動腦、多總結(jié)、多思索輔以適當?shù)木毩?，以必勝的信念迎?0xx中考的到來。

初三語文復習攻略

（一）根底復習

1、將易錯字音、字形梳理清晰；

2、將易寫錯筆順的字進展總結(jié)；

3、將傳統(tǒng)文化中的對聯(lián)、書法、節(jié)氣、節(jié)日學問點進展復習；

4、將語句連接的練習題進展系統(tǒng)練習并總結(jié)易錯點；

5、將初三上學期要求背誦的古詩文熟記；

（二）文言文復習

1、將初三上學期學校要求重點把握篇目內(nèi)的學問點進展重新穩(wěn)固復習；

2、將文言文中常見的文言文現(xiàn)象（一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用）進展整理，同時熟記常見文言文實詞、虛詞的含義解釋；

3、課內(nèi)課外文言文比照練習；

（三）名著復習

（四）現(xiàn)代文閱讀復習

1、練習如何精確地解讀文本；

2、熟識三種文體的閱讀題型；

3、練習往年初三真題和模擬題；

（五）作文

1、小作文：寫作技巧把握；

2、大作文：預備考場作文

初三語文復習技巧

一、查漏補缺法

所謂“查漏補缺法”是指將自己