三年級下冊語文創(chuàng)新教案教案及反思

教案系列三年級下冊語文創(chuàng)新教案教案及反思三班級下冊語文創(chuàng)新教案

作為一名靜靜奉獻的訓(xùn)練工，很有必要細心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是我整理的三班級下冊語文創(chuàng)新教案，歡迎閱讀與保藏。

三班級下冊語文創(chuàng)新教案1

【教學(xué)理念】

了解文中各種昆蟲的特點，找出感愛好的地方。體會文章語言的生動、好玩。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．出示蜻蜓、瓢蟲、螞蚱、獨角仙。提問：圖上的昆蟲大家都熟悉嗎？假如熟悉，給大家介紹一下吧！

同學(xué)各抒己見，介紹這幾種昆蟲。

今日，我們就來學(xué)習(xí)一下這些昆蟲，它們身上還藏有哪些隱秘呢？

板書課題，齊讀課題（板書：昆蟲備忘錄）。

2、質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？

依據(jù)同學(xué)具體狀況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：

（1）課文揭示了這幾種昆蟲的什么隱秘？

（2）“備忘錄”指的是什么？

二、初讀課文，自同學(xué)字。

1、師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不熟悉的字，可以借助拼音伴侶，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀準(zhǔn)確。

2、聽范讀課文的錄音，要求同學(xué)聽準(zhǔn)字音。

3、試著讀課文。

呈現(xiàn)閱讀要求和提示：標(biāo)出自然段的序號。畫出文中不熟悉的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到準(zhǔn)確朗讀課文。

同學(xué)依據(jù)要求朗讀課文。

在同學(xué)讀課文的過程中，

（1）出示詞語：

備忘錄凡是距離款款黑綢膜翅益蟲

（2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。

4、學(xué)習(xí)生字。

（1）約斑錄凡距款綢膜瞎益

自由讀，指名讀，師生訂正讀音：

留意讀準(zhǔn)翹舌音“綢”，前鼻音“凡款斑”。

（2）識記生字

你是如何識記這些字的？

（1）熟字加偏旁：“巨+？=距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

（2）形近字比較。如：綠一錄風(fēng)一凡斑一班

（3）組詞擴展：“款待款款有益益蟲大約”

（4）以多種形式認讀詞語，如猜讀、“開火車”讀等。

5、指名分自然段朗讀課文。

在反復(fù)誦讀的”過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解的詞義，

三、溝通爭論，重點感悟。

1、組織同學(xué)進行小組合作，爭論、溝通你感愛好的內(nèi)容：

（1）“獨角仙在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角?！?/p>

從上文中，你知道了什么？（獨角仙個頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角。）

（2）除此之外，還寫了獨角仙的什么特點？（力氣大）找出表現(xiàn)獨角仙力氣大的句子。

“據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。”

（3）“復(fù)眼”想必是許多小眼睛合成一個大眼睛。

“想必”可以換成哪些詞語？（肯定確定）

凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。

文中提到有哪些昆蟲有復(fù)眼？（蜻蜓、蒼蠅）復(fù)眼有什么作用？（視覺變得靈敏）

（4）“瓢蟲，朱紅的，瓷器似的硬翅，上有顏色艷麗的小圓點，特殊美麗?！?/p>

這里抓住瓢蟲的什么來寫的？（顏色、硬翅、硬翅上的小圓點。）

（5）“掛大扁兒”是哪里人對什么的稱呼？（人，尖頭綠螞蚱）

（6）你喜愛螞蚱嗎？介紹螞蚱時，一共介紹了幾種螞蚱？（兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。）各有什么特點和好玩的地方？找出相應(yīng)的句子讀讀。

都是從外形和動作來敘述的：

A、尖頭綠螞蚱

動作描寫：“螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的?！保ò鍟嚎┛┳黜懀?/p>

外形：“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，特殊好看。”

這句話寫出了螞蚱的什么？（膜翅的顏色很美麗）（板書：膜翅美麗的桃紅色）

B、土螞蚱：

外形：“身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑?！?/p>

這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫的？（身體、頭、翅膀）（板書：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑）

動作：“這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂厭煩。”

你認為那些地方寫得很好玩？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”寫出土螞蚱的口水特殊惡心。）（板書：吐褐色口水）

2、選擇一個自己喜愛小短文，讀一讀，讀出寵愛之情。

三班級下冊語文創(chuàng)新教案2

【教學(xué)設(shè)想】

寫尋物啟事，留意內(nèi)容與書寫格式。

【教學(xué)過程】

一、談話揭題

啟事的種類許多，但格式基本相同，這節(jié)課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)寫一種“尋物啟事”。

二、學(xué)習(xí)“尋物啟事”的寫法

1、讀“尋物啟事”，說說尋物啟事有什么作用？在什么狀況下我們要寫“尋物啟事”？

2、寫“尋物啟事”要寫明什么內(nèi)容，留意什么？

3、分析例文，學(xué)寫“尋物啟事”。課件出示《尋物啟事》一則：

4、讀讀上面的尋物啟事，說說尋物啟事的格式。

小組爭論，溝通如下：

（1）“尋物啟事”是題目，居中寫。

（2）右下角注明寫啟事的班級、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角寫。

（3）正文空兩格，寫清晰丟失的物品，丟失的時間，丟失的地方。

三、同學(xué)練習(xí)

1、依據(jù)材料學(xué)寫一則“尋物啟事”。

本人今日下午在學(xué)校食堂丟失黑色錢包一個，里面有現(xiàn)金300元、中國電信電卡一張、貼有籃球明星易建聯(lián)照片的飯卡一張．請拾到者